三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)4兩位數(shù)乘兩位數(shù)第6課時(shí)連除解決問(wèn)題教案新人教版

1、小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)、學(xué)習(xí)精品資料第 6 課時(shí) 連除解決問(wèn)題教學(xué)內(nèi)容教材第 53 頁(yè)例 4 及相關(guān)內(nèi)容。教學(xué)目標(biāo)1.會(huì)解決用除法計(jì)算的問(wèn)題。2.體會(huì)解決生活中的數(shù)學(xué)問(wèn)題的樂(lè)趣。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn):正確解答用除法計(jì)算的問(wèn)題。教學(xué)難點(diǎn):通過(guò)解決具體問(wèn)題,讓學(xué)生獲得一些用除法計(jì)算解決問(wèn)題的活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。 教學(xué)過(guò)程一、學(xué)前準(zhǔn)備1.練習(xí)。4311= 3212= 2214=2.出示:小明 5 分鐘寫(xiě)了 180 個(gè)字,他每分鐘寫(xiě)多少個(gè)字?(學(xué)生回答后,教師板書(shū))二、探究新知1.教學(xué)例 4。出示情景圖。三年級(jí)女生要進(jìn)行集體舞表演。老師將參加表演的 60 人平均分成 2 隊(duì),每隊(duì)平均分成 3 組。每組有多少人?教師談話引入

2、新課。根據(jù)給你的信息和觀察情景圖來(lái)解決這個(gè)問(wèn)題。組織學(xué)生討論,然后請(qǐng)代表匯報(bào)討論結(jié)果。在這里教師要給學(xué)生充分的空間,發(fā)表自己的想法,教師在學(xué)生說(shuō)出想法后再引導(dǎo)、訂 正。讓學(xué)生在練習(xí)本上獨(dú)立完成例 4,然后向大家匯報(bào),教師板書(shū)。方法一:602=30(人)303=10(人)或 6023=10(人)方法二:32=6(組)606=10(人)答:每組有 10 人。教師提問(wèn):第一種方法的 602=30 解決的是什么問(wèn)題?第二種方法的 32=6 解決的是什 么問(wèn)題?教師要知道例 4 的第一種方法是教學(xué)重點(diǎn),但在這里要表?yè)P(yáng)想出第二種方法的同學(xué)。1小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)、學(xué)習(xí)精品資料2.指導(dǎo)完成“做一做”。引導(dǎo)學(xué)生看教材

3、第 53 頁(yè)的“做一做”,教師先給學(xué)生一定的時(shí)間看題,教師可以提示學(xué) 生看清楚題目要解決的問(wèn)題,通過(guò)問(wèn)題再回到題中收集相關(guān)的信息數(shù)據(jù)。提問(wèn):題中要解決的問(wèn)題是什么?你收集到了哪些相關(guān)數(shù)據(jù)?讓學(xué)生獨(dú)立在練習(xí)本上完成此題,展示學(xué)生解題的過(guò)程。方法一:(1)960 個(gè)杯子可以裝多少盒?9606=160(盒)(2)可以裝多少箱?1608=20(箱)96068=20(箱)方法二:(1)一箱共有多少個(gè)杯子?68=48(個(gè))(2)960 個(gè)杯子可以裝多少箱?96048=20(箱)960(68)=20(箱)請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己的解題思路。3.鞏固練習(xí)。引導(dǎo)學(xué)生看第 54 頁(yè)的第 2 題,引導(dǎo)學(xué)生按照“看問(wèn)題收集信

4、息數(shù)據(jù)列式解答”這樣 一種思維順序去獨(dú)立思考,完成此題。讓學(xué)生匯報(bào)自己的解答過(guò)程,并展示,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決。三、課堂作業(yè)新設(shè)計(jì)1.用豎式計(jì)算下面各題。6603= 755=1989= 1048=2.學(xué)校圖書(shū)館共有 700 本書(shū),有 7 個(gè)書(shū)架,每個(gè)書(shū)架有 5 層,你知道平均每層放幾本書(shū)嗎? 3.學(xué)校組織學(xué)生去植樹(shù),共去了 540 人,要分成 5 個(gè)植樹(shù)點(diǎn),每個(gè)植樹(shù)點(diǎn)分成 9 組。請(qǐng)計(jì)算一下平均每組有多少人。四、思維訓(xùn)練1.某商店運(yùn)來(lái)一批裝微波爐用的塑料盒,準(zhǔn)備每個(gè)賣(mài) 9 元,這批微波爐盒可以賣(mài) 900 元。 一共裝進(jìn) 25 只箱子中,每只箱子里有多少個(gè)微波爐盒?2.動(dòng)腦筋想一想,從圖中你能收集什

5、么數(shù)據(jù)信息?可以解決什么問(wèn)題?五、回顧總結(jié)今天學(xué)到了什么,你有什么收獲?教學(xué)反思學(xué)生在二年級(jí)學(xué)習(xí)時(shí),已經(jīng)會(huì)用表內(nèi)乘、除法以及加、減法解決簡(jiǎn)單兩步計(jì)算的實(shí)際問(wèn) 題。在教學(xué)過(guò)程中主要把握以下幾點(diǎn):一是從舊知引新知,讓學(xué)生從兩個(gè)一步應(yīng)用題合成兩步 解答應(yīng)用題。接著請(qǐng)學(xué)生根據(jù)題目的信息思考第一步先求什么?第二步再求什么?先要求學(xué)生 獨(dú)立思考,再同桌交流,最后全班交流,學(xué)生積極性很高,而且有利于學(xué)生對(duì)不同解法的理解。 使學(xué)生深刻地領(lǐng)會(huì)數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)之間的聯(lián)系:數(shù)學(xué)來(lái)源于生活,最終應(yīng)用于生活。二是以境促情, 激發(fā)學(xué)生自主探究。讓學(xué)生在熟知的生活情境中提煉數(shù)學(xué)問(wèn)題并解決數(shù)學(xué)問(wèn)題,不僅讓他們 體會(huì)到生活中處處有數(shù)

6、學(xué),也大大激發(fā)了他們自主探究的興趣。三是突出了學(xué)生的主體地位,2小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)、學(xué)習(xí)精品資料發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新思維。本節(jié)課在分析應(yīng)用題時(shí),讓學(xué)生從情景中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題并解決 問(wèn)題。這樣教學(xué)不僅使學(xué)生的主體地位得到了充分的體現(xiàn),也使學(xué)生的思維得到發(fā)展。第 6 課時(shí) 連除解決問(wèn)題教學(xué)內(nèi)容教材第 53 頁(yè)例 4 及相關(guān)內(nèi)容。教學(xué)目標(biāo)1.會(huì)解決用除法計(jì)算的問(wèn)題。2.體會(huì)解決生活中的數(shù)學(xué)問(wèn)題的樂(lè)趣。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn):正確解答用除法計(jì)算的問(wèn)題。教學(xué)難點(diǎn):通過(guò)解決具體問(wèn)題,讓學(xué)生獲得一些用除法計(jì)算解決問(wèn)題的活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。 教學(xué)過(guò)程一、學(xué)前準(zhǔn)備1.練習(xí)。4311= 3212= 2214=2.出示:小明 5 分鐘寫(xiě)

7、了 180 個(gè)字,他每分鐘寫(xiě)多少個(gè)字?(學(xué)生回答后,教師板書(shū))二、探究新知1.教學(xué)例 4。出示情景圖。三年級(jí)女生要進(jìn)行集體舞表演。老師將參加表演的 60 人平均分成 2 隊(duì),每隊(duì)平均分成 3 組。每組有多少人?教師談話引入新課。根據(jù)給你的信息和觀察情景圖來(lái)解決這個(gè)問(wèn)題。組織學(xué)生討論,然后請(qǐng)代表匯報(bào)討論結(jié)果。在這里教師要給學(xué)生充分的空間,發(fā)表自己的想法,教師在學(xué)生說(shuō)出想法后再引導(dǎo)、訂 正。讓學(xué)生在練習(xí)本上獨(dú)立完成例 4,然后向大家匯報(bào),教師板書(shū)。方法一:602=30(人)303=10(人)或 6023=10(人)方法二:32=6(組)606=10(人)答:每組有 10 人。3小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)、學(xué)習(xí)精

8、品資料教師提問(wèn):第一種方法的 602=30 解決的是什么問(wèn)題?第二種方法的 32=6 解決的是什 么問(wèn)題?教師要知道例 4 的第一種方法是教學(xué)重點(diǎn),但在這里要表?yè)P(yáng)想出第二種方法的同學(xué)。 2.指導(dǎo)完成“做一做”。引導(dǎo)學(xué)生看教材第 53 頁(yè)的“做一做”,教師先給學(xué)生一定的時(shí)間看題,教師可以提示學(xué) 生看清楚題目要解決的問(wèn)題,通過(guò)問(wèn)題再回到題中收集相關(guān)的信息數(shù)據(jù)。提問(wèn):題中要解決的問(wèn)題是什么?你收集到了哪些相關(guān)數(shù)據(jù)?讓學(xué)生獨(dú)立在練習(xí)本上完成此題,展示學(xué)生解題的過(guò)程。方法一:(1)960 個(gè)杯子可以裝多少盒?9606=160(盒)(2)可以裝多少箱?1608=20(箱)96068=20(箱)方法二:(1

9、)一箱共有多少個(gè)杯子?68=48(個(gè))(2)960 個(gè)杯子可以裝多少箱?96048=20(箱)960(68)=20(箱)請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己的解題思路。3.鞏固練習(xí)。引導(dǎo)學(xué)生看第 54 頁(yè)的第 2 題,引導(dǎo)學(xué)生按照“看問(wèn)題收集信息數(shù)據(jù)列式解答”這樣 一種思維順序去獨(dú)立思考,完成此題。讓學(xué)生匯報(bào)自己的解答過(guò)程,并展示,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決。三、課堂作業(yè)新設(shè)計(jì)1.用豎式計(jì)算下面各題。6603= 755=1989= 1048=2.學(xué)校圖書(shū)館共有 700 本書(shū),有 7 個(gè)書(shū)架,每個(gè)書(shū)架有 5 層,你知道平均每層放幾本書(shū)嗎? 3.學(xué)校組織學(xué)生去植樹(shù),共去了 540 人,要分成 5 個(gè)植樹(shù)點(diǎn),每個(gè)植樹(shù)點(diǎn)分成 9

10、組。請(qǐng)計(jì)算一下平均每組有多少人。四、思維訓(xùn)練1.某商店運(yùn)來(lái)一批裝微波爐用的塑料盒,準(zhǔn)備每個(gè)賣(mài) 9 元,這批微波爐盒可以賣(mài) 900 元。 一共裝進(jìn) 25 只箱子中,每只箱子里有多少個(gè)微波爐盒?2.動(dòng)腦筋想一想,從圖中你能收集什么數(shù)據(jù)信息?可以解決什么問(wèn)題?五、回顧總結(jié)今天學(xué)到了什么,你有什么收獲?教學(xué)反思學(xué)生在二年級(jí)學(xué)習(xí)時(shí),已經(jīng)會(huì)用表內(nèi)乘、除法以及加、減法解決簡(jiǎn)單兩步計(jì)算的實(shí)際問(wèn) 題。在教學(xué)過(guò)程中主要把握以下幾點(diǎn):一是從舊知引新知,讓學(xué)生從兩個(gè)一步應(yīng)用題合成兩步 解答應(yīng)用題。接著請(qǐng)學(xué)生根據(jù)題目的信息思考第一步先求什么?第二步再求什么?先要求學(xué)生 獨(dú)立思考,再同桌交流,最后全班交流,學(xué)生積極性很高,而且有利于學(xué)生對(duì)不同解法的理解。4小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)、學(xué)習(xí)精品資料使學(xué)生深刻地領(lǐng)會(huì)數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)之間的聯(lián)系:數(shù)學(xué)來(lái)源于生活,最終應(yīng)用于生活。二是以境促情, 激發(fā)