一年級(jí)道德與法治下冊(cè)第1次集體備課

1、塘溝中心小學(xué)集體備課記錄時(shí)間年級(jí)2018 年 2 月 26 日一年級(jí)地點(diǎn)學(xué)科一年級(jí)辦公室道德與法治參加人主持人邱麗一年級(jí)全體道德與法治老師中心發(fā)言人劉紅林備課內(nèi)容單元課時(shí)劃分單元教學(xué)目標(biāo)每課教學(xué)目標(biāo)單元教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)第一單元我們愛整潔2 課時(shí)我們有精神2 課時(shí)體會(huì)保持儀表整潔在人際交往中的重要性，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。重視 自己的儀表，愿意做干凈、整潔的孩子。知道保持整潔的方法，要保持 整潔。養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，愿意做一個(gè)有精神的小學(xué)生。能在公眾場(chǎng) 合及生活中保持外貌整潔有精神。知道良好的精神面貌的表現(xiàn)會(huì)產(chǎn)生良 好的自我認(rèn)同感。1.我們愛整潔養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。重視自己的儀表，愿意做干凈、 整潔的

2、孩子。知道保持整潔的方法，要保持整潔。2.我們有精神養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，珍視自己的儀態(tài)、儀表，愿意 做一個(gè)有精神的小學(xué)生。能在公眾場(chǎng)合及生活中保持外貌整潔有精神。 知道良好的精神面貌的表現(xiàn)會(huì)產(chǎn)生良好的自我認(rèn)同感。體會(huì)保持儀表整潔在人際交往中的重要性，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。重視 自己的儀表，愿意做干凈、整潔的孩子。產(chǎn)生良好的自我認(rèn)同感，樂于 形成良好的精神面貌,提醒學(xué)生有精神，面貌好，才健康。1每課教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)研究過(guò)程及思路詳記1.我們愛整潔體會(huì)保持儀表整潔在人際交往中的重要性，養(yǎng)成良好 的衛(wèi)生習(xí)慣。重視自己的儀表，愿意做干凈、整潔的孩子。知道保持整 潔的方法。2.我們有精神產(chǎn)生良好的自我認(rèn)同感，

3、樂于形成良好的精神面貌,提 醒學(xué)生有精神，面貌好，才健康。養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。劉紅林：教材分析：本組教材包括我們愛整潔、我們有精神。我 們愛整潔一課，側(cè)重培養(yǎng)兒童愛清潔、講衛(wèi)生的好習(xí)慣。整潔的儀表 在人際交往中非常重要，這不僅反映了一個(gè)人的精神面貌，而且表現(xiàn)了 對(duì)他人的尊重。我們有精神一課側(cè)重培養(yǎng)兒童養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣， 珍視自己的儀態(tài)、儀表，產(chǎn)生良好的自我認(rèn)同感，有良好的精神面貌， 因而體現(xiàn)了“健康、安全地生活”所反映的“初步養(yǎng)成良好的生活、衛(wèi) 生習(xí)慣”中的第 1 條“按時(shí)作息，生活有規(guī)律”，第 2 條“養(yǎng)成良好的 個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣”。吳茜茜：如何引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成愛整潔的好習(xí)慣，在活動(dòng)后、勞動(dòng)后及時(shí)

4、整理自 己，保持整潔，怎樣才能既不傷害兒童的自尊又能引起兒童重視講衛(wèi)生 習(xí)慣等問(wèn)題需要我們精心設(shè)計(jì)活動(dòng)環(huán)節(jié)，正面引導(dǎo)，讓學(xué)生在活動(dòng)中掌 握一些保持整潔的好辦法，并督促學(xué)生在生活中不斷這樣去做，從而形 成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，重視自己的儀態(tài)、儀表，產(chǎn)生良好的自我認(rèn)同感， 擁有良好的精神面貌。徐姝杰：我們愛整潔本課四個(gè)主題緊密結(jié)合“我們愛整潔”這一話題展 開，同時(shí)又分別側(cè)重不同的要點(diǎn)。教科書以“鏡子里的我”為切入點(diǎn)， 引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)自查、互評(píng)和共猜，提出儀表要求，引導(dǎo)學(xué)生反省自己整 潔與否；在此基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生分析判斷“這樣做好不好”，進(jìn)一步打 開學(xué)生思考的廣度和深度，邱麗：我們有精神可以設(shè)計(jì)故事續(xù)編：大

5、雄是個(gè)學(xué)習(xí)非常努力的孩子， 可是晚上總是睡不好，第二天就帶著黑眼圈兒來(lái)上學(xué)了，課堂上他也沒2精神，下課時(shí)你會(huì)劉紅林：這樣設(shè)計(jì)很好。我們愛整潔可以設(shè)計(jì)“保持整潔好辦法”推介 會(huì)，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，你們今天這么整潔，早晨起來(lái)都做了些什么？周溪：這樣設(shè)計(jì)很好，還可設(shè)計(jì):小組討論除了他們剛才說(shuō)的這些以外，你 覺得每天還要做什么才能讓自己變整潔？還要經(jīng)常做什么呢？杜麗平：這樣設(shè)計(jì)很好，在這些事情中，哪些是你自己會(huì)做的？請(qǐng)把你保持 整潔的好辦法推介給大家。你能說(shuō)一說(shuō)平時(shí)你是怎么洗手的嗎？實(shí)踐鞏 固操練“六步洗手法”。附教案：我們愛整潔（第一課時(shí)）一、揭示課題這節(jié)課我們學(xué)習(xí)：我們愛整潔二、精講訓(xùn)練活動(dòng)一：我們都來(lái)

6、幫幫他導(dǎo)語(yǔ)：一只不愛干凈、儀表不整潔的小豬皮皮給我們打來(lái)了求助 熱線，讓我們一起來(lái)幫幫不受歡迎的皮皮吧。出示任務(wù)：師生共同表演繪本皮皮的故事第 4、5 頁(yè)的內(nèi)容。1.討論：你從故事中懂得了什么？2.說(shuō)說(shuō)你準(zhǔn)備怎樣做一個(gè)整潔干凈的好孩子？小結(jié)：刷牙洗澡換衣后的皮皮整潔又帥氣，大家夸贊討人喜。你做這些保持整潔的事兒?jiǎn)?？還有哪些保持整潔的好辦法呢？活動(dòng)二：保持整潔有方法導(dǎo)語(yǔ)：課前每個(gè)小朋友都做了一次家庭小調(diào)查，你在洗漱習(xí)慣方面 還存在哪些問(wèn)題呢？出示任務(wù)：小組討論：找到解決問(wèn)題的好辦法。3“保持整潔好辦法”推介會(huì)1.誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，你們今天這么整潔，早晨起來(lái)都做了些什么？想一 想，除了他們剛才說(shuō)的這些以

7、外，你覺得每天還要做什么才能讓自己變 整潔？還要經(jīng)常做什么呢？2.看來(lái)你們平時(shí)的生活習(xí)慣很好。出示圖片，學(xué)生隨著老師一起說(shuō)洗手、洗臉、洗腳、穿戴整齊、刷 牙。 這些是我們小朋友為了整潔天天要做的。洗澡、剪指甲、理發(fā)、勤 換衣服是我們經(jīng)常做的。3.在這些事情中，哪些是你自己會(huì)做的？請(qǐng)把你保持整潔的好辦法 推介給大家。你能說(shuō)一說(shuō)平時(shí)你是怎么洗手的嗎？實(shí)踐鞏固操練“六步 洗手法”。4.學(xué)生互相幫助整理頭發(fā)、衣服、紅領(lǐng)巾等。5.將自己最整潔的一面展示給大家看一看。6.老師知道，在我們班中，有很多小朋友平時(shí)保持整潔做得很好。 誰(shuí)愿意夸一夸你身邊整潔的好孩子？請(qǐng)學(xué)生親自把“整潔獎(jiǎng)?wù)隆彼徒o自 己認(rèn)為很整潔的小朋友，并夸一夸他。小結(jié)：現(xiàn)在老師和小朋友一起，把這些好方法進(jìn)行歸類，做一個(gè)好 方法提示卡。三、板書設(shè)計(jì)：我們愛整潔我們都來(lái)幫幫他保持整潔有方法4解決的問(wèn)題教學(xué)中通過(guò)設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，再現(xiàn)生活情境，幫助學(xué)生掌握生活技能， 培養(yǎng)他們養(yǎng)成良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣，從而有效地提高生活質(zhì)量，真正地 做到 “健康、安全地生活”。借助繪本創(chuàng)設(shè)情境，將生活中不整潔的場(chǎng) 景展現(xiàn)在學(xué)生面前，幫助學(xué)生找原因，喚醒學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，激起 學(xué)生參與的熱情，學(xué)生沉浸于情景中，此時(shí)幫助學(xué)生找原因，與學(xué)生一 起想對(duì)策，從而達(dá)到了教學(xué)的目的。通過(guò)此次備課，在今后的教學(xué)工作中，我們要盡