一年級教育教學(xué)反思

1、一年級教育教學(xué)反思一年級教育是孩子的初學(xué)階段，對孩子的學(xué)習(xí)方法和興趣影響 非常大，給大家提供一年級教育教學(xué)反思，歡送參考！一年級是一個非常關(guān)鍵的時期，孩子們從學(xué)前教育過渡到小學(xué) 教育，各種學(xué)習(xí)生活習(xí)慣的養(yǎng)成都要從此時抓起。剛開始的一個月 更是各方面老師都要“操心”，從課堂到課外，無時無刻不要給孩 子們進(jìn)行提醒， 現(xiàn)在我們班的孩子們已經(jīng)根本養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí) 慣。從坐直到站立，從寫字到讀書拿書，課前準(zhǔn)備，從保持正確的 讀寫姿勢到愛惜學(xué)習(xí)用品等等。在教學(xué)方面，緊抓課程標(biāo)準(zhǔn)，從最開始的簡單識字讓孩子認(rèn)識 一些可能在學(xué)前教育已經(jīng)認(rèn)識的一些生字，通過一些簡單的兒歌， 在讀書的訓(xùn)練上我采用了當(dāng)天閱讀最認(rèn)真

2、的小朋友就可以當(dāng)隔天的 小老師進(jìn)行帶讀的方法，或者是小組讀、合作讀、男女讀等多種形 式的手段來提高孩子們對課文進(jìn)行屢次閱讀的興趣。使孩子產(chǎn)生強(qiáng) 烈的興趣，讓孩子更加自信的、迅速的融入小學(xué)生活中。其次，就 是漢語拼音的教學(xué)，漢語拼音的學(xué)習(xí)是學(xué)生學(xué)習(xí)語文的根底，在傳 統(tǒng)的教學(xué)中，拼音的學(xué)習(xí)對孩子來說是枯燥乏味的，現(xiàn)在我們采用 了韓興娥老師的教學(xué)方法，以讀代講，通過多種形式的讀書，再借 助學(xué)拼音兒歌，通過里面的小兒歌，學(xué)生產(chǎn)生了極大的興趣， 并且借助插圖理解兒歌，既培養(yǎng)了學(xué)生讀書的興趣，又大大提高了 學(xué)生的拼音學(xué)習(xí)能力。同時我還通過蓋小印章，發(fā)小獎狀的獎勵的 措施再一次提高孩子學(xué)習(xí)的興趣。最后，寫字

3、教學(xué)是一年級語文教 學(xué)工作的難點(diǎn)。孩子的字寫得好壞美丑，在很大程度上可以反映他 的語文水平。一年級的孩子年齡還小，握筆姿勢有很多都不正確需 要老師及時糾正，如怎樣握筆，寫字姿勢，這些往往容易忽略，而恰恰正是這影響了學(xué)生的寫字質(zhì)量的提高。因此，我更注重學(xué)生有 良好的寫字習(xí)慣。會時不時地利用小口號對他們進(jìn)行提醒，比方 說：“身坐正，腳放平”，“眼離書本一尺遠(yuǎn)，胸離課桌一拳遠(yuǎn)， 手離鉛筆一寸遠(yuǎn)”孩子們都會接著口號說下去，并對自己不良的坐 姿經(jīng)行修改。同時我還要抓好學(xué)生的書寫質(zhì)量，在課堂上引導(dǎo)學(xué)生 學(xué)會讀帖、描紅，書寫的位置等。既從習(xí)慣方面的要求學(xué)生，又從 技能方面要求學(xué)生。缺乏以及需要反思的地方：1

4、、由于學(xué)生年齡上的差異，以及家庭教育問題，學(xué)習(xí)程度、性 格方面會對學(xué)習(xí)造成一定 ，因而班級里就有了兩個極端的現(xiàn)象，有 些學(xué)生聲音很大，熟練朗讀；有些學(xué)生聲音很小，朗讀不夠熟練。2、 有些孩子們讀的不熟的內(nèi)容，上課多進(jìn)行幾遍朗讀，沒有 把握好時間，導(dǎo)致當(dāng)堂的任務(wù)沒有完成。這一學(xué)期將要過去，可以說既緊張忙碌又收獲頗多，小學(xué)教師教學(xué)工作反思?？傮w看來，我熱愛并能認(rèn)真干好本職 工作，較好的完成了教育教學(xué)工作任務(wù)。積極轉(zhuǎn)變思想，探索、改 良課堂教學(xué)。在推進(jìn)“自主創(chuàng)新”課堂教學(xué)模式的同時，又把新 課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起 來，取得了較好的成績。現(xiàn)把這一學(xué)年來的教育教學(xué)工作反

5、思總結(jié) 如下：一、課堂教學(xué)，師生交往互動，共同開展。本學(xué)期，我把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動探索數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán) 境，把學(xué)生在獲得知識和技能的同時，把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之 間、學(xué)生之間交往互動，共同開展學(xué)習(xí)的過程，使學(xué)生在快樂中學(xué) 到知識，感悟人生的價值。課前精心備課，把握重難點(diǎn)，認(rèn)真撰寫，實(shí)施以后趁記憶猶新，回憶、反思寫下自己執(zhí)教過程的切身體 會和疏漏，記下學(xué)生學(xué)習(xí)中的閃光或困惑。師生之間的交往互動， 較好的調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，這些教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累和教訓(xùn)的吸 取，對改良課堂教學(xué)和提高教師教學(xué)水平是十分必要的，學(xué)生成了學(xué)習(xí)的主人，學(xué)習(xí)成了他們的要求，學(xué)中有發(fā)現(xiàn)，學(xué) 中有樂趣，學(xué)中有提高，學(xué)中有收獲。

6、二、創(chuàng)新評價，鼓勵促進(jìn)學(xué)生全面開展。評價作為考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，鼓勵學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促進(jìn)學(xué) 生全面開展的手段，也作為教師反思和改良課堂教學(xué)的有力手段。 對學(xué)生學(xué)習(xí)的正確評價，既關(guān)注了學(xué)生對根本知識與技能的理解和 掌握，又關(guān)注了學(xué)生學(xué)習(xí)情感與態(tài)度的形成和開展，我在對學(xué)生創(chuàng) 新評價的同時，既注意了學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果，又注意了學(xué)生在 學(xué)習(xí)過程中的變化和開展，狠抓了根底知識的掌握，又加強(qiáng)了數(shù)學(xué) 知識的密切聯(lián)系性，做到課堂作業(yè)的堂堂清。這樣，有利于樹立學(xué) 生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心，提高了學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣。三、堅持以教學(xué)為中心，強(qiáng)化班級管理。在這一學(xué)期的實(shí)際教學(xué)中，我按照教學(xué)大綱的要求，結(jié)合本校 的實(shí)際條件和

7、學(xué)生的實(shí)際情況，全面實(shí)施素質(zhì)教育，進(jìn)一步落實(shí)標(biāo) 準(zhǔn)辦學(xué)行為，力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機(jī)結(jié)合，促進(jìn)了教師的嚴(yán)謹(jǐn)、扎 實(shí)、高效、科學(xué)的良好教風(fēng)，又促進(jìn)了學(xué)生嚴(yán)肅、勤奮、求真、善 問的較好的學(xué)風(fēng)的形成。為了提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)能力，做 到精心設(shè)計每一堂課的教學(xué)過程，采用不同靈活的教學(xué)思路，不但 考慮知識的相關(guān)聯(lián)系，而且采用適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，既突出重點(diǎn)，又 突出難點(diǎn)。認(rèn)真上好每一節(jié)課，課堂教學(xué)以學(xué)生為本，注重精講多 練，特別注意調(diào)動調(diào)整學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，強(qiáng)化學(xué)生合作探究意識，通過小組交流活動，讓學(xué)生在探究合作中，動手操作，掌握方 法，大膽嘗試，體驗(yàn)成功的樂趣。認(rèn)真批改作業(yè)，布置作業(yè)既有根 底性、針對性、綜

8、合性，又考慮學(xué)生的實(shí)際，突出層次性，作業(yè)批 改及時，個別錯題當(dāng)面講解，出錯多的認(rèn)真分析，集體講評?？傊?，這一學(xué)期的教學(xué)工作，既有成功的喜悅，也有失敗的困 惑，我用我的心去教誨每一位學(xué)生，用我的情去培育每一位學(xué)生， 我無愧于我心，無悔于我的事業(yè)。這一學(xué)期，雖取得一定的成績， 但也存在不少的缺點(diǎn)，如對新課改理念的學(xué)習(xí)和探討方面、信息根 底教學(xué)的應(yīng)用方面及自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和方法上等。今后我將取長補(bǔ) 短，學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的優(yōu)點(diǎn)，力爭在新的學(xué)期取得更好令人滿意的成 績。一年級小朋友課堂自制力比擬差，注意力集中的時光也比擬 短，所以需要在課堂上不斷變換形式，讓學(xué)生持續(xù)新鮮感，這樣才 能讓學(xué)生更好地學(xué)習(xí)。教學(xué) i

9、u 資料我多采用了故事的形式，收到了良好的效果。學(xué) 習(xí)拼音字母無非是要孩子多讀、多記，有些特殊規(guī)那么如 i 標(biāo)上聲 調(diào)要去點(diǎn)， 遇 y 要去兩點(diǎn)，假設(shè)采用教師講授的方法，可能只會 事倍功半。但小朋友對聽故事的興趣個性濃厚，所以我便把那些講 授起來枯燥乏味的知識結(jié)合故事的方式來表達(dá)，學(xué)生上課聽得津津 有味，而且記得個性快。有時個別學(xué)生對知識點(diǎn)回憶不起來時，只 要提醒他一下故事大概，他就能記起枯燥的知識點(diǎn)來。iu 教學(xué)結(jié)合故事講課還有個特點(diǎn)就是能夠根據(jù)各項知識點(diǎn)的 特點(diǎn)把故事連起來，讓學(xué)生覺得有完整性而且聽起來搞笑味性。根 據(jù) i，y，yi 的特點(diǎn)，我把故事表達(dá)為：小 i 是個愛漂亮的小姑娘， 她的頭上戴著蝴蝶結(jié)。當(dāng)她一戴上聲調(diào)帽子的時候，就把蝴蝶結(jié)遮住了，她頭上的點(diǎn)就沒有了。星期天，小 i 一早醒來就吵著要媽媽 帶她去游樂場玩。小 i 的媽媽是大 y。大 y 媽媽把小 i 打扮得漂漂 亮亮的，就牽著手出門了（yi）。一路上，大家都和他們打招呼。 （大 y 和小 i 在一齊，還是讀做 i）。游樂場的人可真多，大 y 媽 媽怕小 i 妹妹走丟了，緊緊地牽著她的手，他們靠得可緊了。u， w，wu 能夠讓學(xué)生在我的故事根底上進(jìn)行改編。學(xué)生興趣濃厚，而 且把很多難用語言表達(dá)的東西很自然地就傳達(dá)給了學(xué)生。至于 見 y 要去兩點(diǎn)，我又巧妙地這樣表達(dá)：小 的爸爸媽媽都出差了，沒