淺談中職《計算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》教學(xué)

1、淺談中職?計算機(jī)應(yīng)用根底?教學(xué)淺談中職?計算機(jī)應(yīng)用基捶教學(xué)信息技術(shù)飛速開展的今天，計算機(jī)的應(yīng)用幾乎浸透到社會的各個領(lǐng)域。中職學(xué)校的計算機(jī)教學(xué)既要適應(yīng)科技的開展和社會的需求，又要顧及現(xiàn)階段中職生自身的素質(zhì)，多年來我一直從事計算機(jī)學(xué)科的教學(xué)，我認(rèn)為在教學(xué)中要把計算機(jī)作為一種工具，來進(jìn)步學(xué)生的信息素養(yǎng)，在教學(xué)中注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)信息意識和創(chuàng)新意識，培養(yǎng)學(xué)生使用信息技術(shù)解決問題的各種才能。在此，我談?wù)劧嗄陙韽氖罗k公自動化教學(xué)的一些心得體會。首先教師應(yīng)明確，教育不僅僅是讓學(xué)生學(xué)會書本上的知識，更重要是要讓學(xué)生獲得獲取知識的方法與才能。因此，教師不僅要傳授知識，還要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識和發(fā)現(xiàn)問題，培養(yǎng)學(xué)

2、生解決問題的才能。所以，教學(xué)中應(yīng)努力營造學(xué)生學(xué)習(xí)的良好氣氛，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)生勇于探究的創(chuàng)新才能。一、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣俗話說興趣是最好的教師，興趣是學(xué)習(xí)的主要原動力。良好的心理態(tài)度那么是學(xué)習(xí)的催化劑。教育理論認(rèn)為，教學(xué)的藝術(shù)不只在于傳授本領(lǐng)，更在于鼓勵、喚醒和鼓舞學(xué)生。計算機(jī)是一門應(yīng)用廣泛的學(xué)科，在教學(xué)中我引導(dǎo)學(xué)生考慮并觀察和我們的日常生活親密相關(guān)，并且他們也很熟悉的、和我們計算機(jī)技術(shù)相關(guān)的貼近生活的實際例子，例如電腦、P3、智能家電、網(wǎng)絡(luò)、游戲、動畫、辦公自動化的處理，還有淘寶購物、網(wǎng)上銀行、甚至還有每天的天氣預(yù)報等等，讓學(xué)生意識到學(xué)習(xí)計算機(jī)知識的重要性。在

3、上辦公自動化課程時，為了讓學(xué)生全面的認(rèn)識這一門課程的學(xué)習(xí)目的及內(nèi)容，第一堂課我就會向?qū)W生展示一些RD制作的電子報刊、宣傳廣告作品，PPT演示文稿作品及EXEL電子表格的數(shù)據(jù)處理，讓學(xué)生一開始就對這一軟件有了認(rèn)識，更對它的強(qiáng)大功能產(chǎn)生濃重的學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)活動中，還要與學(xué)生融洽相處，與學(xué)生做朋友，理解他們的思想動態(tài)，幫助他們解決問題，對學(xué)生要有三心二意，三心即愛心、耐心、恒心。二意即是注意培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，注意培養(yǎng)學(xué)生的優(yōu)秀品德。所以在教學(xué)中還應(yīng)對學(xué)生進(jìn)展思想品德教育，培養(yǎng)學(xué)生的堅強(qiáng)意志、耐挫折力、愛心、健全的情商等，從而幫助學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀。二、精心設(shè)計學(xué)生活動，培養(yǎng)學(xué)生個性開展

4、計算機(jī)根底課程是一門理論性，動手才能非常強(qiáng)的學(xué)科，我采用案例、任務(wù)驅(qū)動等教學(xué)法把課程操作技能形成一個個的詳細(xì)案例和任務(wù)讓學(xué)生在探究中、互相協(xié)作中完成，使學(xué)生感到在玩中學(xué)，學(xué)中玩，輕松的學(xué)習(xí)。通過各種不同類型結(jié)合實際生活的操作題，理論一理論一理論，循序漸進(jìn)地進(jìn)步了學(xué)生的實際操作才能，培本文由論文聯(lián)盟搜集整理養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新思維和靈敏運用課程知識的才能。在講進(jìn)制轉(zhuǎn)換這一章節(jié)時，內(nèi)容是很枯燥的，而且需要進(jìn)展計算，有些學(xué)生一想到計算就頭痛，我運用VB編了一個猜數(shù)的游戲，通過和學(xué)生一起玩游戲，采用分組討論、團(tuán)隊協(xié)作、邊學(xué)邊練，玩中學(xué)，實際操作，自我探究，自主學(xué)習(xí)，使學(xué)生在完成游戲的過程中不知不覺實現(xiàn)知識的

5、傳遞、遷移和交融；最后歸納總結(jié)，引導(dǎo)學(xué)生提出問題、討論問題和解決問題，學(xué)生通過這個游戲?qū)M(jìn)制轉(zhuǎn)換的學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃重的興趣，進(jìn)一步加深了對知識的理解和記憶。三、采用多種教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生的動手動腦才能美國教育家杜威說過教育的目的在于使人可以繼續(xù)教育自己。在計算機(jī)課程教學(xué)中，為了幫助學(xué)生學(xué)會用多角度考慮問題的方法，我常使用出示問題提出任務(wù)自主討論的教學(xué)形式，我們不但要使學(xué)生學(xué)會，更應(yīng)讓學(xué)生會學(xué)，應(yīng)以培養(yǎng)學(xué)生主動考慮、主動探究、合作解決問題的才能。以Exel電子表格公式和函數(shù)這一節(jié)為例，我設(shè)計了制作全班期末考試成績總表的任務(wù)，根據(jù)各位同學(xué)的成績計算各位同學(xué)的平均成績、各科的平均分、總分和各科最高分及最

6、低分的同學(xué)、各個分?jǐn)?shù)段的人數(shù)、獎學(xué)金的等級以及名次排列。統(tǒng)計時需用到以下函數(shù)：Su、Average、ax、in、untif、if、rank函數(shù)。學(xué)生通過成績總表的數(shù)據(jù)統(tǒng)計用到了全部函數(shù)，把零散的知識應(yīng)用于一個實際的工程中，這樣的實例貼近生活，能形象的讓學(xué)生學(xué)懂并應(yīng)用相關(guān)函數(shù)，也有利于進(jìn)步學(xué)生解決問題的綜合才能。在講RD表格制作時，先將座次表、課程表、簡歷表以及成績表等樣表展示給學(xué)生看，讓學(xué)生帶著任務(wù)去學(xué)習(xí)；我經(jīng)常在課前設(shè)計一些圖文混排的樣稿，學(xué)生非常感興趣，會嘗試著去做，上機(jī)先試著練習(xí)一段時間，在練習(xí)過程中出現(xiàn)的新問題，可組織小組討論、書上尋求答案、上網(wǎng)查找解決的方法，經(jīng)過自己的考慮和努力，學(xué)

7、生學(xué)有所獲。解決不了的問題，再對其中的技巧及時指導(dǎo)、點撥。有利于調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、獨立分析和解決問題的才能，使學(xué)生體驗到探究、發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)新的喜悅。在教學(xué)中，讓學(xué)生當(dāng)堂操作，驗證或嘗試完本錢課知識內(nèi)容，自主探究學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生動手才能和理論才能，學(xué)生對所學(xué)知識有了一個比較透徹的理解。作品展示也是計算機(jī)課堂中的必備環(huán)節(jié)，它不僅是對學(xué)生掌握知識多少的測試，也可以及時得到反響，進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量。我也常用設(shè)疑教學(xué)方法，來開掘?qū)W生的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性。運用賞識教育，通過平時成績加分、小測免試等鼓勵方式及表揚(yáng)手段來肯定學(xué)生，學(xué)生很有成就感。我常讓一些優(yōu)秀的學(xué)生，在理論課時充當(dāng)小教師，上臺講解并操作演示；上機(jī)操作時，實行分層教育，對優(yōu)秀的同學(xué)布置難度較高的作業(yè)，并讓他們在完成當(dāng)天作業(yè)后，一幫一地結(jié)對子輔導(dǎo)學(xué)習(xí)差、反響慢的同學(xué)，采用分組討論、團(tuán)結(jié)協(xié)作的學(xué)習(xí)方式，互幫互助，共同進(jìn)步。讓學(xué)生在練中學(xué)，學(xué)中練，在發(fā)現(xiàn)、質(zhì)疑、解決問題中進(jìn)步，在合作、探究、互助中培養(yǎng)創(chuàng)新思維。以上是我在計算機(jī)課教學(xué)中運用過的教學(xué)手段及教學(xué)方法，但在實際教學(xué)過程中，還必須針對詳細(xì)的教學(xué)內(nèi)容采用靈敏多樣的教學(xué)手段及教學(xué)方法，教學(xué)中注重以學(xué)生為主體，以才能培