語言學概論講義,精致版

1、.語言學概論導言及第一章一語言學的性質(zhì)語言學：以語言為研究對象的一門獨立的科學。漢語 /英語/日語 /。語言學，研究某一民族或國家的語言，具體性、細致性、實踐性語言學概論，研究人類語言的共同規(guī)律，抽象性、概括性、理論性二語言學研究的方法和分類（一）從研究方法和角度分：1、歷史語言學：用歷史的方法考察語言的歷史演變，研究其變化規(guī)律。2、對比語言學：用比較的方法對不同的語言進行對比研究，找出它們的相異之處和共同規(guī)律。3、歷史比較語言學：采用歷史和比較兩種方法發(fā)現(xiàn)幾種語言在歷史演變中對應的規(guī)律，擬測出語言的親族關(guān)系。4、描寫語言學：截取語言發(fā)展某階段的橫斷面，以靜態(tài)描寫的方法，記錄語言的結(jié)構(gòu)。（二）

2、從研究的時間關(guān)系看：歷時語言學共時語言學（三）從研究對象看：個別語言學普通語言學（四）從研究范圍和程度看：微觀語言學宏觀語言學（五）從研究的側(cè)重點看：理論語言學應用語言學三語言學的回顧與小結(jié)1、語文學階段：語文學是一門研究古文獻和書面語的學問。目的：讀懂古文獻語文學的特點：（圍繞“小學”展開）研究的對象是古文獻和書面語帶有主觀臆測性不是一門獨立學科，而是經(jīng)學、哲學、文學、歷史的附產(chǎn)品為后來真正獨立的語言學提供了材料、奠定了基礎(chǔ)2、歷史比較語言學階段威廉瓊斯、葆樸、格里木等特點： a. 語言學已成為研究語言本身發(fā)展規(guī)律的獨立學科。研究對象還是文獻語言仍帶有某些主觀臆測為人類普通語言學的產(chǎn)生打下基

3、礎(chǔ)3、結(jié)構(gòu)主義語言學階段索緒爾特點： a. 嚴格區(qū)分語言和言語，側(cè)重研究語言b. 重視共時語言的研究c. 重視口語的研究d. 重視結(jié)構(gòu)和系統(tǒng)的思想4、形式語言學喬姆斯基特點： a. 追求人類語言普遍語法規(guī)則，并力求高度形式化用演繹推理的方法，解釋人的語言能力研究“理想的人”的語言能力由面向人的語言學轉(zhuǎn)而面向機器5、功能語言學韓禮德系統(tǒng) /功能6、交叉語言學認知語言學社會語言學文化語言學應用語言學;.四、語言學在科學體系中的地位與其他人文學科：哲學、文獻學、文學、歷史學、考古學、社會學、人類學等與各個自然科學：生物學、醫(yī)學、數(shù)理邏輯、信息科學、認知科學既受其他學科研究的影響，也影響著其他學科。語

4、言學在揭示語言根本性質(zhì)的過程中，需要不斷借鑒融合其他學科的理論方法，不斷開拓新的研究視角，提供具有創(chuàng)造性的理論，成為一門領(lǐng)先科學。五、語言學的作用和意義P5應用價值六、語言的功能（一）社會功能：信息傳遞功能/人際互動功能（二）思維功能：語言和思維的關(guān)系/ 生理基礎(chǔ) /兒童語言習得與思維發(fā)展/聾啞人的語言和思維/思維能力的普遍性和思維方式的特殊性語言和思維的關(guān)系思維是人腦借助語言、表象或動作對客觀現(xiàn)實的能動反映。抽象思維是運用概念、判斷和推理的形式進行的思維活動。抽象思維離不開語言，必須以語言為工具。思維能力的普遍性和思維方式的特殊性語言能力和思維能力是人類共有的能力。這一共有能力要在具體的社會

5、環(huán)境中實現(xiàn)。每個社會環(huán)境都具有特殊性，每個社會的語言結(jié)構(gòu)形式也具有特殊性。人的思維在很大程度上依托于語言，因此每一種語言都包含著一個認識客觀世界的特殊方式，包含著一種獨特的思維方式。第二章語言是符號系統(tǒng)一語言與言語語言和言語的區(qū)分索緒爾“第一條分叉路”確定語言研究的對象言語： v.即講話、寫作的行為動作；n.即所講的話、所寫的話，是行為動作的結(jié)果。言語就是個人講話、寫作的行為和結(jié)果。對“言語”的收集和研究是無法窮盡的，而在人們說話和說的話中存在著一個系統(tǒng)，即包括音義結(jié)合的詞匯系統(tǒng)和語法規(guī)則的系統(tǒng)，語言就是這一套規(guī)則系統(tǒng)。不同語言的規(guī)則系統(tǒng)有不同的具體內(nèi)容。言語是說、寫和所說、所寫；語言是人們用

6、以說、寫和存在于所說、所寫中的音義結(jié)合的詞匯系統(tǒng)和語法系統(tǒng)。語言和言語的關(guān)系（區(qū)別與聯(lián)系）區(qū)別： a. 語言系統(tǒng)是社會公有的交際工具，是相對穩(wěn)固的、靜止的。言語是人們運用工具交際的過程和結(jié)果，是相對自由的、動態(tài)的。 b. 語言的本質(zhì)因素是社會因素。言語具有社會因素外，還具有個人因素。語言系統(tǒng)的各結(jié)構(gòu)成分是有限的，而言語是無限的。聯(lián)系： a. 言語是第一性的，語言是第二性的。語言來源于言語，又反作用于言語，對言語有強制性的規(guī)范作用。語言在言語中變化、發(fā)展。區(qū)分語言和言語的意義澄清了日常用語的模糊概念。明確了語言研究的不同領(lǐng)域：1）對言語的研究：如：言語的交際過程（編碼、發(fā)出、傳遞、接收、解碼）

7、；語用學（即專門對話語進行語用分析，如言語行為理論、會話原則等，屬于言語語言學） ；篇章分析；言語交際學；等。2）對語言的研究：個別語言的內(nèi)部要素和系統(tǒng)；語言規(guī)則系統(tǒng)變化和發(fā)展的規(guī)律；人類語言系統(tǒng)的普遍規(guī)律；各語言之間的;.發(fā)展規(guī)律；等等。二語言是符號系統(tǒng)（內(nèi)部結(jié)構(gòu)）（一）語言是一種符號語言符號的性質(zhì)和特點符號是被約定用來指代某種事物的標志。特點：符號必須具備形式和內(nèi)容兩部分；符號和符號所指的事物之間沒有必然聯(lián)系，是人為約定的；符號的種類：視覺、聽覺、觸覺、等。語言是一種音義結(jié)合的符號。聲音是語言符號的形式。語言符號的特點：任意性（相對可論證） ；強制性；線條性；系統(tǒng)性（二） 語言符號的系統(tǒng)性

8、語言符號的層級體系底層：一套音位上層：音義結(jié)合的符號和符號的序列：語素-詞 -短語 -句子組合關(guān)系和聚合關(guān)系語言符號系統(tǒng)是一種分層裝置，靠組合和替換來運轉(zhuǎn)；組合關(guān)系和聚合關(guān)系是語言系統(tǒng)中的兩種根本關(guān)系。組合：符號與符號間有條件的橫向組合；是一種現(xiàn)實在場的、有順序、可數(shù)的橫向關(guān)系。聚合：在鏈條某一環(huán)節(jié)上能互相替換的，具有相同作用的符號，聚積成類的關(guān)系；是一種聯(lián)想的、無順序、不易精確數(shù)出來的縱向關(guān)系。語言單位按不同的特征聚合成類聚合關(guān)系為組合關(guān)系提供可選擇的“貨源”。三 語言符號系統(tǒng)是人類特有的1 人類語言符號和其他動物“語言”的根本區(qū)別語言是其他動物和人類之間無法逾越的鴻溝第一、二章 復習思考從

9、歷史發(fā)展來看，語言學與其他人文學科，與自然科學思潮的關(guān)系怎樣？閱讀 P11 P14 “語言思維功能的生理基礎(chǔ)”一節(jié)，大致描述大腦的左右半球分工。閱讀 P14P17 “兒童語言習得與思維的發(fā)展”和“關(guān)于聾啞人的語言和思維”兩節(jié)，概括主旨?！胺枴焙汀罢骱颉庇泻螀^(qū)別？為什么說“語言符號的意義是對它所指代的一類心理現(xiàn)實的概括”（ P24ph2）？“心理現(xiàn)實”和“客觀現(xiàn)實”是什么關(guān)系？簡述“語言符號的層級體系” ?！拔覀儛鄢枘銈兿矚g跳舞他們想跑步大家學打獵”以上體現(xiàn)了怎樣的組合關(guān)系和聚合關(guān)系？8 閱讀 P32-P36“人類語言符號和其他動物“語言”的根本區(qū)別”一節(jié)，解釋與動物交際方式相比，人類語言的

10、“任意性”、“單位明晰性”、“結(jié)構(gòu)二層性”指什么？9 解釋“能產(chǎn)性”、“傳授性”、“不受時、地環(huán)境限制” 。10 鸚鵡能夠?qū)W說人話，是否說明語言并非是其他動物無法逾越的鴻溝？第三章語音和音系第一節(jié)語音音位區(qū)別和聯(lián)系一語音和語音學語音是人類發(fā)音器官發(fā)出的代表一定語義的聲音。它是語言存在的物質(zhì)形式。人們只有通過語音才能感知語言的存在。沒有語音，語言符號也就不復存在。語音具有兩種屬性：自然屬性和社會屬性。自然屬性又包括物理屬性和生理屬性。;.語音的社會屬性體現(xiàn)在：語音傳遞意義的功能是社會賦予的；一種民族語言或方言里用什么聲音表達什么意義，是任意的， 是由社會因素決定的；不同民族的語言或方言都有各自不

11、同的語音系統(tǒng)；有些音在幾種語言里都有，但它們在各自的語音系統(tǒng)里的作用和地位是不一樣的。語音的最小單位音素：從音質(zhì)角度對語音進行切分所得到的最小單位。語音學及其分支A 、發(fā)音語音學（生理語音學） ：研究發(fā)音器官在發(fā)音階段的生理特性。是傳統(tǒng)語音學的主要內(nèi)容。傳統(tǒng)語音學主要是從聽音、記音入手來研究語音的，也就是憑耳朵聽辨語音，用一定的符號把聽到的聲音記錄下來，加以分析，說明所研究的這種語言或方言一共有多少個不同的語音單位，這些語音單位是在發(fā)音器官的什么部位、用什么方法發(fā)出來的，它們又是怎樣組合在一起的，組合在一起時發(fā)生了什么變化，最后歸納出這種語言或方言的語音系統(tǒng)。B 、聲學語音學： 研究語音傳遞階

12、段的聲學特性。它用聲學知識來解釋各種語言現(xiàn)象，大大促進了語音學的研究工作。C、聽覺語音學（感知語音學） ：研究語音感知階段的生理和心理特性，也就是研究耳朵是怎樣聽音的，大腦是怎樣理解這些聲音的。二音位和音系學音位是指一種語言或方言中能夠區(qū)別意義的最小的語音類型單位。側(cè)重語音的社會屬性。音位和音素都是最小的語音單位，但二者不是一回事，它們既不相同，但又有聯(lián)系。音素是從音質(zhì)角度劃分出來的最小語音單位， 也就是說， 是從語音的物理屬性和生理屬性角度劃分出來的， 只要是音色上有差別，就是不同的音素，而不管它是否區(qū)別意義。音位是從語音的社會屬性角度劃分出來的最小語音單位， 只有具有社會性特點， 具有區(qū)別

13、詞形和區(qū)別詞義作用的語音單位才是音位。音系學，即音位學， 研究一種具體語言或方言的語音系統(tǒng)， 包括對一種語言特定時期共時語音系統(tǒng)的分析和對歷史語音變化的研究兩個方面。如，音韻學可以看作是中國傳統(tǒng)的音系學。三音標音標：記錄音素的標寫符號稱為音標。漢語拼音方案是記錄漢語普通話語音的一套標寫符號。國際上通用的語音標寫符號稱為國際音標。它是國際語音學會于 1888 年擬訂的一套記音符號。它可以用來記錄任一語言的語音音素。第二節(jié)從聲學看語音（語音的物理屬性）一語音的四要素：音高：聲音的高度聲音振動的頻率音重（強）：聲音的強度聲音振動的幅度音長：聲音的長度聲音振動的持續(xù)時間音色：聲音的特色發(fā)音體、發(fā)音方法

14、、共鳴器形狀二音質(zhì)的聲學分析樂音與噪音純音與復音基音與陪音基頻共振與共振峰三聲學儀器和軟件第三節(jié)從發(fā)音生理看語音（語音的生理屬性）一發(fā)音器官;.發(fā)音體聲帶動力器官肺共振腔口腔、鼻腔、咽腔、（喉腔、唇腔）主動發(fā)音器官被動發(fā)音器官可變共振腔固定共振腔主共振腔副共振腔二音素的分類（元音和輔音）元音和輔音的區(qū)別：氣流是否受阻各發(fā)音器官的緊張情況氣流的強弱三元音元音的分類按舌位高低分：高、半高、中、半低、低按舌位前后分：前、央、后按唇形圓展分：圓唇、不圓唇元音舌位圖（八個基本元音）;.漢語普通話的元音音素（10 個）拼音字母國際音標音素名稱A舌面央 低 不圓唇元音Oo舌面后 半高 圓唇元音e?舌面后 半

15、高 不圓唇元音舌面前 半低 不圓唇元音Ii 舌面前 高 不圓唇元音Uu舌面后 高圓唇元音y舌面前 高圓唇元音- i?舌尖前 高不圓唇元音- i?舌尖后 高不圓唇元音er?r 卷舌央 中不圓唇元音四輔音輔音的分類發(fā)音部位：發(fā)輔音時氣流在聲道內(nèi)受到阻礙的部位叫發(fā)音部位。發(fā)音方法：發(fā)輔音時形成阻礙和沖破阻礙的方法叫發(fā)音方法。按發(fā)音方法分：送氣音不送氣音;清輔音濁輔音 ;鼻音口音 ;塞音擦音塞擦音;邊音 ;顫音 ;閃音 ;半元音按發(fā)音部位分：雙唇音;唇齒音 ;齒間音 ;舌尖前 ;舌尖中 ;舌尖后 ;舌葉舌 ; 舌面前 ;舌面中 ;舌面后 ;小舌音 ; 半元音2 輔音表 (P61)3 漢語普通話的輔音音

16、素（22 個）拼音字母國際音標音素名稱;.Bp雙唇 不送氣 清 塞音Ph雙唇送氣清塞音pMm雙唇濁鼻音Ff 唇齒清擦音Dt 舌尖中 不送氣 清 塞音Tt h舌尖中送氣清塞音Nn舌尖中濁 鼻音Ll 舌尖中濁 邊音Zts 舌尖前不送氣 清 塞擦音Cts h舌尖前送氣 清 塞擦音Ss舌尖前清 擦音Zht舌尖后不送氣 清 塞擦音Chth舌尖中送氣 清 塞擦音Sh?舌尖后清擦音R?舌尖后濁擦音J?舌面前 不送氣 清 塞擦音Qh舌面前送氣 清 塞擦音?X?舌面前清 擦音Gk舌面后不送氣 清 塞音Kkh舌面后送氣清塞音Hx舌面后清 擦音Ng?舌面后濁 鼻音第四節(jié)音位和音系一音位音位是指一種語言或方言中能夠區(qū)

17、別意義的最小的語音類型單位。例：普通話中的p、 t 、 k、 i 等二對立與互補（一）對立關(guān)系如果幾個語音單位在相同的語音環(huán)境中出現(xiàn)時能夠區(qū)別意義，那么它們之間的關(guān)系就是對立關(guān)系。凡是具有對立關(guān)系的語音單位都可以分別設(shè)立音位。例：普通話中的p和 ph必須分別設(shè)立音位/ p / 和/ ph /。英語中的 p和 ph等塞音不需要分別設(shè)立音位，只需分別設(shè)立一個/ p /、/ d/和 / k / 就可以了。因為英語中的塞音p、t、k出現(xiàn)在詞首時應讀成送氣音，如： pool ph u:l topth ? pkill kh il；當它們出現(xiàn)在 s 后面時應 讀成不送氣音，如： spool spu:l（線軸

18、） stopst ? p（停止） skill skil （技巧）。p和 ph等塞音出現(xiàn)的環(huán)境是互相補充的。（二）互補關(guān)系如果幾個語音單位在不同的語音環(huán)境中出現(xiàn)，且甲出現(xiàn)的環(huán)境乙不能出現(xiàn)，而乙出現(xiàn)的環(huán)境甲也不能出現(xiàn)，那么它們之間的關(guān)系就是互補關(guān)系。具有互補關(guān)系的語音單位在語音相似的情況下可以歸并為一個音位。（分布是語言單位所能出現(xiàn)的語言環(huán)境的總和?；パa分布是語言單位分布中的一種情況。）例：普通話中的aA 和。變體-i-n 之前無韻尾-u-?之前i-y- 和-n 之間a+-;.A-+-+- -+（三）設(shè)立音位的原則對立原則語音單位處在對立關(guān)系之中時，這些語音單位可以分別設(shè)立音位?；パa原則語音單位處

19、在互補關(guān)系之中時，原則上可以將它們歸并為一個音位。語音相似原則處在互補關(guān)系之中的語音單位在聽感上差別太大時，也要給它們分別設(shè)立音位。三音位變體（一）音位變體屬于同一個音位的各個語音單位叫做這個音位的音位變體。（二）音位變體的類型自由變體同一個音位的幾個變體可以在相同的語音環(huán)境中自由替換而不改變原來的意義，這樣的音位變體叫自由變體。例：南京話中的n和 l條件變體同一個音位的各個變體如果有互補關(guān)系，那么這些音位變體就是條件變體。（一種語言或方言中，有些音位變體的出現(xiàn)要受到某種條件的限制，這種音位變體叫條件變體。）例：普通話中的aA 和。四音質(zhì)音位與非音質(zhì)音位（一）音質(zhì)音位以音質(zhì)的不同來區(qū)別意義的音

20、位叫音質(zhì)音位。如普通話中的/p/、/ph/、 /m/、/f/ 等。（二）非音質(zhì)音位以聲音的高低、輕重、長短來區(qū)別意義的音位叫非音質(zhì)音位。調(diào)位：以聲音高低的不同來區(qū)別意義的音位。例：普通話中的調(diào)位/1/、/2/、/3/、/4/。 ?重位：以聲音輕重的不同來區(qū)別意義的音位。例：英語 instinctin 1sti ? kt （活躍的） instinct 1insti ? kt （本能）時位：以聲音長短的不同來區(qū)別意義的音位。例：英語 beatbi:t （打） bitbit （一些）廣州話 ka:i 55 （街） kai 55（雞）第五節(jié)音位的聚合一區(qū)別特征區(qū)別特征能夠區(qū)別音位的語音特征叫區(qū)別特征。

21、例如：p雙唇不送氣清塞音= /p/p雙唇送氣清塞音= /p /i舌面前高不圓唇元音=/i/ y舌面前高圓唇元音=/y/;.區(qū)別特征的確立標準問題以發(fā)音的生理特征為標準（發(fā)音方法、發(fā)音部位）以物理聲學特征為標準（共振峰、沖直條等）方法問題二元偶分法（送氣不送氣，圓唇不圓唇等）漢語普通話音位的區(qū)別特征清濁/s/-/z/塞擦/k/-/x/送氣不送氣/p/-/p /鼻音口音/n/-/l/(/a/-/a/)唇音舌音/p/-/t/舌尖舌面/ts/-/t? / / ? /-/i/前后/y/-/u/s/- /?/ /? /-/x/高低/u/ /o/圓展/y/ /i/怎樣作區(qū)別特征矩陣圖把要分析的音位和所有的區(qū)

22、別特征分縱行和橫行排列；讓每一個音位都對區(qū)別特征作出選擇。表示具有斜線前的特征；表示具有斜線后的特征；表示斜線前、后的特征兼而有之；表示不具有斜線前、后的特征；例：作漢語普通話中/p/、/t /、/l/、 /ts/、 /x/、 /n/、/a/、/i/ 、/u/、/o/Ptltsxnaiuo清/濁塞/擦送氣/不送氣鼻音/口 音唇音/舌音舌尖/舌面前/后圓/展高/半高半低 /低二聚合群聚合群具有相同區(qū)別特征的音位自然地聚合成群，我們稱之為聚合群。例：/p/ /p / /m/雙唇音聚合群;./p/ /t/ /k/塞音聚合群/y/ /o/ /u/圓唇元音聚合群/i/ /y/ /u/高元音聚合群聚合群的

23、類型單向聚合群以一種區(qū)別特征為條件所形成的聚合群稱為單向聚合群。（舉例如上）雙向聚合群以兩種區(qū)別特征為條件所形成的聚合群稱為雙向聚合群。例：以“雙唇”和“塞音”為條件所形成的普通話輔音聚合群ppmttnkk?聚合群的特點同一單向聚合群中的音位，一般具有相同的組合關(guān)系。例： /p/p/ /m/在同一聚合群中，所以都能跟開口呼、齊齒呼和合口呼的u相拼。 /f/ 雖屬唇音，但它不是雙唇音，所以它只能跟開口呼、合口呼的u相拼，不能和齊齒呼相拼。處于雙向聚合群中的某一音位發(fā)生演變時，會引起同一聚合群中其他音位的變化；而處于單向聚合群中的音位發(fā)生變化時，一般不會波及其他音位。例：因為/k/ /i/ / ?

24、 / ,/k/y/ / ? /所以/k?/ /i/ / ?/ ,/k?/ /y/ ? /x/i/ / ? / ,/x/y/ ? /第六節(jié)音位的組合一音節(jié)音節(jié)音節(jié)是音位和音位組合起來構(gòu)成的最小語音單位，它是語流中的最小發(fā)音單位，也是聽覺上能夠自然辨別出來的最小語音單位。如：民族peoplepi?pl音節(jié)與元音、輔音的關(guān)系作音節(jié)的成分可以是元音、復元音、輔音、元音和輔音（響音）的組合。音節(jié)的構(gòu)成（輔音C： consonant元音 V:vowel ）以英語為例：VCVVCCVCCCVVCCCCCVCCVCCVCCVCCCCCCVCCCVCCCVCCC;.CCCVCCCCCVCCC音節(jié)的類型（開音節(jié)、

25、閉音節(jié)）普通話有開音節(jié)230 多個，閉音節(jié)有170 多個。（開音節(jié)占優(yōu)勢）景頗語共有音節(jié)2628 個，閉音節(jié)有1866 個，開音節(jié) 762 個。（閉音節(jié)占優(yōu)勢。英語、俄語、法語等也如此。）二語流音變語流音變：音位和音位組合的時候，由于受鄰音的影響，或者由于說話時的快慢、高低、強弱的不同，可能發(fā)生不同的變化，這種變化稱為語流音變。語流音變的類型同化語流中兩個不同的音位，其中一個受另一個的影響，變得跟它相同或相近，這種現(xiàn)象稱為同化。如：難免nanmi ?n nammi ?n（完全同化）辛苦?ink?u ?i?k?u（部分同化）dogsd ?gs d ?gzbusesbsis bsiz在這兩個音位中

26、，不起變化的音叫同化音，起變化的音叫被同化音。異化語流中兩個本來相同或相近的音位，其中一個受另一個的影響而變得跟它不同或不相近，這種現(xiàn)象稱為異化。如：選舉 ? y ?n21? ?y21? ? y ?n3? ?y21?注意 t?u?1i?1 t?u?3i?1在這兩個音位中，不起變化的音叫異化音，起變化的音叫被異化音。弱化語流中一個較強的音由于所處的地位或受鄰音的影響而變成較弱的音，這種現(xiàn)象稱為弱化。（1）輔音的弱化表現(xiàn)為發(fā)音阻力的減小。一般是清音弱化為濁音，塞音弱化為擦音。如：喇叭 lA21? pA?lA21? b ?桌子 t?uo? ts ?21? t?uo? dz ? （2）元音的弱化總是出

27、現(xiàn)在弱化音節(jié)中（如詞綴、表示助詞的音節(jié)等）。如：復元音可能變成單元音；如：駱駝b 除 iy 等少數(shù)元音以外，通常向央元音靠攏，讀音較含混；如：the有聲調(diào)的語言中聲調(diào)也會弱化，原調(diào)失去，變得短而促。如：木頭脫落語流中某些較弱的音在進一步弱化的情況下會消失，這種現(xiàn)象叫脫落。如：豆腐 dou?1fu21? dou?1fu dou?1f 東西 tu?i? tu?i tu? I am ai? m ai?m ai m( I m )Let us let s let?s lets( let s )第四章語法第一節(jié)語法和語法單位一、語法和語法學（一）語法的性質(zhì)和特點1、語法的性質(zhì)語法是詞的構(gòu)成、變化與用詞造句

28、規(guī)則的總和。它包括詞法和句法兩個方面。語法中研究詞的構(gòu)成及其變化規(guī)律等內(nèi)容的部分稱詞法；而研究用詞造句規(guī)則等內(nèi)容的部分稱句法。、語法的特點（抽象性、穩(wěn)固性、民族性）;.（二）語法學研究語言結(jié)構(gòu)規(guī)律的科學叫語法學。研究詞法的科學叫詞法學（包括詞的構(gòu)造、詞的變化、詞的分類等內(nèi)容）；研究句法的科學叫句法學（包括詞組的構(gòu)成、句子的構(gòu)成、句子成分、句子類型等內(nèi)容）。二、語法單位（一）什么是語法單位在組合的某一位置上能被替換下來的語言片段稱為語法單位。（二）語法單位的類型、語素語素是語言中音義結(jié)合的最小語法單位。語素的特點是一般不能單獨使用，只能用來構(gòu)詞。例如：英語reader（讀者）read+er俄語（

29、讀者）+日語（讀者）+漢語讀者讀+者根據(jù)語素的功能可將語素分為：A、詞根：詞的核心部分，是用來體現(xiàn)詞的基本詞匯意義的語素。它可以單獨成詞（成詞語素），也可以和其他語素共同構(gòu)成新詞（非成詞語素） 。在上例中，“read ”和“讀”是詞根，是成詞語素；“”（需加后綴 才能構(gòu)成動詞）和“（需加自動詞才能構(gòu)成動詞）”是詞根，是非成詞語素。B、詞綴：只能粘附在詞根上構(gòu)成新詞的語素，只表示一些輔助性的意義。它不能單獨構(gòu)成新詞。（）前綴：位于詞根之前的詞綴。如：漢語：第、阿、老 英語： an - （否定）al - （全）se - （分離）（）后綴：位于詞根之后的詞綴。如：漢語：者、員、子 英語： - er

30、（者）-ese （人）-ism （主義）（）中綴：位于詞根中間的詞綴。如：馬來語： patuk（啄） pelatuk （啄木鳥）guruh（雷） gemuruh（雷聲隆?。ゞigi（牙齒） gerigi（鋸齒形的）、詞詞是造句時能夠獨立運用的最小語法單位。從語法功能的角度可將詞分為兩類：實詞、虛詞。、詞組詞組是詞的組合，它的作用相當于詞而本身又是由詞構(gòu)成的大于詞的語法單位。根據(jù)詞組的穩(wěn)固性，可將詞組分為：自由詞組、固定詞組；根據(jù)層次的多少，可將詞組分為：簡單詞組、復雜詞組。、句子句子是由詞或詞組帶上特定語調(diào)所形成的能夠表達相對完整意思的語法單位，它是語言的基本運用單位。句子按其語氣可分為四種：

31、陳述句、疑問句、祈使句、感嘆句。第二節(jié)組合規(guī)則;.語法中的組合規(guī)則指的就是語素組合成詞的規(guī)則和詞與詞組合成句的規(guī)則。一、語素組合成詞的規(guī)則（構(gòu)詞法）（一）單純詞由一個詞根語素構(gòu)成的詞叫單純詞。如：人、海、山、水 read 、class 、 room（二）合成詞由兩個或兩個以上的語素組成的詞叫合成詞。在合成詞內(nèi)部又可根據(jù)語素的類型分為：、復合詞由詞根語素按一定的規(guī)則組合起來構(gòu)成的詞叫復合詞。構(gòu)成復合詞的規(guī)則叫復合詞構(gòu)詞法。例如：class + room classroombed + room bedroomread + room readroom、派生詞由詞根語素和詞綴組合起來構(gòu)成的詞叫派生詞。

32、構(gòu)成派生詞的規(guī)則叫派生詞構(gòu)詞法（或叫附加法）。例如：head（頭） ahead（在前頭） behead（斬首） headless（無頭的） header（首領(lǐng)） beheading（斬首） subheading（標題）二、詞組成詞組和句子的規(guī)則五種基本結(jié)構(gòu)類型（一）主謂結(jié)構(gòu)例如：我們學習we study（二）述賓結(jié)構(gòu)例如：學習英語study Engilsh（三）述補結(jié)構(gòu)例如：學得好累得要死He has been dead (for) three years.（他已經(jīng)死了三年了。主語補語）She has her hands black（.她把手弄黑了。賓語補語）（英語的補語是一種補足主語和賓語的

33、意義的語法成分，分主語補語和賓語補語兩類，其位置較靈活。）（四）偏正結(jié)構(gòu)名詞性偏正結(jié)構(gòu)：我的書昂貴的書a baby girl （女嬰）second chance（第二次機會）page 24 （第 24 頁）the world today （今日世界）謂詞性偏正結(jié)構(gòu)：很大慢慢地走wait a moment （等一會兒）;.see you next week （下星期見）ice cold （冰冷的）day dream （做白日夢）（五）聯(lián)合結(jié)構(gòu)例如：北京、上海和天津我或你desk and chair （桌子和椅子）三、語法意義和語法手段（一）語法意義語法意義是由語法形式表示的反映詞語的組合方式、組

34、合功能、表述功能等的高度抽象的意義。如主謂關(guān)系、動賓關(guān)系等是反映組合方式的，名詞、動詞等是反映詞語的組合功能的，陳述、疑問等是反映詞語的表述功能的。至于性、數(shù)、格、人稱、時體等范疇意義，也是反映上述方式和功能的。（二）語法手段把具有共同語法意義的語法形式概括起來所形成的類別稱為語法手段（或者說，語法手段就是為了表達特定的語法意義而使用的具體的方法。）常用的語法手段有以下幾種：、選詞選詞是指通過選擇不同類別的詞來表達特定語法意義的一種語法手段。例如：happya.幸福的happilyad.幸福地happinessn.幸福lifen.生活livevi.生活happy life幸福的生活live h

35、appily幸福地生活（great happness 極大的幸福）、詞序“詞序”是指以語法單位之間相對位置的變化來表達特定語法意義的一種語法手段。例如：大房子房子大老師愛學生。學生愛老師。The teacher loves the pupil. The pupil loves the teacher（.老師愛學生。學生愛老師。）、虛詞“虛詞”是指通過選擇不同的虛詞來表達特定語法意義的一種語法手段。例如：的、和、被、著、嗎ofandinon、詞形變化詞形變化是指利用詞的自身語音形式的變化來表達一定語法意義的一種語法手段。例如：work （現(xiàn)在時非單數(shù)第三人稱）works（現(xiàn)在時單數(shù)第三人稱）wo

36、rked（過去時）working（進行時）good（原級）better（比較級）best（最高級）說明：只有在詞與詞組合時才有可能或有必要出現(xiàn)詞形變化。如study 只有在和 he(she)組合時才有詞形變化的必要。另外，詞形變化是成系統(tǒng)的，即詞形不變化相對于詞形變化來說也是一種變化，它也能表達一定的語法意義。如 book 相對于 books來說表達了單數(shù)的語法意義。語法上把這種沒有變化的詞形變化稱為“零形態(tài)”。5、語調(diào)語調(diào)是一種運用語音高低升降來組織詞語，使之產(chǎn)生一定語法意義的語法手段。語調(diào)所產(chǎn)生的語法意義一般有陳述、疑問、祈使和感嘆等四種。如：你能成功。你能成功？你能成功！;.四、組合的層

37、次性、定義：語言單位在組合時往往不是按線性次序進行的，而是根據(jù)發(fā)生結(jié)構(gòu)關(guān)系的先后，形成層層包容關(guān)系，這就是組合的層次性。例如：（我廠）（已經(jīng)（完成（今年（生產(chǎn)任務）、直接成分和直接成分分析法（）直接成分：在語法結(jié)構(gòu)的每一層次中直接組合起來構(gòu)成更大語法單位的兩個組成成分叫做直接組成成分，簡稱直接成分。（例同上）（）分析語法結(jié)構(gòu)直接成分的方法稱為直接成分分析法，簡稱層次分析法。五、組合的遞歸性和開放性在組合的過程中同樣的結(jié)構(gòu)規(guī)則可以層層嵌套而不會造成結(jié)構(gòu)上的混亂，組合的這種性質(zhì)稱為組合的遞歸性。例如：今年的生產(chǎn)任務（直接遞歸）皇帝氣得眼睛瞪得圓圓的（間接遞歸）第三節(jié)聚合規(guī)則一、語法意義語法意義就是

38、語法單位在聚合或組合中所產(chǎn)生的各種關(guān)系意義。例：主語 +謂語陳述關(guān)系述語賓語支配關(guān)系述語 +補語補充關(guān)系hereads （單數(shù)、第三人稱、現(xiàn)在時）bookdeskchair單數(shù)booksdeskschairs復數(shù)二、語法范疇（一）什么是語法范疇語法范疇就是把同一性質(zhì)的語法意義進一步概括而形成的語法意義的類別。例同上（數(shù)范疇）（二）語法范疇的類別、詞類范疇（詞類）詞類范疇是根據(jù)詞的語法功能劃分出來的語法類別。詞可分為實詞和虛詞兩類。、詞法范疇（詞法）詞法范疇是對詞形變化所表現(xiàn)出來的語法意義的概括。它是一種伴隨一定的詞類而出現(xiàn)的語法范疇。性范疇（性）“性”是詞的詞形變化所表現(xiàn)出來的事物或現(xiàn)象的類別

39、。（性是某些語言里的名詞的分類。）不同的語言中性范疇的類別不一樣：俄語、德語陽性、陰性、中性法語陽性、陰性漢語、英語無數(shù)范疇（數(shù)）數(shù)是詞的詞形變化所表現(xiàn)出來的事物或現(xiàn)象的量的特征。不同的語言中數(shù)范疇的類別不一樣：英語、俄語兩數(shù)系統(tǒng)：單數(shù)、復數(shù)阿拉伯語、景頗語三數(shù)系統(tǒng)：單數(shù)、雙數(shù)、復數(shù)漢語、日語無格范疇（格）;.三、語法范疇的特點（;.The cat caught the mouse（.貓逮住了老鼠。 ）The mouse was caught by the cat（.老鼠被貓逮住了。 ）、句法范疇（句法）句法范疇是依照詞與詞組合時所產(chǎn)生的各種語法意義而劃分出來的語法類別。句法范疇常見的類型有：

40、陳述、支配、修飾、補充、聯(lián)合（并列或選擇）時是通過詞形變化表現(xiàn)出來的動作發(fā)生時間與說話時刻之間的關(guān)系。時范疇一般有現(xiàn)在時、過去時、將來時三種。體范疇（體）體是通過詞形變化表現(xiàn)出來的動作進行的狀態(tài)。不同的語言中體范疇的類別不一樣：俄語：未完成體英語：普通體完成體進行體完成體完成進行體注意時與體的關(guān)系：體表示動作或動作狀態(tài)是否持續(xù)，即動作是已經(jīng)結(jié)束，還是尚在進行；是經(jīng)常反復的，還是只限于一次。它不表示這些動作狀態(tài)是發(fā)生在說話時刻之前還是在說話時刻之后。時只涉及動作在什么時間發(fā)生，不問動作狀態(tài)是什么樣的。時和體又是密切聯(lián)系的，總是結(jié)合在一起出現(xiàn)。因為任何一個動作都具有時間特征，又具有狀態(tài)特征，所以語

41、言中的動詞只要一變化，就同時具有時和體兩方面的特征。如： （我讀）未完成體現(xiàn)在時 （我曾讀 ）未完成體過去時 （我將讀）未完成體將來時人稱范疇（人稱）人稱是通過詞形變化表現(xiàn)出來的動作和行為主體之間的關(guān)系。人稱有第一人稱、第二人稱和第三人稱三種。如： （我讀） 單數(shù)第一人稱 （你讀） 單數(shù)第二人稱 （他讀） 單數(shù)第三人稱態(tài)范疇（態(tài)）態(tài)是通過詞形變化表現(xiàn)出來的主語和動詞所表動作之間的施受關(guān)系。態(tài)有主動態(tài)和被動態(tài)兩種。如：.格是通過詞形變化所表現(xiàn)出來的名詞、代詞在句中與其他詞的關(guān)系。不同的語言中格范疇的類別不一樣：英語的代詞有主格和賓格之分（I-mewho-whom），表示生命的名詞和一些代詞有屬格

42、（男孩的母親 the boy,s mother別人的,某人的, ）。other ssomebodys俄語有以下幾種格：比較：日語的格助詞主格（表示主語）（鋼筆尖）筆先屬格（表示領(lǐng)屬）（鋼筆尖的）筆先與格（表示間接賓語）（給鋼筆尖）筆先賓格（表示賓語）（把鋼筆尖）筆先工具格（表示動作的工具）（用鋼筆尖）筆先前置格（動作發(fā)生的方位）（在鋼筆尖上）筆先時范疇（時）。p107）.第四節(jié)變換一、顯性意義與隱性意義（一）顯性意義、什么是顯性意義語法結(jié)構(gòu)直接通過詞的形態(tài)變化、虛詞和詞序所表現(xiàn)出來的意義叫顯性意義。例如：學習英語（支配）to love motherland（熱愛祖國）累得很（補充）is yet

43、（還是）花紅（陳述）China is advancing（中國在前進）紅花（修飾）慢走（修飾）the door of the room（房間的門）very good（很好）我或他（選擇）我和他（并列）black and white（黑的和白的）by boat or train （坐船或坐火車）、類型：陳述、支配、補充、修飾、并列（二）隱性意義、什么是隱性意義語法結(jié)構(gòu)中實詞與實詞之間存在的各種邏輯語義關(guān)系，如“施事動作”關(guān)系和“動作受事”關(guān)系等。、類型圍繞著動作行為，可將隱性意義分為：施事與動作：我學習他睡覺動作與受事：吃面包玩游戲動作與工具：吃大碗燒電爐動作與結(jié)果：挖運河織毛衣動作與時間：六點

44、起床生于 1980 年動作與數(shù)量：去三趟三打白骨精動作與場所：去學校電影院演電影動作與目的：考研究生跑生意動作與原因：救火躲雨、顯性意義和隱性意義的區(qū)別顯性意義是直接成分之間的關(guān)系意義；語法單位之間是連續(xù)的；顯性意義是單一的。隱性意義可以是間接成分之間的關(guān)系意義；語法單位之間是非連續(xù)的；同一動詞可以和多個其他成分產(chǎn)生關(guān)系意義。如：“我一個月踢壞了三雙球鞋”。、顯性意義和隱性意義之間的關(guān)系顯性意義與隱性意義之間具有非一一對應關(guān)系，表現(xiàn)在多種隱性意義可以反映在一種顯性意義之中，一種隱性意義也可以反映在多種顯性意義之中。如：顯性意義隱性意義支配打人（動作與受事）來人（動作與施事）照鏡子（動作與工具）

45、織毛衣（動作與結(jié)果）考大學（動作與目的）隱性意義顯性意義動作與受事找到了書（支配）書找到了（陳述）二、句法同義與變換（一）句法同義;.幾種不同的句子結(jié)構(gòu)形式如果表達了相同或相近的隱性意義，稱為句法同義。如：他關(guān)上了門。他把門關(guān)上了。門被他關(guān)上了。門他關(guān)上了。他關(guān)上門了嗎？他沒關(guān)上門。（二）變換、什么是變換運用一定的規(guī)則和手段把一種句式轉(zhuǎn)變成另一種句式稱為變換 （或稱轉(zhuǎn)換）。變換的實質(zhì)就是在不改變隱性意義的情況下?lián)Q用不同的說法。例如：基本句式：他關(guān)上了門。變換句式：門被他關(guān)上了。 （將賓語“門”移位至句首，并在原主語前添加一個表示被動意義的介詞“被” 。 變換方法：移位、添加。）、變換的規(guī)則和方

46、法不同的語言變換規(guī)則不同，要依具體情況而定。變換的方法有四種：移位（即改變句式中語法成分的相對位置）；替換（即換用不同的語法成分，如虛詞、語調(diào)等）；添加（即添加某些語法成分）；刪除（即刪除某些語法成分）。、變換注意點在進行句子變換時不能改變各成分間的隱性意義，也不能改變句子的具體意義，因此一般不改變實詞本身。但在必要時也可替換或添加實詞。如：他被批評了他被老張批評了（添加原句省去的施事成分）我看完了我看完了這本小說（添加原句省去的賓語）我去過上海誰去過上海？（將原句改為特指問句）三、句法多義與變換（一）句法多義一種句式如果同時表達了幾種不同的隱性意義，稱為句法多義。如：雞不吃了（一種線性關(guān)系、

47、一種層次關(guān)系、一種句法關(guān)系、多種語義關(guān)系）相信的是老王2學習材料（一種線性關(guān)系、一種層次關(guān)系、多種句法關(guān)系）農(nóng)民起義3發(fā)現(xiàn)敵人的哨兵（一種線性關(guān)系、多種層次關(guān)系）現(xiàn)代戰(zhàn)爭小說（二）變換例一基本句式：廠長也應該批評 變換句式 a：也應該批評廠長（將“廠長”移位至“批評”后做受事）變換句式 b：廠長也應該批評有關(guān)人員（在“批評”后添加受事“有關(guān)人員”）例二基本句式：連小李也不認識變換句式 a：連這個人也不認識小李（在“連”后添加施事“這個人”，將“小李”移位至“認識”后做受事）;.變換句式 b：連小李也不認識這個人（在“認識”后添加受事“這個人”）為什么“變換”？（P113）練習：分析下列語法結(jié)構(gòu)

48、產(chǎn)生歧義的原因，并用適當?shù)姆椒ê褪侄芜M行歧義的分化。她做好衣服了靠近公園的小橋扮演的是一個有名的演員思念的人遠在千里之外張老師終于見到了第五節(jié)語言的結(jié)構(gòu)類型和普遍特征一、語言的結(jié)構(gòu)類型、孤立語缺少形態(tài)變化的語言稱為孤立語。（漢語苗語越南語等）特點：無豐富的形態(tài)變化，詞序、虛詞是表達語法意義的重要手段。、屈折語有豐富詞形變化的語言叫屈折語。（俄語德語等）特點：有豐富的詞形變化，詞序的重要性比孤立語小。、粘著語主要以附加語素的方式來表達語法意義的語言。（日語韓國語等） .（雨降.）（沒有下雨吧。） .（沒有下雨。） .（沒有下雨嗎？） .（沒有下過雨。）特點：無內(nèi)部屈折，一個附加語素只表示一種語法

49、意義，附加語素和詞根結(jié)合不緊密。、復綜語以語素的復合、編插為主要語法手段的語言。（美洲印第安人的美諾米尼亞語、契努語等）例：契努語中“我把它交給她?！钡谋磉_形式是inialudam.inial u dam.d 詞根“給”i最近過去時n “我” 主語i “它” 賓語a “她” 賓語l 表示前面的代詞附加語素是間接賓語u 表示動作離開說話人am 表示動作的位置意義特點：句子是語言的基本單位，它是以一個詞根（通常表示動作意義）為中心，在它的前后附加各種表示詞匯意義與語法意義的語素組合而成的一個整體。二、語法結(jié)構(gòu)不分優(yōu)劣、各種語言都是從遙遠的古代發(fā)展而來的，在歷史的發(fā)展中，它們始終能為民族的生存、社會

50、的發(fā)展服務；、各種語言都在朝更經(jīng)濟、更簡易的方向發(fā)展，從古至今都能有效地服務于人們的交際活動。三、語言的普遍特征P117-118、設(shè)計原理方面、語言諸要素方面;.第五章語義和語用第一節(jié)詞匯和詞義一、詞匯及其構(gòu)成、詞匯與詞匯學詞匯是一種語言中詞和固定詞組的總匯。詞匯學是研究詞匯的科學。它主要研究詞匯發(fā)展的內(nèi)部規(guī)律，即研究詞匯的構(gòu)成、分類、發(fā)展變化的規(guī)律以及詞的性質(zhì)、結(jié)構(gòu)、分類、使用、意義及其發(fā)展的規(guī)律。、詞匯的構(gòu)成（）詞詞是語言中能夠獨立運用的最小的語法單位。它也是構(gòu)成詞匯的單位之一。（）固定詞組固定詞組是詞的固定組合，是大于詞而在句中的作用相當于詞的語法單位。它也是構(gòu)成詞匯的單位之一，包括成語

51、、慣用語和專名三種。二、詞匯的分類（一）基本詞匯和一般詞匯、基本詞匯定義：基本詞匯是詞匯的核心部分，它和語法一起構(gòu)成語言的基礎(chǔ)?；驹~匯中的詞稱為基本詞。這些基本詞有：表示自然現(xiàn)象的：日、月、水、火、山、石 表示人類自身的：眼、耳、口、鼻、手、足 表示稱呼的：爸爸、媽媽、哥哥、姐姐 表示動作的：來、去、看、聽、吃、喝 表示工具的：刀、鋤、犁、碗、筷、筆 表示時間、方位的：春、上午、上、下、東 表示數(shù)量的：一、二、十、百、千、萬 表示事物性狀的：大、小、長、短、黑、白 表示其他動物的：豬、馬、牛、羊、雞、鵝 表示植物的：草、木、花、禾、麥、苗 基本詞匯的特點： （）全民常用性（）穩(wěn)固性（）能產(chǎn)性

52、、一般詞匯詞匯中除去基本詞匯以外，其余的叫一般詞匯。一般詞匯的內(nèi)部非常復雜，一般詞的數(shù)量也比基本詞多得多。包括方言詞、外來詞、古語詞、專業(yè)詞語、社會習慣語及新詞等。和基本詞匯相比，一般詞匯有以下三個特點：（）變化迅速（）使用上的局限性和非常用性（）一般沒有構(gòu)詞能力、基本詞匯和一般詞匯的關(guān)系基本詞匯是語言中詞匯發(fā)展的基礎(chǔ)，新詞的產(chǎn)生離不開基本詞匯所提供的材料；基本詞匯和一般詞匯的劃分不是絕對的，隨著時間的推移，社會的發(fā)展，一些基本詞和一般詞的地位可能發(fā)生變化。二、詞的詞匯意義（一）、詞義的性質(zhì)及其構(gòu)成、詞義的性質(zhì);.詞義是和詞的語音形式結(jié)合在一起的人們對現(xiàn)實現(xiàn)象的概括反映各種附加色彩。、詞義的構(gòu)

53、成（）理性意義理性意義是通過人的抽象對客觀事物的概括反映而形成的意義。（）附加色彩附加色彩指的是詞中所包含的人們對客觀事物的主觀評價、態(tài)度或情調(diào)等方面的意義。它包括感情色彩、語體色彩、時代色彩、地方色彩、外來色彩、形象色彩等。如：后果結(jié)果成果（感情色彩）父親爸爸（語體色彩）黃包車人力車（時代色彩）舞會派對（外來色彩）玉米苞米（）(二)、詞義的特點、概括性詞義的概括性是指詞義所反映的是同類事物之間的共同的、區(qū)別于另一類事物的本質(zhì)特征。、模糊性詞義的模糊性是指詞義所概括的范圍往往缺乏明確的界限。、民族性詞義的民族性是指一個詞的意義要受到該語言的詞義系統(tǒng)的制約，具體表現(xiàn)在：（）不同民族語言中用來指稱

54、同一現(xiàn)象的詞義往往不完全重合。因為在詞義系統(tǒng)中一個詞義概括范圍的大小要取決于與它相鄰的詞義。如：grandmother奶奶、姥姥。（）同一概念在各語言中用什么詞義表達，要受到該語言的語義系統(tǒng)的制約。如：strongtea 濃茶。（）同一詞義的感情色彩也可能不同。如：dog狗。(三)、詞義的分析（一）義素義素是對詞的義項進行分析以后所得到的語義特征，它是構(gòu)成詞義的最小單位。例如：親屬直系長輩晚輩男性父親+-+母親+-妻子+-父親+親屬、+直系、兒子+-+長輩、 +男性女兒+-+-（二）義素分析的方法和步驟、方法對比法、步驟（）確立對比詞群（所選詞的詞義必須有密切練系）；（）確立共同義素和區(qū)別義素

55、；（）描寫義素分析的結(jié)果：用自然語言概括地把語義特征下來；在義素前加“ +”表示有這個語義特征，加“ -”表示沒有這個特征；;.如果某一對義素具有非此即彼的關(guān)系，那么只需選取其中的一個義素。描寫方法一（矩陣圖式）動物豢養(yǎng)的胎生主供食用看門捕鼠會游水貓+-+-狗+-+-+豬+-雞+-+-鵝+-+-+描寫方法二（橫排列式）貓 +動物、 +豢養(yǎng)的、 +胎生、 -主供食用、 -看門、 +捕鼠、 -會游水 狗 +動物、 +豢養(yǎng)的、 +胎生、 -主供食用、 +看門、 -捕鼠、 +會游水 豬 +動物、 +豢養(yǎng)的、 +胎生、 +主供食用、 - 看門、 -捕鼠、 -會游水 雞 +動物、 +豢養(yǎng)的、 -胎生、 +

56、主供食用、 -看門、 -捕鼠、 -會游水 鵝 +動物、 +豢養(yǎng)的、 -胎生、 +主供食用、 -看門、 -捕鼠、 +會游水 （三）義素分析法的運用（）檢驗詞義組合時是否搭配。如：桌子在說話- 人+人我吃桌子+人 +動物-供人食用 （）分析詞義間的異同。如：看+用眼、 + 望一定方向、 見+用眼、 + 望一定方向、 +有結(jié)果 望+用眼、 + 望一定方向、 +向遠處 瞻仰 +用眼、 +望一定方向、 +崇敬地 結(jié)果 +發(fā)展變化的最后狀態(tài)、+中性 成果 +發(fā)展變化的最后狀態(tài)、+褒義 成果 +結(jié)果、 +褒義 后果 +發(fā)展變化的最后狀態(tài)、+貶義 后果 +結(jié)果、 +貶義 父親 +親屬、 +直系、 +長輩、 +

57、 男性、 +書面語 爸爸 +親屬、 +直系、 +長輩、 + 男性、 +口語 第二節(jié)詞義的各種關(guān)系一、詞義的聚合（一）語義場、語義場是具有某些共同義素的一群詞所構(gòu)成的集合體。如：生物場 +生命 ：動物、植物、微生物動物 +生物、 +以有機物為食料、 + 有神經(jīng)、 +有感覺、 + 能運動 ：人、馬、鳥 植物 +生物、 +以無機物為養(yǎng)料、 +有葉綠素、 -有神經(jīng)、 -有感覺 ：樹、草 微生物 +生物、 +形體微小、 +構(gòu)造簡單、 +繁殖迅速 ：細菌、真菌、病毒 、語義場的層次：場子場次子場（二）語義場內(nèi)詞義之間的關(guān)系、平行關(guān)系;.語義場內(nèi)處于同一層次的詞義之間的關(guān)系稱為平行關(guān)系。如：食物場蔬菜、肉食

58、、水果 顏色場紅、綠、黑、白 親屬場爸、媽、哥、父、母、兄 相同關(guān)系（同義詞）用不同的詞指稱相同或相近的事物，那么這些詞的詞義之間具有相同關(guān)系。有相同關(guān)系的一組詞稱同義詞。同義詞的共同點是：所含義素基本相同。同義詞的不同點是：色彩意義和語法意義可能有差異。例如：保持 +使狀態(tài)不變、 +可與“水土”搭配（水土保持）（保持冷靜、保持作風 ）維持+使狀態(tài)不變、 -可與“水土”搭配（水土保持）（維持現(xiàn)狀、維持生活、維持秩序 ）忽然+時間短暫、 +副詞 突然+時間短暫、 +形容詞 相反關(guān)系（反義詞）兩個詞分別指稱兩個不同的事物，而這兩個不同的事物的本質(zhì)屬性或基本特征正好相反，那么這兩個詞的詞義之間具有相

59、反關(guān)系。有相反關(guān)系的兩個詞稱為反義詞。如：長+長度、 +量大 短 +長度、 +量小 男+性別、 +男性 女 +性別、 -男性 紅軍+軍隊、 + 正義的 白軍 +軍隊、 -正義的 紅軍+軍隊、 + 進攻方 藍軍 +軍隊、 -進攻方 、上下義關(guān)系同一語義場中處于相鄰層次的詞義之間的關(guān)系稱為上下義關(guān)系。處于上層的詞稱為上義詞，處于下層的詞稱為下義詞。類屬關(guān)系食物蔬菜白菜|芹菜|油菜|蘿卜| |肉食|水果| 歷史集關(guān)系地質(zhì)年代太古代|元古代|古生代（寒武紀、奧陶紀、志留紀、泥盆紀、石炭紀、二疊紀）|中生代（三疊紀、侏羅紀、白堊紀）|新生代（第三紀、第四紀）組成關(guān)系房子客廳、臥室、書房、衛(wèi)生間、廚房 房

60、子房頂、地板、墻、門、窗 一詞多義：（P127）一個詞有多項意義，這些意義互有聯(lián)系，多義詞中最初產(chǎn)生的那項意義叫本義，在本義的基礎(chǔ)上衍生出來的意義叫派生義。多義詞多項意義的地位是不平等的，有的義項使用比較多，在一個詞中占中心地位，那么這項意義就是中心意義，或說主要意義。詞義派生的途徑是引申，可分為隱喻和轉(zhuǎn)喻兩種方式。;.第三節(jié)句義（一）詞語的搭配詞義的組合通過詞語的搭配來實現(xiàn)的。詞語搭配要考慮以下四個方面：、詞語的搭配要受語法規(guī)則限制；了小李吃面包完句法方面我國我們國家（* 我國家 *我們國）高樓大樓高大的樓房（* 高大的大樓高大的高樓）形態(tài)方面、詞語的搭配要受語義條件限制；詞語的搭配要受它所