《山爺爺》教學(xué)反思

1、本文格式為Word版，下載可任意編輯 山爺爺教學(xué)反思 山爺爺教學(xué)反思 作為一名到崗不久的人民教師，課堂教學(xué)是重要的工作之一，寫教學(xué)反思可以快速提升我們的教學(xué)能力，教學(xué)反思應(yīng)當(dāng)怎么寫才好呢？以下是我?guī)痛蠹艺淼纳綘敔斀虒W(xué)反思，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。 山爺爺教學(xué)反思1 山爺爺和孩子的對話這首兒童詩通過孩子與大山的對話，說明人離不開環(huán)境，環(huán)境也離不開人的保護。有兩小節(jié)，每節(jié)都是孩子與大山的一組對話：第一節(jié)：孩子羨慕的高，大山希望孩子比他高。其次節(jié)：孩子夸贊大山的美，大山激勵孩子把美創(chuàng)造。每節(jié)都是先描述孩子的話，然后，在描述大山回復(fù)，使得這首小詩結(jié)構(gòu)很嚴(yán)整。淺顯的形式透露了不變的自然

2、規(guī)律和深刻的生活哲理。 課前，我結(jié)合本單元的閱讀教學(xué)，從分利用電視、電腦等媒體，搜集一些山的圖片和資料，（高山、山的美、改造荒山等）。課堂上，我利用資料，豐富學(xué)生的感知。教學(xué)第一部分時，我請同學(xué)們觀測自己搜集的高山圖片及簡介。豐富學(xué)生對“高的理解。引導(dǎo)學(xué)生觀測圖畫，說說你怎么體會出山的高。教學(xué)其次部分時，我請同學(xué)們結(jié)合自己搜集的山的美景圖片，豐富學(xué)生對“美的感知。引導(dǎo)學(xué)生觀測圖畫，說說從哪看出了山美。對陳述不完整的地方學(xué)生之間相互補充。在理解“創(chuàng)造最美的世界時，從分利用學(xué)生搜集的“改造荒山的資料，激發(fā)學(xué)生的興趣，更深入理解本課的主題。培養(yǎng)學(xué)生環(huán)境保護意識，意識到用雙手和聰慧才能創(chuàng)造漂亮的世界。

3、設(shè)計科學(xué)合理，我覺得是本節(jié)課的亮點所在。 結(jié)果，我組織全班同學(xué)針對方才的體會，深入探討，說一說自己可以為“創(chuàng)造最美的世界做了什么，激勵學(xué)生從身邊的小事做起。對學(xué)生進行環(huán)境保護教育是本節(jié)課另一亮點所在。 當(dāng)然，本節(jié)課也有不足之處，一些學(xué)生對詩的理解不夠深，不夠透。另外，朗讀水平也有待提高。 山爺爺教學(xué)反思2 這節(jié)課，我認(rèn)為有成功也有不足。 一是：目標(biāo)明確，重難點突出，達到了教學(xué)目標(biāo)。在指導(dǎo)朗讀方面，通過多種形式讀，如：指名讀、分組讀、比賽讀等方式。訓(xùn)練了學(xué)生的朗讀能力。課堂氣氛很活躍，學(xué)生的積極性十分高，能主動學(xué)習(xí)，主動參與。 二是：不足之處,在引導(dǎo)學(xué)生理解受不了這個動作的時候,沒能結(jié)合圖畫或者生活實際去想,因此,在指導(dǎo)朗讀時學(xué)生始終讀不出難受的語氣。