秋天的雨教案

1、體味語言魅力秋天的雨教學設計一、教學目標：1、知識與技能會認8個生字，會寫12個生字。正確讀寫“清涼、留意、扇子、炎熱、郵票、涼爽、柿子、仙子、菠蘿、氣味、香甜、糧食、加緊、油亮亮、楊樹、豐收”等詞語。2、過程與方法鼓勵學生讀書質疑，培養(yǎng)強烈的問題意識，又以老師的“追問“啟迪學生語文學習的智慧，讓學生獲得從內心深處生發(fā)的學習樂趣，讓學生由淺入深、由此及彼、由人及我、將思維步步推向縱深，智慧的火花由此時時閃現(xiàn)，讓每一個學生都充分張揚個性，享受到語文學習的樂趣，感受到自己智慧的力量。3、情感態(tài)度與價值觀讀出對秋天的喜愛和贊美之情，讓學生體會秋天的美好，感受課文的語言美，讓藝術化的語言蕩滌學生的心靈

2、，喚起對美好大自然的熱愛之情。二、教學的重點和難點使學生通過課文生動的描寫，體會秋天的美好，是本篇課文的教學重點。課文使用了多種修辭手法，或把秋雨人格化，或把秋雨比喻成生活中常見的東西和事物，或很含蓄地抒發(fā)感情，這些被藝術化了的語言，會給學生造成理解上的困難，是教學上的一個難點。三、教學過程（一）、激情導入，揭示課題金秋時節(jié)是豐收的季節(jié)，秋天踏著輕盈的腳步，洋洋灑灑地來到我們中間。她不僅有著繽紛的色彩，還有著奇妙的聲音，不信你聽。（學生欣賞美麗的多媒體畫面）2秋天的雨景美嗎？你們看到了什么？知道了什么？讀第一自然段。（學生暢所欲言，各抒己見，老師適時鼓勵、點評。）完成填空題：秋天的雨，是一把

3、。 秋天的雨，有一盒 。 秋天的雨，藏著 。 秋天的雨，吹起 。（二）、四人小組合作學習：（2-4自然段）學習要求：（1）選擇最喜歡的一個自然段，讀一讀，背一背。（2）向同伴說說你喜歡這個自然段的原因。（三）、學生匯報，老師相機教學。1、學習第2自然段：（1）學生：我喜歡第2自然段，因為秋天的雨給大地帶來了五彩繽紛的顏色，有紅色的楓葉、有金黃的田野，真像一幅圖。（2）老師引導：這么多的顏色出現(xiàn)在我們眼前，真是（五彩繽紛）。（出示板書圖案）（3）指導朗讀。（讀出秋天的熱鬧，絢麗多彩）（配樂朗讀）2、學習第3自然段。（1）學生：我喜歡第三自然段，我喜歡吃水果，秋天的雨使果園里的水果更鮮嫩了。（2）教師引導：秋天的水果真豐富！真香！讓學生閉上眼睛感受，那種香甜的味道。（出示果籃,讓學生感受水果的香甜。）（3）指導朗讀：注意“香香的，甜甜的”讀得輕緩，音調稍高。（讀出香甜的感覺）3、學習第4自然段：（1）學生：我喜歡第4自然段，秋天的雨就像給小動物們信息，叫他們趕緊準備過冬的糧食。（2）老師引導：哪些小動物準備過冬了，如何準備？（3）指名學生朗讀第4自然段。（四）、教學第5自然段。老師：秋天的雨帶給我們什么呢？請全班同學朗讀最后一個自然段。（五）、課外延伸。秋天的景色是如此美麗，你能學學課文的樣子把美麗的春天說