班主任如何寫好學(xué)生書評語

1、班主任如何寫好學(xué)生報告書評語226561 江蘇省如皋市搬經(jīng)中學(xué) 肖學(xué)軍說到學(xué)生報告書評語，學(xué)生非常不喜歡老師年年都是同樣的客套話；希望老師們能夠說得更有老師自己的個性，好讓學(xué)生一看就知道是自己的老師用心為學(xué)生寫的，老師真正是在看著學(xué)生成長。同時一份好的學(xué)生報告書評語還具有一定的教化作用。那么如何評價一個老師給學(xué)生寫的評語好不好呢？下面就從5個方面具體說明。評判標(biāo)準(zhǔn)之一“真”，就是恰如其人。學(xué)生報告書評語寫得如何，有一個簡單易行的檢驗的方法。好的評語是老師把自己給班級一個學(xué)生寫的評語當(dāng)著全班學(xué)生的面讀出來，然后讓學(xué)生猜，這寫的他（她）是誰。如果學(xué)生能不約而同或者是輕而易舉的就猜中那是給誰寫的評語

2、，就說明寫得好恰如其人。否則就是寫得不好，因為牛頭不對馬嘴。要做到這一點，教師首先要全面了解學(xué)生，只有這樣寫出的評語才能“對號”。這里說的“全面了解”通常指以下6個方面：（1）思想道德：自信、自尊、自強(qiáng)、自律、有愛心、樂于助人.、遵紀(jì)守法、誠實守信、維護(hù)公德、關(guān)心集體。（2）學(xué)科學(xué)習(xí)：課前預(yù)習(xí)新課，課上聽講，讀書，記筆記，發(fā)言（回答問題、質(zhì)疑），課后完成作業(yè)（包括書寫），測試情況。平時讀報刊雜志，關(guān)注一些熱點新聞，開闊視野等等。（3）合作與交流行為：課上參加小組討論，在與小組合作交流時都能夠主動發(fā)表自己的意見與建議；課后和同學(xué)一起完成研究性學(xué)習(xí)作業(yè)。（4）運動與健康：體育課，校運動會，課外活動

3、，體育特長，等等。（5）審美：審美情趣，藝術(shù)特長、修養(yǎng)，課外活動，興趣小組（繪畫、樂器、唱歌、舞蹈、球類、棋類、電腦技術(shù)，寫作）（6）個性發(fā)展。平時班主任一方面要經(jīng)常找學(xué)生談?wù)勑?，了解她，走進(jìn)她的內(nèi)心世界；另一方面又要加強(qiáng)與科任教師以及學(xué)生家長的聯(lián)系，這樣有助于你全面了解學(xué)生，寫出更貼切的評語。下面這份評語就是全面了解學(xué)生的情況下寫成的：“知道嗎？你是一個人見人愛的好孩子。老師喜歡你，因為你是老師的好幫手；媽媽喜歡你，因為你是乖乖女；同學(xué)喜歡你，因為你是小雷鋒。如果你能重視體育活動，多參加體育鍛煉，就能使文靜的增添朝氣，那么你定會更加討人喜歡啰！” 此外，這里的“真”還指“情真意切”。老師用誠

4、懇的語言，客觀、公正、公平地評價學(xué)生，不僅帶給學(xué)生無窮的回味，更能讓學(xué)生親近老師，信任老師，他們會覺得老師就是自己最親近的人，就是真正關(guān)心自己，愛自己的人。比如：你的畫畫得棒極了！教師節(jié)時，你送給老師的這份禮物，我至今還掛在書桌前，每當(dāng)看到它，我就想起了你，想起了你的天真活潑和多才多藝。 每天，我總是默默地觀察你分飯時那不太熟練的動作，那認(rèn)真的表情,和那穿梭于食堂與班級之間忙碌的身影，你總是最后一個才吃飯。就這樣，一個學(xué)期過去了，孩子你辛苦了！評判標(biāo)準(zhǔn)之二“全”，就是辯證。學(xué)生報告書評語就是學(xué)生一學(xué)期的總體表現(xiàn)，因此教師要給學(xué)生一個客觀公正的評價。既要有優(yōu)點，也要說缺點，對學(xué)習(xí)成績好的學(xué)生不要

5、一俊遮白丑，一味地唱贊歌；比如面對一個有粗心毛病的學(xué)生，你可以這樣寫：你給老師的第一個驚喜是你那優(yōu)美的造句，簡直漂亮極了！你給老師的又一個驚喜是你那精彩的回答，思維的敏捷。無疑，你是個好學(xué)生，但最近，你卻常犯一個毛病，那就是粗心。粗心不只是會使你失掉很多分?jǐn)?shù)，試想如果火箭設(shè)計師如果有一點馬虎，火箭就上不了天；如果醫(yī)生因為粗心把手術(shù)做錯了，就會給病人帶來痛苦，對身體造成傷害你說對嗎？聰明的孩子，老師希望再次看到你勤奮、細(xì)心的身影！ 對學(xué)習(xí)成績落后的學(xué)生也不要“戴有色眼鏡”，要一分為二，用發(fā)展的眼光看學(xué)生，既要看學(xué)生的思想認(rèn)識，又要看其行為和態(tài)度；既要看學(xué)生在校內(nèi)的表現(xiàn)，又要看學(xué)生在家庭和校外的表

6、現(xiàn)；既要看學(xué)生各自原有基礎(chǔ)，更須注意了解一學(xué)期以來學(xué)生的發(fā)展情況。寫時即要肯定進(jìn)步，也要恰當(dāng)指出缺點，并誠懇提出要求希望，讓學(xué)生在看到自己的不足的同時，也能找到努力的方向，這樣才有利于孩子的進(jìn)步。比如：面對一個上課愁眉不展、愛做小動作不愛發(fā)言的學(xué)生，你可以這樣寫：上課時你皺起眉頭，是想不出問題嗎？你默不作聲，是不知道怎么回答嗎？你在老師不注意你時，偷偷做小動作，是想引起老師的關(guān)注嗎？告訴老師，好嗎？其實，老師時刻都在關(guān)注著你，你一點兒也不比別人差，對自己要有信心！敞開你的心扉，讓老師和同學(xué)一起進(jìn)入，好嗎？讓我們一起努力，好嗎？評判標(biāo)準(zhǔn)之三“激勵”原則。教師常常需要蹲下來看學(xué)生，用欣賞的眼光看學(xué)

7、生，去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點，去尋找學(xué)生的亮點，不要吝嗇表揚，用老師贊賞鼓勵的語言，點燃學(xué)生的自尊與自信。讓學(xué)生對自己的未來充滿希望。比如：面對一個不愛運動的女生，你可以這樣來提醒她：你像只快樂的鳥兒，你的大眼睛里盛著的是聰明、機(jī)靈、乖巧老師是那么的喜歡你。講臺旁，你是位小老師，領(lǐng)著大家整齊有序的進(jìn)行早朗讀；你還是位小指揮官，分配同學(xué)們值日工作時，那樣子，可真神氣！誰說你個子小，你的心靈像海洋一樣寬闊，筆，本子，橡皮你借給同學(xué)多少次，誰也記不清，怪不得同學(xué)們都喜歡圍在你身旁。你那工整、漂亮的字也給老師留下了深深得印象。你就是這樣一位聰穎可人的小天使。老師希望你繼續(xù)努力的學(xué)習(xí)、工作，加強(qiáng)體育鍛煉，把自己

8、練得棒棒的，使羽毛更豐滿，成為一只翱翔在知識海洋中的雛鷹！ 評判標(biāo)準(zhǔn)之四“尊重個體差異”。花開不只是在春天，每個學(xué)生都是一朵花，只是有的開得早，有的開得晚如此而已。每個學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，心理特點，個性特征都不盡相同，寫評語反對“一刀切”，應(yīng)考慮到學(xué)生之間的差異。要能反映學(xué)生的個性特點。生活中有人聰明早慧，有人大器晚成。比如：面對一個有特長的學(xué)生，你可以這樣寫：還記得嗎？100米、200米跑道上你奮力沖刺的一刻，有多少人為你吶喊、為你加油、為你喝彩，而當(dāng)時的我，好激動、好興奮！自此，那一幕便深深地烙在我的腦海里。你學(xué)習(xí)也很努力，工作態(tài)度一絲不茍，并具有設(shè)計特長，你為班級爭得了許許多多的榮譽，我感謝

9、你！繼續(xù)努力吧，我深深地為你祝福！ 評判標(biāo)準(zhǔn)之五“講究用語藝術(shù)”。教師的評價需要指出學(xué)生的不足，但不是赤裸裸的暴露，過于直白會大大的打擊了學(xué)生的積極性，甚至?xí)蠋煯a(chǎn)生敵意，我認(rèn)為，寫評語時既要與學(xué)生真誠對話，用啟發(fā)性的語言，開啟學(xué)生的心智，讓學(xué)生自己學(xué)會找出錯誤并及時改正。所以要注意方式方法和用語，讓學(xué)生樂于接受。 比如，面對一個疏遠(yuǎn)班集體的學(xué)習(xí)成績不錯的學(xué)生，你可以這樣提醒她：斯文秀氣的你，寫得一手漂亮的字。你的作業(yè)本總是那么干干凈凈，整整齊齊，使老師總是看了一遍有一遍。你是個優(yōu)生，但是，老師覺得你還有一點做得不夠好的：跟我們班的同學(xué)距離遠(yuǎn)了點。還記得我們剛教過的那句話嗎：“一個人的力量小，集體的力量大無比！” ？又如面對一個