民辦小學(xué)德育三年發(fā)展規(guī)劃模版

1、塑暖陽(yáng)品格，為陽(yáng)小代言民辦xx小學(xué)德育工作三年發(fā)展規(guī)劃（20172020）國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要中明確指出，堅(jiān)持德育為先，把社會(huì)主義核心價(jià)值體系融入國(guó)民教育全過(guò)程。把德育滲透于教育教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，貫穿于學(xué)校教育、家庭教育和社會(huì)教育的各方面。構(gòu)建大中小學(xué)有效銜接的德育體系，創(chuàng)新德育形式，豐富德育內(nèi)容，不斷提高德育工作的吸引力和感染力，增強(qiáng)德育工作的針對(duì)性和實(shí)效性。民辦xx小學(xué)堅(jiān)持“陽(yáng)光教育，讓孩子健康而有個(gè)性地成長(zhǎng)！”的辦學(xué)愿景，學(xué)生發(fā)展部作為領(lǐng)銜學(xué)校德育教育的職能部門(mén)，積極貫徹和落實(shí)各級(jí)教育部門(mén)的綱要與方針；重視“兩綱教育”的全面滲透；結(jié)合辦學(xué)理念與學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)開(kāi)展了豐富多彩的教育

2、活動(dòng)；初步建構(gòu)了xx小學(xué)德育特色課程。在今后三年里，我們將繼續(xù)樹(shù)立“大德育”概念，建立網(wǎng)絡(luò)，以“培養(yǎng)健康、自信、好學(xué)、靈動(dòng)，具有國(guó)際視野的陽(yáng)光少年”為主線，以行規(guī)養(yǎng)成教育為基礎(chǔ)，以“塑暖陽(yáng)品格，為陽(yáng)小代言”為主題，開(kāi)展豐富多彩的主題教育活動(dòng)，有效地激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)校生活的愛(ài)好，積極主動(dòng)的學(xué)做人、學(xué)做事。同時(shí)，繼續(xù)以夯實(shí)學(xué)校德育工作為抓手，不斷創(chuàng)新學(xué)校德育工作的思路和方法，力爭(zhēng)把學(xué)校整體育德能力推上一個(gè)新的臺(tái)階。第一部分：德育工作現(xiàn)狀分析一、優(yōu) 勢(shì)民辦xx小學(xué)是一所在區(qū)、市、乃至全國(guó)都具有一定知名度的學(xué)校。學(xué)校以“陽(yáng)光教育，讓學(xué)生健康而有個(gè)性的成長(zhǎng)”為教育愿景，將德育教育列入學(xué)校教育教學(xué)工作的首要位

3、置。近幾年來(lái)，在全校師生的共同努力下，學(xué)校先后評(píng)為楊浦區(qū)文明單位、楊浦區(qū)行為規(guī)范示范校、楊浦區(qū)紅旗大隊(duì)等榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)，學(xué)校德育教育工作正向著更高的臺(tái)階邁進(jìn)。目前，學(xué)校德育教育的優(yōu)勢(shì)體現(xiàn)在：1學(xué)校德育教育網(wǎng)絡(luò)已構(gòu)建，并有效統(tǒng)整學(xué)校德育工作。 學(xué)校形成了“學(xué)生發(fā)展部”、“德育中心組”、“年級(jí)組長(zhǎng)”、“班主任”、“中隊(duì)輔導(dǎo)員”構(gòu)成的德育教育網(wǎng)絡(luò)，且網(wǎng)絡(luò)中各級(jí)組織均能相互溝通協(xié)調(diào)、配合，統(tǒng)整學(xué)校德育工作。緊密聯(lián)系家長(zhǎng)、社區(qū)，充分發(fā)揮家長(zhǎng)志愿者、社區(qū)志愿者的積極作用，構(gòu)建“大德育”網(wǎng)絡(luò)體系，建立“大德育”教育環(huán)境，讓學(xué)生不斷養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)會(huì)做人，學(xué)習(xí)知識(shí)與本領(lǐng)。2學(xué)校所有德育常規(guī)工作、主題

4、教育活動(dòng)均能順利開(kāi)展。 學(xué)校以“儀式教育”、“節(jié)慶教育”、“中隊(duì)主題會(huì)”、“主題班會(huì)”、“主題教育”、“德育序列活動(dòng)”等為載體；通過(guò)開(kāi)展班級(jí)“陽(yáng)光積分榜”，學(xué)生個(gè)人積攢“陽(yáng)光加油券”等行為規(guī)范教育活動(dòng)鼓勵(lì)學(xué)生積極動(dòng)腦，主動(dòng)參加，放手實(shí)踐，大膽創(chuàng)新，讓學(xué)生們?cè)谪S富多彩的活動(dòng)中漸進(jìn)地樹(shù)德立人，不斷提高綜合能力、綜合素養(yǎng)。3學(xué)校正積極構(gòu)建校本德育課程體系，著力于校本德育教材的有效落實(shí)。學(xué)校積極構(gòu)建校本德育課程體系，集結(jié)成了會(huì)生活慧生活校本德育教材，擬在全年段有效實(shí)施。二、問(wèn) 題進(jìn)入21世紀(jì)，經(jīng)濟(jì)發(fā)展的全球化，社會(huì)發(fā)展的國(guó)際化，以及科學(xué)技術(shù)的突飛猛進(jìn)，要求教育改革不斷深化。中共中央辦公廳、國(guó)務(wù)院辦公廳

5、關(guān)于適應(yīng)新形勢(shì)進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)中小學(xué)德育工作的建議或意見(jiàn)這一資料文件的出臺(tái)，無(wú)疑給學(xué)校德育工作的開(kāi)展帶來(lái)了新的生機(jī)與活力，但目前學(xué)校德育工作仍面臨著諸多困惑與挑戰(zhàn)：1學(xué)校育德的方式仍處于低效狀態(tài)，有待創(chuàng)新與突破。 如今，大多數(shù)學(xué)校的德育教育方式仍以灌輸式為主，把具有鮮明個(gè)性的學(xué)生視為道德規(guī)范的被動(dòng)接受者。我們深知，灌輸式的德育教育只能灌輸某些道德知識(shí)，而無(wú)法解決學(xué)生的情感、道德信念和道德生成等更為深層的東西。隨著信息化社會(huì)的到來(lái)，學(xué)生攝取知識(shí)的途徑增多，自我認(rèn)識(shí)的能力增強(qiáng)，生活領(lǐng)域和精神領(lǐng)域的不斷擴(kuò)大，在人格和心理上不再依賴教師，對(duì)于教師的“教”，他們可以認(rèn)同，也可以抵制。為此，學(xué)校德育教育的

6、方式必然要進(jìn)行創(chuàng)新與突破，使之?dāng)[脫低效并向高效率不斷邁進(jìn)。2學(xué)校教育與社會(huì)實(shí)際之間存在差異，急需反思與對(duì)策?！敖逃哪康氖歉鶕?jù)年輕一代身心發(fā)展的規(guī)律，有目的、有計(jì)劃、有組織地引導(dǎo)受教育者取得知識(shí)技能，陶冶思想品德、發(fā)展智力、體力的一種活動(dòng)，以便把受教育者培養(yǎng)成一定社會(huì)和階級(jí)所需要的人，歸根結(jié)底就是要培育能夠適應(yīng)社會(huì)的人才。”然而， HYPERLINK SE_hldp01350_v6v6zkg6 t _blank 學(xué)校教育多以基礎(chǔ)知識(shí)傳授為主，要想適應(yīng)社會(huì)，除了需要掌握基礎(chǔ)知識(shí)之外，還要有一定的生存技能和技術(shù)能力。生存技能的培養(yǎng)在學(xué)校里很難履行，因?yàn)檫@種技能有時(shí)不是 HYPERLINK t _b

7、lank 言傳身教的，而是在現(xiàn)實(shí)當(dāng)中去學(xué)習(xí)琢磨。因此，學(xué)校教育如何與社會(huì)實(shí)際接軌培育適應(yīng)社會(huì)的人才，是值得深思與探討的問(wèn)題。3大數(shù)據(jù)時(shí)代對(duì)于教育的沖擊。 大數(shù)據(jù)的4V特點(diǎn)，即Volume（大量）、Velocity（高速）、Variety（多樣）、Value（價(jià)值）為教育教學(xué)的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)帶來(lái)了便捷，但同時(shí)也難免會(huì)造成為了統(tǒng)計(jì)而統(tǒng)計(jì)，為了分析而分析的尷尬局面。小學(xué)教育，是傳授學(xué)習(xí)方法，培育良好品格的重要時(shí)期，這個(gè)時(shí)期需要教育者言傳身教，是一個(gè)用愛(ài)去感染，用心去灌溉的過(guò)程。因此如何權(quán)衡好人人教育與機(jī)人教育之間的關(guān)系也是我們每一位德育工作者必須面對(duì)的問(wèn)題。第二部分：德育工作創(chuàng)建目標(biāo)貫徹落實(shí)中共中央關(guān)于進(jìn)

8、一步加強(qiáng)未成年人思想德育xx若干建議或意見(jiàn)，積極推進(jìn)民族精神教育與生命教育，以小公民道德xx教育為重點(diǎn)，以雛鷹爭(zhēng)章為載體，以校園文化xx為內(nèi)驅(qū)力，健全德育管理機(jī)制，加強(qiáng)德育隊(duì)伍xx，營(yíng)造良好的德育環(huán)境，加強(qiáng)德育課題研究，豐富德育教育內(nèi)容，探索德育新途徑，完善德育評(píng)價(jià)機(jī)制，促使全校教師逐步樹(shù)立“人人都是德育工作者”的教育理念，自覺(jué)在學(xué)科中進(jìn)行德育滲透，樹(shù)立以人為本觀念，提高班主任工作的藝術(shù)性，逐步建立起一支主動(dòng)學(xué)習(xí)，積極反思，敢于創(chuàng)新，樂(lè)于合作的陽(yáng)光教師隊(duì)伍；通過(guò)德育序列活動(dòng)開(kāi)展、儀式教育滲透、行為規(guī)范養(yǎng)成教育等德育活動(dòng)，努力培養(yǎng)學(xué)生成為快樂(lè)健康、自信大氣、聰慧好學(xué)、多才靈動(dòng)，具有國(guó)際視野的陽(yáng)光

9、好少年。第三部分：德育工作具體內(nèi)容以學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)為主線，以活動(dòng)評(píng)比促養(yǎng)成教育。學(xué)校 “培養(yǎng)具有國(guó)際視野陽(yáng)光少年”的初定義：教育者以全球化的教育視野，以現(xiàn)代化的教育理念實(shí)施陽(yáng)光教育，使學(xué)生在身體和心理，認(rèn)知和情感，智能和個(gè)性品質(zhì)等方面均取得全面、和諧的發(fā)展，以適應(yīng)時(shí)代的要求與挑戰(zhàn)。學(xué)校樹(shù)立“大德育”的概念，積極營(yíng)造“大德育”教育環(huán)境，結(jié)合這一定義開(kāi)展所有陽(yáng)光少年的塑型工程。1行規(guī)教育落實(shí)到位，評(píng)比機(jī)制得以完善。充分關(guān)注學(xué)生的行為規(guī)范教育，點(diǎn)面結(jié)合、項(xiàng)目推進(jìn)、實(shí)時(shí)監(jiān)控，將行規(guī)教育落到實(shí)處。（1）明確學(xué)校行規(guī)教育內(nèi)容。（2）結(jié)合學(xué)校實(shí)際，完善“陽(yáng)光積分榜”和“陽(yáng)光加油站”獎(jiǎng)勵(lì)評(píng)比機(jī)制，運(yùn)用大數(shù)據(jù)的理

10、念開(kāi)展合理有效的評(píng)比操作與分析。（3）培訓(xùn)校級(jí)行規(guī)巡禮隊(duì)，提醒督促行規(guī)養(yǎng)成。 2健康教育趨于完善，專(zhuān)業(yè)發(fā)展促進(jìn)成效。（1）落實(shí)心理課程師資，加強(qiáng)心理教師的培訓(xùn)工作，完善“陽(yáng)光小屋”的硬件設(shè)備，努力提高工作實(shí)效，積極配合區(qū)學(xué)校心理健康教育星級(jí)校的評(píng)估工作。（2）積極用好“心靈體操”課本，加強(qiáng)對(duì)該課程的學(xué)習(xí)與實(shí)踐。（3）組織開(kāi)展專(zhuān)題類(lèi)講座學(xué)習(xí)活動(dòng)，提升心理教師輔導(dǎo)的專(zhuān)業(yè)能力。3主題活動(dòng)注重內(nèi)涵，享受過(guò)程懂得領(lǐng)悟。（1）積極組織開(kāi)展各類(lèi)市區(qū)級(jí)德育活動(dòng)，做好區(qū)域社會(huì)主義核心價(jià)值觀、生命教育等專(zhuān)題活動(dòng)的動(dòng)員與落實(shí)。（2）開(kāi)展校級(jí)年度主題“引一抹暖陽(yáng)，照亮陽(yáng)小格調(diào)”系列活動(dòng)；通過(guò)陽(yáng)小形象代言人“暖暖、陽(yáng)陽(yáng)

11、”的選拔活動(dòng)，將“健康、自信、好學(xué)、靈動(dòng)”的學(xué)生發(fā)展目標(biāo)形象化，選拔符合這些特質(zhì)的學(xué)生成為形象代言人，并設(shè)計(jì)相關(guān)形象代言人少先隊(duì)巡禮活動(dòng)，讓學(xué)生明白“健康、自信、好學(xué)、靈動(dòng)”的學(xué)生發(fā)展目標(biāo)形成初步認(rèn)識(shí)，明白什么是陽(yáng)小的格調(diào)。（3）開(kāi)展符合學(xué)生年齡特點(diǎn)的德育序列活動(dòng)與主題活動(dòng)，努力全面培養(yǎng)起全體學(xué)生的主觀能動(dòng)性，有準(zhǔn)確價(jià)值觀，愛(ài)校愛(ài)家，可以在學(xué)習(xí)生活中以陽(yáng)小為榮，在人際交往中，有積極向上的意志品質(zhì)，有一定的國(guó)際視野。在活動(dòng)設(shè)計(jì)上力爭(zhēng)在現(xiàn)有活動(dòng)模式的基礎(chǔ)上突破創(chuàng)新，增加活動(dòng)儀式感，激發(fā)學(xué)生的榮譽(yù)感與使命感；夯實(shí)德育序列活動(dòng)內(nèi)容，邀請(qǐng)家長(zhǎng)參加學(xué)校所有活動(dòng)，形成家校合力，發(fā)揮德育活動(dòng)的激勵(lì)作用，培育學(xué)

12、生良好的自我管理能力，進(jìn)一步助力于學(xué)生發(fā)展目標(biāo)的達(dá)成。4. 組織xx分段落實(shí)，夯實(shí)常規(guī)凸顯特色。（1）夯實(shí)大隊(duì)部所有常規(guī)工作，突顯少先隊(duì)干部的自主管理能力。落實(shí)少先隊(duì)家務(wù)xx、創(chuàng)新隊(duì)室創(chuàng)建；特別在培養(yǎng)少先隊(duì)干部的自主管理能力上要有新招，并與“具有國(guó)際視野的陽(yáng)光少年”的培養(yǎng)目標(biāo)相匹配。（2）啟動(dòng)“動(dòng)感中隊(duì)”創(chuàng)建活動(dòng)，集中隊(duì)隊(duì)員集體智慧，積極開(kāi)展中隊(duì)特色的銘言、口號(hào)的制定，特色主題隊(duì)會(huì)的召開(kāi)，雛鷹假日小隊(duì)的互動(dòng)等活動(dòng)，提升隊(duì)員團(tuán)隊(duì)合作和責(zé)任意識(shí)，培養(yǎng)集體榮譽(yù)感。（3）加強(qiáng)輔導(dǎo)員隊(duì)伍xx，營(yíng)造良好的育人環(huán)境。建立、健全少先隊(duì)志愿輔導(dǎo)員隊(duì)伍。積極吸納家長(zhǎng)、青年志愿者以及社會(huì)各界熱心人士加入到志愿輔導(dǎo)員

13、隊(duì)伍，加強(qiáng)少先隊(duì)工作的社會(huì)化，爭(zhēng)取社會(huì)各方面的支持，整合社會(huì)資源，形成教育合力，發(fā)揮熱心于教育的家長(zhǎng)為主體的校外輔導(dǎo)員隊(duì)伍的作用。力求每班至少一個(gè)校外輔導(dǎo)員，營(yíng)造良好的外部育人氛圍。（二）加強(qiáng)自身xx，提升育德能力。1加強(qiáng)德育骨干的領(lǐng)導(dǎo)力與執(zhí)行力。德育領(lǐng)導(dǎo)小組建員加強(qiáng)德育理論學(xué)習(xí)，重點(diǎn)落實(shí)學(xué)校德育三年發(fā)展規(guī)劃相關(guān)指標(biāo)，做好自我反思工作。規(guī)劃好本學(xué)期的方案設(shè)計(jì)、工作部署、方法指導(dǎo)、檢查反饋的德育管理流程，落實(shí)反饋所有德育工作。2重視德育工作者的理論學(xué)習(xí)能力。繼續(xù)加強(qiáng)班主任隊(duì)伍的xx，組織班主任參加各類(lèi)德育課程培訓(xùn)，請(qǐng)專(zhuān)家到校指導(dǎo)培訓(xùn)教師提升德育教育的能力。發(fā)揮校德育中心組的力量，提升班主任的整體

14、育德能力，不斷完善班主任工作獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制。3運(yùn)用德育先進(jìn)工作者的指導(dǎo)能力。積極參加xx市民辦中小學(xué)德育工作先進(jìn)集體、先進(jìn)個(gè)人（優(yōu)秀班主任、十佳班主任）的評(píng)選活動(dòng)，發(fā)揮優(yōu)秀個(gè)人的榜樣作用，開(kāi)展德育工作的交流、討論、宣傳等活動(dòng)。以點(diǎn)帶面引領(lǐng)整個(gè)教師隊(duì)伍提升育德能力。（三）建構(gòu)完善“三位一體”教育網(wǎng)絡(luò)，形成教育合力。1家校：定時(shí)召開(kāi)家長(zhǎng)委員會(huì)溝通辦學(xué)理念，落實(shí)家長(zhǎng)學(xué)校工作，指導(dǎo)家長(zhǎng)掌握準(zhǔn)確的家庭教育方法，努力構(gòu)建學(xué)校、社會(huì)、家庭三位一體的德育教育網(wǎng)絡(luò)；下發(fā)家長(zhǎng)志愿者調(diào)查問(wèn)卷和意向表，將已有的資源利用與整合為學(xué)生搭建更好的社會(huì)實(shí)踐平臺(tái)；建立不同緯度的家長(zhǎng)聯(lián)動(dòng)隊(duì)伍： （1）家委會(huì)：組建校級(jí)層面的家委會(huì)隊(duì)伍，

15、重在為學(xué)校各方面的xx提出合理化或xx性的建議。（2）家長(zhǎng)志愿者：組建班級(jí)成年的家長(zhǎng)志愿者隊(duì)伍，重在配合班主任開(kāi)展班級(jí)工作。（3）校外輔導(dǎo)員：校級(jí)層面的校外輔導(dǎo)員隊(duì)伍，重在提供校外資源，配合家長(zhǎng)志愿者課程、博物館課程和大學(xué)課程等社會(huì)實(shí)踐課程的有效落實(shí)。2. 社區(qū)：（1）進(jìn)一步保持與社區(qū)單位的溝通與聯(lián)動(dòng)，定時(shí)定點(diǎn)為周邊共建單位提供服務(wù)活動(dòng)。（2）積極開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，全面落實(shí)博物館課程，大學(xué)課程的具體內(nèi)容。（四）加大德育科研力度，有效落實(shí)校本德育課程。1. 結(jié)合“生命教育區(qū)域試點(diǎn)”相關(guān)要求，用好會(huì)生活慧生活校本德育教材，鞏固德育課題研究成果。2積極參加各級(jí)德育案例、征文等征集、比賽工作，在確保數(shù)

16、量的前提下把好質(zhì)量關(guān)。第四部分：德育工作評(píng)價(jià)體系德育作為學(xué)校教育必不可少的組建部分，其重要地位越來(lái)越受到廣大教育工作者的認(rèn)同。但是，德育教育的成效并非一蹴而就。為使德育教育不流于形式，并形成長(zhǎng)效機(jī)制，建立切實(shí)有效的德育評(píng)價(jià)體系顯得尤為重要，故我校擬從以下幾方面去構(gòu)建。一、量化評(píng)優(yōu)指標(biāo)。小學(xué)德育教育開(kāi)展陣地多，形式廣泛，但收效不是很明顯。對(duì)德育的內(nèi)容沒(méi)落實(shí)到實(shí)處，原因是家長(zhǎng)與學(xué)生都不夠重視，德育的評(píng)價(jià)沒(méi)有一定的主導(dǎo)作用。班主任在評(píng)定優(yōu)秀學(xué)生時(shí)，往往沒(méi)把德育的內(nèi)容放在重要位置，久而久之學(xué)生對(duì)德育教育敷衍了事。因此，學(xué)校將以評(píng)優(yōu)為鼓勵(lì)方式，量化德育教育相關(guān)指標(biāo)，促使學(xué)生養(yǎng)成積極向上的德育習(xí)慣，提升德

17、育素養(yǎng)。二、完善表彰獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制1“陽(yáng)光”積分榜活動(dòng)（面向班級(jí)集體）：以班集體行為規(guī)范教育、評(píng)比為指向的綜合活動(dòng)。修訂民辦xx小學(xué)學(xué)生在校一日行為規(guī)范，作為對(duì)學(xué)生進(jìn)行行規(guī)教育和積分榜評(píng)比的依據(jù)。形成一支由學(xué)生和教師共同組建的行規(guī)巡查隊(duì)，起到示范、提醒、教育、巡查的作用。各班的積分以周評(píng)和月評(píng)的形式向全校師生展示，設(shè)有“陽(yáng)光積分榜”每周積分情況公示欄以及每月的獎(jiǎng)牌頒發(fā)。利用學(xué)校廣播定時(shí)對(duì)學(xué)生行規(guī)薄弱項(xiàng)進(jìn)行反饋，同時(shí)表?yè)P(yáng)先進(jìn)，弘揚(yáng)正能量。2“陽(yáng)光加油站”獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制（面向?qū)W生個(gè)人）:該活動(dòng)主要指向?qū)W生個(gè)體的行規(guī)表現(xiàn)。著重就“獎(jiǎng)勵(lì)方法”、“獎(jiǎng)品設(shè)置”、“獎(jiǎng)品兌換”等方面進(jìn)行改進(jìn)，使“陽(yáng)光加油站”成為促進(jìn)學(xué)生

18、行規(guī)養(yǎng)成教育的有效手段，更成為我校行規(guī)教育的一抹亮色。三、建立德育成長(zhǎng)檔案。與學(xué)校課程教學(xué)部合力充實(shí)“小腳印的故事”內(nèi)容，通過(guò)德育成長(zhǎng)檔案的建立，以自評(píng)、互評(píng)、他評(píng)等多種方式，幫助學(xué)生記錄其德育成長(zhǎng)的足跡，同時(shí)也使學(xué)校德育教育的成效具有一定的延續(xù)性和持久性。第五部分：德育工作保障機(jī)制學(xué)校不斷完善德育工作的保障機(jī)制，堅(jiān)持“育人為本，德育為先”，切實(shí)把德育放在學(xué)校工作的首位，以學(xué)生全面發(fā)展為目標(biāo)，全面貫徹落實(shí)中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德xx的若干建議或意見(jiàn)精神，把加強(qiáng)未成年人思想道德xx工作落到實(shí)處。1德育隊(duì)伍的保障。以學(xué)校工會(huì)主席牽頭，設(shè)立一支由學(xué)生發(fā)生部、德育工作核心組、

19、共青團(tuán)、班主任、學(xué)科教師、家長(zhǎng)志愿者組建的德育工作者隊(duì)伍。2理論依據(jù)和德育制度的保障。 以中華人民共和國(guó)教育法、中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德xx的若干建議或意見(jiàn)、中小學(xué)開(kāi)展弘揚(yáng)和培育民族精神教育實(shí)施綱要、中共中央辦公廳、國(guó)務(wù)院辦公廳關(guān)于適應(yīng)新形勢(shì)進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)中小學(xué)德育工作的建議或意見(jiàn)等相關(guān)資料文件為理論依據(jù)，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，形成具有自己特色的德育工作制度，讓學(xué)校德育工作制度化、特色化。同時(shí)，發(fā)揮與校共建的社會(huì)實(shí)踐基地的作用，經(jīng)常組織學(xué)生參加德育實(shí)踐活動(dòng)。3德育經(jīng)費(fèi)的保障。（1）德育工作人員的培訓(xùn)和培養(yǎng)費(fèi)用。（2）德育課題研究的經(jīng)費(fèi)。（3）各類(lèi)學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的費(fèi)用。（4

20、）各年級(jí)組德育序列活動(dòng)的經(jīng)費(fèi)。（5）動(dòng)感中隊(duì)獎(jiǎng)勵(lì)基金的費(fèi)用。第六部分：分年度段創(chuàng)建目標(biāo)及安排年段內(nèi)容創(chuàng)建重點(diǎn)舉措與方法達(dá)成標(biāo)志xx-2018 以學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)為主線，以活動(dòng)評(píng)比促養(yǎng)成教育。1行為規(guī)范教育抓重點(diǎn)，以點(diǎn)帶面促養(yǎng)成。2主題活動(dòng)有創(chuàng)新，豐富學(xué)生校園生活。3. 夯實(shí)少先隊(duì)組織教育的基礎(chǔ)內(nèi)容。1通過(guò)宣傳教育，利用廣播、網(wǎng)絡(luò)、晨會(huì)課等方式引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，讓學(xué)生熟知學(xué)生在校一日常規(guī)。2陽(yáng)光積分榜：建立每周積分榜公示、每月行規(guī)優(yōu)勝班的特色獎(jiǎng)牌流動(dòng)機(jī)制。3改進(jìn)陽(yáng)光加油站：調(diào)整加油券的發(fā)放、查詢及兌換方法。4組建一支校級(jí)一日行規(guī)巡查隊(duì)伍（主要由總護(hù)導(dǎo)老師、護(hù)導(dǎo)老師、學(xué)生形象巡禮員組建），制定校級(jí)行規(guī)評(píng)比

21、制度。5開(kāi)展德育校本化的研究，組織“從一抹暖陽(yáng)，到花開(kāi)荼蘼”系列活動(dòng)（一）的開(kāi)展，確立目標(biāo)，形成有效的活動(dòng)序列。6開(kāi)展符合學(xué)生年齡特點(diǎn)的德育序列活動(dòng)，一年級(jí)入學(xué)典禮，入團(tuán)儀式；二年級(jí)入隊(duì)儀式；三年級(jí)十歲生日；四年級(jí)三日營(yíng)；五年級(jí)畢業(yè)典禮。7啟動(dòng)“動(dòng)感中隊(duì)”創(chuàng)建活動(dòng)。1修訂學(xué)生在校一日常規(guī)2形成較為固定的校園巡禮隊(duì)。3設(shè)置后臺(tái)批量掃碼發(fā)放加油券通道，設(shè)置掃碼機(jī)方便學(xué)生查詢，設(shè)置多個(gè)獎(jiǎng)品兌換點(diǎn)。4選拔履行陽(yáng)小形象代言人，暖暖和陽(yáng)陽(yáng)。5結(jié)合學(xué)校節(jié)慶活動(dòng)，力爭(zhēng)在現(xiàn)有活動(dòng)模式的基礎(chǔ)上突破創(chuàng)新，增加活動(dòng)儀式感，激發(fā)學(xué)生的榮譽(yù)感與使命感。6各中隊(duì)創(chuàng)建個(gè)性銘言與口號(hào)。加強(qiáng)自身xx，提升育德能力。1形成學(xué)校德育

22、管理機(jī)制，加強(qiáng)德育骨干的領(lǐng)導(dǎo)力與執(zhí)行力。2與家委會(huì)積極溝通，宣傳學(xué)校德育工作開(kāi)展進(jìn)程。3建立學(xué)生隊(duì)干部隊(duì)伍。1確立學(xué)校德育領(lǐng)導(dǎo)小組名單，領(lǐng)導(dǎo)小組建員加強(qiáng)德育理論學(xué)習(xí)，做好自我反思工作。2利用家長(zhǎng)會(huì)、家長(zhǎng)接待日等契機(jī)，將學(xué)年或階段的德育工作與家長(zhǎng)做好溝通交流，聽(tīng)取建議或意見(jiàn)和建議。3通過(guò)校級(jí)少代會(huì)推選優(yōu)秀，建成學(xué)生干部隊(duì)伍。1形成學(xué)校德育管理制度。2制定學(xué)生干部參加學(xué)校管理的具體內(nèi)容。建構(gòu)完善“三位一體”教育網(wǎng)絡(luò)，形成教育合力。1建立以家長(zhǎng)為主，社區(qū)人員為輔的校外輔導(dǎo)員隊(duì)伍。2挖掘家庭教育的功能，充實(shí)家?；?dòng)內(nèi)容。3梳理博物館、大學(xué)課程資源，統(tǒng)籌安排，保證落實(shí)。1發(fā)放家長(zhǎng)資源提供調(diào)查問(wèn)卷，收集家

23、長(zhǎng)信息。2根據(jù)當(dāng)年德育主題開(kāi)展學(xué)習(xí)型家庭的評(píng)選活動(dòng)。3根據(jù)上級(jí)部門(mén)指示，開(kāi)展各類(lèi)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。4每學(xué)期安排2次參觀、尋訪活動(dòng)，設(shè)立“博物館日”，利用半天時(shí)間，全校統(tǒng)一外出。一至四年級(jí)參觀、尋訪博物館，五年級(jí)參觀、尋訪大學(xué)。1建立校外輔導(dǎo)員檔案。2收集各類(lèi)活動(dòng)照片，提煉感受，并進(jìn)行資料文件資料存檔。3設(shè)計(jì)履行博物館課程小護(hù)照，從新入學(xué)的一年級(jí)學(xué)生開(kāi)始使用；二至五年級(jí)學(xué)生用好活動(dòng)卡。加大德育科研力度，有效落實(shí)校本德育課程。1鼓勵(lì)每一位教師尤其是班主任成為德育工作的實(shí)踐者和研究者，強(qiáng)調(diào)德育研究與實(shí)踐相結(jié)合。2深入地開(kāi)展德育課題會(huì)生活慧生活體驗(yàn)式德育校本課程的開(kāi)發(fā)和研究。1依據(jù)會(huì)生活慧生活課題的總體構(gòu)

24、思和各自承擔(dān)的任務(wù)，具體實(shí)施，進(jìn)行理論與實(shí)踐的研究。2各年級(jí)進(jìn)行“會(huì)生活慧生活”校本德育教材的教學(xué)，每周一次，專(zhuān)課專(zhuān)用。3收集、整理研究資料文件資料，舉辦經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)。1全面完善的與校本課程會(huì)生活慧生活教材內(nèi)容。2在低、中年級(jí)各推出一堂示范課，進(jìn)行理論與實(shí)踐的研究。xx-xx以學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)為主線，以活動(dòng)評(píng)比促養(yǎng)成教育。1結(jié)合動(dòng)感中隊(duì)創(chuàng)建加強(qiáng)學(xué)生行規(guī)教育。2完善陽(yáng)光積分榜、陽(yáng)光加油站行規(guī)評(píng)比獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制。3.開(kāi)展心理健康教育，建成學(xué)校心理健康教育機(jī)制。4.開(kāi)展各類(lèi)豐富多彩，富有內(nèi)涵的主題活動(dòng)5.創(chuàng)新隊(duì)室xx，完善基礎(chǔ)隊(duì)建工作。1認(rèn)真貫徹落實(shí)小學(xué)生守則和小學(xué)生日常行為規(guī)范（修訂），繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生在校一日

25、行為規(guī)范的宣傳和教育力度，以此作為規(guī)范學(xué)生言行依據(jù)。2以“動(dòng)感中隊(duì)”為抓手，提升中隊(duì)家務(wù)xx的能力。3落實(shí)心理課程師資，加強(qiáng)心理教師的培訓(xùn)工作。4德育校本化研究， “從一抹暖陽(yáng)，到花開(kāi)荼蘼”系列活動(dòng)(二)具體落實(shí)。5進(jìn)一步夯實(shí)德育序列活動(dòng)內(nèi)容，家校合力，發(fā)揮德育活動(dòng)的激勵(lì)作用，將序列活動(dòng)中感受的榮譽(yù)感與使命感深化到學(xué)生的學(xué)習(xí)生活中，1優(yōu)化一日行為規(guī)范的評(píng)比工作，針對(duì)我校學(xué)生行規(guī)的薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行巡查。2各中隊(duì)夯實(shí)基礎(chǔ)隊(duì)建，初步形成特色。3陽(yáng)小“暖暖”“陽(yáng)陽(yáng)”們，通過(guò)參加學(xué)?；顒?dòng)，促進(jìn)良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成，從而崇尚陽(yáng)小的格調(diào)。4班主任能夠運(yùn)用區(qū)級(jí)心理健康“心靈體操”教材施教。5主題活動(dòng)有方案，有小結(jié)形

26、成資料文件資料匯總。 加強(qiáng)自身xx，提升育德能力。1明確德育領(lǐng)導(dǎo)小組建員分工，落實(shí)相關(guān)管理內(nèi)容，加強(qiáng)德育工作者的理論學(xué)習(xí)。2積極吸納家長(zhǎng)委員會(huì)成員參加學(xué)校德育工作的管理與德育活動(dòng)的組織。3做好學(xué)生干部隊(duì)伍的培訓(xùn)與指導(dǎo)1組織班主任參加各類(lèi)德育課程培訓(xùn)，請(qǐng)專(zhuān)家到校指導(dǎo)培訓(xùn)教師提升德育教育的能力。2發(fā)揮校德育中心組的力量，開(kāi)展校內(nèi)交流、討論活動(dòng)。3邀請(qǐng)家長(zhǎng)為學(xué)校各年級(jí)德育序列活動(dòng)、主題活動(dòng)出謀劃策。4定時(shí)開(kāi)設(shè)隊(duì)長(zhǎng)學(xué)校培訓(xùn)班，提升隊(duì)干部的管理能力1收集專(zhuān)家講座、教師感悟等資料文件資料，并裝訂成冊(cè)2履行隊(duì)長(zhǎng)學(xué)校教案編寫(xiě)。建構(gòu)完善“三位一體”教育網(wǎng)絡(luò)，形成教育合力。1進(jìn)一步探索“學(xué)校社區(qū)緊密融合”的教育新

27、模式，實(shí)現(xiàn)社會(huì)實(shí)踐基地全面育人的功能。2進(jìn)一步優(yōu)化學(xué)校各類(lèi)各級(jí)家庭教育指導(dǎo)工作。3優(yōu)化家長(zhǎng)志愿者課程。4完善博物館、大學(xué)課程的設(shè)置。1進(jìn)行新一輪家長(zhǎng)志愿者調(diào)查問(wèn)卷，充實(shí)社會(huì)實(shí)踐基地的內(nèi)容。2“家長(zhǎng)學(xué)?！惫ぷ鱴x制度化，定時(shí)、定時(shí)開(kāi)展交流、輔導(dǎo)等活動(dòng)。3加強(qiáng)學(xué)生假期生活的家庭教育指導(dǎo)，建立假期生活反饋機(jī)制。4師生定時(shí)開(kāi)展社區(qū)服務(wù)工作。5根據(jù)學(xué)生年級(jí)特點(diǎn)，加入部分可互動(dòng)實(shí)踐操作項(xiàng)目。6使每學(xué)期兩次的“博物館日”成為學(xué)校德育工作中的常規(guī)項(xiàng)目，鼓勵(lì)學(xué)生利用課余時(shí)間，自發(fā)參觀、走訪博物館（大學(xué)）。1充實(shí)校外輔導(dǎo)員檔案，對(duì)不同的實(shí)踐基地進(jìn)行分層歸類(lèi)。2收集家庭教育素材。3匯總社區(qū)共建、服務(wù)的協(xié)議和證明。4

28、提升學(xué)生在家長(zhǎng)志愿者課程中的參加度，進(jìn)一步提升綜合素養(yǎng)。5低年級(jí)推出一堂先導(dǎo)示范課，中高年級(jí)各展示一節(jié)活動(dòng)交流反饋的主題隊(duì)會(huì)。加大德育科研力度，有效落實(shí)校本德育課程。1進(jìn)一步實(shí)施德育校本課程，取得一定的成果。2課程內(nèi)容嘗試在教育集團(tuán)內(nèi)共享。1 確保校本德育課程的專(zhuān)課專(zhuān)用。2積極參加華師大共享課題的開(kāi)展，將會(huì)生活慧生活的成果轉(zhuǎn)化為教師培訓(xùn)課程。1征集教案，匯編成冊(cè)。2在高年級(jí)推出一堂示范課，進(jìn)行理論與實(shí)踐的研究。xx-xx以學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)為主線，以活動(dòng)評(píng)比促養(yǎng)成教育。1以學(xué)生在校一日行為規(guī)范為依據(jù)，針對(duì)不同年齡段學(xué)生的特點(diǎn)，分層教育與引導(dǎo)。2組織深受學(xué)生喜愛(ài)的德育序列、專(zhuān)題活動(dòng)。3.優(yōu)化少先隊(duì)xx，創(chuàng)新開(kāi)展少先隊(duì)活動(dòng)。4. 做好心理健康教室完善“陽(yáng)光小屋”的創(chuàng)建工作。1完善陽(yáng)光加油券積分細(xì)則，使全校師生明確，并便于操作。2完善各類(lèi)校級(jí)行為規(guī)范評(píng)比、管理等制度，量化相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)，針對(duì)不同年級(jí)細(xì)化各類(lèi)措施。3分層開(kāi)展主題鮮明，形式多樣富有創(chuàng)意的德育序列、節(jié)慶等活動(dòng)。4.德育校本化研究， “從