《識(shí)字4》優(yōu)秀教案設(shè)計(jì)

1、第 頁(yè)識(shí)字4優(yōu)秀教案設(shè)計(jì)(一)談話激趣，看圖導(dǎo)入1夏天就要到了。夏天里，小動(dòng)物們發(fā)生了哪些有趣的事情呢?我們一起去看看吧!2看圖說(shuō)花。(出示文中插圖)引導(dǎo)同學(xué)想象：圖中畫的是什么地方?有些什么小動(dòng)物?他們?cè)诟墒裁?同學(xué)說(shuō)，老師相機(jī)出示相關(guān)詞語(yǔ)：蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓、螞蟻、蝌蚪、蜘蛛。(二)活潑多樣，自主識(shí)字1批發(fā)名讀詞：小動(dòng)物們多可愛(ài)呀!我們來(lái)認(rèn)一認(rèn)他們的名字吧!你是怎么認(rèn)識(shí)這些詞語(yǔ)的?假如遇到不會(huì)認(rèn)的字你怎么辦?2認(rèn)讀生字。(1)自主認(rèn)讀，師出示全部的生字詞。(2)同桌溝通：請(qǐng)你把認(rèn)識(shí)的字溝通溝通，假如同桌不認(rèn)識(shí)，請(qǐng)你做小老師教教他。(3)指名同桌賽讀。隨機(jī)重點(diǎn)指導(dǎo)后鼻音“蜻、蜓”；前鼻音“蚓”

2、；翹舌音“蜘、蛛、展”；“結(jié)”讀一聲。(4)情愿讀的同學(xué)一起讀。3識(shí)記生字。(1)自主識(shí)記(出示生字卡)：盯著這些生字，讀一讀，把他們記在腦子里。(2)全班溝通：說(shuō)說(shuō)你是用什么方法記生字的。(3)擺一擺：人人動(dòng)手，把14個(gè)生字分成兩類擺一擺。小組溝通：說(shuō)說(shuō)你為什么這么擺。(4)鞏固練習(xí)：指名讀、男女生分讀、抽讀、開火車讀。(5)今日，我們還要通過(guò)自己的觀測(cè)，發(fā)覺(jué)一種識(shí)字方法。(三)合作探究，發(fā)覺(jué)規(guī)律1引導(dǎo)發(fā)覺(jué)這些字都有蟲字旁，蟲字旁和動(dòng)物有關(guān)。(1)小組爭(zhēng)論(出示生字卡片)：你發(fā)覺(jué)了什么?小組里爭(zhēng)論爭(zhēng)論。(2)全班溝通。2引導(dǎo)發(fā)覺(jué)形聲字的構(gòu)字規(guī)律。(1)讀一讀，想一想字的意思，看看你又有什么發(fā)

3、覺(jué)?出示小黑板：蝴蟲胡(2)小組爭(zhēng)論。(老師巡察，參加爭(zhēng)論)(3)全班溝通。留意提示同學(xué)：“蟲”字變成“蟲字旁”時(shí)，一橫變一提。(4)小結(jié)：漢字中有很多這樣的字：一邊表示它的.意思，一邊表示它的讀音。我們可以用這種規(guī)律認(rèn)識(shí)更多的漢字。(四)朗讀韻文，積累詞語(yǔ)1過(guò)渡：同學(xué)們真不錯(cuò)，剛才學(xué)習(xí)的很好，下面看看你們讀書讀的怎么樣。2把課文讀得正確、流利。個(gè)人自由讀、指名讀集體評(píng)議、同桌互讀互評(píng)、全班齊讀。3指導(dǎo)表演讀：讀你喜愛(ài)的句子。自由練讀，指名表演讀，全班自由表演讀。4引讀(邊拍手邊說(shuō))：什么半空展翅飛，什么花間捉迷藏?蜻蜓半空干什么，蝴蝶花間干什么?蜻蜓哪里展翅飛，蝴蝶哪里捉迷藏?5用小星星的曲

4、調(diào)唱課文。師范唱、生練唱、生表演唱。(五)指導(dǎo)書寫，掌控結(jié)構(gòu)1認(rèn)讀“螞”、“蟻”兩個(gè)字。2找共同點(diǎn)，掌控結(jié)構(gòu)。(1)同學(xué)自主觀測(cè)這兩個(gè)字，說(shuō)說(shuō)有什么發(fā)覺(jué)。(2)“一看”字在田字格中的位置，提示同學(xué)們?cè)趺礃訉懖藕每础?3)“再看”黑板，生提示師在田字格中范寫。3“二記”。4“三描”、“四練”(練一個(gè))，師巡察，個(gè)別指導(dǎo)。5展示同學(xué)寫的字，評(píng)議。6繼續(xù)練寫，爭(zhēng)取比前一個(gè)有進(jìn)步。(六)實(shí)踐活動(dòng)，課外作業(yè)回家后，邊表演邊把課文讀或唱給家人聽。第二課時(shí)(一)鞏固生字(復(fù)習(xí)導(dǎo)入123下一頁(yè))1我會(huì)認(rèn)(1)抽讀生字卡片，開火車讀、指名讀、全班齊讀。(2)“我說(shuō)你找”。老師隨機(jī)說(shuō)一個(gè)字，同學(xué)從生字卡片中找到這

5、個(gè)字，讀一遍。2我會(huì)說(shuō)。(1)“我和動(dòng)物做伙伴”：(出示圖片，上部分是動(dòng)物，下部分是名稱)你想和哪種小動(dòng)物做伙伴，請(qǐng)先上來(lái)舉著那張圖卡帶領(lǐng)大家讀三遍，然后說(shuō)一句話給大家聽，話中要有你這位動(dòng)物伙伴。(2)“我讓生字交伙伴”：出示全部的生字，說(shuō)詞語(yǔ)。(3)全班溝通：你還在哪里看到過(guò)今日學(xué)的生字?(二)指導(dǎo)背誦1齊讀全文。2看圖說(shuō)一說(shuō)。3自由背誦、引背。4借助插圖課文。5表演背。(三)鼓舞創(chuàng)新1激發(fā)愛(ài)好：課文中只寫了六種小動(dòng)物，真是太少了，我們來(lái)多說(shuō)幾種吧!2老師示范：蜜峰花叢采蜜忙，你們呢?3小組爭(zhēng)論。4全班溝通。(四)指導(dǎo)書寫1全班溝通，找共同點(diǎn)，掌控結(jié)構(gòu)：自己觀測(cè)要寫的字，說(shuō)說(shuō)你有什么發(fā)覺(jué)?2出示“前”、“空”。(1)提示一下同學(xué)怎么樣寫才美麗?(2)老師在同學(xué)的提示下范寫，并依據(jù)狀況適當(dāng)補(bǔ)充：“前”是上小下大，“空”是上大下小。(3)同學(xué)描紅、書寫，老師巡察，個(gè)別指導(dǎo)。(4)展示同學(xué)寫的字，評(píng)議。3出示“房”、“網(wǎng)”(方法同上)。(五)實(shí)踐活動(dòng)同學(xué)們是不是也想了解一些小動(dòng)