小學教師暑期的讀書心得

1、小學教師暑期的讀書心得 在.要求學校給同學減負的同時，我們也呼吁各位家長給孩子減負?，F(xiàn)在正是他們對世界布滿奇怪的年紀，假如每一位家長都能正確觀賞他們童趣十足的舉動，多給他們“最珍貴的財寶”，每個童年在記憶中都會是五彩繽紛的。下面是我給大家整理的學校老師暑期讀書心得5篇，盼望對大家有所關心。 學校老師暑期讀書心得1 讀一本好書，是與偉人的精神溝通;讀一本好書，是為心靈查找生長的沃土;讀一本好書，是充實靈魂的必定需要。我喜愛讀書，并在讀書中享受著歡樂。蘇霍姆林斯基的給老師的一百條建議，讓我感受頗深： 一、“老師的時間從哪里來?一晝夜只有二十四小時” 有時候，我經(jīng)常感覺時間不夠用，想讀書卻感覺抽不出

2、時間。蘇霍姆林斯基在其次條“老師的時間從哪里來?一晝夜只有二十四小時”中給了我很好的關心。是的，時間總是會有的。只要合理的支配時間，并且有一顆迫切讀書學習的心，我們就會有足夠的時間和動力去讀書。 二、“愛好的意義何在” 始終以來，不少同學缺乏對學習的愛好，而且經(jīng)常被貼上不愛學習的標簽。任老師如何苦口婆心，都沒有什么轉(zhuǎn)變。蘇霍姆林斯基的其次十一條建議“愛好的意義何在”，給了我很好的啟示。我們都知道“愛好是最好的老師”，有了愛好孩子們就會自己迫切的想去學。提高孩子們的學習愛好，要比質(zhì)問孩子為什么不愛學要好得多。 那么，如何讓孩子對學習產(chǎn)生愛好呢?其實，問題不在孩子，而在老師。首先，老師應當提高自己

3、的個人魅力。讓孩子喜愛你，情愿聽你說。孩子就很有可能，由于喜愛這位老師，而喜愛這門學科。其次，增加課堂的趣味性。就似乎看一場節(jié)目，演員假如毫無變化沒有表情，那么觀眾當然就不愿連續(xù)往下看了。沒有任何孩子，情愿端坐不動地聽別人在臺上作報告的。 得到這個啟示后，我很快就運用到了我的課堂教學中。在執(zhí)教一班級下冊識字四這一課時，我依據(jù)課文內(nèi)容，制作了畫面生動的課件。當孩子們看到“飄舞的蝴蝶”“爬來爬去的蜘蛛”“游來游去的蝌蚪”時，一下子就被課堂內(nèi)容深深吸引。然后，我用動畫的形式，將形聲字的形旁和聲旁，分開然后合攏，讓孩子們直觀地感受到了形聲字的規(guī)律，也體會到了學習漢字的樂趣，課堂效果特別好。我想，其實孩

4、子們的愛好是可以培育出來的。只要老師專心去預備，去設計你的課堂。那么，一個布滿趣味的課堂，就能夠給孩子們帶來無限的愛好。 三、學會積累閱歷 剛剛參與工作這幾年，常感覺自己有些力不從心。這與個人閱歷是有緊密聯(lián)系的。蘇霍姆林斯基在第四.條建議“怎樣學習別的老師的閱歷”。這一點上，讓我受益良多。他指出，假如你發(fā)覺絕大多數(shù)同學練習本里的作業(yè)都完成的很好，那么就是個明顯的征兆：在這個班里可以學到很多東西。同學的練習本是全部訓練工作的一面鏡子。而學習別人的閱歷，也并不是把全部的東西按部就班。要先深化了解自己的班級狀況，依據(jù)自身特點去討論管理自己班級的最合適的方式。教學水平的提高，就要靠勤學勤問，刻苦鉆研了

5、。 在執(zhí)教一班級下冊品德與生活的吃的學問多這一課時，我感受頗深?？雌饋砗芎啙嵉膬?nèi)容，但要引導孩子們自己去發(fā)覺去學習正確的行為習慣，就需要老師提高教學的“藝術”了。我一邊自己鉆研，一邊請教有閱歷的老師們，虛心求教，努力探究。最終，取得了“區(qū)優(yōu)質(zhì)課二等獎”的好成果。 我校自20_年開頭，就啟動了“1+N”方案。這個活動，給我們青年老師帶來了許多珍貴的關心。使我們能在一個暖和的團隊氛圍中，學習和積累豐富的閱歷，歡樂快速的成長。給我的職業(yè)成長的道路點亮了一盞明燈。 四、老師腦力勞動素養(yǎng)打算著同學的腦力勞動的素養(yǎng) 在課堂上，同學對問題是如何思索的，如何把握新教材的，這里面盡管同學有其自身的動機所在，但老

6、師的引導也起著不行低估的作用?！巴瑢W的勞動素養(yǎng)乃是老師的勞動素養(yǎng)的一面鏡子。”老師想要在課堂上看出同學的腦力勞動如何并適時地進行引導，必需將自己的留意力放在同學的身上，而要想將自己的留意力集中到同學是如何思索上，就必需對所教的教材有深厚的了解，必需把握足夠多的學問?！袄蠋熢谧约旱年P于教材的思索上使用的精力越少，則同學的腦力勞動的效率越高。”在這種狀況下，老師才有精力去顧及同學，才會依據(jù)同學的腦力勞動狀況而隨時自己將要實行的措施。 五、關于培育同學的抽象思維的問題 盡管學校生的思維以形象思維為主，但我們必需要關注他們抽象思維的進展，由于抽象思維是同學熟悉世界、開拓眼界，持續(xù)進展的一條必以之道。有

7、些同學在低班級學習比較好，而到了高班級學習卻落后了，“這正是由于沒有借助抽象思維來進展他的頭腦所造成的可悲后果?！薄耙雇瑢W識記和保持在記憶里的東西越多，就越有必要進行概括性的討論，使同學通過思索和推理而脫離開詳細的東西?！币胧雇瑢W脫離開這詳細的東西，必需建立在對事物、事實和現(xiàn)象深化理解的基礎上，沒有理解的識記和在此基礎上的概括對兒童來說都是有害的。 閱讀優(yōu)秀書籍是最好的自我訓練和自我完善，這是蘇霍姆林斯基為我們供應的又一重要教導。他說：“我堅決地信任，少年的自我訓練是從讀一本好書開頭的?！薄白约簩ψ约赫勗?，訴諸自己的良心，這才是真正的自我訓練。只有那從人類的道德財寶中給自己找到榜樣的人，只

8、有那盼望從這些財寶中為自己的心靈吸取最珍貴的東西的人，才能達到思想和生活的崇高境界。我以為，只有當每一個青年都找到一本在他的一生中留下很深的痕跡的書時，才算達到了訓練目的?！薄皶畬ι倌陙碚f，并不是真理的倉庫，而是內(nèi)心體驗的源泉?！逼鋵崳粌H僅是少年，全部的人都會在閱讀書籍中找到無限的歡樂。讓我們閱讀并歡樂著! 學校老師暑期讀書心得2 自古以來，人們獵取學問的途徑多種多樣，而讀書作為其中一種既一般又直接但卻特別有效的求知方法沿用至今。作為老師，從書本中獵取學問就顯得尤其重要。人類制造的學問財寶，猶如浩瀚的海洋，博大精深。作為我們老師需要加強各方面的修養(yǎng)來提高自己。所以我們理應多讀書，用書來凈化

9、心靈，用書中的學問充實自己。 不僅僅老師要讀書，每一個想提高學識的人都要讀書。在這短暫的一個學期里，我讀到了平常沒看過的書。讀書成了我日常生活的一部分。在這一個學期里，我感覺收獲頗豐。以下就是我這一學期來讀書的心得。 常言道：茶亦醉人何必酒，書能香我不需花。我們渴望讀書，渴望獲得學問，但是我們卻經(jīng)常會有這樣的懷疑：我們應當如何讀書?自古以來，人們獵取學問的途徑多種多樣，而讀書作為其中一種既一般又直接但卻特別有效的求知方法沿用至今。作為老師，從書本中獵取學問就顯得尤其重要。人類制造的學問財寶，猶如浩瀚的海洋，博大精深。作為我們老師需要加強各方面的修養(yǎng)來提高自己。所以我們理應多讀書，用書來凈化心靈

10、，用書中的學問充實自己。同時我們也應拋棄古時舊的求知理念，什么書中自有黃金屋等等，都不足取。 為了使讀書達到更好的效果，我除了擅長動腦，找到所讀文章的眼睛，心領神會之外，還寫讀書筆記和讀后感。當然讀書要有好的效果，思索是最重要的，但是正如俗話所說：好記性不如爛筆頭，把思索的結(jié)果整理出來，寫成筆記和感想，既有助于思索，也可以關心我們記憶思索的結(jié)果，便于日后比較、綜合、分析。假如所讀的書是自己的書，我還在書的空白處寫下自己看法、疑問、評論等，或做一些記號。它會加強我們對文章的理解、記憶,作文時假如要參考、仿照渡過的文章，有沒有做過評注的，效果大不一樣。 常聽同學家長說“我家的孩子只聽老師的，老師的

11、話簡直比圣旨還靈，回到家里就誰的話都不聽了?！痹谘凶x中，我想到了同學的向師性，這是一種純凈的美妙的心理品質(zhì)，我們當老師的要好好地利用和開發(fā)。在教學中，我有意或無意中出了這個那個錯，同學都會準時地為我指出，這樣不僅師生之間的關系漸漸融洽，班級氣氛也極為活躍。 讀書讓我更深刻得體會了訓練的民主，在同學眼里，老師能夠與他們平 起平坐，他們的心理也就獲得了一種平衡，這樣的老師最能受到同學的敬重。同學愿意與我走近，常把心里話告知我，向我訴說苦惱，向我傾訴困難，我因此常和同學溝通，這不能不說是一筆最珍貴的財寶。回想每一次同學在向我表達著他們對我的感謝和敬意是，我的心情都莫名的感動，我總是深深的感受到了自身

12、的一種最崇高的價值。毫不避諱地說，這種崇高，正是我在讀書工程中所獲得的最大的收獲，是我不斷學習、不斷完善的詳細表現(xiàn)。 更深的體會是老師的勝利，來自同學要當一名優(yōu)秀的老師，首先就熟悉老師是什么?要教好自己的同學，首先必需熟悉同學是什么?答案是明顯的：老師是人，同學也是人。如何做人?其實這不只是同學應當學會的，更應當是我們老師要學會的!從眾多的訓練家的言行中我們不難發(fā)覺，做人貴在“求真”。只有“真”才是美，只有“真”才會善。我的這種感受是在學習過程中的積累，始終以來，我就以訓練家的勝利閱歷為借鑒，堅持以“仔細負責”處世，以“嚴于律己，寬于待人”為原則，我覺得，作為一位老師，首先必需做到： 一、說到

13、做到，從不失信; 二、言傳身教，以身作則; 三、敬重同學，一視同仁; 四、講求效率，認真仔細; 五、嚴于律己，寬于待人; 六、精讀細講，教學相長。 話又說回來，常言道：書到用時方恨少，事非經(jīng)過不知難。有人說，教給同學一杯水，老師應當有一桶水。這話當然有道理，但一桶水如不再添，也有用完的時候。我以為，老師不僅要有一桶水，而且要有自來水、長流水。問渠哪得清如許，為有源頭活水來，是固教然后知困，學然后知不足也。因此，在學習中，書本是無言的老師，讀書是我學習中最大的樂趣。學習型.為全體.成員供應了充裕的學習資源。學習化.中的個體學習，如同一個人走進了自助餐廳，你想吃什么，完全請便。個體完全可以針對自身

14、的切實需求，選擇和打算學習什么、怎樣學習、學習的進度等等。 簡言之，同時結(jié)合自己的訓練教學實際，我覺得做一名優(yōu)秀的老師其實不是一件簡潔的事，但也并不是如“蜀道之難”。只要我們不斷的加強理論學習， 不斷積累閱歷，長期地保持一顆奇怪心，想一想今日同學又將演出一幕怎樣的好戲?我今日又將看到孩子們的什么新花樣?我自己又該為他們做些什么事?到處為孩子們著想，在為同學做些你力所能及的事時，你也必定在一步一步的接近勝利! 小學老師暑期讀書心得3 今年寒假，應學校組織要求，為了樂觀響應讀書活動號召，我從中選擇了聞名訓練家李鎮(zhèn)西的做最好的老師一書，靜心的閱讀了該書，并對李鎮(zhèn)西老師的觀點稍有感悟。 這本書記載了李

15、老師從教25年的閱歷與收獲，書中從步入崗位初期寫起，從青澀寫起，到有肯定的閱歷，到閱歷豐富，滿腹經(jīng)綸，將自己的成長與成熟一步步介紹給了我們。讀后，使我受益匪淺。 李鎮(zhèn)西的訓練思想和才智，對訓練觀、同學觀、班級管理、同學思想工作、同學心理健康、語文教學的理念和實踐，都有其獨到的見解。他的觀點，他對班級的管理，使我感動，折服。同時，使我這個新老師，從中找到了前進的方向，更看到了將來和盼望。在這里，我可以找到訓練的最新理念;在這里我可以學到珍貴的閱歷總結(jié)。從李老師成長的印記中，我們可以看到自己進步的影子;從他的勝利訓練案例中，我找到了一些適合我們的方法。它讓我明確了作為一名老師的目標，那就是成為一位

16、勇于自我批判、擅長積累、擅長反思、有愛心、勇于挑戰(zhàn)、有目標的老師! 做最好的老師的編輯這樣推舉：什么樣的老師才是最好的老師呢?在李鎮(zhèn)西老師看來，“最好”就是“更好”，雖然這個“最好”永久達不到，但一個一個的“更好”，便匯成了一個人一生的“最好”。因此，李鎮(zhèn)西老師說：“我所謂的做最好的老師，不是與我所仰慕的于漪、錢夢龍、魏書生等老師相比但我可以和自己比呀!也就是用今日的李鎮(zhèn)西與昨天的李鎮(zhèn)西相比我今日備課是不是比昨天更仔細?我今日上課是不是比昨天更精彩?我今日找同學談心是不是比昨天更懇切?我今日處理突發(fā)大事是不是比昨天更機靈?！彼f：“每天都不是最好，甚至每天都有圓滿，但每天都這樣自己和自己比，堅

17、持不懈，我便不斷地向最好的老師的境界靠攏?！睆娬{(diào)自己和自己比昨天的自己和今日的自己比，不斷地超越自己，便意味著要盡可能在自己的訓練教學中達到自己力所能及的最好程度。從某種意義上說，本書就是李鎮(zhèn)西老師“自己和自己比”的真實記錄。 這是一本集中展現(xiàn)了的訓練教學思想、藝要主和詳細操作方法。的訓練表樸實、詩意、形象而布滿.。他擅長把理性的思索傾注于可讀性極強的訓練故事之中，在一個個跌宕起伏、典折動人的故事里，的訓練思想、訓練機靈、訓練技巧、訓練情感全都融會其中，發(fā)人演省，撼人心魄，催人淚下的書。 對比李鎮(zhèn)西的訓練方法，我發(fā)覺：自己在訓練教學過程中，有著許多不當之處。例如：在對待同學的態(tài)度上，由于急于求

18、成，經(jīng)常忍不住對同學發(fā)火，缺乏訓練的技巧;有時，對完不成作業(yè)的同學，缺少急躁輔導，缺少個別引導，使同學對我敬而遠之，師生之間缺乏代溝。 書中提到的“四心”讓我感受頗深。一是：奉獻之心：“不要你的金，不要你的銀，只要你的心”。是啊，老師是一碗良心飯，對同學的態(tài)度，為同學服務的心，完全來自自己的奉獻，只有當老師全心全意為同學付出，不求回報，不求利益的時候，那同學就是幸福的，同樣的老師也是幸福的，可以在同學真情的眼神中感受到幸福。二是：理解之心：“我們要懂得兒童”。時常聽到這樣的埋怨“這同學怎么這么不懂事的”，可是，我們往往忽視了同學的心聲，他們又何嘗不在期盼有位理解自己的人，可以理解自己的老師，可

19、以理解自己的父母，可以理解自己的伴侶，所以只有我們設身處地的站在同學的角度去替同學想，理解的基礎上才能走進同學，才能真正做到同學的好伙伴。三是：公平之心：“拜小孩為師”。不要總是站在一個高度看小孩，不要總以為孩子小，什么都不懂，什么也不會，李老師告知我們，學一學孩子的方式未嘗不行，你會從他們身上學習到許多的秘訣。四是：責任之心：“制造出值得自己崇拜的同學”。“作為一名真正的訓練者，應當具備童心、愛心和責任心：童心使他能走進兒童的心靈，愛心使他能“把整個心靈獻給孩子”，而責任心則能使他站在人生和時代的高度，著眼于兒童的將來與.的將來，培育出“追求真理的真人”。陶行知先生正是這樣的訓練家?！?有人

20、說，愛是一盞燈，黑暗中照亮前行的你;愛是一首詩，冰冷中暖和渴求的心房;愛是夏日的風，冬日的陽，春日的雨，秋日的果。是啊，聞名訓練家李鎮(zhèn)西的訓練理念愛是永恒的訓練理念，正是證明白這一點。他把自己全部的愛，全部傾注給了他所喜愛的訓練事業(yè)，25年如一日，愛生如子，用他那“.燃燒的歲月”，譜寫著一幕幕愛的篇章。他把自己融入到班級這個集體大家庭里，走進同學的情感世界里面去，把自己當作同學的伴侶，去感受同學的喜怒哀樂，去贏得同學的信任與鄙視。 反思后我才熟悉到：訓練上的愛，不是為了達到一個目的而做出的一種姿勢，它是一種思想，一種情感，一種氛圍，運用得恰當，它會把“愛”自然而然的貫穿于訓練的某一個環(huán)節(jié)，也會

21、不聲不響的體現(xiàn)在訓練的每一個細節(jié)，更會潛移默化的浸潤著每一個同學的心靈?？傊?，冷漠的心、生硬的態(tài)度，永久也不行能換來心與心真誠的溝通，從今以后我會多試著從同學的角度考慮問題，用“同學的眼光”看待，用“同學的情感”體驗，像李老師那樣，用真心、愛心、誠意、急躁，換來同學們純真的笑容，贏得同學們的敬重和愛戴。 學校老師暑期讀書心得4 歌德這樣說：“讀一本好書，就是和很多高尚的人對話?！?最近，我仔細閱讀了安奈特.L.布魯肖的給老師的101條推舉捧讀此書，給我許多收獲，帶給我教學上很多推舉，在原先教學中的很多疑慮一下煙消云散，里面收入了101個小故事，涉及訓練的各個方面，有老師訓練的心得，有課堂上意外

22、發(fā)生后的隨想，有轉(zhuǎn)變觀念的體會，有關愛孩子的收獲 讀著書中的故事，我不由聯(lián)想到了自己，假如我遇到了類似的狀況，我會如故事中老師一樣對待如此的嗎?當意外發(fā)生時，當同學的行為已經(jīng)超越了底線，我會如何呢?我會和故事中的老師一樣一笑了之，敏捷的應付，還是會大發(fā)雷霆，以自己的威武壓載同學共性的出現(xiàn)?我不得而知，但是我已經(jīng)在漸漸轉(zhuǎn)變我自己，漸漸融入到孩子們中間，成為他們最為可親的伴侶。 讀過此書，我印象最深的是最終一章節(jié)：不要放下任何一個孩子。 其中講到“優(yōu)秀的老師，讓差生變好，讓好生更優(yōu)秀。同學失敗的同時，我們也失敗了?！狈词∽约?，我所教的班里差生較多，每次上課他們都會思想開小差，跟不上進度，久而久之，他們就成了我的眼中釘，肉中刺，輕者無視他們的存在，重者懲處他們，此刻想來感到很慚愧，每個人都有自己的一技之長，都有自己的分工，自己的生存方式，何必強求十指一樣長呢?我們作為老師，不是只培育參天大樹，而是讓每朵小花都開得絢爛。他愛音樂，就讓他成為一名音樂家;他愛美術，就讓他成為一名小畫家那樣，我們才真正做到因材施教，為了一切同學。 學校老師暑期讀書心得5 李老師指出，訓練工是否有一顆童心，對訓練來說是特別重要的。老師的童心是指老師具有童真的情感，能夠自然地和同學一起哭，一起笑。笑在一起的老師無疑會被同學視為知心伴侶，贏得同學的心。老師的童心就是要有孩