小學(xué)語文人教五年級上冊（統(tǒng)編2023年更新）第四單元-14 圓明園的毀滅教案

1、 課題圓明園的毀滅課型講讀課文授課時間2課時教學(xué)目標1.會認“瓏、剔”等10個生字，會寫“毀、拱”等15個生字。掌握“毀滅、眾星拱月”等詞語。2.有感情地朗讀課文，把握課文內(nèi)容。理解重點句子的含義。學(xué)習(xí)與運用整理資料的方法。3.理解課文內(nèi)容，了解圓明園輝煌的過去和被毀滅的經(jīng)過，激發(fā)熱愛祖國文化，仇恨侵略者的情感，增強振興中華的責(zé)任感和使命感。教學(xué)重點有感情地朗讀課文，把握課文內(nèi)容。理解重點句子的含義。學(xué)習(xí)與運用整理資料的方法。教學(xué)難點理解課文內(nèi)容，了解圓明園輝煌的過去和被毀滅的經(jīng)過，激發(fā)熱愛祖國文化，仇恨侵略者的情感，增強振興中華的責(zé)任感和使命感。第一課時教學(xué)目標1.會認“瓏、剔”等10個生字

2、，會寫“毀、拱”等15個生字。掌握“毀滅、眾星拱月”等詞語。2.有感情地朗讀課文，把握課文內(nèi)容。理解重點句子的含義。教具準備課件教學(xué)設(shè)計設(shè)計意圖導(dǎo)入（5 ）分鐘一、導(dǎo)入新課。在前兩課的學(xué)習(xí)中,我們一起體會了三位詩人的愛國情懷，有陸游臨終前對“王師北定中原日”的期盼，有林升對南宋官員“西湖歌舞幾時休”的反問，還有龔自珍對“不拘一格降人才”的呼喚；我們還在氣勢磅礴的少年中國說中感受了梁啟超對祖國繁榮富強的熱切期盼。今天，我們一起走進我國一座舉世聞名的皇家園林，感受它曾經(jīng)的輝煌，了解它毀滅的過程和原因，銘記它的毀滅是中華民族屈辱歷史的見證。（板書：圓明園的毀滅） 【設(shè)計意圖：用一系列圓明園現(xiàn)存遺跡的

3、圖片引入本課學(xué)習(xí)，引發(fā)孩子們的思考，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，引起探究欲望。】新課教學(xué)（27 ）分鐘二、讀文識字。1.自讀課文，畫出不認識的生字、詞語。2.查閱工具書，理解生字，詞語。教師隨機指導(dǎo)。3.小組內(nèi)交流，運用詞語造句，借以理解。三、整體感知。1.默讀課文，邊讀邊想：通過閱讀，你對圓明園有了哪些了解？2.小組交流，在交流中感悟課文。（1）針對第2自然段。圓明園在北京西北郊，是一座舉世聞名的皇家園林?！芭e世聞名”是什么意思？這個詞說明了什么？（板書：舉世聞名）舉世聞名，在世界上都非常有名。這個詞說明了圓明園是一座在世界園林史上享有盛名的皇家園林。它由圓明園、萬春園和長春園組成，所以也叫圓明三園

4、。此外眾星拱月般環(huán)繞在圓明園周圍。弄清楚圓明園的地理位置和分布情況，進一步理解“眾星拱月”的意思，分清哪里是“月”，哪里是“星”。（2）針對第3自然段。細讀第3自然段，在網(wǎng)上搜集資料，了解圓明園的建筑風(fēng)格。（板書：建筑風(fēng)格）圓明園中哪些建筑給你留下了深刻的印象？邊讀邊想象畫面。A總寫：（板書：有也有有也有）B舉例（板書：如，海寧的，蘇州的，杭州的）園中不僅有民族特色的建筑，還有西洋景觀。代表我們民族特色的建筑，課文列舉了哪些？課文中沒有介紹的景觀還有很多，你知道哪些？師總結(jié)：圓明園的建筑風(fēng)格可以說是多種多樣。不僅有民族建筑，還有西洋景觀，不僅有金碧輝煌的殿堂，還有山鄉(xiāng)村野。當我們走進這樣宏偉、

5、精美的圓明園，心中怎能不發(fā)出這樣的贊嘆：漫步園內(nèi)，有如漫游在天南海北，飽覽著中外風(fēng)景名勝，流連期間，仿佛置身在幻想的境界里。（板書：美-贊嘆）（3）引導(dǎo)學(xué)生朗讀課文，體會作者的欣賞、贊美、自豪之情?！驹O(shè)計意圖：用自學(xué)的方式學(xué)習(xí)本課的生字，可以鍛煉學(xué)生的自學(xué)能力，還能提高學(xué)生的參與度?！俊驹O(shè)計意圖：采用逐個自然段分析的方法，能讓學(xué)生學(xué)習(xí)起來有針對性，有利于更快地把握課文內(nèi)容。通過對重點句子的理解，把握重點內(nèi)容，提高學(xué)生對課文的理解?！空n堂小結(jié)及拓展延伸（8）分鐘四、布置作業(yè)。1.在網(wǎng)上搜集關(guān)于圓明園的資料，了解歷史。2.繼續(xù)閱讀課文，把握文章的中心思想?！驹O(shè)計意圖：讓學(xué)生通過查看資料、閱讀文字等方式了解圓明園的建筑風(fēng)格，能加深學(xué)生的印象，同時也能讓學(xué)生加深對課文的理解。同時也讓學(xué)生學(xué)習(xí)了運用資料的方法?！堪鍟O(shè)計。圓明園的毀滅舉世聞名有也有有也有建筑風(fēng)格海寧的，蘇州的，杭州的美-贊嘆教學(xué)反思。在這篇文章的教學(xué)中，我通過抓重點句子的方法來引導(dǎo)學(xué)生把握課文內(nèi)容。在此基礎(chǔ)上，我通過讓學(xué)生用不同方式的閱讀，來體會作者的思想感情，從而激發(fā)學(xué)生對侵略者的恨、對祖國的熱愛，以及振興中華的責(zé)任感和使命感。在教學(xué)中，我充分發(fā)揮學(xué)生的積極主動性，在我的引導(dǎo)下，學(xué)生們通過自學(xué)來解決生字詞