小學語文人教五年級上冊（統(tǒng)編）第四單元-4單元-圓明園的毀滅

1、4單元圓明園的毀滅教學目標：認識“估、煌”等10個生字，會寫“毀、估”等15個生字，會寫“毀滅、不可估量”等24個詞語。默讀課文，理解課文內(nèi)容。借助關鍵詞句，體會課文的思想感情，并通過有感情地朗讀，讀出情感的變化。領悟課文的表達特點。能結合相關資料，理解“圓明園的毀滅是中國文化史上和世界文化史上不可估量的損失”等句子的含義。能結合相關資料，體會七子之歌和平宣言與課文表達的情感的相似之處。教學重點:理解課文中重點詞語和句子的深刻含義，體會對祖國燦爛文化的無限熱愛，對侵略者野蠻行徑的憤慨，增強振興中華的責任感和使命感。教學難點:理解重點語句：“圓明園的毀滅是祖國文化史上不可估量的損失，也是世界文化

2、史上不可估量的損失?！边@句話的深刻含義及與中心思想的關系。 教學時間:2課時。教學準備：查閱課文相關資料教學過程第一課時一、課前談話，引發(fā)興趣1.有哪些同學去過北京的圓明園遺址，或者是從電視節(jié)目，課外書上，家長那里了解到有關圓明園的資料？誰來向大家介紹介紹圓明園呢？（學生說。）2、出示雨果的話。圓明園因何有如此的美贊？我們引以為榮的圓明園又經(jīng)歷了些什么呢？今天我們就來學習圓明園的毀滅了解圓明園的昨天與今天。齊讀課題二、小組檢查預習：輪讀課文，讀詞語，正音三、初讀課文，理清層次1、默讀課文，思考：每個自然段主要講了什么？2、概括每個自然段的意思3、可將課文分成幾個部分，說一說。四、學習第一自然段

3、，感悟本文基調(diào)。1、圓明園的毀滅到底造成了怎樣的損失？指名讀第一段。2、抓關鍵詞“不可估量”，談理解，感受。3、再讀，痛惜。五、學習第二自然段，了解位置和組成。1、出示圓明園的平面圖， 學生根據(jù)圖片介紹三園的大概方位及小園的分布情況，分辨哪是“月”，哪是“星”，進而理解“眾星拱月”的意思。3、再讀，感受布局的宏偉。第二課時 一、出示圖片，引入上節(jié)課，我們感受到了圓明園布局的宏偉（讀第2段），現(xiàn)在就讓我們一起去欣賞圓明園的美景。 二、第3自然段，風格各異的建筑1、輕聲自讀，找出本段中最能概括圓明園建筑及景觀的詞語?！爸型怙L景名勝”“幻想的境界”2、你最感興趣的建筑景觀是什么，結合查閱的資料，講一

4、講，讀一讀，談感受。預設：資料一：園內(nèi)建筑景觀的圖片。讀文，展示，介紹，感受，再讀。資料二：相關古詩文。讀文，讀詩，欣賞圖片，再讀文。剛才我們所讀到的、欣賞到的建筑景觀，都是我國園林藝術的瑰寶、建筑藝術的精華。說說對“瑰寶”“精華”的理解，感受對祖國燦爛文化的熱愛。有感情地朗讀本段。三、第4自然段，珍貴的歷史文物1、圓明園的珍貴還不止這些，還有更令人贊嘆的地方，是什么呢？2、讀本段第一句話，這是過渡句，起到起承上啟下的作用。3、這里有哪些珍貴的歷史文物？朗讀本段4、結合查閱的資料，給大家講一講。（圖片，介紹，感嘆）5、讀句子，注意表示時間的詞語，“上自下至”，談感受，再讀。6、這些都是中國歷史

5、文化的瑰寶，都是無價之寶，卻被侵略者肆意掠奪、毀掉，造成不可估量的損失。再讀課文第1段，此時的你，痛惜、憤怒。四、第5自然段，毀滅的經(jīng)過1、這樣一座舉世聞名的寶園卻被毀滅了，自讀，了解經(jīng)過，關注語句中表示時間的詞語，說說你的感受。2、學生交流。說詞語，談感受，可結合資料，了解清政府的腐敗、落后和無能，指導朗讀。3、看課文的插圖這是圓明園大水法的遺址，接著出示園內(nèi)遺址圖片，再看看課文2-4自然段，課題是“圓明園的毀滅”，作者為什么用那么多筆墨寫圓明園昔日的輝煌？ 五、鏈接閱讀，體會與本文情感的相似之處。1、自讀。2、說一說讀后感受。六、有感情地朗讀課文。同學們，讓我們帶著祖國燦爛文化的無限熱愛，對