小學語文人教五年級上冊（統(tǒng)編）第六單元-《慈母情深》教案

1、慈母情深第二課時教學目標：1.正確、流利、有感情地朗讀課文，了解課文的主要內(nèi)容，學習作者通過人物外貌、語言等描寫來表現(xiàn)人物的方法。2.有感情地朗讀課文，體會細節(jié)描寫中蘊含的深沉的母愛，喚起熱愛母親的情感。教學重點 ：學習體會深沉的母愛，喚起熱愛母親的情感。教學難點：學習作者通過人物外貌、語言等描寫來表現(xiàn)人物的方法。教學準備：1、多媒體。題單。教學過程：一、揭題導入1、大家好，今天我們一起來學習慈母情深，請大家恭恭敬敬地讀一遍課題。2、我發(fā)現(xiàn)大家把“深”字讀得很長、很重，為什么呢？3、請帶著這份深情，再讀一遍課題。對這個“深”字你有什么問題嗎？在學生質(zhì)疑中提煉出一個重點問題：母親的感情到底有多深

2、？深在哪兒？二、整體感知1、讓我們帶著這些疑問走進課文。請大家用之前學過的速讀法速讀課文，然后完成老師發(fā)給你的練習題單上的：我一直想買青年近衛(wèi)軍，想得整天（ ）。于是，我來到母親工作的地方，那里噪聲（），我發(fā)現(xiàn)母親極其瘦弱，當知道我想要錢買書，母親用（）的手將錢塞給我，立刻又陷入了（），我鼻子一酸，（）著錢跑了出去。2、好，請停筆，看大屏幕訂正。對的請舉手。請一生讀練習題。3、教學重點字詞括號里有一個字很難讀：龜jun裂誰看到過龜裂的什么？請具體描述一下。讀詞，想像一下龜裂情形。4、齊讀練習題三、感悟“慈母情深”1、鋪墊：孩子們，“鼻子一酸”是什么感覺？母親明明把一元五角給了我，一分不少，一句

3、話沒說我，按理我應該高興才對。但是此刻的我沒有絲毫的高興、絲毫的喜悅、絲毫的歡欣，只有眼淚擦洗過的四個字鼻子一酸。讀，再讀，再讀。2、我為什么會“鼻子一酸”呢？默讀課文，找找句子，哪些地方令我鼻子一酸？請用波浪線恭恭敬敬地劃下來。3、交流感悟我為什么會“鼻子一酸”呢？找到一處以上的請舉手，找到三處能上的請舉手。（1）我巡視時發(fā)現(xiàn)有一處非常特別，請一生讀句子，并出示：“七八十臺破縫紉機發(fā)出的噪聲震耳欲聾?！闭埳f說理解。你為什么要找這一句呢？還有同學找到這一句嗎？一起讀一讀。我看到有一個同學讀最后一個詞語的時候緊鎖雙眉，他不僅在用嘴巴讀，還在用表情在讀。“震耳欲聾”什么意思？“欲”呢？多么可怕的

4、噪聲！帶著這種感覺再讀讀這個句子！耳朵都要震聾了！這樣的聲音，迎面撲來，你身在此環(huán)境中，會有什么感覺？但是我的母親呢？她在怎樣的環(huán)境下工作？她就在這樣的環(huán)境中工作呀，讀同學們，這樣的聲音停止過嗎？瀏覽全文，去找找哪些地方說明這震耳欲聾的聲音一刻也沒停止過呢？生1：“大聲說出了母親的名字”為什么要大聲說？生讀：七八十生2：“母親大聲問”生3：“向母親探身，喊”為什么？這樣的地方比比皆是這已是第三次提醒了，還有嗎？生4：“接著又對我喊”生5：“大聲對那個女人說”一次又一次大聲地問，一次又一次大聲地喊，那都是是因為讀七八十這七八十臺縫紉機一刻也沒停止過，母親在怎樣的環(huán)境下工作？就在這樣的環(huán)境下工作，

5、齊讀從我進入工廠，到我離開工廠，這震耳欲聾的聲音一刻也沒停過。想象一下，昨天的母親在怎樣的環(huán)境下工作，讀想象一下，明天的母親在怎樣的環(huán)境下工作，讀想象一下，去年的母親在怎樣的環(huán)境下工作，讀想象一下，明年，后年，又一個后年，一天又一天，一年復一年，母親都只能在這樣的環(huán)境下工作，讀小結(jié)：當我第一次發(fā)現(xiàn)母親在這樣的環(huán)境下工作，心里會有什么樣的滋味？這些感受交雜在一起，怎能不讓我鼻子一酸呢？為了表達“慈母情深”，這一句話能少嗎？這一次又一次的“大聲說”能少嗎？（畫波浪線）（2）還有哪些地方令你鼻子一酸？“背直起來了，我的母親。轉(zhuǎn)過身來了，我的母親。褐色的口罩上方，一對眼神疲憊的眼睛吃驚地望著我，我的母

6、親的眼睛”理解：你為什么找這一句？（辛苦）還有哪些畫了這一句？沒有畫的畫出來。齊讀，這個句子有什么特別之處？“我的母親”出現(xiàn)三次，很特別，來，讀一讀。誰的背直起來了？誰轉(zhuǎn)過身來了？誰的眼睛望過來了？哎，對呀，按理，我的母親應該放在句子前面呀，這是第二個特別的地方。讀句子。按理來說，三句話可以合成一句話，按理來說“我的母親”只用一個放在前面就行了。比較句子：我的母親背直起來了，轉(zhuǎn)過身來了，褐色的口罩上方，眼神疲竭的眼睛吃驚地望著我。讀讀比較二個句子有什么不同？看過電影嗎？看過慢鏡頭嗎？哪一句話給你慢鏡頭的感覺？慢鏡頭是希望每一個觀眾能看得仔細，看得生動，看得清楚，我們一起看一看。閉上眼睛，師讀“

7、背直起來了，我的母親！”你看到了什么？還看到了怎樣的背？你看到母親的肩甲骨嗎？這是我母親的背嗎？在我的記憶中我的母親的背是怎樣的？（結(jié)實，堅挺，筆直）然而，這-的背不見了，它已經(jīng)變得閉上眼睛，繼續(xù)看！師讀“背直起來了，我的母親。轉(zhuǎn)過身來了，我的母親！”你看到了怎樣的臉？這是我母親的臉嗎？在我的記憶中，我的母親擁有一張怎樣的臉？（布滿皺紋、疲憊不堪、沾滿灰塵）（光潔白皙、年輕、紅潤）然而，這的臉不見了，它變得這是我的母親的臉嗎？閉上眼睛繼續(xù)看！師讀“背直起來了，我的母親。轉(zhuǎn)過身來了，我的母親。褐色的口罩上方，一對眼神疲憊的眼睛吃驚地望著我，我的母親的眼睛”你看到一雙怎樣的眼睛？這是我的母親的眼睛

8、嗎？不是的，在我的記憶中，我的母親的眼睛是（炯炯有神、溫柔、充滿光彩、水汪汪）（無神、疲憊、布滿血絲、黑眼圈）帶著你們的想象，你們的記憶，你們的疑慮，你們的困惑，來讀讀這個句子；我讀“我的母親”你們讀前面再讀；你們讀“我的母親”，我讀其它作為兒子的我，不禁要問：母親，我的母親，你那堅挺的背到哪兒去了？紅潤的臉到哪兒去了？清澈明亮的眼睛到哪里去了？到哪里去了？到哪里去了？到哪里去了？（七八十惡劣的環(huán)境奪去了紅潤的臉龐，勞累的工作奪去了炯炯有神的眼睛）（消沒了）（沉沒了）（吞沒了）我的母親就是這樣工作的，就是這樣賺錢的，我能不鼻子一酸嗎？讀這三句話。閉上眼睛，再仔細、真真切切地看看。小結(jié)：我看到母

9、親瘦成這樣，憔悴成這樣，我能不鼻子一酸嗎？為了表達“慈母情深”這一句話能少嗎？這三個“我的母親”能少嗎？（畫波浪線）（3）還有哪一處說明我的鼻子一酸？“母親說完，立刻又坐了下去，立刻又彎曲了背，立刻又將頭俯在縫紉機板上了，立刻又陷入了忙碌”（為什么選這一句？勞動強度大，爭分奪秒）如果剛才這一句是電影中的慢鏡頭，那么這句無疑是電影中的快鏡頭，讀快鏡頭呀，讀得快呀，指讀這就是快鏡頭呀其中哪個詞語給你快鏡頭的感覺？立刻。一個不夠，再來一個，二個不夠，又來一個，整整四個呀，找同義詞。太多了，那么“立刻”可以換成其它詞，使句子富有變化呀。出示句子讀讀：“母親說完，立刻又坐了下去，趕緊又彎曲了背，迅速又將

10、頭俯在縫紉機板上了，馬上又陷入了忙碌”變化之后，意思不變，表達富有變化不是更好嗎？讀上兩個句子，比較，能改嗎？A4個立刻更能表現(xiàn)母親的忙碌，一刻也不能停。B全部用立刻讓人感覺這句話干脆利落，像一條直線，而如果換成其他詞，讀的時候就有起伏停頓，感覺要慢一點。師：是啊，4個立刻一氣呵成，一刻也不能停頓“四個立刻”帶給你們這樣的氣勢，這樣的感覺！引讀：母親能停嗎？能歇嗎？誰來讀讀這個句子！母親你已經(jīng)這么憔悴了，不能停下來嗎？為什么？誰來讀這個句子！母親你已經(jīng)這么疲憊了，你就不能伸一下懶腰嗎？為什么？誰來讀這個句子母親你已經(jīng)那樣瘦弱，那樣瘦骨嶙峋，你就不能歇歇嗎？誰來讀這個句子作為兒子，第一次發(fā)現(xiàn)母親

11、賺錢是如此勞累，疲憊，如此拼命，能不鼻子一酸嗎？讀所以，為了表達慈母情深這句話能少嗎？四個“立刻”能少嗎？（4）母親就這樣工作，如此賺錢，可當兒子向他要錢，說要買一本書時，母親是怎么說的？又是怎么做的？自己讀讀課文句子。母親還是怎么做的？母親竟然是這樣做的，這樣說的，齊讀孩子們，如果這是電影中的一個特寫鏡頭，你的目光會牢牢地停留在哪個細節(jié)上？哪個字？哪個字？哪個字？“塞”圈出來！母親塞錢將會是怎樣地塞呢？仔細地讀句子，你一定有感覺！生：用力！師：把用力放進這個句子中去讀。師：這是用力地塞，還會是怎樣地塞？生：迅速師：迅速這兩個字不能小看，說明母親給錢時是毫不猶豫地塞，讀生：堅定地塞。師：你堅定

12、地讀，堅定地塞！師：是的，我的母親就是這樣堅定地，有力地，毫不猶豫地把錢塞到我的手心里，齊讀四、拓展伸華1、我手里的哪里是錢呢？是什么？（愛，心血）這是怎樣的愛？這無私，偉大，純真的愛匯成四個字，那就是讀題這慈母情深就在這“震耳欲聾的噪聲”里，這慈母情深就在這“疲憊不堪的身體”里，這慈母情深就在這“毫不猶豫的一塞”里，讀題2、配樂，師激情引導：我鼻子一酸，攥著這充滿血汗的錢，攥著這毫不猶豫塞到手心的錢跑了出去，我在心里一遍又一遍地母親說出示：我鼻子一酸，攥著錢跑了出去，我在心里一遍又一遍地母親說：師：拿起筆，此時你就是文中的孩子，你此時最想對那個偉大的母親說什么？可以寫你的決心，寫你的悔恨，寫你的懂事，寫你的幸福，等等，不管寫什么，但是“母親”這個詞至少出現(xiàn)三次。生寫。請生讀讀寫的內(nèi)容。“對不起”說明你長大了；你學會了體貼；你是用真心和真情在對母親說。很多孩子還想說，千言萬語，匯成四個字慈母情深師評：我愛你，有這三個字，母