小學(xué)語文人教四年級下冊（統(tǒng)編）（教研版）第六單元-口語交際

1、口語交際安慰教學(xué)設(shè)計(jì)九鎮(zhèn)小學(xué) 陳艷梅教材簡析：口語交際安慰是四年級上冊第三篇口語交際，教材列舉了三位小朋友遇到的煩心事，正需要安慰。要求同學(xué)們了解具體情況，設(shè)身處地地想一想他們的心情，然后再思考如何進(jìn)行安慰比較合適。在此次口語交際教學(xué)中主要滲透選擇合適的方式進(jìn)行安慰，以及借助語調(diào)、手勢等恰當(dāng)?shù)乇磉_(dá)真情實(shí)感。教學(xué)目標(biāo)：1.知道“安慰”的含義，能夠結(jié)合安慰對象的情況選擇合適的方式進(jìn)行安慰。2.在模擬的情景交際中“語言實(shí)踐”，注意說話的語調(diào)、語氣，能夠借助手勢及其他物品表達(dá)自己的真摯情感。3.培養(yǎng)善于傾聽、合作、表達(dá)的好習(xí)慣，滲透心理健康教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的個(gè)性。教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)課件教學(xué)過程： 一、感

2、受語言激發(fā)興趣 1.談話交流：師生交流，打招呼。培養(yǎng)學(xué)生是否認(rèn)真傾聽，及時(shí)評價(jià)認(rèn)真傾聽的學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會傾聽。 2.同學(xué)你好，你叫什么名字？我可以稱呼你（直接叫名字或者叫名字里的后兩個(gè)字。）3.我們都這么熟悉了，算是新朋友了，陳老師最近有件煩心事，請你們幫幫我？4.出示：我兒子剛剛考完期中試，語文成績非常不理想，我很生氣，他很沮喪。我該怎么說？是批評呢還是安慰？板書：安慰5.大家看，這個(gè)“慰”是心字底，也就是通過我們的安慰讓他的心里能（）指名：心里好受一些；心里能平靜一些，心里能愉快一些，心里能陽光一些6.學(xué)生教我安慰“兒子”；我怎么說，我的兒子心里會舒服一些，還能達(dá)到我的想法。 預(yù)設(shè)：A失

3、敗是成功之母； B成績不能代表你的能力；C學(xué)習(xí)之路還很長，一次跌倒不會影響你，跌倒了爬起來，才能最終成功。 7.小結(jié)：良言一句三冬暖，好話百聽也不厭??！ 二、品析語言領(lǐng)悟技巧 1.就在陳老師來給你們上課之前，我們學(xué)校剛剛開完秋季運(yùn)動會，學(xué)校專門還放了一天假呢？可是我們班的小峰同學(xué)卻高興不起來，怎么回事呢？ 出示案例：在運(yùn)動會4100米接力賽中，小峰摔倒了，他的班級在這個(gè)項(xiàng)目上沒有取得名次。小峰心里想：都怪我，我要是沒摔倒就好了。 2.陳老師現(xiàn)在化身為“小峰”同學(xué)，誰上來安慰“我”。注:老師裝作一臉不高興地樣子，坐在椅子上。 3.選擇一名同學(xué)上來安慰，其他同學(xué)注意觀察，認(rèn)真傾聽，一會來評價(jià)評價(jià)。

4、 4.交流：回顧剛剛這位同學(xué)對我的安慰，他首先，接著。相機(jī)板書：了解情況好言相勸真心鼓勵(lì) 5.角色互換：誰來體驗(yàn)小峰的角色，陳老師從“老師”的角度安慰小峰。（師：師注意有意識安慰時(shí)帶上動作，語氣柔和，親切。） 6.學(xué)生評價(jià)老師的安慰。相機(jī)板書：關(guān)注動作注意語氣 三、運(yùn)用語言情景交際 1.出示案例2和案例3，請同學(xué)們在其中任選一個(gè)，同座位之間模擬情景進(jìn)行安慰。提示：按照要求 2.同桌練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。 3.展示，評價(jià)。 4.小結(jié)：同學(xué)們已經(jīng)學(xué)會了如何安慰了，陳老師班級里還有一位特殊的同學(xué)，誰能幫幫我？ 四、融情語言心育滲透 1.出示案例：小華本是一個(gè)活潑開朗的孩子，自從去年他爸媽去外地工作以后

5、，他就跟著爺爺一起生活，性格也變得內(nèi)向了。每當(dāng)看到其他同學(xué)都有父母陪伴在身邊時(shí)，他就特別難過。如果你知道了這情況，你會怎樣安慰他呢？ 2.同學(xué)交流： A經(jīng)常主動和他一起玩，一起做游戲，讓他慢慢忘記事。 B我會寫一張卡片悄悄的告訴他，爸媽雖然不在你身邊了，相信他們一定還是愛你的。 C找老師，多給他一些關(guān)心、關(guān)愛。（評價(jià)：有愛的陪伴，他就不會孤單。）3.小結(jié)：安慰的方式比較多，我們要根據(jù)安慰對象的具體情況選擇恰當(dāng)?shù)姆绞?，這樣效果會更好。板書：選擇方式 五、內(nèi)化語言付諸實(shí)踐 1.小結(jié)：語言有魅力，安慰有力量；一句話真誠的安慰能融化內(nèi)心的一座冰山；一個(gè)微笑，一聲問候，一個(gè)動作，一個(gè)眼神，一種語調(diào)都將改變一個(gè)人，影響一個(gè)人。所以，陳老師打算成立“心靈安慰”熱線，我打算從我們同學(xué)中招募成員，你們誰想來應(yīng)聘。有一個(gè)條件，請你講一講生活中你安慰過