小學(xué)語文人教五年級上冊（統(tǒng)編）第二單元-“漫畫”老師（片段描寫）教案

1、“漫畫”老師人物描寫片段授課班級五年級學(xué)科語文課題“漫畫”老師人物描寫片段任課教師何會課型新授課課時1授課時間2023年 11 月12 日教材分析“漫畫”老師是部編版五年級語文上冊第二單元的習(xí)作。本次習(xí)作是單元學(xué)習(xí)中閱讀教學(xué)的有機組成部分，是在口語交際的基礎(chǔ)上，通過具體事例，做到說寫結(jié)合,讀寫結(jié)合，把自己印象深刻的老師寫出來。同時，在寫作中運用漫畫激發(fā)學(xué)生的興趣，提示學(xué)生寫喜歡的老師要像漫畫一樣突出人物特點，讓學(xué)生喜歡寫，有內(nèi)容可寫。列舉三位有鮮明特點的老師形象，涉及多方面特點引發(fā)聯(lián)想，打開思路。接著提出要求：用具體事例表現(xiàn)人物特點。最后強調(diào)分享交流。學(xué)生分析五年級學(xué)生已經(jīng)具備了一些描寫人物相

2、關(guān)的知識，知道了描寫人物的寫作手法，可以通過外貌、語言、神態(tài)、心理等方面進行描寫。本節(jié)課習(xí)作最主要的方面是要學(xué)會結(jié)合事例突出人物的特點。需要學(xué)生平時認(rèn)真觀察，將自己所看見的、所聽見的寫下來。設(shè)計理念立足于每一位學(xué)生的發(fā)展，確定適合于學(xué)生本年段的三位目標(biāo)，三維目標(biāo)各有側(cè)重，相互滲透，融為一體。發(fā)揮學(xué)生的主體作用，以學(xué)生為主進行問題設(shè)計與活動設(shè)計。教學(xué)目標(biāo)知識與技能：1.掌握描寫人物的方法，抓住特征進行描寫。2.挑選能夠突出人物特點的典型事例來刻畫人物，注意詳略得當(dāng)；3.學(xué)會通過細(xì)節(jié)凸顯人物形象。二、過程與方法： 組織學(xué)生討論交流，總結(jié)描寫人物的方法，通過具體的事例分析掌握如和寫作。三、情感、態(tài)度

3、與價值觀：通過本節(jié)課，讓學(xué)生學(xué)會用事例描寫人物，從中體會到寫作的樂趣。重點、難點1.挑選能夠突出人物特點的典型事例來刻畫人物；2.學(xué)會通過細(xì)節(jié)凸顯人物形象。教學(xué)方法討論法、練習(xí)法關(guān)鍵問題確定描寫的對象；找出老師突出特點，用具體事例描寫這個特點；運用多種人物描寫方法。教學(xué)準(zhǔn)備PPT課件教 學(xué) 過 程 設(shè) 計教學(xué)流程時間情境創(chuàng)設(shè)教師行為期望的學(xué)生行為激趣導(dǎo)入31.（出示人物漫畫）同學(xué)們都看過漫畫吧？漫畫中畫的是哪些人物？2.漫畫里的人物形象有趣嗎？你覺得的有趣的地方在哪兒？3.根據(jù)學(xué)生回答總結(jié)漫畫的特點。引入本節(jié)課的內(nèi)容并板書。1.看過，能夠知道漫畫中畫的是西游記中的師徒四人。2.學(xué)生各抒己見，指

4、出漫畫的特點。啟發(fā)思路121.請說說：你最熟悉、印象最深刻的老師是誰？2. 你選擇的理由：你選擇的老師有什么特點呢？（對學(xué)生進行提示：可以通過外貌、性格、喜好等方面敘述）引導(dǎo)找出最突出的特點。引導(dǎo)學(xué)生回憶，有沒有什么典型事例可以體現(xiàn)該人物這些特點1.學(xué)生自由發(fā)表，找出自己最熟悉最想描寫的老師2.能過說出自己選擇的老師特點，選出最突出的特點小組交流，積極發(fā)言：能找出具體事例表現(xiàn)老師特習(xí)作指導(dǎo)81.組織學(xué)生交流：應(yīng)該如何進行描寫。（3）2.根據(jù)學(xué)生回答，進行總結(jié)。（2）3.出示片段1，讓學(xué)生找出這位老師有什么特點。（1）4.出示片段二，抽學(xué)生對片段進行朗讀。（2）1.根據(jù)思路啟發(fā)能夠有一定的思路。小組討論發(fā)言。3.自由朗讀，找出文中的老師很嚴(yán)厲。4.邊聽邊找，描寫了什么特點，用了哪些人物描寫方法課堂練筆201.組織學(xué)生寫作，提出要求：選擇一位你覺得的最有特點的老師；用具體事例突出特點；字?jǐn)?shù)在100字左右（12）2.選擇兩三名學(xué)生寫的小片段進行展示，并讓學(xué)生進行點評。（8）1.根據(jù)寫作的指導(dǎo)和思路，按要求進行寫作。2.積極參與展示，主動對其他同學(xué)的文章進行