小學(xué)語(yǔ)文人教四年級(jí)上冊(cè)（統(tǒng)編2023年更新）第六單元-牛和鵝-教學(xué)設(shè)計(jì)

1、牛和鵝教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1.掌握本課生字、詞語(yǔ)。2.讓學(xué)生學(xué)會(huì)概括課文內(nèi)容，抓住有關(guān)語(yǔ)句，學(xué)會(huì)用作批注的方法閱讀，揣摩人物的心情及心理活動(dòng)。3.通過(guò)感悟課文內(nèi)容，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到看待周?chē)氖挛?，如果從不同的角度出發(fā)就會(huì)得到不同的結(jié)果。教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生學(xué)會(huì)概括課文內(nèi)容，抓住有關(guān)語(yǔ)句，學(xué)會(huì)用作批注的方法閱讀教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)感悟課文內(nèi)容，認(rèn)識(shí)到看待周?chē)氖挛?，從不同的角度出發(fā)就會(huì)得到不同的結(jié)果。教學(xué)過(guò)程：一、激趣導(dǎo)入師：同學(xué)們，讓我們來(lái)欣賞兩幅圖片，說(shuō)說(shuō)它們都是誰(shuí)。（課件出示牛和鵝的圖片）出示課文第一段讓學(xué)生齊讀。師：讀讀這句話，你認(rèn)為這句話說(shuō)的對(duì)嗎? 今天，就讓我們來(lái)學(xué)習(xí)課文牛和鵝，看看你會(huì)得到什么啟發(fā)

2、。二、檢查預(yù)習(xí)結(jié)果1.出示本課詞語(yǔ)，開(kāi)火車(chē)形式讀，再齊讀。2.按照意思填詞語(yǔ)。三、整體感知1.概括文章大意。師：請(qǐng)同學(xué)們自由大聲地朗讀課文，邊讀邊思考：課文是什么類(lèi)型的文章？寫(xiě)了一件什么事？（讓學(xué)生舉手來(lái)填填空）2.理清文章順序。思考：課文按_順序來(lái)寫(xiě)的。3.劃分文章段落，讓學(xué)生用自己的話概括每部分的大意。第一部分（1-4自然段）：讓學(xué)生齊讀，再思考這一部分講了什么，用自己的話說(shuō)說(shuō)。第二部分（5-12自然段）第三部分（13-15自然段）四、細(xì)讀課文，感悟理解1.第一部分（1）讀第一部分，畫(huà)一畫(huà)，做批注。思考：牛和鵝對(duì)人的態(tài)度分別是什么？為什么？（生讀，師巡）（2）誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你畫(huà)的句子？（指名回答

3、）牛怕人，鵝不怕人。原因：第一段。（3）那“我們”是如何對(duì)待牛和鵝的呢？并找出“我們”對(duì)待牛的動(dòng)詞，做記號(hào)。對(duì)待牛：欺負(fù)（拍、莫、觸、扳、騎、錘）；對(duì)待鵝：害怕（遠(yuǎn)遠(yuǎn)地站、繞個(gè)大圈子）同學(xué)們找得很正確！就像大家所說(shuō)的，對(duì)于強(qiáng)壯的牛，作者一點(diǎn)兒也不害怕，可是對(duì)于小小的鵝，作者卻害怕極了。2.第二部分（1）后來(lái)作者明白了應(yīng)該平等地對(duì)待牛和鵝，不能無(wú)緣無(wú)故欺負(fù)牛，也沒(méi)有必要害怕鵝。究竟發(fā)生了什么事，使作者對(duì)待牛和鵝的態(tài)度發(fā)生了這樣大的轉(zhuǎn)變？課文哪部分描寫(xiě)了這件事？（學(xué)生回答）（2）請(qǐng)大家快速瀏覽第二部分，誰(shuí)能用一句話告訴我們，發(fā)生了什么事？（生讀書(shū)，教師巡視指導(dǎo)，指名回答）（3）自由讀第二部分：畫(huà)出

4、描寫(xiě)鵝欺負(fù)“我們”的句子，把你的感受做好批注。（指導(dǎo)朗讀，指名讀）你能讀出鵝的不可一世的語(yǔ)氣嗎？體會(huì)鵝的神氣和囂張。自己讀讀這句話，你體會(huì)到什么？（跟你的同桌說(shuō)一說(shuō)）體會(huì)到鵝的不可一世、不怕人；我的狼狽不堪，害怕鵝?。?）我們害怕鵝，可是金奎叔不怕??！請(qǐng)大家看這段話：（課件出示）他一把握住了鵝的長(zhǎng)脖子。鵝用腳爪劃他，用嘴啄他?？墒墙鹂宓牧馐悄敲创螅p輕地把鵝提了起來(lái)，然后像摔一個(gè)酒瓶似的，呼的一下，把這只老雄鵝摔到了半空中。它張開(kāi)翅膀，啪啪啪地落到了池塘中。自己讀讀這句話，畫(huà)出描寫(xiě)鵝動(dòng)作的詞語(yǔ)，你能體會(huì)到什么？指名回答：“落”“紛紛”“跳”等詞語(yǔ)生動(dòng)地再現(xiàn)了鵝狼狽害怕的樣子。你能讀出鵝的

5、害怕嗎？自己練習(xí)讀讀，誰(shuí)想讀給大家聽(tīng)聽(tīng)？我們一起讀讀。3.第三部分（1）不可一世的老雄鵝被金奎叔趕跑了。通過(guò)這件事，作者對(duì)牛和鵝的認(rèn)識(shí)發(fā)生了什么變化？請(qǐng)你讀讀13、14自然段，畫(huà)出有關(guān)的語(yǔ)句。（2）好，同學(xué)們很會(huì)讀書(shū)，能運(yùn)用不同的符號(hào)做出標(biāo)記！誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)作者發(fā)生了什么變化？（指名回答）作者記住了金奎叔的話，從此對(duì)牛和鵝都改變了態(tài)度和做法。對(duì)牛，不再無(wú)緣無(wú)故的欺負(fù)它；對(duì)鵝，也不再怕它。（3）是啊，金奎叔的話讓作者永遠(yuǎn)難忘！讓我們來(lái)一起讀讀這句話：（課件出示）它雖然把我們看得比它小，可我們實(shí)在比它強(qiáng)?。。ń處煱鍟?shū)：它雖然把我們看得比它小，可我們實(shí)在比它強(qiáng)?。。倪@句話中，你有什么啟發(fā)？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)？（

6、說(shuō)給小組的同學(xué)聽(tīng)聽(tīng)）不管別人是怎么看待我們的，只要我們自己能夠正確地、全面地去看待問(wèn)題，分析問(wèn)題，就會(huì)正確地認(rèn)識(shí)生活。（教師板書(shū)：角度不同 認(rèn)識(shí)不同 結(jié)果不同）是的，簡(jiǎn)單的一句話讓作者改變了一直以來(lái)的看法和認(rèn)識(shí)。在生活中，你遇到這樣的事情了嗎？你是怎樣解決的？（指名回答）同學(xué)們能結(jié)合自己生活實(shí)際談出自己的理解，真不錯(cuò)！五、總結(jié)升華（課件出示，配樂(lè)）正如詩(shī)云：“橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同”，站在不同的角度看待事物，處理問(wèn)題，就會(huì)有不同的答案。面對(duì)同樣的一件事情，不同的人就會(huì)有不同的見(jiàn)解，這就是平常所說(shuō)的“仁者見(jiàn)仁、智者見(jiàn)智”。同學(xué)們，希望通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你能夠正確、全面的看待問(wèn)題，正確的認(rèn)識(shí)事物，那么你就是生活的有心人，你一定會(huì)有新的