小學(xué)語文人教四年級(jí)上冊(cè)（統(tǒng)編）第四單元-《盤古開天地》李紅

1、盤古開天地教學(xué)設(shè)計(jì)觀勝小學(xué) 李紅一、教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)“劈、濁”等7個(gè)生字，會(huì)寫“翻、劈”等13個(gè)生字。2、借助課文內(nèi)容和插圖，整體感知課文內(nèi)容。3、學(xué)習(xí)課文第一、二自然段，想想畫面，感受其中的神奇。二、教學(xué)過程（一）激趣導(dǎo)入，出示課題1、談話導(dǎo)入，揭示單元主題。背誦四單元四篇文章的題目（課件），引出神話。在遠(yuǎn)古時(shí)期，科學(xué)技術(shù)還沒有誕生，很多問題無法解釋，比如：世界是怎樣形成的？人類是怎樣誕生的？人們?yōu)榱藢ふ掖鸢福氤隽艘粋€(gè)又一個(gè)神奇的故事。2、板書課題，引導(dǎo)質(zhì)疑。談話：大家對(duì)盤古開天地這個(gè)故事并不陌生，誰能說說盤古是怎樣誕生的？（課前查資料）古書記載“天地混沌如雞子，盤古生其中”說明盤古是天地

2、誕生的。（課件）他是怎樣開天地的？帶著這個(gè)問題小聲的讀課文。二、初讀課文，整體感知課文內(nèi)容。1、學(xué)生自讀課文，要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子。（再齊讀課文）2、分組學(xué)習(xí)生字詞（1）出示第一組詞語。翻身 劈開 撐開 累倒 筋疲力竭 四肢 軀干 血液 汗毛指名讀詞語提問：這兩組詞語都與誰有關(guān)？選擇一個(gè)或者幾個(gè)詞語，結(jié)合課文內(nèi)容說話。（2）出示第二組詞語黑乎乎 輕而清 重而濁 緩 緩 上升 下降滋 潤(rùn) 茂盛 雨露 奔流不息指名讀詞語找出詞語中的反義詞（清濁 輕重 上升下降）朗讀文中的句子，邊讀邊想象畫面，讀出“輕”與“重”，“上升”與“下降”的變化。引導(dǎo)學(xué)生交流：這三組詞語分別描繪了什么景象？3、圖文結(jié)合，梳理故事主要內(nèi)容。（1）出示課文插圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察圖畫，找出對(duì)應(yīng)的段落。（板書寫出對(duì)應(yīng)段落）（2）學(xué)生默讀課文，用一句話或者一兩個(gè)詞語概括各段（分組：1組1自然段；2組2自然段；3組3、4自然段；4組5、6自然段）（4）小組內(nèi)討論（5）分組匯報(bào)，提示抓關(guān)鍵詞，板書：“混沌中沉睡”“劈開天地”“頂天立地”“化身萬物”（6）把板書加上一些詞語連成句子，就是盤古開天地的過程，加什么詞語呢？先自己試試。（先后順序或者關(guān)鍵詞）三、教學(xué)第六自然段1、找出課文中直接贊美盤古的句子贊美他什么呢？（偉大）（創(chuàng)造）2、你用什么詞語來贊美他呢？四、中華傳統(tǒng)文化像一