小學(xué)語文人教四年級上冊（統(tǒng)編）第七單元-別董大

1、別董大教學(xué)設(shè)計石碾鎮(zhèn)車家堰小學(xué)：李林教學(xué)目標(biāo)：1、讀通古詩，理解詩意。2、由景物想象畫面，感受由離愁到信心滿懷的情感變化，體會這首送別詩的獨(dú)特魅力。3、能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)古詩詞的興趣。教學(xué)重難點：重點：感受由離愁到信心滿懷的情感變化，體會這首送別詩的獨(dú)特魅力。難點：學(xué)會吟誦古詩詞的方法，能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)古詩詞的興趣。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入：師：同學(xué)們，今天老師給你們請來了兩個老朋友，李白和汪倫。關(guān)于他們兩個的友誼可以用一首詩來展現(xiàn)，請問是哪一首詩呢？（生：贈汪倫）請同學(xué)們背誦古詩贈汪倫，贈汪倫是一首什么詩呢？（生：送別詩）對，今天我們要學(xué)習(xí)另外一首送別的唐詩別董大。同學(xué)們知道為什么詩名叫別董大嗎？別是什

2、么意思？（生：送別）送的是哪個人呢？（董大）介紹董大（出示幻燈）。再讀詩題。（師：誰送別董大？）生:高適，介紹詩人。全班讀詩題和作者。下面我們就走進(jìn)這個一千多年前的送別場景。二、 多種方式讀古詩，體悟情感（一）出示古詩，讀通讀順1、（播放別董大朗讀，學(xué)生注意聽，注意劃分節(jié)奏。2、指名讀古詩，檢查是否讀準(zhǔn)字音，是否讀通順，劃分節(jié)奏是否正確。3、（PPT出示已經(jīng)）劃分好節(jié)奏，指導(dǎo)重讀反問句。4、全班帶著節(jié)奏讀詩。滋味吟誦，激發(fā)興趣。同學(xué)用普通話讀的真好，那你們能不能用四川話來讀一讀呢？（能）方言誦古詩。（師板書：方言誦）（1）生自由讀。（2）請生誦讀。（3）開火車誦讀（一人一句）。用四川話讀古詩可

3、真是別有一番滋味，那你們知道唐代的詩人是怎么讀詩的嗎？你們知道他們在誦讀古詩時愛做一個什么動作嗎？（生：搖頭）那你們想來扮演一下唐代詩人嗎？2、搖頭晃腦誦古詩。（師板書：搖頭誦）（1）生自由讀。（2）請生誦讀。（3）男女生比賽誦讀。同學(xué)們扮演的還真好，老師以為自己穿越到了唐代去了呢，古代的詩人在吟詩的時候不但會搖頭，他們還會配上音樂呢，你們想試一試嗎？3、配樂吟古詩（純音樂：古箏彈奏）。（師板書：配樂吟）（1）全班讀（2）小組比賽讀。4、搖頭+配樂吟誦同學(xué)們能不能配上音樂的同時再搖頭吟誦呢？我們來試一試吧。全班吟誦。（師板書：搖頭+配樂吟）古代的詩人真是厲害，吟誦古詩不但要配上音樂還會搖頭，真

4、是把古詩誦讀得有滋有味呢！但是我們現(xiàn)代的學(xué)者也很厲害哦，他們會把古詩編成歌曲唱出來哦，你們想學(xué)唱別董大嗎？5、配樂唱古詩（師板書：配樂唱）（1）播放音頻，學(xué)生學(xué)唱。（2）抽生唱。（3）全班唱。（4）男生女生合作唱（男生唱第一遍，女生唱第二遍，因為本班女生較少，女生可以請女老師幫忙一起唱）。小結(jié)過渡：同學(xué)們太能干了，能用各種方式把我們這首詩誦讀出來，但是我們學(xué)習(xí)古詩，不僅要會讀還要去體會詩中要表達(dá)思想感情，這樣我們才能把詩誦讀的有感情，才會讀出詩中的滋味?！窘處熃柚錁防首x，激發(fā)學(xué)生讀的興趣，同時也滲透了讀詩的技巧和基調(diào)?！浚ㄈ┫胂螽嬅?，體會愁情1、請同學(xué)們小聲讀一讀第一二句詩，告訴老師你們仿

5、佛看到了那些景物或畫面？2、根據(jù)學(xué)生的回答，同時板書景。（PPT出示大雪紛紛 天色昏暗 北風(fēng)呼嘯 ）3、在這個大雪紛紛，天色昏暗，北風(fēng)呼嘯的情況下，董大這時的心情是怎么樣的呢？詩中哪一個字能體現(xiàn)出他的心情？（生：愁，教師板書愁）4、董大愁的是什么？他怕沒有什么？（生：怕沒有知己）5、面對董大的憂愁，詩人是怎么安慰，鼓勵董大的呢？請同學(xué)們用詩句來回答。）（生：莫愁前路無知己，天下誰人不識君？ 教師板書莫愁）6、通過高適說的這兩句話，說明了詩人怎樣的生活態(tài)度呢？（昂揚(yáng)、樂觀、對生活充滿信心的生活態(tài)度）假如你是董大，你聽到了朋友的鼓勵，你的心情會有什么變化？（生：自信、開朗）還會不會愁呢？（生：不會

6、）那讓我們幫董大把愁給送走吧?。◣熒黄鹱霭莅莸膭幼鳎?、此刻，我們送走了的愁，留下的是濃濃的什么呢？（生：情，教師板書情）通過誦讀、體會你們知道本首詩想表達(dá)的中心思想是什么嗎？抽生回答師總結(jié)別董大是詩人高適與董大久別重逢，經(jīng)過短暫的聚會以后，又各奔他方的贈別之作。表達(dá)了詩人當(dāng)時處在困頓不達(dá)的境遇之中，但沒有因此沮喪、沉淪，既表露出詩人對友人遠(yuǎn)行的依依惜別之情，也展現(xiàn)出詩人昂揚(yáng)、樂觀、對生活充滿信心的生活態(tài)度。學(xué)生齊讀中心思想。再讀古詩，感受吟誦樂趣。今天學(xué)習(xí)了5種吟誦古詩的方法，你最喜歡哪一種呢？請用你最喜歡的方式展示一下吧。分小組展示，四人為一小組，組內(nèi)每個人用自己喜歡的方式來吟誦古詩。抽生展示。 同學(xué)們在這里表演得很好，但是爸爸媽媽沒有看到真是有點遺憾，所