2021年幼兒園培訓(xùn)工作總結(jié)〔優(yōu)選6篇〕

1、2021年幼兒園培訓(xùn)工作總結(jié)優(yōu)選6篇2021年幼兒園培訓(xùn)工作總結(jié)優(yōu)選6篇繁忙而又充實(shí)的工作已經(jīng)告一段落了，回首這段時(shí)間以來(lái)的工作成果，你有什么感悟呢？來(lái)為這一年的工作寫一份工作總結(jié)吧。好的工作總結(jié)都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是我整理的2021年幼兒園培訓(xùn)工作總結(jié)優(yōu)選6篇，供大家參考借鑒，希望能夠幫助到有需要的朋友。幼兒園培訓(xùn)工作總結(jié)1一、培訓(xùn)的重點(diǎn)內(nèi)容及措施：(一)、加強(qiáng)老師師德師風(fēng)建設(shè)我園圍繞局下達(dá)的年度重點(diǎn)工作，著力加強(qiáng)對(duì)老師的師德師風(fēng)建設(shè)。3月份組織全體老師集體師德培訓(xùn)，幫助老師在學(xué)習(xí)中不斷凈化本人的心靈;開(kāi)展學(xué)習(xí)心得溝通活動(dòng)，讓老師在思維的相互碰撞中感悟如何做一位新時(shí)期的好老師;4月份進(jìn)

2、行師德論文征集活動(dòng);5月份開(kāi)展師德演講賽?？傊?，在學(xué)習(xí)、反思、實(shí)踐的經(jīng)過(guò)中我園的老師不斷完善著各自的教育思想，規(guī)范本人的教育行為，樹(shù)立了良好的師德形象，得到了廣大家長(zhǎng)們的肯定。環(huán)境保護(hù)教育要從學(xué)前兒童開(kāi)場(chǎng)，這在教育界已成共鳴，而且（綱要）中也要求在幼兒生活經(jīng)歷基礎(chǔ)上，幫助幼兒了解自然、環(huán)境與人類生活的關(guān)系，愛(ài)護(hù)動(dòng)植物關(guān)心周圍環(huán)境，親近大自然，珍惜自然資源，有初步的環(huán)保意識(shí)。因而應(yīng)培養(yǎng)他們熱愛(ài)大自然的情感，給予他們所能理解的環(huán)境知識(shí)。(二)、提升老師教育教學(xué)實(shí)踐能力1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，完善教育理念。(1)注重專題輔導(dǎo)本學(xué)年我們就幼兒園的實(shí)際情況每月至少為老師進(jìn)行1次專題輔導(dǎo)。3月份就檢查老師的備課筆記

3、后發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題作專題輔導(dǎo)、4月份就新老師展示活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)的共性問(wèn)題作專題講座，讓我們的老師在尋常時(shí)刻發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題，不斷提升專業(yè)水平。幼兒園一日活動(dòng)保教細(xì)則、敘事性研究、家園合作、幼兒舞蹈編排技巧、讀書(shū)沙龍等等。讓老師們通過(guò)培訓(xùn)，跟上幼兒教育的時(shí)代步伐，新的幼教理念更好地在教育教學(xué)活動(dòng)得以體現(xiàn)。(2)加強(qiáng)自我學(xué)習(xí)本學(xué)年我們就怎樣培養(yǎng)老師養(yǎng)成自我學(xué)習(xí)的好習(xí)慣進(jìn)行了研討。在溝通中讓大家明白不斷學(xué)習(xí)的重要性。讓老師學(xué)會(huì)自學(xué)，并及時(shí)寫下本人的感悟，并在教研組等集體活動(dòng)中與同伴共享。在自學(xué)與互動(dòng)中不斷完善老師的教育理念。(三)、加強(qiáng)指導(dǎo)，營(yíng)造科研氣氛。為了能夠適應(yīng)建設(shè)當(dāng)代化文明幼兒園和實(shí)現(xiàn)我園會(huì)計(jì)電算化

4、的目的，本人能夠根據(jù)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)安排并充分利用業(yè)余時(shí)間，加強(qiáng)對(duì)財(cái)務(wù)業(yè)務(wù)知識(shí)的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)。通過(guò)學(xué)習(xí)會(huì)計(jì)電算化知識(shí)和財(cái)務(wù)軟件的運(yùn)用，把握了電算化技能，提高了實(shí)際動(dòng)手操作能力;通過(guò)會(huì)計(jì)人員繼續(xù)教育培訓(xùn)，學(xué)習(xí)了會(huì)計(jì)基礎(chǔ)工作規(guī)范化要求，使本身的會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)知識(shí)和水平得到了更新和提高，適應(yīng)了如今的工作要求，并為將來(lái)的工作做好準(zhǔn)備。繼續(xù)以培養(yǎng)老師問(wèn)題意識(shí)，提升老師科研能力，構(gòu)成良好的科研氣氛。做到人人介入課題研究，積極介入縣級(jí)課題的申報(bào)，爭(zhēng)取有論文在市、縣有關(guān)雜志上發(fā)表或網(wǎng)上溝通為目的，不斷推進(jìn)科研工作。1、繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)老師問(wèn)題意識(shí)的培養(yǎng)。通過(guò)辦園特色的創(chuàng)立、專題研討活動(dòng)、結(jié)合日?；顒?dòng)的觀摩與研討等，一起尋找、發(fā)現(xiàn)研

5、究的問(wèn)題，確立研究的方案。莊子幼兒園在學(xué)區(qū)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心指導(dǎo)和大力支持下，上學(xué)期順利地通過(guò)了規(guī)范幼兒園的驗(yàn)收。全體老師齊心協(xié)力，全面貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持保教結(jié)合原則，以（幼兒園工作規(guī)程）為動(dòng)力，（幼兒園教育指導(dǎo)綱要）為根據(jù)，“一切為了孩子。堅(jiān)持以保教質(zhì)量為中心、教育科研為抓手，重視常規(guī)教育，加強(qiáng)幼兒園的內(nèi)涵建設(shè)，各項(xiàng)工作有了一定的提升,現(xiàn)將本學(xué)期來(lái)的工作匯報(bào)如下：2、繼續(xù)發(fā)揮科研骨干隊(duì)伍的帶教、引領(lǐng)作用。為全體老師開(kāi)展科研的講座、培訓(xùn)等活動(dòng)，幫助老師樹(shù)立科研興教的意識(shí)，逐步走進(jìn)科研工作，不斷提升科研能力。3、依托課題研究的成果，有效推進(jìn)辦園特色工作的開(kāi)展。4、積極開(kāi)展園級(jí)課題的研究。(四)關(guān)注常

6、規(guī)，不斷完善，確保培訓(xùn)工作有效開(kāi)展。天氣漸漸變冷，我們教師對(duì)這保健方面做得還是比擬扎實(shí)的，天天給幼兒按時(shí)喝水。但本班帶藥來(lái)園的幼兒還是比擬多，本月開(kāi)場(chǎng)編排元旦節(jié)的節(jié)目，對(duì)安全方面還需加強(qiáng)。但是班中還存在很多薄弱點(diǎn)，同伴間經(jīng)常發(fā)生矛盾沖突，部分孩子常有過(guò)急的行為發(fā)生，不能用正確妥善的方法和態(tài)度去解決。愛(ài)模擬別人，缺乏一定的是非分辨能力。幼兒傾聽(tīng)習(xí)慣偏差，持久性不夠。各種活動(dòng)中不能很好地遵守規(guī)則的男孩子較多。努力提升老師使用多媒體能力。進(jìn)一步促進(jìn)老師積極將信息技術(shù)運(yùn)用于教育實(shí)踐。孩子的成長(zhǎng)離不開(kāi)教師和家長(zhǎng)的溝通，天天主動(dòng)親切地與家長(zhǎng)溝通。充分利用放學(xué)的時(shí)間跟家長(zhǎng)溝通，使家長(zhǎng)了解本人孩子在園的情況。

7、并且及時(shí)向家長(zhǎng)反映幼兒在幼兒園的情況表現(xiàn)，及時(shí)獲得家長(zhǎng)的配合。在與家長(zhǎng)溝通時(shí)對(duì)待特殊情況要冷靜、有條理地進(jìn)行溝通，對(duì)家長(zhǎng)的建議虛心聽(tīng)取。二、主要存在問(wèn)題、薄弱環(huán)節(jié)及對(duì)策措施：1、老師觀念的轉(zhuǎn)變與實(shí)際行為之間還是存在著很大的差距。2、科研工作要加強(qiáng)。本園老師對(duì)于課題的研究缺乏實(shí)踐的經(jīng)歷，缺乏自自信心，顯得比擬薄弱。3、師資隊(duì)伍整體素質(zhì)的提升還顯不夠。幼兒園培訓(xùn)工作總結(jié)2我很榮幸參加了武漢城市職業(yè)學(xué)院組織的幼兒園轉(zhuǎn)崗老師的培訓(xùn)，十五天來(lái)，聆聽(tīng)了眾位專家教師的講座，感慨萬(wàn)分，獲益良多。通過(guò)對(duì)（36歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南）的解讀，讓我明白老師要從活動(dòng)的角度附帶提出知識(shí)、技能的要求，要強(qiáng)調(diào)幼兒的主動(dòng)學(xué)習(xí)。

8、不要把關(guān)注點(diǎn)過(guò)分集中在詳細(xì)的知識(shí)、技能的教育上，要著力組織合適幼兒的活動(dòng)，創(chuàng)造適宜的教育環(huán)境，在幼兒的實(shí)際生活中去發(fā)現(xiàn)教學(xué)賴以展開(kāi)的資源，讓他們獲得一定的知識(shí)和技能。（指南）還強(qiáng)調(diào)了對(duì)幼兒權(quán)利的尊重，對(duì)每個(gè)幼兒個(gè)性、能力構(gòu)造和學(xué)習(xí)特點(diǎn)的尊重，對(duì)幼兒身心發(fā)展規(guī)律的尊重，對(duì)教育規(guī)律及其教育經(jīng)過(guò)，十分是教育經(jīng)過(guò)中人的尊重。對(duì)老師怎樣具有更高的專業(yè)素養(yǎng)、對(duì)幼兒園的管理和發(fā)展都具有極大的挑戰(zhàn)性。一、了解了幼兒的身心發(fā)展規(guī)律，選擇適宜的教學(xué)方法。在轉(zhuǎn)崗學(xué)習(xí)的經(jīng)過(guò)中我了解了幼兒的身心發(fā)展規(guī)律，知道了幼兒教育應(yīng)采用靈敏多樣的方式，要集體活動(dòng)、小組活動(dòng)、區(qū)域活動(dòng)、游戲活動(dòng)互相配合。要允許幼兒自主選擇活動(dòng)內(nèi)容、方

9、式、伙伴，并發(fā)表本人的見(jiàn)解。要鼓勵(lì)自主探索、合作溝通，引導(dǎo)幼兒探索和創(chuàng)新，要引進(jìn)多媒體教育手段，最大程度的利用社會(huì)其它資源為幼兒教育服務(wù)。尊重個(gè)性，因人而異，因材施教，讓每個(gè)孩子都擁有一個(gè)難忘的快樂(lè)而有意義的幼兒園生活。二、啟蒙教育真重要，知道了幼兒老師的職責(zé)。經(jīng)過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我深深感到幼兒老師承當(dāng)?shù)呢?zé)任有很多種，每一個(gè)幼兒高興的來(lái)到幼兒園，而我們的責(zé)任則要保護(hù)他們的安全，教誨他們提高安全意識(shí)，學(xué)會(huì)自我保護(hù)，從一日常規(guī)開(kāi)場(chǎng)，從各方面加強(qiáng)幼兒園安全工作，讓我們的小朋友做一個(gè)健康，快樂(lè)的寶寶，在健康方面除了生理健康，心理健康和社會(huì)適應(yīng)良好外，還要加上道德健康，只要這四個(gè)方面的健康才算是完全的健康。我

10、們教育中的一點(diǎn)一滴將直接影響到一個(gè)孩子的將來(lái)，我作為一名小學(xué)老師轉(zhuǎn)崗到幼兒園教師必須得不斷反思，分析本人的教育言行，努力審視本人的教育行為，才有可能更新本人的教育觀念，確立新的目的，規(guī)劃新的發(fā)展，使每一個(gè)孩子的潛能得到充分的展示。三、幼兒教育與小學(xué)教育有區(qū)別，切忌幼兒教育“小學(xué)化。培訓(xùn)中，我知道了幼兒教育與小學(xué)教育有很大的區(qū)別，切忌幼兒教育“小學(xué)化。例如：幼兒園的孩子們天天大部分的時(shí)間都用在戶外活動(dòng)，以游戲?yàn)橹?，給他們創(chuàng)造良好的鍛煉環(huán)境，讓孩子們的身體真正得到鍛煉，在盡可能的情況下，開(kāi)放多種活動(dòng)，加強(qiáng)體能，養(yǎng)成良好的行為，構(gòu)成自我保護(hù)習(xí)慣，從根本上讓孩子懂得自我保護(hù)的意識(shí)。幼兒的世界，充滿樂(lè)趣

11、，作為引導(dǎo)者的幼兒老師要盡量給孩子們創(chuàng)造他們喜歡的世界，給他們更多想象的空間。四、對(duì)幼兒園的保教結(jié)合、教育特點(diǎn)有了很明晰的認(rèn)識(shí)與理解。進(jìn)入幼兒園以來(lái)，我天天都疲于應(yīng)付孩子們吃飯、睡覺(jué)、上廁所這樣的生活瑣事，天天兩三節(jié)課的教學(xué)活動(dòng)、一天到晚的游戲活動(dòng)。有時(shí)候會(huì)忽然間茫然、彷徨、無(wú)所適從、找不到本人的價(jià)值，感覺(jué)本人已經(jīng)完全成了一個(gè)高級(jí)保姆。幼兒因年齡太小，他們的生長(zhǎng)發(fā)育經(jīng)過(guò)需要成人的精心照料，幼兒園的進(jìn)餐、飲水、盥洗、睡眠等生活活動(dòng)占幼兒園活動(dòng)的大部分時(shí)間。讓孩子在吃中吃出學(xué)問(wèn)、吃出禮貌、吃出一個(gè)好身體;在睡中睡出一個(gè)聰明的大腦、健康的身體。在生活活動(dòng)中培養(yǎng)孩子良好的生活習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣和初步的獨(dú)立

12、自主能力，促進(jìn)孩子身體正常的發(fā)展和機(jī)能的協(xié)調(diào)，為幼兒的終身發(fā)展學(xué)習(xí)奠定良好的基矗保中有教，教中有保，保教結(jié)合，保教并重。五、游戲是兒童的最正當(dāng)?shù)男袨椋婢呤莾和奶焓?。培?xùn)學(xué)習(xí)中，我認(rèn)識(shí)到，游戲是幼兒學(xué)習(xí)的主要方式，有機(jī)地整合幼兒園游戲和教學(xué)的關(guān)系，把游戲作為幼兒園教學(xué)的基本途徑，讓幼兒在游戲中生動(dòng)活潑、主動(dòng)地學(xué)習(xí)，應(yīng)當(dāng)是“幼兒園以游戲?yàn)榛净顒?dòng)的本質(zhì)涵義。在游戲的選材上要考慮，對(duì)幼兒知識(shí)技能情感發(fā)展要有促進(jìn)作用等因素，還要考慮游戲與教學(xué)內(nèi)容的整合。讓幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩。通過(guò)角色游戲、建構(gòu)游戲、智力游戲、體育游戲、音樂(lè)游戲、表演游戲等，在游戲中玩出智慧，玩出學(xué)問(wèn)、玩出習(xí)慣。讓幼兒在更多的游戲

13、活動(dòng)中自由嬉戲，快樂(lè)成長(zhǎng)。幼兒童心未泯;作為老師的我們必須為他們營(yíng)造，沒(méi)有高高在上的權(quán)威，只要維護(hù)集體而必須具有的規(guī)則;沒(méi)有指責(zé)和歧視，只要平等和尊重;沒(méi)有枯燥無(wú)味的講教，只要真心實(shí)意的對(duì)話和溝通的環(huán)境!幼兒的知識(shí)從何而來(lái)?在游戲與活動(dòng)中就悄悄蘊(yùn)藏了他們應(yīng)有的知識(shí)。幼兒的習(xí)慣如何養(yǎng)成?在與其他小朋友的交往中包含了他們應(yīng)該遵守的規(guī)則，讓他們?cè)谧杂煽鞓?lè)的氣氛中不斷地吸收知識(shí)，養(yǎng)成習(xí)慣，懂得規(guī)則，健康成長(zhǎng)!這樣的教育管理形式既符合了兒童純真的天性，又遵循了兒童循序成長(zhǎng)的規(guī)律，真是令我大開(kāi)眼界!在這里教師們深化淺出的知識(shí)講座，就如夏荷之清香，冬日之暖陽(yáng)，沁人心脾，振奮人心，讓我沉醉，使我感動(dòng)并深受啟發(fā)

14、!短暫、充實(shí)的短期培訓(xùn)結(jié)束啦，可我對(duì)怎樣成為一名合格乃至優(yōu)秀的幼兒老師的探究、學(xué)習(xí)才剛剛開(kāi)場(chǎng)，我會(huì)根據(jù)此次培訓(xùn)計(jì)劃的安排采用遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)的方式繼續(xù)學(xué)習(xí)，不斷更新本人的教育理念，構(gòu)成一套科學(xué)、有效的教學(xué)方法。幼兒園培訓(xùn)工作總結(jié)3通過(guò)一段時(shí)間的培訓(xùn)，全校的老師的普通話的水平有了較大的提高，老師們?cè)谌粘Ｉ钪幸呀?jīng)能較為自然地使用普通話，且發(fā)音的標(biāo)準(zhǔn)大大提高了，在學(xué)校中講普通話，運(yùn)用普通話已經(jīng)成為一種風(fēng)氣，真正到達(dá)了學(xué)校預(yù)期的培訓(xùn)效果，培訓(xùn)獲得了宏大的成績(jī)。現(xiàn)就在培訓(xùn)中的情況作一個(gè)扼要的回首。一、廣大教職員工認(rèn)識(shí)到了講普通話，運(yùn)用普通話的重要性。在培訓(xùn)期間，教職員工能自覺(jué)的參加各種培訓(xùn)活動(dòng)，并放棄業(yè)余時(shí)間

15、，苦學(xué)苦練，成線蜚然，講普通話正在漸漸的變成了習(xí)慣。二、通過(guò)一段時(shí)期的練習(xí)，大家對(duì)講普通話有了共鳴，普通話正在成為課堂語(yǔ)言，老師們的語(yǔ)言表達(dá)能力大大加強(qiáng)，對(duì)教學(xué)質(zhì)量的提高有了明顯的促進(jìn)作用。三、老師講普通話影響了學(xué)生對(duì)普通話的學(xué)習(xí)熱情，廣大學(xué)生看到本人的老師能嚴(yán)格要求本人，以身作則，于是也紛紛講普通話，并且把這種好的習(xí)慣帶回到家里，進(jìn)而影響了本人的家人，起到了以一帶百的效果。固然通過(guò)培訓(xùn)獲得了較好的成績(jī)，但我們也必須看到，有個(gè)別老師對(duì)學(xué)用普通話還沒(méi)能真正重視起來(lái)，學(xué)習(xí)的力度還不夠大。但是，在這種全員講普通話的氣氛之中，全校的師生員工肯定能在此基礎(chǔ)上獲得更大的進(jìn)步。讓普通話真正成為社會(huì)語(yǔ)言。武安

16、市第一職工子弟學(xué)校幼兒園培訓(xùn)工作總結(jié)4青年老師作為幼兒園的主要生力軍，對(duì)于她們的成長(zhǎng)，幼兒園非常重視。幼兒園設(shè)立培訓(xùn)班，讓她們?cè)谂嘤?xùn)班的學(xué)習(xí)中汲取新的幼教動(dòng)態(tài)，幫助她們進(jìn)一步激發(fā)學(xué)習(xí)與工作的熱情，進(jìn)一步豐富教育教學(xué)經(jīng)歷，進(jìn)一步提高教育技能，作出了很大的努力。本學(xué)期根據(jù)年輕老師的教齡將培訓(xùn)班分為初級(jí)班與提高班，我繼續(xù)擔(dān)任提高班老師的班主任，組織她們進(jìn)行各種學(xué)習(xí)，如今對(duì)本學(xué)期研訓(xùn)班的學(xué)習(xí)蹤跡作一回首與小結(jié)：一、我們的學(xué)習(xí)蹤跡本學(xué)期青年老師的學(xué)習(xí)，還是以理論與實(shí)踐相結(jié)合的形式進(jìn)行培訓(xùn)。并且每月兩次的研訓(xùn)班學(xué)習(xí)在時(shí)間與質(zhì)量上都有了保證，學(xué)員們對(duì)學(xué)習(xí)也構(gòu)成一種習(xí)慣，學(xué)習(xí)態(tài)度逐步變得主動(dòng)與自覺(jué)，這種良好學(xué)

17、習(xí)習(xí)慣與氣氛的構(gòu)成對(duì)學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者來(lái)講都是一種極大的鼓舞。在順利組織每一次學(xué)習(xí)的同時(shí)，為保證學(xué)習(xí)活動(dòng)出現(xiàn)更好的效果，組織者積極動(dòng)腦力求爭(zhēng)取在活動(dòng)組織的形式上有突破，在內(nèi)容的選擇上有更大的吸引力，并盡量知足學(xué)員們的要求，真正地讓學(xué)習(xí)活動(dòng)成為學(xué)習(xí)者的一種享受。如何讓學(xué)習(xí)變得輕松沒(méi)有壓力，讓學(xué)習(xí)成為學(xué)員們的享受與快樂(lè)體驗(yàn)，是我組織研訓(xùn)活動(dòng)的追求。經(jīng)過(guò)我們大家的努力，確實(shí)看到了我們努力的結(jié)果。本學(xué)期研訓(xùn)活動(dòng)內(nèi)容豐富多彩，有理論學(xué)習(xí)、有實(shí)踐操作、有在線研討、有案例分析與研討。比方我們圍繞“三輪車掙搶事件的案例進(jìn)行分析，活動(dòng)都獲得了很好的學(xué)習(xí)效果。那天活動(dòng)一點(diǎn)準(zhǔn)時(shí)開(kāi)場(chǎng)?；顒?dòng)的開(kāi)場(chǎng)白是我的一段真情告白，學(xué)

18、前的心理咨詢與鼓舞，為學(xué)習(xí)拉開(kāi)了帷幕。學(xué)習(xí)經(jīng)過(guò)中的傾聽(tīng)、考慮與表達(dá)，讓學(xué)員們成功地扮演了介入者的角色，成為研訓(xùn)的主人。學(xué)習(xí)后的感想，濃縮了學(xué)習(xí)的收獲。其實(shí)在每一次的研訓(xùn)活動(dòng)中，總感覺(jué)本人也在學(xué)習(xí)與進(jìn)步，每次組織學(xué)習(xí)的“拋球、接球工作做得比擬好，及時(shí)的引領(lǐng)與啟發(fā)，打開(kāi)了學(xué)員的思路。我想要引發(fā)學(xué)習(xí)者的考慮并展開(kāi)討論，需要引領(lǐng)者拋出有效的“問(wèn)題球，讓她們順利地接過(guò)問(wèn)題球進(jìn)行有針對(duì)性的考慮，并把本人的考慮經(jīng)過(guò)大膽地表述出來(lái)，這也是學(xué)員在研討活動(dòng)中成功扮演傾聽(tīng)者、考慮者和表達(dá)者的角色體現(xiàn)。每一次的研訓(xùn)活動(dòng)，學(xué)習(xí)氣氛十分輕松愉悅，我想是我對(duì)她們的真心與熱情、賞識(shí)和肯定，感動(dòng)了她們的心，賞識(shí)也成了推動(dòng)人進(jìn)步

19、的催化劑。逐一次的成功組織，讓我從心底里感謝姑娘們的支持與配合，是她們讓我看到了希望，感到勝利就在前方。經(jīng)過(guò)一個(gè)個(gè)豐富多彩的學(xué)習(xí)活動(dòng)，一次次的理論與實(shí)踐相結(jié)合的學(xué)習(xí)，使青年老師們的教育技能有了提高，教育思想有了更新，教育行為愈加正確與科學(xué)，教育熱情愈加高漲。這些成果，就是我們?cè)茸畹却慕Y(jié)果，如今我們的大部分青年老師經(jīng)過(guò)本身的努力都做到了，所以我們要為這樣青年老師們鼓掌，為她們的發(fā)展感到高興!還有那次的“在線研討也給我留下深入的印象，那是我對(duì)培訓(xùn)班形式的一次大膽嘗試，我受博友啟發(fā)，也組織學(xué)員們進(jìn)行一次圍繞“老師職業(yè)幸福感這一話題的研討，我們?cè)陂_(kāi)幼聊天室里在我拋出問(wèn)題球后，姑娘們展開(kāi)了盡情發(fā)言，

20、那“無(wú)聲勝有聲的研討，感覺(jué)很不錯(cuò)。在研討中，耳邊只聽(tīng)到“的的的.的鍵盤敲擊聲，似乎我的語(yǔ)言是多余的，眼睛里只看見(jiàn)快速跳出來(lái)的文字，假設(shè)那時(shí)的語(yǔ)言似乎真的是多余的。我知道大家都在用心研討，真心與大家溝通。這樣的信任給人以一種暖和的感覺(jué)，真的很好!還有一次開(kāi)心的團(tuán)隊(duì)合作游戲和共享優(yōu)秀論文的學(xué)習(xí)，這樣的動(dòng)靜交替的學(xué)習(xí)形式，也給大家留下難忘的記憶。好文共享的目的是要讓姑娘們進(jìn)一步了解寫作論文的步驟，如何書(shū)寫標(biāo)題，如何提煉精華等，讓她們?cè)趯W(xué)習(xí)別人的文章中對(duì)本人今后的寫作有啟示。精彩游戲活躍了活動(dòng)氣氛，增進(jìn)了同事間的友誼，那心有靈犀的游戲讓人開(kāi)懷大笑，令人回味無(wú)窮，真的是一次快樂(lè)的學(xué)習(xí)。二、我們的成績(jī)?cè)谶@

21、里我要真誠(chéng)地夸一夸我們的青年老師們，很多教師都在原有基礎(chǔ)上獲得很大進(jìn)步。還有些教師的表現(xiàn)尤為突出，比方zd總是能態(tài)度積極地完成年級(jí)組的各項(xiàng)任務(wù)，固然在實(shí)際的工作中碰到了不少的困難，比方不會(huì)進(jìn)行活動(dòng)案例的策劃，不知道工作小結(jié)從哪幾方面入手寫作，于是她總能虛心地向我請(qǐng)教，并虛心接受我提出的建議與意見(jiàn)，經(jīng)過(guò)幫助逐步學(xué)會(huì)撰寫各個(gè)活動(dòng)小結(jié)和活動(dòng)案例策劃。wy的成績(jī)也是大家有目共睹，她在老老師的幫助指導(dǎo)下和本身的努力下，無(wú)論在表達(dá)能力上孩子工作熱情上都有了很大的進(jìn)步，從她撰寫的博文和各個(gè)計(jì)劃和總結(jié)中，看到了她在寫作上的進(jìn)步，為她的進(jìn)步感到由衷的開(kāi)心。分園的wy也讓我感動(dòng)，那是在一次學(xué)習(xí)“怎樣撰寫教育案例后

22、，她馬上立竿見(jiàn)影地撰寫教育案例，而且寫得不錯(cuò)，可見(jiàn)她能立即學(xué)以致用，并對(duì)幼兒進(jìn)行了細(xì)致的觀察。她并能在博客與指導(dǎo)教師進(jìn)行溝通與對(duì)話，這也是一種學(xué)習(xí)的方式。王巧紅帶病堅(jiān)持介入學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)后還高興地對(duì)我講：“我已經(jīng)寫好了一篇教育案例，請(qǐng)你幫我改一改。聽(tīng)到這樣的話，真的感到很高興。zl的寫作水平也逐步提高，撰寫的博文“隨機(jī)教育還被加為精華博文，從文字中能夠看出她的教育理念，一個(gè)態(tài)度認(rèn)真肯吃苦工作默默無(wú)聞的姑娘，一定能進(jìn)步得很快。zyn自從當(dāng)了年級(jí)組長(zhǎng)以來(lái)，發(fā)現(xiàn)她的能力也在逐步提升，無(wú)論是白話表達(dá)還是寫作，都有進(jìn)步。尤其在每次的研訓(xùn)班研討活動(dòng)中，她總能積極介入討論，表現(xiàn)不錯(cuò)。在與學(xué)員們的溝通中了解到，大

23、多數(shù)的姑娘對(duì)寫博還是作為一種任務(wù)來(lái)完成，所以沒(méi)有很大的興趣，而且都講沒(méi)什么好的素材來(lái)寫。面對(duì)這樣的狀況，指導(dǎo)老師除了以本身的典范示范作用外，還應(yīng)更好地激發(fā)她們的寫作興趣，以鼓勵(lì)與賞識(shí)為主，運(yùn)用獎(jiǎng)勵(lì)的方式來(lái)提高她們的寫作積極性，于是領(lǐng)導(dǎo)即便給她們的文章加精，激發(fā)了她們的寫作興趣。尤其是胡丹，可見(jiàn)她有不錯(cuò)的文字書(shū)寫功底。三、對(duì)姑娘們的殷切希望：(1)希望她們對(duì)寫作有越來(lái)越大的興趣，所寫文字條理更明晰，措辭更合理，文字的質(zhì)量有進(jìn)一步提高。(2)在研討活動(dòng)中更好地扮演好傾聽(tīng)者、考慮者與表達(dá)者的角色，積極地思與研，提高本身的考慮與研究水平。(3)套用14名省特級(jí)老師建議書(shū)中的一句話：讓讀書(shū)成為喜好，讓考

24、慮成為習(xí)慣，讓研究成為興趣，希望她們努力地學(xué)習(xí)與考慮。四、結(jié)語(yǔ)：回想一次次組織的研訓(xùn)活動(dòng)，從我個(gè)人角度而言，我發(fā)現(xiàn)本人越來(lái)越自信，這樣的自信來(lái)自于學(xué)員們對(duì)我的支持與配合。每一次學(xué)習(xí)與研討，我總能感遭到她們逐步萌發(fā)的學(xué)習(xí)激情，感遭到她們的逐步成熟與進(jìn)步，感遭到輕松愉悅的學(xué)習(xí)氣氛總能給我們帶來(lái)好的心情。在一次次的學(xué)習(xí)活動(dòng)中，總能有一種無(wú)名的氣力在鼓舞著我盡我所能去真心幫助她們，與她們攜手共進(jìn)，展翅高飛，那就讓我們一起努力，實(shí)現(xiàn)心中的目的吧!幼兒園培訓(xùn)工作總結(jié)5十天的培訓(xùn)順利結(jié)束，這是繁忙的、充實(shí)的、有味道的十天，回想整個(gè)經(jīng)過(guò)，感覺(jué)有點(diǎn)辛苦但是收獲很大，梳理一下十天的收獲以便將這次培訓(xùn)能進(jìn)一步的內(nèi)化

25、，指導(dǎo)本人以后的工作。一、精彩的講座引領(lǐng)我們走在學(xué)前教育先進(jìn)理念的前沿。國(guó)培計(jì)劃中的專家講座內(nèi)容充實(shí)，涉及到保育教育的各個(gè)方面，在每一個(gè)不同的內(nèi)容與領(lǐng)域，專家都從理論、現(xiàn)實(shí)、案例以及我們應(yīng)該如何做給出了答案，朱家雄教授的“國(guó)內(nèi)外學(xué)前教育改革和發(fā)展動(dòng)態(tài)以“魚(yú)就是魚(yú)的故事為例，從浪漫主義、現(xiàn)實(shí)主義、批判主義的視角進(jìn)行里解析，啟示我們用適宜的視角去關(guān)注幼兒的成長(zhǎng)和發(fā)展。丁海東教授的“我國(guó)幼兒園課程建設(shè)的價(jià)值取向和實(shí)踐探索以大量的課程建設(shè)和實(shí)踐的實(shí)例幫助我們理解園本課程建設(shè)的價(jià)值以及怎樣建構(gòu)適宜當(dāng)代幼兒發(fā)展的課程。本人能積極參加政治學(xué)習(xí)，遵守勞動(dòng)紀(jì)律，團(tuán)結(jié)同志，熱愛(ài)集體，服從分配，對(duì)班級(jí)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，

26、在工作中努力求真、務(wù)實(shí)、求新。以積極熱情的心態(tài)去完成園里安排的各項(xiàng)工作。積極參加園內(nèi)各項(xiàng)活動(dòng)及年級(jí)組教研活動(dòng)，做好各項(xiàng)工作，積極要求進(jìn)步。愛(ài)崗敬業(yè)，做到耐心、愛(ài)心、公平、尊重地對(duì)待每一個(gè)孩子。邊霞教授的“美術(shù)領(lǐng)域的基本理念和施行從成人和幼兒的視角出發(fā)，結(jié)合大量的名家作品和幼兒作品，幫助我們明確美術(shù)領(lǐng)域的理念以及怎樣有效施行美術(shù)教學(xué)。許卓婭教授的“音樂(lè)領(lǐng)域的目的內(nèi)容與指導(dǎo)給了我們新的思路，許教師以本身的激情和感染力帶動(dòng)了全場(chǎng)老師的熱情，在熱烈的氣氛中解讀音樂(lè)教學(xué)應(yīng)該怎樣與幼兒互動(dòng)，施行有效指導(dǎo)和教學(xué)。吳荷芬園長(zhǎng)的“讓幼兒在生活中學(xué)會(huì)生存的教育體現(xiàn)了生活即教育，生存及教育的理念，啟迪我們?cè)鯓雨P(guān)注幼

27、兒生活和生存的每個(gè)細(xì)節(jié)，浸透我們的有效教育。劉晶波教授的“幼兒社會(huì)性發(fā)展與教育的行動(dòng)研究給我們樹(shù)立了大社會(huì)觀，讓我們明確了什么是社會(huì)教育，社會(huì)教育怎樣貫穿在幼兒一日生活中，帶動(dòng)和促進(jìn)幼兒各個(gè)方面的長(zhǎng)足發(fā)展。周欣教授的“36歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南不僅解析了指南精神和內(nèi)涵，更重要的是在互動(dòng)和案例中讓我們懂得怎樣把指南化為我們的教學(xué)實(shí)踐，怎樣用指南的要求促進(jìn)幼兒的發(fā)展。郭良菁教授的“幼兒園老師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)及解讀指引我們不斷提高本身各方面的修養(yǎng)和素質(zhì)能力，在工作中以專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)要求本人。黃瓊教授的“幼兒園教育活動(dòng)設(shè)計(jì)從專業(yè)的角度正確理解和把握怎樣設(shè)計(jì)符合幼兒發(fā)展的教育活動(dòng)，促進(jìn)幼兒高效發(fā)展。華愛(ài)華教授的“基于案

28、例的幼兒園游戲活動(dòng)環(huán)境設(shè)計(jì)從案例出發(fā)，引領(lǐng)我們理解游戲的真正意義以及怎樣引發(fā)和指導(dǎo)幼兒游戲，讓幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩，體驗(yàn)游戲帶來(lái)的價(jià)值和快樂(lè)。封莉蓉園長(zhǎng)的“環(huán)境與幼兒園教育讓我們進(jìn)一步明確了老師怎樣創(chuàng)設(shè)能夠引發(fā)幼兒探究和操作的環(huán)境，怎樣在環(huán)境中體現(xiàn)幼兒園的理念，促進(jìn)幼兒發(fā)展。錢文教授的“幼兒園老師教學(xué)反思能力的培養(yǎng)從專業(yè)的視角給我們提供了反思提升的策略，告訴我們什么樣的反思才是有效的，促進(jìn)本身能力不斷提高的。王海英教授的“幼兒園環(huán)境與兒童人格的文化學(xué)解讀從大環(huán)境的視角解析了環(huán)境中體現(xiàn)的文化。二、豐富的環(huán)境啟示我們?cè)鯓犹嵘h(huán)境教育資源的水平。國(guó)培經(jīng)過(guò)中安排的環(huán)境觀摩給了我們很大的啟發(fā)和指引，這些

29、幼兒園的環(huán)境豐富，各有特色，如中福會(huì)幼兒園和宋慶齡幼兒園的主題環(huán)境，體現(xiàn)里主題“萬(wàn)圣節(jié)，從幼兒園的大門、走廊、室內(nèi)的各個(gè)角落都體現(xiàn)了這個(gè)主題，用黑白紅色、蜘蛛網(wǎng)和蜘蛛、怪老人和骷髏等融匯了西方萬(wàn)圣節(jié)的文化。本溪路幼兒園的班級(jí)主題環(huán)境鮮明，體現(xiàn)里“國(guó)家的認(rèn)識(shí)和理解。在幼兒園的大環(huán)境方面，各個(gè)幼兒園也各顯特色，如徐匯科技幼兒園的科技教育特色、市立幼兒園的美術(shù)特色等彰顯了一個(gè)幼兒園多年的文化沉淀。每個(gè)幼兒園的室外環(huán)境設(shè)計(jì)精心精細(xì)，體現(xiàn)了辦園的高效。三、優(yōu)質(zhì)的教學(xué)活動(dòng)幫助我們反思怎樣提高教學(xué)活動(dòng)的質(zhì)量。觀摩了健康活動(dòng)（玩輪滑）、語(yǔ)言活動(dòng)（天生一對(duì)）、科學(xué)活動(dòng)（救蟲(chóng)蟲(chóng)）、（落下來(lái)）、美術(shù)活動(dòng)（肖像畫(huà)）、

30、音樂(lè)活動(dòng)（看朋友）等，這些活動(dòng)給了我們新的思路和啟迪。尤其是應(yīng)彩云教師的語(yǔ)言活動(dòng)（天生一對(duì)）從老師的功底到幼兒的發(fā)展，無(wú)不給我們深深的啟示，值得我們學(xué)習(xí)和反思。十天的正式培訓(xùn)我們?cè)诔鋵?shí)和繁忙中感悟頗多，收獲頗多，反思更多，國(guó)培給我們每個(gè)人提供了一個(gè)非常好的提升發(fā)展的平臺(tái)，我們也不會(huì)辜負(fù)國(guó)家和各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的期望，學(xué)以致用，舉一反三，不斷提高本身的素質(zhì)能力和水平，同時(shí)把學(xué)習(xí)的收獲與大家溝通共享，把國(guó)培這份愛(ài)傳下去。幼兒園培訓(xùn)工作總結(jié)6在（國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革與發(fā)展規(guī)劃綱要）精神的引領(lǐng)下，在幼兒園“陽(yáng)光成長(zhǎng)辦園理念的指導(dǎo)下，幼兒園根據(jù)老師不同能力建設(shè)了雨露組、彩虹組和陽(yáng)光組對(duì)老師進(jìn)行分層培訓(xùn)，有效發(fā)揮不同

31、層面老師的作用，進(jìn)一步提升老師隊(duì)伍整體水平，先將xxx年園本培訓(xùn)工作小結(jié)如下：一、從理論走向?qū)嵺`。金色家園幼兒園是建鄴區(qū)實(shí)驗(yàn)幼兒園的分園，各項(xiàng)活動(dòng)實(shí)行總分園一體化管理，老師隊(duì)伍培訓(xùn)管理也是幼兒園“陽(yáng)光管理體系之一，幼兒園定期定點(diǎn)圍繞話題組織老師輪訓(xùn)。一理論培訓(xùn)結(jié)合每月開(kāi)展的主題教育活動(dòng)，引導(dǎo)家長(zhǎng)關(guān)注活動(dòng)進(jìn)展，并能主動(dòng)介入到有關(guān)活動(dòng)中，加深家長(zhǎng)對(duì)幼兒園教育工作的了解，促進(jìn)家長(zhǎng)和幼兒園的良好關(guān)系，讓家長(zhǎng)和幼兒共同成長(zhǎng)。今年，我園開(kāi)展了全園性的教育活動(dòng)：比方：家長(zhǎng)開(kāi)放日、節(jié)日主題活動(dòng)重陽(yáng)節(jié)感恩活動(dòng)、“一歌舞表演活動(dòng)、親子運(yùn)動(dòng)會(huì)、故事大王比賽、文明禮儀活動(dòng)，通過(guò)這些活動(dòng)，讓教師們使出全身的本事來(lái)指導(dǎo)幼

32、兒，讓幼兒在活動(dòng)經(jīng)過(guò)中出色表現(xiàn)，即延伸了我們五大領(lǐng)域的教育目的，又讓教師與幼兒發(fā)揮了本人的潛能。即增加了我園的教育活動(dòng)的特色，又提高了我園教育質(zhì)量。組織老師深化學(xué)習(xí)（國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要），領(lǐng)會(huì)精神，采用筆試和撰寫學(xué)習(xí)體會(huì)的方式，進(jìn)一步深化理論的學(xué)習(xí)。再次學(xué)習(xí)（幼兒園教育指導(dǎo)綱要），以賽課的形式，加強(qiáng)理論與實(shí)踐的融會(huì)貫穿，積極把（綱要）的思想浸透在課程的目的、內(nèi)容、評(píng)價(jià)中，并通過(guò)各種實(shí)踐研究，把（綱要）的精神內(nèi)化為老師實(shí)際的操作行為?！白鲆幻媒處熓呛芏嘟處熞簧非蟮哪康?，也是我的目的。自踏入教育這個(gè)行業(yè)以來(lái)，我始終以勤勤懇懇、踏踏實(shí)實(shí)的態(tài)度來(lái)對(duì)待我的工作，以“師德規(guī)范本人的教育

33、教學(xué)工作，以“當(dāng)一名好教師作為本人工作的座右銘，現(xiàn)本學(xué)期的工作總結(jié)如下：作為一名老師不僅要管理好班級(jí)，有一顆愛(ài)孩子的心，還要有扎扎實(shí)實(shí)的業(yè)務(wù)水安然平靜能力。為了提高本身素質(zhì)，在工作之余，我經(jīng)常翻閱一些有關(guān)幼教方面的書(shū)籍，看到好的信息及時(shí)摘錄下來(lái)，不斷為本人充電。同時(shí)向有經(jīng)歷的老師請(qǐng)教，干中學(xué)、學(xué)中干，不斷積累經(jīng)歷，使本人在授課水平上有所提高。在幼兒園賽課活動(dòng)中，榮獲三等獎(jiǎng)，得到了領(lǐng)導(dǎo)和同事們的肯定。在雙鳳橋街道教辦室舉辦的幼兒老師自制教玩具比賽中，榮獲三等獎(jiǎng)。二專題培訓(xùn)聘請(qǐng)園外名師進(jìn)行各類專題講座，如：教學(xué)論文與案例的撰寫、教科研論文撰寫、晨間鍛煉活動(dòng)的組織與指導(dǎo)策略、家長(zhǎng)工作的新策略、信息技

34、術(shù)與課程整合等，在聆聽(tīng)中，優(yōu)秀教育工作者實(shí)踐中一些珍貴的經(jīng)歷傳遞給我們的老師，在溝通中，使老師的工作有了新思路，新方法。三專項(xiàng)培訓(xùn)根據(jù)老師的特長(zhǎng)和喜好，組織老師外出參加各種培訓(xùn)，部分老師參加了“南京武漢兩地早閱教學(xué)研討溝通、“幼兒園晨間體育鍛煉自主評(píng)價(jià)策略主題展示與研討溝通、“第四屆全國(guó)中小學(xué)新媒體新技術(shù)教學(xué)應(yīng)用研討會(huì)、“老師個(gè)人課題研究經(jīng)過(guò)運(yùn)作策略專題研討等培訓(xùn)，教師們還輪流參加了區(qū)組織的各項(xiàng)名老師參加南京市舉辦的育嬰師培訓(xùn)，獲得育嬰師資格證書(shū)。二、從介入走向自主一課題研究管理扎實(shí)穩(wěn)定。幼兒園課題實(shí)現(xiàn)總分園連鎖式管理形式，所有的課題實(shí)現(xiàn)三地同步研究，根據(jù)各家幼兒園的情況適當(dāng)調(diào)整。介入?yún)f(xié)助總園

35、（“陽(yáng)光成長(zhǎng)園本文化建設(shè)的實(shí)踐研究）課題，（交互式電子白板在幼兒園陽(yáng)光課程中有效運(yùn)用的研究）課題，（主題閱讀特色課程的構(gòu)建）課題結(jié)題工作。二個(gè)人課題研究有條不紊。幼兒園注重個(gè)人課題的申報(bào)和結(jié)題工作，從課題的申報(bào)、課題的施行到結(jié)題報(bào)告的撰寫做了相應(yīng)的培訓(xùn)，并專門對(duì)申報(bào)個(gè)人課題和個(gè)人課題結(jié)題的老師進(jìn)行一對(duì)一的指導(dǎo)。從介入總課題研究，到本人找子課題研究，老師們介入個(gè)人課題研究的積極顯著提高，1名老師完成市個(gè)人課題結(jié)題工作；6名老師申報(bào)市、區(qū)個(gè)人課題工作。三教研活動(dòng)開(kāi)展有聲有色教研活動(dòng)中，骨干老師發(fā)揮帶頭作用。2名青年老師介入了區(qū)級(jí)教研組，1名老師參加市數(shù)學(xué)組教學(xué)研究，老師們把介入研究獲得的心得，與幼兒園的日常工作嚴(yán)密結(jié)合起來(lái)，以健康生活引領(lǐng)幼兒園的全面發(fā)展?，F(xiàn)代、新知識(shí)、新課程都要請(qǐng)教師樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的目的，實(shí)現(xiàn)本身的可持續(xù)發(fā)展。學(xué)習(xí)不僅僅只是專業(yè)方面，要擴(kuò)大到各個(gè)領(lǐng)域，不斷地提升本身的修養(yǎng)和素質(zhì)。首先必須樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的意識(shí)，把不斷學(xué)習(xí)作為本身發(fā)展的源泉和動(dòng)力。其次，老師應(yīng)把學(xué)習(xí)貫徹在本人的教學(xué)實(shí)踐中，將學(xué)習(xí)與實(shí)際教學(xué)結(jié)合起來(lái)，努力探索新的教育教學(xué)方法。再次，在豐富本身專業(yè)知識(shí)的同時(shí)，廣泛涉獵各種社會(huì)科