小學(xué)語文人教三年級上冊第二單元-9渠縣優(yōu)質(zhì)公開課展示交流活動程設(shè)計方案（周卉）

1、附件一：渠縣優(yōu)質(zhì)公開課展示交流活動程設(shè)計方案（參考樣本）學(xué)科：語文 版本：部編版課題：寫日記 課型：習作課程設(shè)計方案送課單位： 渠縣第三小學(xué) 執(zhí) 教 者： 周卉 指導(dǎo)教師： 2023 年 11 月 10 日渠縣優(yōu)質(zhì)公開課展示交流活動程設(shè)計方案（樣本）課 題：寫日記 版 本： 部編版 學(xué) 科： 語文 年 級： 三年級 課 型： 習作 單位（教學(xué)點）： 渠縣第三小學(xué) 設(shè)計（執(zhí)教）者： 周卉 指導(dǎo)者： 資源來源： 電 話：郵箱： 通訊地址: 渠縣第三小學(xué) 授課時間： 2023 年 11 月 10 日一、教材內(nèi)容簡析本次習作的內(nèi)容是學(xué)寫日記。教材呈現(xiàn)出了一則日記，學(xué)生通過交流

2、后明確寫日記的好處知道日記里可以寫些什么內(nèi)容，掌握日記的格式。鼓勵學(xué)生有條理地將事情的經(jīng)過寫清楚，表達真情實感。只要學(xué)生留心生活善于捕捉寫作素材通過課堂上的學(xué)習、交流，就能寫好日記。二、學(xué)習者特征分析學(xué)生進入三年級后，孩子們能進行簡單的看圖說話。對周圍事物有好奇心，樂于觀察生活，把看到的、想到的寫下來。在平常的的學(xué)習中引導(dǎo)學(xué)生將自己當做作文課文中的人物去感受、體驗、思考，進而通過自己的語言文字表達出來。三、學(xué)習目標與重難點學(xué)習目標知識與技能：激發(fā)學(xué)生表達的欲望，想寫的沖動。2、過程與方法：能有條理的說話，把話說清楚、說完整，并能表達出自己的情感。3、情感態(tài)度與價值觀：通過練習說話，讓學(xué)生明白，

3、日記內(nèi)容無處不在，日記可寫的內(nèi)容很多很多，寫關(guān)于自己的、真實的事就可以了。能讀懂例文，結(jié)合作文提示，讓學(xué)生初步掌握日記的格式、寫法，并逐步養(yǎng)成寫日記的習慣。教學(xué)重難點1、教學(xué)重點：激發(fā)學(xué)生表達的欲望，讓他們有想寫的沖動。通過教學(xué)，讓學(xué)生明白，日記可寫的內(nèi)容很多很多，它們在生活中無處不在。2、教學(xué)難點：1、 能說一段意思連貫的話，并表達出自己的情感。2、能用通順、清楚的語句寫一篇日記。四、教學(xué)設(shè)想和媒體環(huán)境構(gòu)思教與學(xué)策略學(xué)生自己對教學(xué)內(nèi)容進行組織，鼓勵學(xué)生自己從教學(xué)中建構(gòu)具有個人特有風格的學(xué)習。積極地把信息與他們自己的認知結(jié)構(gòu)聯(lián)系起來，因此學(xué)習效果較好;學(xué)生自主地設(shè)計、實踐和改善他們的學(xué)習策略，

4、從而可以提高學(xué)生的學(xué)習能力;產(chǎn)生式教學(xué)策略主要出自學(xué)生自己，因此可以激發(fā)起學(xué)生對學(xué)習任務(wù)和學(xué)習過程、學(xué)習策略的積極性，培養(yǎng)學(xué)習興趣等。教與學(xué)方法教學(xué)引導(dǎo)： 通過觀察法讓學(xué)生自己對教學(xué)內(nèi)容進行主動深入的探索，引起學(xué)生對寫日記的興趣。學(xué)習探索：鼓勵學(xué)生自己主動探索，激發(fā)起學(xué)生學(xué)習的積極性，培養(yǎng)學(xué)生對五感的感知以及對自己感受的語言表達和書寫。（媒體資源作用PPT課件課前準備教師準備：制作課件。學(xué)生準備：提前一周，引導(dǎo)學(xué)生留心生活，每天擇機簡單交流準備一個日記本。五、教學(xué)程序設(shè)計（環(huán)節(jié)與標題可自行科學(xué)設(shè)定）教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動媒體（資源）支撐課程理念引導(dǎo)開 課以繪本引入，引起學(xué)生興趣學(xué)生觀看PPT

5、激發(fā)學(xué)生的興趣基礎(chǔ)知識1、對比日記與作文的區(qū)別，知道寫日記的好處。2、學(xué)寫日記的方法，如何寫日記。學(xué)生交流討論PPT讓學(xué)生自主探索，找到方法。探索、發(fā)現(xiàn)、交流通過五感法感知老師的動作和語言，并對其進行表達。學(xué)生通過觀察自主探索拓展、延伸、訓(xùn)練現(xiàn)場寫日記，分享并點評日記學(xué)生動手寫練習本自主表達六、課堂評測練習讓學(xué)生把看到的聽到的感受到的，用語言表達出來并寫下來。六、學(xué)習評價反饋設(shè)計1、評價形式與工具（）2、評價內(nèi)容： = 1 * GB3 課堂提問（ ） = 1 * GB3 學(xué)生的觀察能力：觀察力非常敏銳。 = 2 * GB3 學(xué)生表現(xiàn)力（ ） = 2 * GB3 學(xué)生的分析能力：分析力很強。 =

6、 3 * GB3 學(xué)生建議（ ） = 3 * GB3 學(xué)生的合作水平：團結(jié)合作。 = 4 * GB3 學(xué)生自主測試（ ） = 4 * GB3 學(xué)生的動手操作能力：實踐能力優(yōu)秀 = 5 * GB3 合作完成（ ） = 5 * GB3 其他： = 6 * GB3 其他（ ）七、板書設(shè)計(根據(jù)課堂自定)八、教學(xué)流程圖（可省略）：寫日記格式：日期 星期幾 天氣正文：空兩格 看到的 聽到的 想到的 聞到的 嘗到的九、教學(xué)反思：低年級學(xué)生活潑好動，好奇心強，愛說愛做，但對身邊的事物不知怎么去觀察，怎么去寫。為了讓他們能把自己看到的聽到的想到的和做到的有條理地寫成一段話，我開展了豐富多彩的活動，以學(xué)生喜聞樂見的形式，將日記教學(xué)巧妙地寓于饒有趣味的活動之中，調(diào)動了學(xué)生寫日記的積極性，也教會了學(xué)生寫日記的方法。成功之處：先說后寫口頭語言是書面語言的基礎(chǔ)。我積極的指導(dǎo)學(xué)生進行說的練習，從而為寫好日記打下堅實的基礎(chǔ)，從學(xué)生最熟悉的生活出發(fā)，從最簡單的一句說起，學(xué)生基本能把話說通順說完整，再加上老師的鼓勵，學(xué)生說的興趣濃，這是再讓學(xué)