學(xué)校誦讀活動(dòng)總結(jié)

1、Word 學(xué)校誦讀活動(dòng)總結(jié) 揚(yáng)中華國(guó)學(xué)經(jīng)典風(fēng)采，做炎黃飽學(xué)有志少年 “誦千古美文，做少年君子”經(jīng)典誦讀活動(dòng)總結(jié) 近幾年來，我校以“中國(guó)傳統(tǒng)文化教育”為辦學(xué)特色，以校本課程為載體，開展了一系列豐富多彩的經(jīng)典誦讀活動(dòng)，努力構(gòu)建書香校內(nèi)，并在實(shí)踐中漸漸形成了自己的特色。詳細(xì)做法如下： 一、營(yíng)造良好誦讀氛圍，打造精致文化環(huán)境 誦讀是一種需要，一種生活，一種氛圍。徜徉在群英學(xué)校的校內(nèi)里，撲面而來的是濃濃的書香氣。操場(chǎng)南側(cè)的墻上，圖文并茂書寫著弟子規(guī)，引導(dǎo)著同學(xué)立德、立志。學(xué)校的標(biāo)志性建筑物是聳立在綠草茵茵、花繁葉茂中的一個(gè)碩大的裝著毛筆、卷軸的筆筒，上面遒勁有力地刻著“讀思”二字及“讀書使人充實(shí)，思索令

2、人深邃”的警言，昭示出了尚書、尚思、尚文的內(nèi)涵。它時(shí)刻都在告知我們的孩子“故書不厭百回讀，熟讀深思子自知?！?要讀書，才能收獲更多的人生體驗(yàn)；要思索，方能悟到書中的真諦。 走在教學(xué)樓內(nèi)，目之所及都是書。同學(xué)們流連忘返的是三樓的文學(xué)廊。右側(cè)墻上懸掛的是精選的名家名篇，在方寸之間引導(dǎo)著同學(xué)與古今中外的文學(xué)巨匠進(jìn)行心靈對(duì)話，獲得人生感悟。左側(cè)展現(xiàn)的是好書推舉，讀書心得及同學(xué)的日常習(xí)作?？粗约旱淖髌放c巨匠的作品比墻而立，怎不令人賞心悅目、感動(dòng)難抑呢？ 書海文苑，耳濡目染，置身其中，濃濃的書香氣在校內(nèi)內(nèi)飄溢，淡淡的書卷味兒在師生身上蕩漾。同學(xué)們也在潛移默化中受到了傳統(tǒng)文化的熏陶，不知不覺地就會(huì)愛上了唐

3、詩(shī)，讀起了宋詞，吟上了元曲。 二、細(xì)心編輯校本教材，科學(xué)支配誦讀內(nèi)容。 為了便于老師系統(tǒng)地了解、傳授經(jīng)典詩(shī)詞，學(xué)校成立了誦讀課程開發(fā)小組。1-6班級(jí)的語文老師都是小組里的主要成員，他們對(duì)文本進(jìn)行甄別，依據(jù)各班級(jí)段同學(xué)的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，細(xì)心編寫了三本傳統(tǒng)經(jīng)典誦讀課本推舉給孩子們。還把三字經(jīng)、百家姓、弟子規(guī)、論語的精彩片段按“禮儀”“勤學(xué)”“虛心”“寬厚”“愛國(guó)”“節(jié)儉”等12個(gè)類別穿插到各班級(jí)供同學(xué)校本課選讀。這樣既遵循了同學(xué)的認(rèn)知規(guī)律，關(guān)注了同學(xué)的個(gè)體差異，也關(guān)心同學(xué)豐厚了自身的傳統(tǒng)文化積淀。 三、樂觀開展多項(xiàng)活動(dòng) 全力保證誦讀效果。 1、“每課兩分鐘、每日一首詩(shī)、每周一節(jié)課”活動(dòng)充分激發(fā)

4、起同學(xué)的誦讀愛好。每學(xué)期初由學(xué)年組長(zhǎng)組織，從校本教材中選定適合本年段同學(xué)學(xué)習(xí)的詩(shī)詞，制定誦讀方案。每節(jié)課前，利用預(yù)鈴與上課鈴之間的兩分鐘由班級(jí)領(lǐng)誦同學(xué)帶領(lǐng)大家齊誦老師推舉的詩(shī)詞。每天早上班主任把推舉給同學(xué)誦讀的詩(shī)詞圖文并茂地抄寫在黑板的左上角。每周一第七節(jié)課，為全校的誦讀校本課時(shí)間，每到這時(shí)，班主任和副班主任老師就會(huì)組織同學(xué)進(jìn)行各種形式的誦讀活動(dòng)。如：吟唱、學(xué)問競(jìng)答、經(jīng)典詩(shī)句接龍和擂臺(tái)賽等。同學(xué)們興致盎然，熱忱空前得高漲。 2、為讓同學(xué)有機(jī)會(huì)展現(xiàn)才華，享受勝利的喜悅及誦讀的歡樂，在班級(jí)誦讀的基礎(chǔ)上，學(xué)校每學(xué)期都要進(jìn)行經(jīng)典誦讀大賽。幾年來，我們先后開展了經(jīng)典誦讀學(xué)問搶答競(jìng)賽、班級(jí)經(jīng)典誦讀板報(bào)競(jìng)賽

5、、古詩(shī)文集體誦讀大賽、師生同臺(tái)誦讀征文演講大賽、讀學(xué)問“猜燈謎”活動(dòng)、 “誦讀明星班級(jí)和誦讀小明星的評(píng)比、古詩(shī)文 個(gè)人誦讀大賽、 國(guó)學(xué)經(jīng)典演講（講故事）競(jìng)賽、經(jīng)典誦讀手抄報(bào)展覽、親子誦讀大賽、“誦中華千古美文，做炎黃飽學(xué)少年”經(jīng)典誦讀文藝匯演、“做有根的中國(guó)人”經(jīng)典誦讀征文等主題活動(dòng)以及每學(xué)期末的“經(jīng)典誦讀擂臺(tái)賽”等。通過這些活動(dòng)我們?cè)u(píng)比出了各個(gè)班級(jí)、各個(gè)班級(jí)的誦讀小明星和明星班級(jí)，并將他們的照片懸掛在學(xué)校一樓大廳最惹眼的位置上。學(xué)校在家長(zhǎng)會(huì)上張榜公布喜報(bào)，還印制了精致的證書，并購(gòu)置圖書作為獎(jiǎng)品，鼓舞同學(xué)做誦讀小楷模。期末試卷，古詩(shī)詞積累也占了相當(dāng)?shù)闹亓?，促使誦讀成為同學(xué)的一種自覺需要。 四、

6、制定多項(xiàng)管理措施，促進(jìn)誦讀活動(dòng)開展 其一，成立經(jīng)典誦讀領(lǐng)導(dǎo)小組和經(jīng)典誦讀推動(dòng)小組，定期召開研討會(huì)，了解活動(dòng)的開展?fàn)顩r，解決活動(dòng)過程中消失的問題和困難，準(zhǔn)時(shí)總結(jié)誦讀活動(dòng)好的做法，并在全校進(jìn)行推廣。 其二，學(xué)校定期進(jìn)行專項(xiàng)檢查，對(duì)各班級(jí)的誦讀活動(dòng)狀況予以督促、評(píng)估，并列入班主任月考核和年終考核中。 其三，在學(xué)校組織的主題活動(dòng)競(jìng)賽后準(zhǔn)時(shí)表彰和嘉獎(jiǎng)表現(xiàn)突出的班級(jí)或同學(xué)個(gè)人，頒發(fā)證書和獎(jiǎng)品，在肯定程度也激發(fā)了全校師生參加誦讀活動(dòng)的熱忱。 誦讀活動(dòng)的開展令我校同學(xué)受益匪淺，并帶動(dòng)了學(xué)校各項(xiàng)工作的全面開展。幾年來，大連電視臺(tái)、大連廣播電臺(tái)和大連日?qǐng)?bào)等新聞媒體先后對(duì)我校的誦讀活動(dòng)進(jìn)行了報(bào)道。學(xué)校的一些勝利做法

7、也在全區(qū)予以推廣。同學(xué)們也先后在市區(qū)級(jí)組織的各種活動(dòng)中取得優(yōu)異成果。誦讀活動(dòng)在提高同學(xué)語言文字積累力量的同時(shí)，也成為我校德育工作的一個(gè)有力 載體。促進(jìn)了同學(xué)良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成，受到了社會(huì)各界的廣泛好評(píng)。 “誦千古美文，做少年君子”。經(jīng)典誦讀為孩子們的體內(nèi)注入了中國(guó)傳統(tǒng)文化的血液。信任，在這種血液血液的滋養(yǎng)下我們的孩子肯定會(huì)成為有民族文化根基的現(xiàn)代人。為此，我們將不懈努力。 其次篇：學(xué)校讀書活動(dòng)總結(jié) 1500字 20 xx.2 腹有詩(shī)書氣自華。讀書能積累語言，豐富學(xué)問，而且能陶冶情操，受益終生。為進(jìn)一步推動(dòng)我校教育工作，激發(fā)同學(xué)讀書熱忱，活躍校內(nèi)文化，樹立正氣，營(yíng)造良好的讀書氛圍，我校三年來以來

8、始終堅(jiān)持開展校內(nèi)讀書活動(dòng)。20 xx年寒假，我們細(xì)心設(shè)計(jì)樂觀可行的讀書活動(dòng)，讓同學(xué)在活動(dòng)中體驗(yàn)讀書的樂趣；進(jìn)一步提高了同學(xué)的思想覺悟和文化底蘊(yùn)，營(yíng)造清風(fēng)縷縷滿校內(nèi)的書香氛圍。詳細(xì)從以下幾個(gè)方面去做： 一、指導(dǎo)思想 以科學(xué)進(jìn)展觀為指針，以創(chuàng)建“書香校內(nèi)”為導(dǎo)向，為了全面提高同學(xué)的語文素養(yǎng)，培育綜合實(shí)踐力量，激發(fā)同學(xué)課外讀書的愛好，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。 三、老師以身作則，帶頭讀書 要想要同學(xué)愛讀書，我們的老師就必需先愛讀書。因此，我校老師利用寒假的時(shí)間加強(qiáng)學(xué)習(xí)，至少每人讀完一本教育專著，并寫下自己的心得體會(huì)。 四、建立保障機(jī)制 學(xué)校利用閱報(bào)欄、黑板報(bào)、紅領(lǐng)巾廣播站等，營(yíng)造良好的課外閱讀氛圍。樂觀開

9、展評(píng)比 “讀書之星”、舉辦“閱讀學(xué)問競(jìng)賽”等活動(dòng)；舉辦班級(jí)讀書會(huì)，充分利用好語文課堂主陣地，由語文老師主導(dǎo)，讀書節(jié)期間每班上1節(jié)閱讀匯報(bào)課或溝通課。內(nèi)容有演講溝通、古詩(shī)誦讀、課文故事演說、名言名句賞析等。溝通會(huì)上，同學(xué)們暢所欲言，氣氛活躍。他們談到了開展活動(dòng)以來閱讀的收獲，并向大家推舉怎樣選擇好書，選擇適合自己閱讀的好書；怎樣合理利用課余時(shí)間，有序讀書；并介紹了自己在家庭中是怎樣帶動(dòng)父母閱讀的實(shí)際行動(dòng)。通過此些溝通會(huì)，同學(xué)們互取所長(zhǎng)，學(xué)到了更多讀書學(xué)問和方法，加深了愛書、用書的思想熟悉，同時(shí)又促進(jìn)了同學(xué)間讀書競(jìng)賽活動(dòng)的自覺形成；開展征文競(jìng)賽，在指導(dǎo)同學(xué)大量閱讀的基礎(chǔ)上，仔細(xì)組織了征文競(jìng)賽：如讀

10、書伴我成長(zhǎng)，我與家長(zhǎng)共讀一本書等。全校同學(xué)熱忱高漲，參加面廣，文章質(zhì)量高，有許多同學(xué)獲得不同級(jí)別的獎(jiǎng)項(xiàng)，同時(shí)也涌現(xiàn)出一大批寵愛寫作的小明星，極大地豐富了校內(nèi)生活，也促進(jìn)了同學(xué)學(xué)習(xí)語文的熱忱。舉辦語文古詩(shī)詞、名著學(xué)問競(jìng)賽活動(dòng)。由各班支配舉辦高班級(jí)名著學(xué)問競(jìng)賽，中低班級(jí)舉辦古詩(shī)詞背誦競(jìng)賽。其中各班級(jí)設(shè)一等獎(jiǎng)3名，二等獎(jiǎng)6，三等獎(jiǎng)9名，并設(shè)班級(jí)優(yōu)勝獎(jiǎng)。 五、營(yíng)造閱讀氛圍 學(xué)校氛圍也是一種語言，是一種傳遞信息的獨(dú)特的交往形式，蘊(yùn)含著巨大的潛在的教育意義。各班依據(jù)實(shí)情制定切實(shí)可行的活動(dòng)方案，落實(shí)三個(gè)“一”，即讀好一本書師生攜手共讀一本書，讀完、讀懂；做好一件事老師引領(lǐng)同學(xué)一同做，邊讀邊記；樹好一榜樣樹立

11、一個(gè)讀書好榜樣，實(shí)踐一種讀書精神。充分利用黑板報(bào)，適當(dāng)布置些有關(guān)讀書的名言、方法等，渲染讀書的氣氛。 1、開放學(xué)校閱覽室：學(xué)校圖書室向同學(xué)供應(yīng)豐富優(yōu)質(zhì)的藏書。同學(xué)可以根據(jù)規(guī)定的時(shí)間到圖書室借閱，或以班級(jí)為單位集體借閱，圖書也可開架借閱，供同學(xué)自由選擇，進(jìn)行自主性閱讀。 2、設(shè)立班級(jí)圖書角：以同學(xué)捐贈(zèng)為主，加上由學(xué)校統(tǒng)一給各班借閱的圖書,每隔一周同班級(jí)各班相互調(diào)換,每周語文老師可以從學(xué)校圖書室為同學(xué)借閱新書, 提高圖書的流通率。每班一櫥，并在使用過程中不斷更新、交換、補(bǔ)充，每個(gè)班相當(dāng)于都有一個(gè)“小小圖書室”。 3、布置美化書香校內(nèi) 學(xué)校加強(qiáng)校內(nèi)閱讀氛圍的創(chuàng)設(shè)，細(xì)心布置美化校內(nèi)，使校內(nèi)也具有“書香氣”。學(xué)校定期開展各類讀書競(jìng)賽活動(dòng)，進(jìn)行各類閱讀之星評(píng)比。各班依據(jù)“學(xué)校生課外閱讀推舉書目”中的書籍作為晨讀教材，通過開展“讀一讀，賽一賽，講一講”等方式，加強(qiáng)晨讀晨背，熟讀背誦加以積累，為同學(xué)的成長(zhǎng)打好底色。上好每周的閱讀課，以保證同學(xué)“會(huì)讀”。辦好校報(bào)，每月一期，發(fā)表老師和同學(xué)的文章，鼓舞師生閱讀，體現(xiàn)閱讀成果。 六讀書活