二年級數學下冊教案-3.5 有多少個字-北師大版

1、有多少個字教學目標：1、經歷估計活動的過程，初步體會估計策略，積累估計的經驗，并在估計過程 中發(fā)展數感。2、結合具體情境開展估計活動，體會估計在生活中的作用。教材分析：本節(jié)內容是在學習了大數之后，運用大數進行估計，讓學生初步體會估計策 略，發(fā)展數感。因為這第一次安排獨立課時學習估計，所以估計問題的難度控制 在估計對象規(guī)范（如情境圖中的文字，整齊排列，每行大約 10 個字）、能夠用 兩位數的連加或表內乘除法或整倍數解決的問題，以體現與四年級三位數乘除運 算學完之后估計內容的區(qū)別，并為四年級的估計做鋪墊。教科書首先呈現主題情境：兩欄文字。其特點是：第一，每行字約為10 個， 右欄約是左欄字數的一半

2、，這樣設計的目的是便于學生能夠用兩位數的連加或表 內乘除法或整倍數解決問題；第二，這段文字介紹了祖沖之的故事，將我國數學 的歷史文化自然融合到學習過程之中。學情分析：本課教學對象是二年級下學期的小學生，年齡小、好動、好奇。其思維特點 是以具體形象思維為主，雖然已經有向邏輯思維過渡的趨向，但他們的抽象邏輯 思維能力在很大程度上仍然與感性經驗直接聯系，主要依賴具體形象思維。這是第一次安排獨立課時學習估計，學生估計意識淡薄，只有在實際估計活 動過程中，激發(fā)學生對測量學習的好奇心和參與測量活動的主動性，數學聯系生 活，學生才能加深對估計實際意義的體會，為此本節(jié)課設計了很多有趣的估計操 作活動，讓學生感

3、受估計的實際意義，積累估計經驗。教學重點：經歷估計活動的過程，初步體會估計策略，積累估計的經驗，并在估 計過程中發(fā)展數感。教學難點： 結合具體情境開展估計活動，體會估計在生活中的作用。教學準備： 豆子、任務單教學時間 ：2018 年 4 月 29 日教學環(huán)節(jié)一、問題導入教師指導與評價 一、導入師：同學們，今天我們要一起學生學習活動（生思考并回答）設計意圖引發(fā)學生思 考。來學習估計的知識，關于估計 你有哪些問題？生：我的問題是為什么要學習 估計？生：我想問估計有什么用？二、意義思考生：估計能解決什么問題？生：怎樣估計準確？生：估計的方法是什么？師：好了，同學們，這節(jié)課我 （生思考并回答） 們就帶

4、著這些問題一起來研究估計。師：首先，老師給大家?guī)砹艘粋€小故事，從前有一個珠寶商人，有一天他得到了很多珍貴的黑白珠子，他很高興，這下能掙很多錢，可是他又遇到了難題，他想知道自己到底有多少顆珠子。正當他琢磨的時候，有人來買他的珠子，他說：我要買五十顆珠子。師：老師的問題是以下兩種情況，哪種用估計比精確數數更有意義？第一種，當有人想要買他的50 顆珠子時。第二種，當珠寶商人想知道他 （小組討論） 大約有多少顆珠子時。生：第一種。生：第二種。師：第一種的同學，你愿意和老師一起演一演嗎？我來做珠寶商人，你來做買珠子的人。生：您好，我要買 50 顆珠子。師：好的，我估計了一下，這些就是 50 顆，給。生

5、：嗯.師：怎么了，你不是說這種情況用估計就可以嗎？生：那你要是估計多了還好，要是估計少了，我就賠了。師：哦？所以這種情況，你覺得用估計合適嗎？生：不合適。三、探索新知師：哪種情況用估計比較合適 呢？生：所以第二種情況想知道大 約有多少顆珠子時應該用估 計。師：好的，那同學們現在你知 道什么時候用估計比較合適 了嗎？生：當我們想知道大約的數字 時。當我們想知道大概的數字 時。師：好了，那么如何估計呢， 請看大屏幕，這里有一篇文 章，誰能幫大家讀一讀？ 生：讀文章。師：通過這篇小文章，你知道 了哪些內容？生：我知道了祖沖之是一名偉 大的科學家。生：我知道了祖沖之發(fā)明了圓 周率。師：很好，通過這篇文

6、章，我 們知道了這么多數學小故事。 現在老師的我問題是，這篇文 章有多少個字呢？生：500 個字。生：100 個字。師：估計中，我們發(fā)現差的很 多。那么如何估計的更準確一 點呢？小組討論 1 分鐘，并將結（生小組內活動）果寫在任務單中。師：誰來說一說你的估計結果，你是怎么估計的？生：我估計有 150 個字，我先數出一行有 10 個字，然后查 （生匯報） 了一下，大概有 15 行，所以大約有 150 個字。師：非常好，誰的方法和他一樣？師：誰還有其他方法？生：我先估計了文章的右邊有50 個字，然后估計左邊是右 邊的 2 倍，所以就估計一共 150 個字。師：好，真棒，誰的方法和他 一樣？師：誰能

7、說一說，他們倆的方 法有什么共同特點？ 生：他們倆都是先估計了一小 部分，然后再去估計整體。 師：總結的真到位，方法就是 部分估計整體。讓我們用這個方法繼續(xù) 挑戰(zhàn)，有多少顆豆子，老師能 給大家提供的線索是這一小 杯是 100 顆豆子，那么這一滿 杯是多少呢？每組領取一個工具箱，并 且完成任務單。四、拓展延伸接下來讓我們再次回到 課上最開始的時候，珠寶商人 大約有多少顆珠子？你來估 計一下，完成任務單。師：現在誰能來匯報一下，你 估計有多少顆？生：我用了圈一圈的方法，我 將每 20 個圈成一圈，然后看 看一共能圈幾個圈，能圈 10 個圈，所以大約有 200 顆珠 子。師：真好，那這種圈一圈的方

8、法其實也是什么方法？ 生：也是部分估計整體的方 法。師：好了，那么我們今天學習 的是？生：估算。師：那么估算的方法是？ 生：用部分估計整體。 師：好，接下來就讓我們用這生小組討論合作。樣的方法來做兩個練習。請看大屏幕，第一題，第 一只小貓距離地面 30 厘米， 第 二 只 小 貓 距 離 地 面 多 高 呢？生：把第一只小貓距離地面的 高度看成部分，第二只小貓是 這樣的 3 倍，所以是 90 厘米。 師：真棒，誰聽到他說的了， 關鍵詞是什么？生：3 倍。師：好的，我們看部分估計整 體，只需要知道整體是部分的 幾倍即可。板書設計有多少個字（估計）部分估計整體教學反思：按特長評語1. 優(yōu)秀的成績，

9、娟秀的書法，逼真的繪畫，優(yōu)美的舞姿，娓娓動聽的播音，落落大方的小 小主持人，博得師生的好評，是我們學校的驕傲。這都是你辛勤的汗水換來的，愿你獲得 新成績。2. 你是個受老師與同學們喜歡的好班長，也是一個德、智、體全面發(fā)展的學生。上課時你 聚精會神的聽講，下課時你的眼睛總是關注著班集體。同學們遇到困難都找你，你總是樂 意幫助解決。每次評選三好學生時，你總是全班同學全體舉手通過。你的上進心很強，我 曾經說你要是字再寫的好一些就好了，你就暗下功夫練字很快就大有進步了。要是你發(fā)言 講話，聲音再大一些，就更好了。3. 如果我們班的每位同學都是夜空的繁星，那么你就是其中最璀璨的一顆?？粗瑢W們異 口同聲地推舉你當班長；看著你儼然一位小老師，熱心地幫助每一位需要幫助的同學；看 著你猶如一匹活潑的小馬駒，奔馳在操場上 我真為你而感到高興，但老師要提醒你山 外有山，人外有人，謙虛謹慎永遠是成功的法寶。4. 你是個文靜的女孩。默默地學習，作業(yè)本上那工整的字跡，是你文靜開出的花朵。課間 活動，體育場上，你文靜有余而活動不足。愿你多一些活潑，多一些微笑。5.你是個關心集體，熱愛勞動的女孩，每天都可以看到你為凈化校園彎腰掃地的身影。桌椅 歪了，你主動擺好，字紙簍滿了，你主動到掉。世上無難事，只怕有心人，如果你不