除數(shù)是兩位數(shù)的筆算除法教學(xué)設(shè)計(jì)反思5篇

1、除數(shù)是兩位數(shù)的筆算除法教學(xué)設(shè)計(jì)反思5篇第一篇：除數(shù)是兩位數(shù)的筆算除法 教學(xué)設(shè)計(jì)反思除數(shù)是兩位數(shù)的筆算除法教學(xué)設(shè)計(jì)與反思袁艷霞一、教學(xué)內(nèi)容：青島版四年級(jí)上冊(cè)第五單元信息窗三73-75頁(yè)除數(shù)是兩位數(shù)的除法。二、教材分析：本課是在學(xué)習(xí)了除數(shù)是整十?dāng)?shù)的簡(jiǎn)單口算、筆算，一位數(shù)乘多位數(shù)，兩位數(shù)乘兩位數(shù)，三位數(shù)乘兩位數(shù)和乘法中常見(jiàn)的數(shù)量關(guān)系的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的，同時(shí)又是后面學(xué)習(xí)四則混合運(yùn)算和小數(shù)除法的基礎(chǔ)。本課教材在設(shè)計(jì)時(shí)分為兩大環(huán)節(jié)，一是四舍法試商，不用調(diào)商，二是五入法試商，需要調(diào)商。在分析教材后，我認(rèn)為不管是四舍法還是五入法都是把除數(shù)看作整十?dāng)?shù)試商，所以我把教學(xué)調(diào)整為以下兩大環(huán)節(jié)：一是把除數(shù)看作整十?dāng)?shù)試商

2、，不需要調(diào)商，二是把除數(shù)看作整十?dāng)?shù)試商，需要調(diào)商。三、教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生結(jié)合具體的情境，探索并發(fā)現(xiàn)估算三位數(shù)除以?xún)晌粩?shù)的商，學(xué)會(huì)調(diào)商，增強(qiáng)估算的意識(shí)和能力。會(huì)運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。2、使學(xué)生主動(dòng)經(jīng)歷自主探索、合作交流的過(guò)程，培養(yǎng)觀察、比較、分析、歸納、概括等思維能力。3、使學(xué)生在探索用除數(shù)是兩位數(shù)除法解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中，體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，獲得成功的體驗(yàn)，增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心。四、教學(xué)重點(diǎn)：除數(shù)是兩位數(shù)試商的方法及調(diào)商的方法和除數(shù)是兩位數(shù)的豎式計(jì)算的計(jì)算方法，教學(xué)難點(diǎn)：筆算除法的試商方法。五、教學(xué)過(guò)程：（一）創(chuàng)設(shè)情境，提出問(wèn)題。師：猴子幼兒園的小猴們要分桃子吃了，它們可高興了

3、，我們一起去看一下，有什么需要我們幫忙的嗎？（出示信息）看到什么信息？（372個(gè)桃子，平均分給62個(gè)小猴，）需要解決什么問(wèn)題？誰(shuí)會(huì)列算式？（指名說(shuō)，說(shuō)后板書(shū)） 這是幾位數(shù)除以幾位數(shù)的除法？（齊說(shuō)，師板書(shū)課題）（二）探究新知：1、 用估算方法試商，不需要調(diào)商。（1）師：想自己試著算一算，還是老師教你們？師：先自己算，然后同桌交流自己的算法，最后全班交流。 師巡視指導(dǎo)，請(qǐng)一個(gè)做得又對(duì)又快的同學(xué)板書(shū)。 匯報(bào)：師：誰(shuí)來(lái)展示一下你是怎樣算出商的？師：有不一樣的嗎？同學(xué)們真厲害，都知道把除數(shù)看作整十?dāng)?shù)試商能又對(duì)又準(zhǔn)確的算出商。（2）計(jì)算時(shí)可能會(huì)有學(xué)生用商和看作的整十?dāng)?shù)相乘。師：試商時(shí)板書(shū)的同學(xué)和在大屏幕上

4、展示的同學(xué)都用了把除數(shù)看作整十?dāng)?shù)的方法來(lái)試商，可是在計(jì)算的時(shí)候卻出現(xiàn)了這兩種情況：誰(shuí)和板書(shū)的同學(xué)做得一樣？請(qǐng)舉手；誰(shuí)和大屏幕同學(xué)做得一樣請(qǐng)舉手。到底哪種做法對(duì)呢？（交流） 師板書(shū)：37262和6的積得出正確結(jié)論后，老師和同學(xué)們把正確的做法一起做一遍。最后做錯(cuò)的改錯(cuò)。（一分鐘）師：把錯(cuò)的劃掉，對(duì)的寫(xiě)旁邊。（3）師：同學(xué)們真厲害，自己探究出了除數(shù)是兩位數(shù)的計(jì)算方法，下面我們做一下練習(xí)，有信心做對(duì)嗎？練習(xí)一、 把除數(shù)看作整十?dāng)?shù)試商，指明生說(shuō)出各題的商。練習(xí)二、 用豎式計(jì)算。師：同桌兩個(gè)，左邊同學(xué)做左邊的2道，右邊同學(xué)做右邊的2道，做完后互相檢查一下。全班校正。（請(qǐng)兩名同學(xué)展示）2、用估算法試商，需要

5、調(diào)商。（1）師：同學(xué)們掌握的真好，小猴子們還想請(qǐng)我們幫忙。（出示信息）你看到了什么，（850個(gè)桃子，平均分給17個(gè)班，）能提出什么問(wèn)題？師：誰(shuí)會(huì)列算式？（ 師板書(shū)） 師：再自己試著算一算。師巡視，請(qǐng)做的又快又對(duì)的同學(xué)板書(shū)。匯報(bào)：遇到了什么問(wèn)題，怎么解決的？（把除數(shù)看作整十?dāng)?shù)試商后，余數(shù)和除數(shù)一樣大，需要把商調(diào)大一個(gè)）（2）師：同學(xué)們太棒了，不但自己學(xué)會(huì)了試商還學(xué)會(huì)了調(diào)商，你能根據(jù)試商情況，說(shuō)出準(zhǔn)確的商嗎？第一道，說(shuō)出準(zhǔn)確的商是幾，為什么要調(diào)大一個(gè)？其余的只說(shuō)出準(zhǔn)確的商是幾就可以了。第二組同第一組的教法。師：同學(xué)們做的真好，想不想親自做2道這樣的題，做到練習(xí)本上。 練習(xí)：252 36 =2242

6、8=全班校正，針對(duì)錯(cuò)誤原因提醒同學(xué)們認(rèn)真計(jì)算，提高正確率。（三）談收獲：學(xué)會(huì)了什么？師：相信這節(jié)課的收獲會(huì)幫助我們解決更多的問(wèn)題，這節(jié)課就上到這下課。反思：一、 分析教材方面：1、 在備課時(shí)，教材呈現(xiàn)給我們的是四舍法試商，然后是五入法試商和調(diào)商兩大環(huán)節(jié)。在備課中我認(rèn)識(shí)到，不管是四舍法還是五入法都是把除數(shù)看作整十?dāng)?shù)來(lái)試商，所以備課時(shí)我把教學(xué)環(huán)節(jié)調(diào)整為把除數(shù)看作整十?dāng)?shù)試商和調(diào)商兩大環(huán)節(jié)。對(duì)于這一調(diào)整在課堂上的反饋來(lái)看，我是非常滿意的。所以在備課時(shí)一定不能讓教材牽著鼻子走，要抓住教學(xué)的本質(zhì)。第一篇：迷彩服教學(xué)設(shè)計(jì)及反思迷彩服教學(xué)設(shè)計(jì)及反思教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：了解迷彩服的特點(diǎn)與作用，學(xué)習(xí)制作方法，讓

7、學(xué)生學(xué)會(huì)畫(huà)或剪或貼的方式，讓動(dòng)物們穿上漂亮又具有保護(hù)作用的迷彩服。 過(guò)程與方法：認(rèn)識(shí)那些穿著很有特色迷彩服的動(dòng)物，讓學(xué)生知道穿上這衣服的重要性。通過(guò)欣賞與觀看教師的演示，學(xué)習(xí)基本的制作方法，最后完成自己喜歡的作品。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)學(xué)習(xí)讓大家知道動(dòng)物是地球上的“居民”，是我們?nèi)祟?lèi)的好朋友，如果保護(hù)不了他們，就保護(hù)不了我們自己，培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)自然，愛(ài)護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。 教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)畫(huà)或剪出動(dòng)物的外形，并給他們穿上漂亮又具有保護(hù)作用的迷彩服。教學(xué)難點(diǎn)：用點(diǎn)、線、面等不規(guī)則的色彩，給自己喜歡的動(dòng)物穿上合理的迷彩服。教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備演示文稿課件，一剪刀、膠水、彩色紙等；學(xué)生準(zhǔn)備彩色

8、紙、雙面膠、剪刀、水彩筆、油畫(huà)棒等。學(xué)生安排：帶水彩筆、油畫(huà)棒、剪刀、雙面膠、彩紙進(jìn)入教室。教學(xué)過(guò)程：一、 談話導(dǎo)入1、小朋友們，今天老師給大家?guī)?lái)了一件特殊的禮物，猜不到吧，看：這是什么？（出示迷彩服）它可是我們親愛(ài)的解放軍戰(zhàn)士穿的迷彩服?。?、喜歡它嗎？比較一下：它與其它服裝有什么不同？（色彩、圖案較特殊）。3、你知道嗎：這些顏色與圖案有什么作用？打仗時(shí)可以使士兵形體融匯于背景中，不易被敵人發(fā)現(xiàn)，起偽裝、保護(hù)作用。二、發(fā)展階段1、（板書(shū)課題）迷彩服的作用可真大，這些圖案與色彩真了不起。今天，就讓我們一起走進(jìn)迷彩服的世界，大家說(shuō)好不好？2、不光我們?nèi)祟?lèi)聰明，我們動(dòng)物界的小伙伴也知道迷彩服的好

9、處呢。它們?yōu)榱吮Ｗo(hù)自己，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的進(jìn)化，身上形成了跟周?chē)h(huán)境相接近的圖案與色彩，如： A、（出示青蛙圖）觀察它身上的這件迷彩服是由什么樣的圖案與色彩組成的深淺的綠、條紋狀的圖案。（板書(shū)：線）還有哪些小動(dòng)物的身上有線型的迷彩服？（老虎、斑馬、花貓）（隨機(jī)展出課件圖片）。B、（出示孔雀圖）當(dāng)孔雀遇到敵人時(shí)，會(huì)瞬間展開(kāi)尾屏，露出象眼睛狀的斑紋以嚇退敵人。它的迷彩服的圖案是什么？ （板書(shū)：面）其它面狀圖案的迷彩服的動(dòng)物還有：長(zhǎng)頸鹿、金錢(qián)豹、奶牛。 C、在小動(dòng)物中，還有其它圖案的迷彩服嗎？（隨機(jī)出現(xiàn)圖片：斑點(diǎn)狗、麻雀、梅花鹿）（板書(shū)：點(diǎn)）3、小朋友們都很喜歡春天，我們小動(dòng)物也不例外。它們有的不吃不喝度過(guò)

10、了一個(gè)漫長(zhǎng)的嚴(yán)冬，現(xiàn)在總算可以出來(lái)呼吸清新空氣、找找吃的、做做游戲，多開(kāi)心啊。為慶祝再相聚，它們決定舉辦一次森林聯(lián)歡會(huì)。這個(gè)信息可是負(fù)責(zé)發(fā)送消息的小白鴿告訴老師的，我真為它們高興。可小白鴿還想請(qǐng)我轉(zhuǎn)告小朋友，請(qǐng)大家?guī)退鼈円粋€(gè)忙：過(guò)了一冬，衣服都臟了、舊了，參加聯(lián)歡會(huì)，當(dāng)然要穿又好看又有趣的迷彩服才好，我們班的小朋友愿不愿意幫忙呢？4、你愿意為誰(shuí)設(shè)計(jì)衣服呢？為什么？啊，我們小朋友真是一群有愛(ài)心的少先隊(duì)員。5、好，小設(shè)計(jì)們，在動(dòng)手制作之前，我們先要做什么？量大小尺寸問(wèn)其喜歡的顏色及圖案準(zhǔn)備材料。6、老師也按大家的這些步驟，事先給小白鴿設(shè)計(jì)了一衣服，大家想看嗎？紙對(duì)折，出示鏤空了白鴿造型的半張紙量體

11、裁衣（輪廓要大些，小白鴿也會(huì)長(zhǎng)成大白鴿）合上另半張紙上的圖案瞧，白鴿穿上了迷彩服，好看嗎？看看，老師是怎樣做的？（先涂淡背景，在上面不規(guī)則地鋪上各色的絨線，幾何形花布圖案穿插其中）這件春裝小白鴿穿上一定會(huì)覺(jué)得很舒服的，老師采用了圖案中的什么來(lái)裝飾的（線、面）禮多人不怪，老師擔(dān)心小白鴿性急，早早穿上，弄臟了衣服，還給它設(shè)計(jì)了另一件，盡量安排得周到些吧。（演示將圖案的紙反過(guò)來(lái)，直接用油畫(huà)棒在上面涂色、著點(diǎn)；鏤空的半張紙反折合上）看，又一件衣服做好了，看到老師又是怎樣做的？（用繪畫(huà)形式，用有規(guī)則的點(diǎn)、線整齊排列。）7、想不想也來(lái)試試，老師聽(tīng)說(shuō)長(zhǎng)頸鹿要做這次聯(lián)歡會(huì)的主持人，我們一齊來(lái)打扮打扮它，好不好

12、？（出示四例鏤空了長(zhǎng)頸鹿造型的半張紙），怎樣打扮它呢？ 集體討論、交流。 請(qǐng)四大組派一代表上臺(tái)，用講臺(tái)上的材料工具，快速裝扮。（材料有：花瓣、樹(shù)葉、絨線、蔥葉、橡皮泥、開(kāi)心果殼、紐扣、彩紙、立體小愛(ài)心、油畫(huà)棒、水彩筆、顏料、粘膠等。） 評(píng)評(píng)誰(shuí)設(shè)計(jì)的衣服最吸引你，為什么？師適時(shí)點(diǎn)評(píng)。8、借鑒他人的經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)你所帶的材料，你會(huì)怎樣打扮你喜歡的小動(dòng)物？ 同桌討論，代表發(fā)言。 學(xué)生練習(xí)，試做一、二件迷彩服（播放背景音樂(lè)）。 老師巡視指導(dǎo)，提醒使用剪刀注意安全，紙屑雜物集中堆放。三、評(píng)價(jià)階斷1、播放法尼桑的動(dòng)物狂歡曲，組織學(xué)生依次手拿作品上臺(tái)走臺(tái)展示，看到喜歡的作品觀眾要鼓掌支持。2、談?wù)劷裉斓氖斋@，對(duì)

13、自己的表現(xiàn)、作品滿意嗎？不有哪些方面需要改進(jìn)。3、老師代表小動(dòng)物對(duì)大家的創(chuàng)作表示感謝。六一節(jié)的時(shí)侯，小動(dòng)物們會(huì)穿上迷彩服參加同學(xué)們的慶祝聯(lián)歡會(huì)，大家歡迎嗎？四、拓展階段1、欣賞圖片，趣味性的點(diǎn)、線、面在生活中的運(yùn)用（斑點(diǎn)床單、沙發(fā)；豹紋大衣、地毯；斑馬線；塊面的花瓶、窗簾等。）2、我們用自己的雙手創(chuàng)造美，使生活更加絢麗多姿。我們還可以運(yùn)用點(diǎn)、線、面做哪些更有意義的事呢？只要我們?nèi)巳硕汲鲆环萘?，生活將?huì)更美好！五、整理工具將桌面收拾干凈：請(qǐng)將美留下，將垃圾帶走。本課主要是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)用各種點(diǎn)線面形狀等來(lái)給動(dòng)物的身體作裝飾。本課以為小動(dòng)物設(shè)計(jì)迷彩服參加聯(lián)歡會(huì)為主線，貫穿于教學(xué)中，激發(fā)了學(xué)生的參與熱

14、情；以扮演設(shè)計(jì)師的角色，參與操作，展示作品，使學(xué)生體驗(yàn)了創(chuàng)作的樂(lè)趣與成就感。0的加減法教學(xué)設(shè)計(jì)與反思教材分析：有關(guān)0的加減法是本單元的第四課時(shí)，它是在學(xué)生學(xué)習(xí)了加減法的意義以及0的認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)。因?yàn)?的特殊性，所以在學(xué)習(xí)計(jì)算時(shí)教材把0的加減法專(zhuān)門(mén)安排一課時(shí)進(jìn)行，目的是讓學(xué)生在解決生活問(wèn)題中理解0的意義，學(xué)習(xí)有關(guān)0的加減計(jì)算。教材安排了三個(gè)主要教學(xué)環(huán)節(jié)，首先是0的加法計(jì)算。教材安排了學(xué)生熟悉的小貓釣魚(yú)的情境圖，讓學(xué)生在講故事的基礎(chǔ)上，通過(guò)對(duì)兔博士提出的“小貓和媽媽一共釣了幾條魚(yú)”這個(gè)問(wèn)題的解決，體會(huì)0的意義，學(xué)習(xí)0的加法計(jì)算 。通過(guò)討論：小貓為什么一條魚(yú)也沒(méi)有釣著？使學(xué)生受到做事要專(zhuān)心的

15、教育。第二個(gè)環(huán)節(jié)是0的減法計(jì)算。教材安排了小貓吃魚(yú)的情境，通過(guò)兔博士提出：發(fā)生了什么事情？的問(wèn)題，繼續(xù)展開(kāi)故事。讓學(xué)生觀察到魚(yú)吃光了，就是沒(méi)有了，就是0條，用算式3-3=0表示。讓學(xué)生對(duì)0的認(rèn)識(shí)更進(jìn)一步，同時(shí)對(duì)減法意義的理解加深。再通過(guò)對(duì)小貓做法的認(rèn)識(shí)，讓學(xué)生受到關(guān)心長(zhǎng)輩的教育。第三個(gè)環(huán)節(jié)是鞏固練習(xí)。教材安排了3道練習(xí)題和一個(gè)數(shù)學(xué)游戲，第1題是豬八戒吃西瓜的故事情景圖，讓學(xué)生根據(jù)圖列出減法算式并計(jì)算，這不僅是對(duì)本節(jié)課所學(xué)新知的檢查與鞏固，而且也考查了上節(jié)課減法的意義以及5以?xún)?nèi)的減法計(jì)算。第2題是對(duì)號(hào)入座，這樣以游戲的形式不僅鞏固了所學(xué)的知識(shí)，增加了練習(xí)的趣味性，而且提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)了

16、參與的熱情。第3題是6道5以?xún)?nèi)的加減計(jì)算題，目的在于考察學(xué)生的口算能力和對(duì)知識(shí)的掌握情況。數(shù)學(xué)游戲是抽數(shù)字卡片，進(jìn)行加減計(jì)算，目的是加強(qiáng)口算能力。教學(xué)目標(biāo)：1在童話故事的情境中，學(xué)習(xí)有關(guān)0的加、減法。2會(huì)計(jì)算有關(guān)0的加、減法，會(huì)口算5以?xún)?nèi)的加、減法。3結(jié)合童話故事，使學(xué)生受到做事專(zhuān)心和關(guān)心長(zhǎng)輩的教育。教學(xué)重通難點(diǎn)：會(huì)計(jì)算有關(guān)0的加減法，會(huì)口算5以?xún)?nèi)的加法。教學(xué)過(guò)程：一、激趣導(dǎo)入同學(xué)們，老師知道你們特別喜歡聽(tīng)故事，其實(shí)，很多故事不但有趣，而且還蘊(yùn)含著數(shù)學(xué)知識(shí)和做人的道理。今天老師就帶來(lái)了一個(gè)這樣的故事片，你們有沒(méi)有興趣聽(tīng)？那我們就比一比，看看誰(shuí)聽(tīng)得最認(rèn)真。二、自主探究（一）0的加法計(jì)算1、課件播

17、放小貓釣魚(yú)的前半部分。2、故事講到這里，我們來(lái)比比看剛才誰(shuí)聽(tīng)得最認(rèn)真。（1）媽媽釣了幾條魚(yú)？（板書(shū)：3）（2）小貓釣了幾條魚(yú)？一條魚(yú)也沒(méi)有釣著可以用哪個(gè)數(shù)字表示？（板書(shū)：0）（3）想一想：小貓為什么一條魚(yú)也沒(méi)有釣著？師小結(jié)：因?yàn)樾∝堘烎~(yú)時(shí)不專(zhuān)心，一會(huì)兒去捉蜻蜓，一會(huì)兒去捉蝴蝶，所以一條魚(yú)也沒(méi)釣著。我們做事能不能像小貓那樣？應(yīng)該怎樣？（4）兔博士也有問(wèn)題想問(wèn)我們，想不想知道是什么問(wèn)題？課件出示兔博士的問(wèn)題：小貓和媽媽一共釣了幾條魚(yú)？誰(shuí)知道？怎樣列式？板書(shū)：3+0=3算式中的.3、0、3分別表示什么？還可以怎樣列式？板書(shū)：0+3=3（設(shè)計(jì)意圖：體會(huì)0的意義，學(xué)習(xí)0的加法計(jì)算 。通過(guò)討論小貓為什么一

18、條魚(yú)也沒(méi)有釣著？使學(xué)生受到做事要專(zhuān)心的教育。）（二）0的減法計(jì)算1、太陽(yáng)快落山了，小貓和媽媽高高興興地回家了。小貓和媽媽回家后，又發(fā)生了什么事情呢？我們繼續(xù)看故事。（課件播放后半部分）2、誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)小貓和媽媽回家后又發(fā)生了什么事情？（1）指名說(shuō)。（2）師小結(jié)：小貓和媽媽回到家以后，媽媽有事出去了，小貓?jiān)诩依锟粗?條鮮美的魚(yú)，在等媽媽回來(lái)，等了好長(zhǎng)時(shí)間，媽媽還是沒(méi)有來(lái)，小貓實(shí)在太想吃了，就把3條魚(yú)都吃光了?？戳诉@個(gè)故事，你想對(duì)小貓說(shuō)些什么？3、通過(guò)討論，大家都知道怎么辦了。現(xiàn)在，老師還有一個(gè)問(wèn)題想問(wèn)問(wèn)你們：一共有3條魚(yú)，小貓把3條魚(yú)都吃了，還剩幾條魚(yú)？（1）你會(huì)列算式嗎？試一試！板書(shū)：3-0=3

19、（2）說(shuō)一說(shuō)算式中的3、3、0分別表示什么？（設(shè)計(jì)意圖：進(jìn)一步認(rèn)識(shí)0，加深對(duì)減法意義的理解。再通過(guò)對(duì)小貓做法的認(rèn)識(shí)，讓學(xué)生受到關(guān)心長(zhǎng)輩的教育。）4、揭示課題觀察黑板上的3個(gè)式子，你有什么發(fā)現(xiàn)？（1）引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出3個(gè)式子中都有0。（2）揭示課題。這就是我們這節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容：0的加減法。（板書(shū)課題）（三）深化對(duì)0的加減法的認(rèn)識(shí)0是一個(gè)特殊的數(shù)字，你們想不想進(jìn)一步認(rèn)識(shí)它？出示算一算，想一想。1、指名口算。2、觀察討論：（1）觀察第一組題觀察第一行題，你有什么發(fā)現(xiàn)？（都是一個(gè)數(shù)加0）得數(shù)有什么特點(diǎn)？（還得原來(lái)的數(shù)）觀察第二行題，你有什么發(fā)現(xiàn)？（都是一個(gè)數(shù)減0）得數(shù)有什么特點(diǎn)？（還得原來(lái)的數(shù)）你能不能把

20、兩行的發(fā)現(xiàn)用一句話說(shuō)一說(shuō)？（一個(gè)數(shù)加上0或減去0，還得原來(lái)的數(shù)。）你能迅速說(shuō)出得數(shù)嗎？聽(tīng)老師說(shuō)算式，學(xué)生口答。如：6-0= 8-0= 10-0= 20-0= 100-0呢？（2）觀察第二組題，你有什么發(fā)現(xiàn)？把你的發(fā)現(xiàn)說(shuō)給大家聽(tīng)。你能說(shuō)出一個(gè)等于0的算式嗎？（設(shè)計(jì)意圖：深化對(duì)有關(guān)0的加減法的認(rèn)識(shí)，建構(gòu)數(shù)學(xué)模型。）三、練一練剛才同學(xué)們通過(guò)自己的努力發(fā)現(xiàn)了有關(guān)0的加減法的一些特點(diǎn)。老師真為你們感到高興。同學(xué)們，你們喜歡看動(dòng)力片嗎？知道豬八戒嗎？豬八戒是西游記中的一個(gè)人物，我們看看它在做什么好嗎？ 1、 練一練第1題。（課件出示）（1）把你的算式寫(xiě)在53頁(yè)書(shū)上。（2）交流。重點(diǎn)讓說(shuō)一說(shuō)算式中每個(gè)數(shù)字的

21、意思。（設(shè)計(jì)意圖：豬八戒吃西瓜的故事情景圖，讓學(xué)生根據(jù)圖列出減法算式并計(jì)算，這不僅是對(duì)本節(jié)課所學(xué)新知的檢查與鞏固，而且也考查了上節(jié)課減法的意義以及5以?xún)?nèi)的減法計(jì)算。）2、練一練第1題。今天來(lái)到我們課堂的還有幾個(gè)小動(dòng)物，我們快請(qǐng)它們坐下吧。（1）學(xué)生在書(shū)上連線。（2）交流。重點(diǎn)讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)為什么這樣連線。（設(shè)計(jì)意圖：以游戲的形式不僅鞏固了所學(xué)的知識(shí)，增加了練習(xí)的趣味性，而且提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)了參與的熱情。）3、看誰(shuí)算得又對(duì)又快。（設(shè)計(jì)意圖：考察學(xué)生的口算能力和對(duì)知識(shí)的掌握情況。提高口算能力。）四、數(shù)學(xué)游戲根據(jù)卡片上的數(shù)字，說(shuō)出算式和得數(shù)。如果你能說(shuō)加法的就說(shuō)加法的，如果能說(shuō)減法的就說(shuō)減法的。如果能說(shuō)加法的也能說(shuō)減法的，就說(shuō)兩個(gè)算式。（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)數(shù)學(xué)游戲抽數(shù)字卡片，進(jìn)行加減計(jì)算，加強(qiáng)口算能力。）五、課堂小結(jié)：說(shuō)說(shuō)通過(guò)這節(jié)課的學(xué)