小學(xué)語(yǔ)文人教一年級(jí)上冊(cè)（統(tǒng)編）識(shí)字2-《日月明》修改版-2稿

1、日月明 教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)： 1、了解會(huì)意字的構(gòu)字特點(diǎn)，認(rèn)識(shí)文中“明、男”等8個(gè)會(huì)意字，積累與會(huì)意字意思的詞語(yǔ)：“明亮”“塵土”等。感受古人的造字智慧，激發(fā)自主識(shí)字的熱情。 2、能正確、流利地朗讀課文，讀出節(jié)奏和韻律，。 3、初步領(lǐng)悟團(tuán)結(jié)協(xié)作力量大的道理。教學(xué)重難點(diǎn)：讓學(xué)生理解會(huì)意字的構(gòu)字特點(diǎn)，領(lǐng)悟會(huì)意字的意思，積累詞語(yǔ)。教學(xué)準(zhǔn)備：ppt、 識(shí)字卡片：尖、塵、林、森、從、眾 貼片：田、力、小、大、小、土 詞語(yǔ)貼卡片（作為板書）：明亮、男人、尖銳、塵土、跟從、眾多 、樹(shù)林、森林、會(huì)意字（紅色） 教學(xué)難點(diǎn)： 初步領(lǐng)悟“眾人一條心，黃土變成金”的含義教學(xué)過(guò)程：復(fù)習(xí)導(dǎo)入，揭示課題。復(fù)習(xí)“日、月”師板書“

2、日、月”兩個(gè)漢字，生認(rèn)讀。師（指主題“識(shí)字”）：今天回到5單元，繼續(xù)學(xué)習(xí)識(shí)字。 師（邊板書日/月，邊說(shuō)）：看，這是日，這是月。2.“明”字的演變。（1）介紹“象形字”。師（點(diǎn)PPT）：古時(shí)候，人們把看到的太陽(yáng)和月亮畫下來(lái)，就有了最早的日字和月字。這些字和事物的形狀很相像，我們稱它為“象形字”。PPT 1 日和月的象形文字演示會(huì)意字組合過(guò)程。師：可是，單一的象形字不能表示所有的意思，怎么辦呢？聰明的古人又開(kāi)動(dòng)腦筋，把兩個(gè)字湊在一起，變成了一個(gè)新字?？碢PT 2 日、月的組合學(xué)習(xí)“明”字字音、字形。師：誰(shuí)認(rèn)識(shí)這個(gè)字？你來(lái)讀一讀。（生1讀，師評(píng)價(jià)后鼻音是否讀準(zhǔn)）誰(shuí)再來(lái)（生2讀。評(píng)：二聲揚(yáng)起來(lái)）一齊讀

3、一讀準(zhǔn)音。理解“明”的意思。板書：明貼詞條“明亮”PPT展示“會(huì)意字”貼：會(huì)意字師：（板書“明”，邊寫邊說(shuō)）古人把火紅的太陽(yáng)和皎潔的月亮組合在一起，這個(gè)字會(huì)是什么意思呢？（生：明亮）【準(zhǔn)備詞條】(5)介紹“會(huì)意字”師：像“明”字這樣，由兩個(gè)或者兩個(gè)以上的部分組成，讓人一看就能明白意思 的字，有一個(gè)新名字，叫會(huì)意字（PPT出示“會(huì)意字”）。請(qǐng)跟我讀：會(huì)意字會(huì)意字3齊讀課題。師：（指板書）今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)日月明，一起來(lái)認(rèn)識(shí)有趣會(huì)意字（貼出詞條：會(huì)意字）。（生齊讀課題）二、學(xué)習(xí)1-4句，體會(huì)會(huì)意字的造字方法。（一）學(xué)習(xí)1、2句1.擺一擺（1）認(rèn)讀熟字。師：我們即將認(rèn)識(shí)的會(huì)意字，它們都是由我們已經(jīng)

4、認(rèn)識(shí)的字寶寶組成的。識(shí)字火車開(kāi)起來(lái)，火車火車開(kāi)到哪兒？（師出示字卡“田、力、小、大、土”）（2）提出拼字要求，同桌合作擺出新字。師（點(diǎn)擊PPT）：這些字寶寶在一起能變出新字，我們來(lái)當(dāng)小小魔術(shù)師，玩生字變變變游戲?，F(xiàn)在請(qǐng)孩子們拿出文件袋，請(qǐng)出字寶寶，同桌合作，看看你能變出什么新字?？刂埔袅?，好，開(kāi)始（3）優(yōu)秀同桌展示。（師：這三組同桌完成得又快又安靜，請(qǐng)他們上來(lái)展示，其它同學(xué)當(dāng)好小老師。）每桌完成，采訪是什么字？師：請(qǐng)問(wèn)你用哪兩個(gè)字組成了新的什么字？（4）評(píng)價(jià)全班，收回字卡。謝謝這三組魔法師，給他們點(diǎn)贊。更感謝下面的小觀眾，認(rèn)真觀察，仔細(xì)傾聽(tīng)。最好的小組是 現(xiàn)在我們請(qǐng)字寶寶回家，預(yù)備1、2、3。

5、謝謝閃電小豆豆。2.學(xué)習(xí)“男”（1）讀“男”字。師：（指著“男”字）這個(gè)字特別難讀，誰(shuí)來(lái)讀一讀？（師評(píng)：鼻音讀得好！）男孩子讀一讀，你們把自己的性別讀得很準(zhǔn)。（2）演示“男”的由來(lái)，理解字義。師：男字為什么由“田”和“力”組成呢？看，田就是農(nóng)田，力指古代的農(nóng)具“耒”，它們組合在一起，就表示用力耕地。在古代，人們過(guò)著男耕女織的生活，在田地里用耒耕地可是男人（貼詞卡）的職責(zé)哦，所以田加力，就是男字。男孩子，現(xiàn)在你們不耕地，但要多幫助媽媽干力氣活，坐在下面的爸爸們，你們是男人，雖說(shuō)不用耕地，但保家衛(wèi)國(guó)可是你們的責(zé)任哦。（3）齊讀“男人”。師：田力組成的男，就是男人的男。齊讀詞語(yǔ)。PPT “男” 字字

6、源演示3.學(xué)習(xí) “尖”【準(zhǔn)備字卡“尖”】（1）師：（指板書）小和大組成尖，（出示“尖”字卡）這個(gè)字有點(diǎn)兒眼熟，念什么？在哪一課見(jiàn)過(guò)？背一背句子。（學(xué)過(guò)的知識(shí)牢牢記住，真好?。?）除了草芽尖尖，生活中，什么東西是尖尖的？ 尖尖的東西有什么特點(diǎn)？（指組合的“尖”字）上面小，下面大，顯得特別“尖銳”。（3）讀詞語(yǔ)“尖銳”。師：請(qǐng)跟老師讀一讀：尖銳光銳4.學(xué)習(xí)“塵”【準(zhǔn)備字卡“塵”】（1）師：（指板書）小大是尖，小土就是“塵”。（師出示塵的字卡）誰(shuí)來(lái)讀？（生1讀，正音翹舌、前鼻韻，再讀）（2）組個(gè)詞。貼出“塵土”?！举N詞語(yǔ)】哦，原來(lái)，細(xì)小的土就是塵，5. 發(fā)現(xiàn)筆畫的變化 師：（點(diǎn)擊PPT）你再仔細(xì)看

7、看，當(dāng)他們組合在一起，還發(fā)生了什么有趣的變化？（ppt 小字在會(huì)意字里豎鉤變成了豎。） 評(píng)：真會(huì)觀察，豎鉤變成豎，字就變得左右對(duì)稱，更好看了。6、游戲鞏固師：不一會(huì)兒，我們就認(rèn)識(shí)了四個(gè)會(huì)意字，現(xiàn)在我們一起來(lái)玩一個(gè)字加字的游戲，牢牢地記住就這4個(gè)新朋友。字加字，請(qǐng)準(zhǔn)備（第一個(gè)字由老師帶著做，后三個(gè)請(qǐng)小老師）師：怎么玩呢？我來(lái)示范第一個(gè)：我說(shuō)：田加力，你們念咒語(yǔ)：變變變，我說(shuō)：變成“明”，你們說(shuō)：“明亮”的“明”。師：第二人字誰(shuí)來(lái)帶我們玩？師：第三個(gè)字？師：第四個(gè)字我們一起念。7.讀一讀（1）出示詩(shī)句。介紹，自讀。師：這些會(huì)意字好有趣，人們把他們的組合方法寫下來(lái)，就是一首詩(shī)。自己練習(xí)讀一下，注意讀

8、準(zhǔn)字音。（2）抽讀。師：誰(shuí)來(lái)讀。（3）評(píng)：謝謝你的朗讀，我聽(tīng)明白了這些字是怎么組成的。（4）指導(dǎo)讀出節(jié)奏。你在朗讀的時(shí)候，注意了逗號(hào)和句號(hào)的停頓，很有節(jié)奏。（4）抽讀。師：誰(shuí)來(lái)向他學(xué)習(xí)。（5）齊讀。師：這些小詩(shī)三字一頓，朗朗上口，我們給這幾句小詩(shī)加上節(jié)奏，還會(huì)有奇妙的變化，跟著老師，打著節(jié)奏讀。（師生齊拍手讀）瞧，我們帶上節(jié)奏后，讀書也變得有滋有味了！7拓展（1）導(dǎo)：漢字中還有許許多的會(huì)意字，特別有意思，想不想再認(rèn)識(shí)一些？（2）淚：眼睛里流出了水，這是什么？是的，水和目，組成淚。(PPT)（2）休：看，一個(gè)農(nóng)夫干了半天的活，好累呀，于是他坐在樹(shù)邊？這是什么字呢？原來(lái)，人木為休，休息的休。(PP

9、T)（3）歪：這個(gè)字，（噓認(rèn)識(shí)它的人保密）你看這只海獅脖子不正，就是（4）展示更多會(huì)意字，激發(fā)學(xué)生探究興趣。師：我們中國(guó)的漢字多么有趣啊，一看就能猜到意思，像這樣的會(huì)意字還有很多很多，等著同學(xué)們慢慢去探索。8齊讀1、2句。師：今天讓我們先朗讀小詩(shī)，牢牢地記住已經(jīng)學(xué)會(huì)的會(huì)意字吧。（二）學(xué)習(xí)3 、4句1.學(xué)習(xí)“雙 森 眾”（1）學(xué)習(xí)“雙”。師（出示PPT）：不同的字能組成會(huì)意字，相同的字呢？請(qǐng)看，這是一個(gè)又，又正像一只手，請(qǐng)伸出左手，這又是一個(gè)又，請(qǐng)伸出右手，這是一雙手。看，兩個(gè)又組成雙，表示兩個(gè)的意思。（2）學(xué)習(xí)“林 森”師：相同的字組合的會(huì)意字可真有趣呀，再來(lái)玩一玩。師：這是（生：木），再來(lái)一

10、個(gè)木呢？（生：林）再來(lái)一個(gè)木？（生：森）師：為什么三個(gè)木就表示森林呢？在我們中國(guó)有“三”常常表示很多很多的意思。一生二，二生三，三生萬(wàn)物（PPT：樹(shù)枝形成木森林圖）看，三表示這么多，這么多，這么多從樹(shù)木成了樹(shù)木，從樹(shù)林成了森林?？吹竭@么多樹(shù)木心里在多舒服呀，一起美美地讀一讀這個(gè)詞語(yǔ)吧。（出示詞語(yǔ)卡-貼）（3）學(xué)習(xí)“從、眾”A引入 ：師：（出示PPT“人”），木字有奇妙的變化，人也可以變。看這是一個(gè)人，一位哥哥出門去了。B學(xué)習(xí)“從”：師：（出示PPT“從”的字源）又來(lái)一個(gè)人，原來(lái)是弟弟出想一起去，他緊緊地跟在哥哥的后面？這是什么字？（“從”，生讀）你的平舌音讀得真好！從表示 一個(gè)人跟著另一個(gè)人，

11、也是“跟從”的意思。請(qǐng)跟我讀（出示詞卡：貼）C學(xué)習(xí)“眾”：師：太陽(yáng)出來(lái)了，趁著這個(gè)好天氣，田地里有多少人來(lái)勞動(dòng)呢？（生：“三個(gè)人“）三人可以組成一個(gè)字（生：眾）。誰(shuí)來(lái)讀？（生1讀：翹舌音好聽(tīng)）齊讀。D感受“眾多”。師（PPT展示越來(lái)越多的人）是的，三人成眾，三生萬(wàn)物，十人成眾，百人也是眾。當(dāng)你看到這么多人的時(shí)候，想給眾字組個(gè)什么詞？（貼：眾多）2讀詩(shī)句3、4句。（PPT出示詩(shī)句）（1）學(xué)生自讀。（師：詩(shī)人也把由相同的字組成的會(huì)意字編成了兒歌，自己試著讀一讀）（3）抽讀。（師：字音準(zhǔn)）（4）抽讀。（師：逗號(hào)、句號(hào)停頓很合適，我聽(tīng)出是怎么組合的了）（5）齊讀。（師：三字一頓很整齊，好聽(tīng)）3總結(jié)會(huì)意

12、字，齊讀小詩(shī)。師：會(huì)意字真奇妙，兩字三字組合巧。小小詩(shī)句來(lái)讀好，用心背誦記得牢。日月明，起三、學(xué)習(xí)小詩(shī)5、6句，明白道理。1過(guò)渡：引出詩(shī)句。師：孩子們，會(huì)意字不僅奇妙，還藏著深刻的道理。比如這個(gè)“眾“字。一人不成眾，我們要學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)，與他人合作。2感悟感悟“眾人一條心，黃土變成金”的意義。（1）出示PPT（眾人一條心），理解眾人一條心。師：這樣就能做到“一條心”，當(dāng)心中的目標(biāo)一樣的時(shí)候，人多力量大，可以種植莊稼。人多力量大，可以植樹(shù)美環(huán)境。（2）引讀：黃土變成金。師：眾人一條心，可以贏得勝利，眾人一條心，可以發(fā)生奇跡。什么奇跡呢？讀（3）展示“黃土變成金”的實(shí)例，感悟意思。師：中國(guó)有近14億人口

13、，我們齊心協(xié)力，創(chuàng)造了一個(gè)又一個(gè)奇跡。在青山間建造出口徑500米的射電望遠(yuǎn)鏡，打開(kāi)了地球和宇宙的通道； 在大海里修建出海底隧道，創(chuàng)造了最長(zhǎng)、最精等無(wú)數(shù)個(gè)世界之最； 復(fù)興號(hào)動(dòng)車以時(shí)速350公里在大地上奔馳； 中國(guó)自己研制的大飛機(jī)在天空中飛翔。眾人一條心，讓中國(guó)改變了落后的面貌，城市現(xiàn)代氣派，鄉(xiāng)村寧?kù)o而美麗。（出示PPT語(yǔ)句：眾人一條心，奇跡發(fā)生了，讀）再讀。3總結(jié)內(nèi)容，師范讀小詩(shī)：今天我們學(xué)習(xí)了有趣的會(huì)意字，積累了詞語(yǔ)，還明白一些道理。這所有道理就藏在這首小詩(shī)里。翻書72頁(yè)，左手壓，右手指，仔細(xì)聽(tīng)老師讀，注意聽(tīng)清字音。學(xué)生自讀：自己讀讀這兩句話，注意讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，讀通句子。開(kāi)始。讀完的孩子用等待的姿勢(shì)告訴我。誰(shuí)來(lái)讀一讀？（請(qǐng)生1展示）5.和爸爸媽媽合作朗讀 師：也許現(xiàn)在這兩句話的道理對(duì)你來(lái)說(shuō)有點(diǎn)難，但現(xiàn)在你可得記住，剛才爸爸媽媽們坐在后面聽(tīng)的可認(rèn)真了，現(xiàn)在小朋友們和爸爸媽媽一起讀，比比看誰(shuí)讀得好，你們想先讀還是