人教版三年級音樂下冊《音樂·簡譜》第5單元《唱歌 《采山》》教學(xué)設(shè)計

1、第七課 采山 一、教學(xué)課題采山批注二、教學(xué)時間 三、教學(xué)內(nèi)容歌曲采山教學(xué)。 四、教材分析采山是一首民歌風(fēng)的創(chuàng)作歌曲，采用四二拍，一段體結(jié)構(gòu)。這首歌曲歡快、活潑、清新別致，歌曲的旋律大跳和級進(jìn)音程的交替進(jìn)行，節(jié)奏鮮明緊湊，配合著旋律音程的起伏，使歌曲具有朝氣，并富有動力感，配上生動、形象的歌詞，極易為兒童接受和喜愛，歌中描述了小朋友在蒙蒙細(xì)雨中采山的愉快心情。表現(xiàn)了小朋友光著小腳丫采山時靈巧的身影，靈活的手指，采蘑菇、木耳、野果、山菜，豐收的喜悅香甜在心的感受，連夢中都要笑出聲來。這首歌的詞曲結(jié)合緊密，形象、生動，深深打動每一個演唱它的人，是一首適合兒童學(xué)唱的歌曲。五、學(xué)情分析本課很適合低年級學(xué)

2、生表演，由于三年級學(xué)生年齡小，音樂知識積累不多，注意力不易集中，因而選擇學(xué)生們喜聞樂見的事及活動作為教學(xué)內(nèi)容，能使學(xué)生興趣高漲，學(xué)起來才會生動活潑，能夠?qū)ⅰ霸⒔逃跇贰睗B透其中。六、教學(xué)目標(biāo)1.總體目標(biāo)通過聆聽、參與、體驗，使學(xué)生感受小朋友在濛濛小雨中光著小腳丫去采山時的靈活身影和愉快心情，豐富學(xué)生的情感體驗，讓學(xué)生體會勞動時的快樂。2.知識與技能目標(biāo)學(xué)會認(rèn)真傾聽歌曲并主動學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生在音樂情境中用輕快、短促、有彈性的聲音有感情地演唱歌曲。并能以舞蹈動作加以表現(xiàn)。過程與方法目標(biāo)感受前八后十六、前十六后八、十六分音符、小附點節(jié)奏,并能準(zhǔn)確的拍擊，能正確拍出采呀采蘑菇上的節(jié)奏型，并能利用節(jié)奏更好地

3、學(xué)習(xí)歌曲。并能準(zhǔn)確的拍擊。情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)。學(xué)唱歌曲，學(xué)生從歌曲中體會“采山”勞動所帶來的快樂，能用肢體語言加以表現(xiàn)。激發(fā)他們向采蘑菇的小朋友學(xué)習(xí)，做一個愛勞動的孩子。七、教學(xué)重難點重點：有感情的表演歌曲，并以舞蹈形式表現(xiàn)。難點：采呀采蘑菇等十六分音符節(jié)奏，學(xué)生用輕快的聲音表現(xiàn)。八、教學(xué)方法及教學(xué)手段講授法、談話法、演示法。欣賞、情境導(dǎo)入、課件PPT、電子琴伴奏。九、學(xué)法指導(dǎo)及課件設(shè)計學(xué)法指導(dǎo)：認(rèn)真聆聽范唱，用律動動作來幫助記歌詞。課件設(shè)計：歌曲視頻、采山圖片十、課前準(zhǔn)備電子琴、PPT課件、打擊樂器十一、教學(xué)課時1個課時十二、教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情境、激趣導(dǎo)入（一）組織教學(xué)，師生問好。（二）新

4、課導(dǎo)入師：春暖花開，外面的景色真美呀，讓我們一起去看看吧？（出示課件）師：同學(xué)們，一說起咱們的家鄉(xiāng)西雙版納，大家都會想到動物王國、熱帶雨林，在我們這片美麗富饒的地方還生活著勤勞勇敢的少數(shù)民族，他們經(jīng)常都去森林里采山。師：山里到底有些什么呢？讓我們聽著音樂動起來向山里出發(fā)吧(學(xué)生聽音樂做律動)！大山連綿不斷會發(fā)出動聽的回聲，我們一起來喊一喊吧！（喊山）小朋友們表現(xiàn)真棒！快看，山里都有些什么？(欣賞課件）新授課歌曲教學(xué)重難點節(jié)奏學(xué)習(xí)節(jié)奏練習(xí)采山比賽（大屏幕上出現(xiàn)蘑菇、野菜等圖片并板書課題）師：看到這么多野菜野果，小朋友一定忍不住想采了。那我們就來做個采山比賽。但是在玩游戲之前，必須學(xué)會這條節(jié)奏。

5、（在課件上出示節(jié)奏）X X X X X 0講解十六分音符和休止符。例：師：“采呀采什 么 0?” 生：“采呀采蘑 菇 0”學(xué)唱歌曲（1)初次聆聽（學(xué)生隨音樂律動）教師演唱歌曲。師：老師唱的好嗎？老師也想得到你們的鼓勵！播放采山音樂伴奏，課件出示歌譜，板書調(diào)號、拍號、情緒。帶節(jié)奏讀歌詞。師：現(xiàn)在請小朋友們跟著老師有節(jié)奏的朗讀歌詞，老師用響板敲，小朋友們拍手，記住要用輕巧的聲音來讀哦。（大屏幕上出示歌詞節(jié)奏，教師示范邊拍打節(jié)奏邊讀歌詞，響板輔助）（要求：用輕巧地聲音，打著節(jié)拍有節(jié)奏的讀歌詞。強(qiáng)調(diào)：附點、休止符）學(xué)習(xí)歌曲旋律師：現(xiàn)在我們一起來學(xué)唱歌譜。老師唱一句，小朋友們模唱一句。 a.教師帶學(xué)生唱

6、歌譜。 b. 用“l(fā)a”模唱歌曲旋律。帶歌詞唱歌曲a.教師帶學(xué)生學(xué)唱歌詞。1.第一段歌詞逐句帶唱;2.學(xué)生自主完整唱第一段歌詞。b.跟琴聲學(xué)唱第二段歌詞；學(xué)生自主完整唱第二段歌詞。（接結(jié)束句，強(qiáng)調(diào)可放聲唱，但不能吼唱。）之后，教師根據(jù)學(xué)生的演唱，糾錯并指導(dǎo)（師：同學(xué)們你最喜歡哪一句，請嘗唱一唱。）。c.學(xué)生再次完整的演唱全曲。（彈琴） d.師生接龍唱、生生接龍唱。e.彈琴帶學(xué)生變化情緒演唱。（師：請同學(xué)們跟著老師的琴聲變化來演唱歌曲。）f.再次完整演唱歌曲（放錄音范唱）。(二)打擊樂伴奏師：小朋友們，現(xiàn)在我們把歌曲學(xué)會了，那還可以用什么方式來豐富我們的音樂課堂呢？（打擊樂伴奏）今天老師為同學(xué)們

7、準(zhǔn)備了兩種打擊樂器為歌曲伴奏，分別是響板、沙錘，我們一起來看看它們的節(jié)奏吧。用沙錘、響板、串鈴為歌曲伴奏。響板：X X |沙錘：X X X 0 |教師示范，學(xué)生根據(jù)老師的要求使用打擊樂器。帶學(xué)生邊唱邊用打擊樂為歌曲伴奏。師：我們先請響板組的小朋友來拍拍響板的節(jié)奏。有哪位同學(xué)可以拍一拍響板的節(jié)奏嗎？(分組教。)現(xiàn)在輪到沙錘組的小朋友了，誰來拍拍沙錘的節(jié)奏？聽錄音范唱，學(xué)生跟唱并使用打擊樂器伴奏。（播放錄音范唱）采山歡樂（播放錄音，教師與全體同學(xué)齊歡樂）師：那除了歡快了打擊樂還可以用什么方式豐富我們的課堂呢？（跳舞）那請同學(xué)們起立跟著老師動起來。（跳2遍） 四、展我風(fēng)采（錄音范唱）師:下面讓我們請幾位小朋友上臺來跳舞，一、三組的同學(xué)用手中的打擊樂器幫他們伴奏，二、四組的同學(xué)幫他們唱歌！。感謝我們臺上的小朋友，跳的真不錯，當(dāng)然我們臺下的小朋友們也做得非常好，讓我們把掌聲送給自己！五、情感升華師：今天咱們采了那么多好的食材，我們來看看它們都可以做成什么樣的美味?。ǔ鍪菊n件美食圖片）今天我們采山也辛苦了，一起分享我們的勞動成果吧！現(xiàn)在我們能吃到這么生態(tài)美味的食物，都是大自然的恩賜，而咱們