幼兒園教案小班社會(huì)冬天也快樂(lè)反思

1、Word - 38 -幼兒園教案小班社會(huì)冬天也快樂(lè)反思1、幼兒園教案小班社會(huì)冬天也歡樂(lè)反思活動(dòng)設(shè)計(jì)背景冬天到了，小伴侶們因?yàn)榕吕洌缟隙疾豢掀鸫?，很遲才來(lái)幼兒園，我設(shè)計(jì)這個(gè)活動(dòng)，讓孩子們情愿過(guò)冬天，感觸冬天的歡樂(lè)?；顒?dòng)目標(biāo)1、學(xué)習(xí)雙腳并攏，輕輕向上跳。2、喜愛參與集體活動(dòng)，感觸嬉戲的歡樂(lè)。3、在活動(dòng)中，讓幼兒體悟與伙伴共嬉戲的歡樂(lè)，樂(lè)意與伙伴一起嬉戲。4、體悟顯然的時(shí)節(jié)特征。5、情愿大膽試試，并與伙伴共享自己的收獲。6、教幼兒養(yǎng)成精心、仔細(xì)的學(xué)習(xí)態(tài)度。7、培養(yǎng)幼兒英勇、活潑的共性。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：讓孩子樂(lè)意參與集體活動(dòng)難點(diǎn)：孩子雙腳并攏向上跳活動(dòng)預(yù)備1、放煙花的照片2、各種紙做的小花，把小

2、花根據(jù)不同的高度懸掛在教室里活動(dòng)過(guò)程一、說(shuō)說(shuō)我們不怕冷1、老師：小伴侶們，冬天來(lái)了，你們怕冷嗎?在冬天有什么有趣的運(yùn)動(dòng)嗎?有什么取暖的好方法嗎?2、 幼兒自主溝通，說(shuō)說(shuō)冬天做什么不怕冷，想想在冬天有什么有趣的事情。二、嬉戲放煙花1、小伴侶們真歷害，在冬天我們都不怕冷，為了表?yè)P(yáng)你們 ，教師都你們玩一個(gè)有趣的嬉戲，名字叫：放煙花。2、 老師給小伴侶看放煙花的照片，讓幼兒觀賞放煙花的情景。3、 幼兒跟著老師念兒歌放煙花4、 老師介紹嬉戲玩法5、 幼兒玩嬉戲若干次，老師提示幼兒無(wú)論是跳還是落地，雙腳必需并攏，輕輕落地，身體保持平衡三、比比誰(shuí)的煙花放的高1、老師： 我們來(lái)比一比，看誰(shuí)的煙花放的高，能摘到

3、教室的大紅花2、 幼兒繼續(xù)玩嬉戲，在跳起來(lái)時(shí)試試伸手摘花延長(zhǎng)活動(dòng)：研究：還有多少花?大家在冬天還可以怎么樣去運(yùn)動(dòng)讓自已歡樂(lè)起來(lái)呢?教學(xué)反思在本節(jié)課中，孩子們的樂(lè)觀性還是挺高的，在嬉戲活動(dòng)中都表現(xiàn)的很活躍，總體來(lái)說(shuō)這節(jié)課還是勝利的，但是還是存在著一些不足。在幼兒進(jìn)展方面，我平等的對(duì)待孩子們，讓孩子們的有了適度的自由空間，比如讓孩子們自由溝通。我們預(yù)備的材料讓孩子們?cè)谕娴耐瑫r(shí)喜愛上煙花，在孩子情感方面得到了自主進(jìn)展。在老師的角度來(lái)看，我以歡樂(lè)為中心，讓孩子們最大限度的去感觸歡樂(lè)。在師幼合作方面，我介紹嬉戲，并加入到嬉戲 中和孩子們一起玩，讓孩子們更能感觸到一起嬉戲 的歡樂(lè)。這節(jié)課中在給孩子們玩嬉戲

4、 中，假如我能去適度的表?yè)P(yáng)做的精確和摘到花的孩子，可能孩子們的樂(lè)觀性也會(huì)更高一些。2、小班社會(huì)活動(dòng)教案：冬天也歡樂(lè)教案(附教學(xué)反思)活動(dòng)設(shè)計(jì)背景冬天到了，小伴侶們因?yàn)榕吕?，早上都不肯起床，很遲才來(lái)幼兒園，我設(shè)計(jì)這個(gè)活動(dòng)，讓孩子們情愿過(guò)冬天，感觸冬天的歡樂(lè)?；顒?dòng)目標(biāo)1、學(xué)習(xí)雙腳并攏，輕輕向上跳。2、喜愛參與集體活動(dòng)，感觸嬉戲的歡樂(lè)。3、體悟顯然的時(shí)節(jié)特征。4、情愿大膽試試，并與伙伴共享自己的收獲。5、激活幼兒熱愛大自然的美妙情感，培養(yǎng)幼兒初步的審美能力。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：讓孩子樂(lè)意參與集體活動(dòng)難點(diǎn)：孩子雙腳并攏向上跳活動(dòng)預(yù)備1、放煙花的照片2、各種紙做的小花，把小花根據(jù)不同的高度懸掛在教室里活

5、動(dòng)過(guò)程一、說(shuō)說(shuō)我們不怕冷1、老師：小伴侶們，冬天來(lái)了，你們怕冷嗎?在冬天有什么有趣的運(yùn)動(dòng)嗎?有什么取暖的好方法嗎?2、 幼兒自主溝通，說(shuō)說(shuō)冬天做什么不怕冷，想想在冬天有什么有趣的事情。二、嬉戲放煙花1、小伴侶們真歷害，在冬天我們都不怕冷，為了表?yè)P(yáng)你們 ，教師都你們玩一個(gè)有趣的嬉戲，名字叫：放煙花。2、 老師給小伴侶看放煙花的照片，讓幼兒觀賞放煙花的情景。3、 幼兒跟著老師念兒歌放煙花4、 老師介紹嬉戲玩法5、 幼兒玩嬉戲若干次，老師提示幼兒無(wú)論是跳還是落地，雙腳必需并攏，輕輕落地，身體保持平衡三、比比誰(shuí)的煙花放的高1、老師： 我們來(lái)比一比，看誰(shuí)的煙花放的高，能摘到教室的大紅花2、 幼兒繼續(xù)玩嬉

6、戲，在跳起來(lái)時(shí)試試伸手摘花延長(zhǎng)活動(dòng)：研究：還有多少花?大家在冬天還可以怎么樣去運(yùn)動(dòng)讓自已歡樂(lè)起來(lái)呢?教學(xué)反思在本節(jié)課中，孩子們的樂(lè)觀性還是挺高的，在嬉戲活動(dòng)中都表現(xiàn)的很活躍，總體來(lái)說(shuō)這節(jié)課還是勝利的，但是還是存在著一些不足。在幼兒進(jìn)展方面，我平等的對(duì)待孩子們，讓孩子們的有了適度的自由空間，比如讓孩子們自由溝通。我們預(yù)備的材料讓孩子們?cè)谕娴耐瑫r(shí)喜愛上煙花，在孩子情感方面得到了自主進(jìn)展。在老師的角度來(lái)看，我以歡樂(lè)為中心，讓孩子們最大限度的去感觸歡樂(lè)。在師幼合作方面，我介紹嬉戲，并加入到嬉戲 中和孩子們一起玩，讓孩子們更能感觸到一起嬉戲 的歡樂(lè)。這節(jié)課中在給孩子們玩嬉戲 中，假如我能去適度的表?yè)P(yáng)做的

7、精確和摘到花的孩子，可能孩子們的樂(lè)觀性也會(huì)更高一些。3、小班社會(huì)冬天也歡樂(lè)教案反思活動(dòng)設(shè)計(jì)背景冬天到了，小伴侶們因?yàn)榕吕?，早上都不肯起床，很遲才來(lái)幼兒園，我設(shè)計(jì)這個(gè)活動(dòng)，讓孩子們情愿過(guò)冬天，感觸冬天的歡樂(lè)?；顒?dòng)目標(biāo)1、學(xué)習(xí)雙腳并攏，輕輕向上跳。2、喜愛參與集體活動(dòng)，感觸嬉戲的歡樂(lè)。3、在活動(dòng)中，讓幼兒體悟與伙伴共嬉戲的歡樂(lè)，樂(lè)意與伙伴一起嬉戲。4、體悟顯然的時(shí)節(jié)特征。5、情愿大膽試試，并與伙伴共享自己的收獲。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：讓孩子樂(lè)意參與集體活動(dòng)難點(diǎn)：孩子雙腳并攏向上跳活動(dòng)預(yù)備1、放煙花的照片2、各種紙做的小花，把小花根據(jù)不同的高度懸掛在教室里活動(dòng)過(guò)程一、說(shuō)說(shuō)我們不怕冷1、老師：小伴侶們，

8、冬天來(lái)了，你們怕冷嗎?在冬天有什么有趣的運(yùn)動(dòng)嗎?有什么取暖的好方法嗎?2、 幼兒自主溝通，說(shuō)說(shuō)冬天做什么不怕冷，想想在冬天有什么有趣的事情。二、嬉戲放煙花1、小伴侶們真歷害，在冬天我們都不怕冷，為了表?yè)P(yáng)你們 ，教師都你們玩一個(gè)有趣的嬉戲，名字叫：放煙花。2、 老師給小伴侶看放煙花的照片，讓幼兒觀賞放煙花的情景。3、 幼兒跟著老師念兒歌放煙花4、 老師介紹嬉戲玩法5、 幼兒玩嬉戲若干次，老師提示幼兒無(wú)論是跳還是落地，雙腳必需并攏，輕輕落地，身體保持平衡三、比比誰(shuí)的煙花放的高1、老師： 我們來(lái)比一比，看誰(shuí)的煙花放的高，能摘到教室的大紅花2、 幼兒繼續(xù)玩嬉戲，在跳起來(lái)時(shí)試試伸手摘花延長(zhǎng)活動(dòng)：研究：還

9、有多少花?大家在冬天還可以怎么樣去運(yùn)動(dòng)讓自已歡樂(lè)起來(lái)呢?教學(xué)反思在本節(jié)課中，孩子們的樂(lè)觀性還是挺高的，在嬉戲活動(dòng)中都表現(xiàn)的很活躍，總體來(lái)說(shuō)這節(jié)課還是勝利的，但是還是存在著一些不足。在幼兒進(jìn)展方面，我平等的對(duì)待孩子們，讓孩子們的有了適度的自由空間，比如讓孩子們自由溝通。我們預(yù)備的材料讓孩子們?cè)谕娴耐瑫r(shí)喜愛上煙花，在孩子情感方面得到了自主進(jìn)展。在老師的角度來(lái)看，我以歡樂(lè)為中心，讓孩子們最大限度的去感觸歡樂(lè)。在師幼合作方面，我介紹嬉戲，并加入到嬉戲 中和孩子們一起玩，讓孩子們更能感觸到一起嬉戲 的歡樂(lè)。這節(jié)課中在給孩子們玩嬉戲 中，假如我能去適度的表?yè)P(yáng)做的精確和摘到花的孩子，可能孩子們的樂(lè)觀性也會(huì)更

10、高一些。4、小班主題活動(dòng)教案：幼兒園里真歡樂(lè)教案(附教學(xué)反思)活動(dòng)設(shè)計(jì)背景剛?cè)雸@的小班新生，難免有個(gè)別幼兒哭鬧，不但自己哭得很累，而且還影響其他幼兒的心情，所以針對(duì)這一狀況，開展這個(gè)活動(dòng)讓幼兒愛慕幼兒園，體味到幼兒園的樂(lè)趣?；顒?dòng)目標(biāo)1、熟悉并認(rèn)識(shí)幼兒園的環(huán)境，培養(yǎng)幼兒愛慕幼兒園的情感。2、培養(yǎng)幼兒熱愛教師的情感，并情愿和其他小伴侶友好相處。3、培養(yǎng)幼兒活潑開朗，樂(lè)觀積極的性格。4、在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面呈現(xiàn)出來(lái)。5、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1. 初步感知幼兒園的環(huán)境，啟發(fā)喜愛幼兒園的情感2.能以開心的情感參加活動(dòng)，體悟幼兒園生活的歡樂(lè)活動(dòng)預(yù)備1， 有關(guān)幼兒園真歡樂(lè)的視頻

11、2， 好吃的餅干，有趣的各種玩具和好看的圖書3， 幼兒園像我家的音樂(lè)碟片活動(dòng)過(guò)程1.先讓幼兒觀察幼兒園真歡樂(lè).的視頻，里面有教師和小伴侶一起歌唱做嬉戲的畫面，還有和小伴侶玩各種玩具的畫面，讓幼兒感觸幼兒園的歡樂(lè)!2.利用“開火車”的嬉戲，組織幼兒參觀園內(nèi)的主要場(chǎng)所。(1)老師當(dāng)司機(jī)，請(qǐng)幼兒坐上小火車。老師帶領(lǐng)幼兒一起念兒歌;“小汽車，笛笛笛，跑到東，跑到西，跑到各個(gè)地方玩玩去”(2)帶領(lǐng)幼兒開著火車，參觀園內(nèi)活動(dòng)室、舞蹈室、閱覽室、戶外操場(chǎng)等。a.到活動(dòng)室玩一玩好玩的玩具。b.到舞蹈室和哥哥姐姐一起學(xué)跳舞蹈。c.到閱覽室看看書。d.到操場(chǎng)上玩玩大型玩具利用一系列的活動(dòng)，讓小班幼兒親身感觸到幼兒

12、園是個(gè)很有趣的地方，在幼兒園生活很開心!3.“我來(lái)念念，你來(lái)唱唱”體悟活動(dòng)的樂(lè)趣。(1)師：今日我們參觀了我們的幼兒園，你喜愛幼兒園嗎?為什么?(2)個(gè)別幼兒敘述自己喜愛的理由，也可以用各種形式表現(xiàn)。(3)師生一起念兒歌：幼兒園伴侶多，有姐姐，有哥哥。玩玩具，做嬉戲，大家一起真歡樂(lè)!4.延長(zhǎng)活動(dòng)：(1).表演歌曲幼兒園像我家讓幼兒跟著教師學(xué)跳舞，激活幼兒愛慕幼兒園的情感。(2).給幼兒發(fā)點(diǎn)小餅干，讓幼兒體味到幼兒園也有家的感覺，讓他們淡忘對(duì)親人的惦念。教學(xué)反思1. 每逢小班新生入園，就會(huì)有個(gè)別幼兒哭鬧，哭著要回家，而其他幼兒受其影響，也會(huì)悶悶不樂(lè)。針對(duì)這一狀況，老師采納嬉戲的形式，讓幼兒參觀認(rèn)

13、識(shí)幼兒園的環(huán)境，親口嘗一嘗可口的餅干，親自玩一玩有趣的玩具，親身感觸一下哥哥姐姐對(duì)自己的關(guān)懷和愛惜。這一系列好玩的活動(dòng)，吸引了幼兒的注重，使他們臨時(shí)忘掉了對(duì)家人的惦念：在教師和大班哥哥姐姐的帶領(lǐng)下，他們開頭參加活動(dòng)，并體悟到集體活動(dòng)的樂(lè)趣。此時(shí)，他們由于離開家庭而產(chǎn)生的分別焦慮就得到了緩解。2. 多開展對(duì)幼兒有吸引力的活動(dòng)，活動(dòng)要豐盛多彩，要讓幼兒愛慕幼兒園，并主動(dòng)情愿來(lái)園上課。3. 教師要熱愛每個(gè)幼兒，關(guān)懷每個(gè)幼兒，如個(gè)別幼兒不聽勸說(shuō)，也不跟著教師學(xué)動(dòng)作，仍然哭鬧，教師要有耐心，不能對(duì)幼兒發(fā)脾氣，要漸漸引領(lǐng)，要讓幼兒覺得教師是最親的人。4 .幼兒太小，有時(shí)不會(huì)控制自己的心情，碰到一點(diǎn)不如意就

14、用哭聲來(lái)表述，教師要學(xué)會(huì)調(diào)整幼兒的心情，要讓幼兒體悟歡樂(lè)，逐漸培養(yǎng)幼兒活潑開朗的性格。5、小班社會(huì)活動(dòng)教案：上幼兒園教案(附教學(xué)反思)設(shè)計(jì)背景上幼兒園啦!在家里倍受寵愛的小寶物們，帶著許多小問(wèn)號(hào)，要離開爸爸媽媽的懷抱，進(jìn)入一個(gè)全新的世界，開頭學(xué)習(xí)在集體中自立地生活。可是，面向生疏的環(huán)境幼兒多少有的恐驚和焦慮，協(xié)助幼兒們盡快認(rèn)識(shí)幼兒園，適應(yīng)集體生活。活動(dòng)目標(biāo)1、知道自己長(zhǎng)大了，要上幼兒園做嬉戲、學(xué)本事。2、喜愛幼兒園，情愿來(lái)幼兒園。3、情愿大膽試試，并與伙伴共享自己的收獲。4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀看能力。5、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。重點(diǎn)難點(diǎn)喜愛上幼兒園，習(xí)慣適應(yīng)集體生活，情愿與伙伴一起活動(dòng)。

15、活動(dòng)預(yù)備幼兒園大門(積木拼搭)玩偶小兔活動(dòng)過(guò)程一、激趣導(dǎo)入1、老師展示玩偶小兔跟小伴侶打招呼，吸引幼兒的注重與愛好。2、老師邊表演邊敘述故事小兔上幼兒園二、知道自己長(zhǎng)大了，要像小兔一樣到幼兒園來(lái)學(xué)本事。1、提問(wèn)：小兔是怎么上幼兒園的?今日我們班誰(shuí)像小兔一樣高興奮興上幼兒園的?2、小結(jié)：爸爸媽媽上班去了，我們也已經(jīng)長(zhǎng)大了，要高興奮興上幼兒園做嬉戲、學(xué)本事。3、觀賞兒歌上幼兒園三、活動(dòng)延長(zhǎng)老師通過(guò)玩偶小兔，引領(lǐng)幼兒一日生活的各個(gè)方面?；顒?dòng)反思利用活動(dòng)來(lái)削減新來(lái)園幼兒與父母的分別焦慮感，讓幼兒知道自己長(zhǎng)大了，該學(xué)習(xí)本事了，在一日活動(dòng)中多讓大孩子來(lái)和他們一起活動(dòng)做嬉戲，讓新入園的寶寶看到哥哥姐姐的榜樣

16、。6、小班社會(huì)活動(dòng)教案：參觀幼兒園教案(附教學(xué)反思)活動(dòng)設(shè)計(jì)背景小班的孩子，剛?cè)雸@，對(duì)幼兒園的環(huán)境不認(rèn)識(shí)，天天都哭著不想來(lái)園。所以我設(shè)計(jì)這個(gè)教學(xué)活動(dòng)，帶幼兒參觀園內(nèi)，讓幼兒認(rèn)識(shí)幼兒園環(huán)境，使孩子喜愛上幼兒園?；顒?dòng)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)幼兒園環(huán)境，知道幼兒園的活動(dòng)室、辦公室、廚房、衛(wèi)生間等名稱和主要用途，使幼兒喜愛上幼兒園。2、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀看能力。3、情愿大膽試試，并與伙伴共享自己的收獲。4、在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面呈現(xiàn)出來(lái)。5、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：場(chǎng)所的名稱。 難點(diǎn);名稱的用途?；顒?dòng)預(yù)備布置室內(nèi)外環(huán)境娃娃角、玩具腳,將大量的玩具、材料放置活動(dòng)角內(nèi).活動(dòng)過(guò)程1.向幼兒介

17、紹幼兒園的名稱,帶領(lǐng)幼兒看認(rèn)班牌,使幼兒知道自己欽州市偉才幼兒園.小班的小伴侶.2.帶領(lǐng)幼兒到中、大班教室參觀，到操場(chǎng)、廚房、老師辦公室、衛(wèi)生室、衛(wèi)生間參觀。3.邊參觀邊介紹名稱、用途。4.使幼兒知室是幼兒學(xué)習(xí)和活動(dòng)的地方;操場(chǎng)是幼兒運(yùn)動(dòng)、嬉戲的地方;辦公室是老師工作的地方;廚房是為幼兒做飯的地方;衛(wèi)生室是為幼兒看病、喂藥的地方;衛(wèi)生間是幼兒洗簌、大小便的地方。知道幼兒園的老師、阿姨都是為幼兒做事的，有事可以請(qǐng)他們幫忙，要愛他們，會(huì)向他們問(wèn)好。5.觀賞、學(xué)歌唱曲我愛我的幼兒園教學(xué)反思邊參觀邊介紹名稱及用途，見到別人要打招呼，再運(yùn)用到歌曲我愛我的幼兒園，讓孩子在玩中學(xué)，學(xué)中玩的樂(lè)趣。7、小班社會(huì)

18、活動(dòng)教案：我愛幼兒園教案(附教學(xué)反思)活動(dòng)目標(biāo)：1、激活幼兒對(duì)幼兒園的熱愛和對(duì)美妙將來(lái)的憧憬之情。2、參觀幼兒園環(huán)境，了解各設(shè)施作用，知道柔美的環(huán)境需大家愛惜。3、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。4、培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表述能力和對(duì)事物的推斷能力。5、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維和的大膽試試的精神?；顒?dòng)預(yù)備：1.事先預(yù)備好參觀幼兒園的路線。2.玩具天線寶寶一個(gè)?；顒?dòng)過(guò)程：1.帶領(lǐng)幼兒參觀幼兒園 。(1)參觀幼兒園老師辦公室、保健室，向教師問(wèn)好，并請(qǐng)教師介紹自己的工作。讓幼兒給每位教師送一朵紅花，并學(xué)說(shuō)“教師辛勞了!”(2)帶領(lǐng)幼兒來(lái)到操場(chǎng)，觀察大中班小伴侶活動(dòng)，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)他們?cè)诟墒裁?，并?qǐng)幼兒找一個(gè)小哥

19、哥、小姐姐一起玩。(3)嬉戲：小孩小孩真愛玩，摸摸*就回來(lái)。(4)帶領(lǐng)幼兒回活動(dòng)室，介紹活動(dòng)室環(huán)境，讓幼兒知道這是我們學(xué)習(xí)和嬉戲的地方，有許多有趣的玩具，教師要在這里教我們?cè)S多本事，還能堅(jiān)固無(wú)數(shù)新伴侶。2.談話，引出課題。老師：你喜愛我們的幼兒園嗎?今日天線寶寶帶大家開著火車一起去參觀我們漂亮的幼兒園。3.說(shuō)說(shuō)自己的幼兒園(1)幼兒園里有什么?你最喜愛幼兒園的什么地方?為什么?4.畫自己抱負(fù)的幼兒園。(1)利用撕貼、添畫等方式表現(xiàn)自己心中的幼兒園?？梢宰層變号c家長(zhǎng)共同構(gòu)圖設(shè)想。(2)展出繪畫作品?；顒?dòng)反思：老師帶領(lǐng)幼兒認(rèn)識(shí)幼兒園的環(huán)境，利用走走看看使孩子們知道幼兒園的布局，從而了解幼兒園，了解

20、 幼兒園的設(shè)施，喜愛幼兒園。在設(shè)計(jì)囫圇活動(dòng)時(shí)，畫一畫幼兒園有一定的難度，幼兒不會(huì)用繪畫的形式畫出幼兒園，在今后的活動(dòng)中注重孩子的實(shí)際水平。8、小班健康幼兒園里真歡樂(lè)教案反思活動(dòng)設(shè)計(jì)背景剛?cè)雸@的小班新生，難免有個(gè)別幼兒哭鬧，不但自己哭得很累，而且還影響其他幼兒的心情，所以針對(duì)這一狀況，開展這個(gè)活動(dòng)讓幼兒愛慕幼兒園，體味到幼兒園的樂(lè)趣?；顒?dòng)目標(biāo)1、熟悉并認(rèn)識(shí)幼兒園的環(huán)境，培養(yǎng)幼兒愛慕幼兒園的情感。2、培養(yǎng)幼兒熱愛教師的情感，并情愿和其他小伴侶友好相處。3、培養(yǎng)幼兒活潑開朗，樂(lè)觀積極的性格。4、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。5、學(xué)會(huì)保持開心的情緒，培養(yǎng)幼兒熱愛生活，歡樂(lè)生活的良好情感。教學(xué)重點(diǎn)、難

21、點(diǎn)1. 初步感知幼兒園的環(huán)境，啟發(fā)喜愛幼兒園的情感：2.能以開心的情感參加活動(dòng)，體悟幼兒園生活的歡樂(lè)活動(dòng)預(yù)備1， 有關(guān)幼兒園真歡樂(lè)的視頻2， 好吃的餅干，有趣的各種玩具和好看的圖書3， 幼兒園像我家的音樂(lè)碟片活動(dòng)過(guò)程1.先讓幼兒觀察幼兒園真歡樂(lè).的視頻，里面有教師和小伴侶一起歌唱做嬉戲的畫面，還有和小伴侶玩各種玩具的畫面，讓幼兒感觸幼兒園的歡樂(lè)!2.利用“開火車”的嬉戲，組織幼兒參觀園內(nèi)的主要場(chǎng)所。(1)老師當(dāng)司機(jī)，請(qǐng)幼兒坐上小火車。老師帶領(lǐng)幼兒一起念兒歌;“小汽車，笛笛笛，跑到東，跑到西，跑到各個(gè)地方玩玩去”(2)帶領(lǐng)幼兒開著火車，參觀園內(nèi)活動(dòng)室、舞蹈室、閱覽室、戶外操場(chǎng)等。a.到活動(dòng)室玩一

22、玩好玩的玩具。b.到舞蹈室和哥哥姐姐一起學(xué)跳舞蹈。c.到閱覽室看看書。d.到操場(chǎng)上玩玩大型玩具利用一系列的活動(dòng)，讓小班幼兒親身感觸到幼兒園是個(gè)很有趣的地方，在幼兒園生活很開心!3.“我來(lái)念念，你來(lái)唱唱”體悟活動(dòng)的樂(lè)趣。(1)師：今日我們參觀了我們的幼兒園，你喜愛幼兒園嗎?為什么?(2)個(gè)別幼兒敘述自己喜愛的理由，也可以用各種形式表現(xiàn)。(3)師生一起念兒歌：幼兒園伴侶多，有姐姐，有哥哥。玩玩具，做嬉戲，大家一起真歡樂(lè)!4.延長(zhǎng)活動(dòng)：(1).表演歌曲幼兒園像我家讓幼兒跟著教師學(xué)跳舞，激活幼兒愛慕幼兒園的情感。(2).給幼兒發(fā)點(diǎn)小餅干，讓幼兒體味到幼兒園也有家的感覺，讓他們淡忘對(duì)親人的惦念。教學(xué)反思

23、1. 每逢小班新生入園，就會(huì)有個(gè)別幼兒哭鬧，哭著要回家，而其他幼兒受其影響，也會(huì)悶悶不樂(lè)。針對(duì)這一狀況，老師采納嬉戲的形式，讓幼兒參觀認(rèn)識(shí)幼兒園的環(huán)境，親口嘗一嘗可口的餅干，親自玩一玩有趣的玩具，親身感觸一下哥哥姐姐對(duì)自己的關(guān)懷和愛惜。這一系列好玩的活動(dòng)，吸引了幼兒的注重，使他們臨時(shí)忘掉了對(duì)家人的惦念：在教師和大班哥哥姐姐的帶領(lǐng)下，他們開頭參加活動(dòng)，并體悟到集體活動(dòng)的樂(lè)趣。此時(shí)，他們由于離開家庭而產(chǎn)生的分別焦慮就得到了緩解。2. 多開展對(duì)幼兒有吸引力的活動(dòng)，活動(dòng)要豐盛多彩，要讓幼兒愛慕幼兒園，并主動(dòng)情愿來(lái)園上課。3. 教師要熱愛每個(gè)幼兒，關(guān)懷每個(gè)幼兒，如個(gè)別幼兒不聽勸說(shuō)，也不跟著教師學(xué)動(dòng)作，仍

24、然哭鬧，教師要有耐心，不能對(duì)幼兒發(fā)脾氣，要漸漸引領(lǐng)，要讓幼兒覺得教師是最親的人。4 .幼兒太小，有時(shí)不會(huì)控制自己的心情，碰到一點(diǎn)不如意就用哭聲來(lái)表述，教師要學(xué)會(huì)調(diào)整幼兒的心情，要讓幼兒體悟歡樂(lè)，逐漸培養(yǎng)幼兒活潑開朗的性格。9、小班語(yǔ)言活動(dòng)幼兒園里真歡樂(lè)教案反思活動(dòng)目標(biāo)1.讓幼兒了解正確的坐姿及傳書、收書、劃指的辦法。2.引領(lǐng)幼兒初步對(duì)文字的愛好。3.理解兒歌：幼兒園里真歡樂(lè)。4.認(rèn)讀：哥哥、姐姐。5.情愿溝通，清晰明了地表述自己的主意。活動(dòng)預(yù)備1.幼兒聽讀嬉戲識(shí)字第一冊(cè)(人手一本)、錄音機(jī)、磁帶。2.字條“跟讀”、“手指字、耳朵聽、眼睛看書讀出聲”、“手指字、耳朵聽、眼睛看書不出聲”。3.幼兒

25、園里真歡樂(lè)的大范例。4.“哥哥”“姐姐”大字卡各一張，小字卡若干張?；顒?dòng)過(guò)程1.常規(guī)訓(xùn)練：(1)復(fù)習(xí)1-6課重點(diǎn)字、詞。(2)聽音樂(lè)傳書，跟讀1-6課。2.學(xué)習(xí)兒歌：(1)觀察大班兩位小伴侶的情景表演幼兒園里真歡樂(lè)。(2)展示掛圖及大范例，協(xié)助幼兒理解兒歌。(3)觀賞兒歌。(4)跟讀兒歌。(5)聽音樂(lè)收書。(6)認(rèn)讀“哥哥”、“姐姐”。3.送字卡：每位幼兒從椅子底下拿出字卡說(shuō)說(shuō)你拿到什么字卡，并把相應(yīng)的字卡送給哥哥、姐姐，并能說(shuō)禮貌用語(yǔ)“哥哥好”“姐姐好”。4.嬉戲：“摘星星”。區(qū)角活動(dòng)動(dòng)動(dòng)腦：4以內(nèi)的數(shù)量巧巧手：拓印花、幫娃娃穿衣穿襪變變變：我讓小花轉(zhuǎn)起來(lái)小舞臺(tái)：唱一唱、跳一跳說(shuō)說(shuō)認(rèn)：幫動(dòng)物

26、找家活動(dòng)反思多開展對(duì)幼兒有吸引力的活動(dòng)，活動(dòng)要豐盛多彩，要讓幼兒愛慕幼兒園，并主動(dòng)情愿來(lái)園上課。10、幼兒園小班語(yǔ)言優(yōu)質(zhì)課歡樂(lè)輪胎教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、聆聽故事，能尾隨故事情節(jié)綻開想象。2、想象小動(dòng)物乘坐輪胎的場(chǎng)景，體悟小動(dòng)物乘坐輪胎時(shí)歡快的心情。3、能寧?kù)o地聆聽別人的發(fā)言，并樂(lè)觀思量，體悟文學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。4、樂(lè)于與伙伴一起想想演演，激活兩人合作表演的愛好?；顒?dòng)預(yù)備：1、小松鼠玩具。2、老師教學(xué)資源歡樂(lè)輪胎(視頻、課件)，教學(xué)掛圖歡樂(lè)輪胎。3.幼兒學(xué)習(xí)資源第15頁(yè)?；顒?dòng)過(guò)程：1、故事導(dǎo)人，引起愛好?！吧狡律蠞L下來(lái)一個(gè)圓圓的東西，小松鼠來(lái)不及躲，只好往上一跳，跳到這個(gè)圓圓的東西上面。啊，本來(lái)是輪

27、胎!小松鼠跳呀跳，圓圓的輪胎滾呀滾，多有趣呀!”“輪胎帶著小松鼠滾到了哪些地方?會(huì)發(fā)生什么好玩的事情呢?”2.播放課件(或通過(guò)教學(xué)掛圖)，邊猜邊想，觀賞故事。(1)歡樂(lè)輪胎滾呀滾，滾到了哪里?像什么?(2)歡樂(lè)輪胎滾呀滾，又滾到了哪里?小動(dòng)物們坐在上面，像什么?(3)小動(dòng)物們歡樂(lè)嗎?輪胎歡樂(lè)嗎?說(shuō)出為什么。(4)輪胎還有可能帶著小動(dòng)物們?nèi)ツ膬?3.大膽想象，樂(lè)觀表述。(1)引領(lǐng)幼兒把自己想象成一只歡樂(lè)輪胎，按照老師的語(yǔ)言提醒做相應(yīng)的動(dòng)作，如：輪胎穿過(guò)隧道，與另一只輪胎歡樂(lè)地打著招呼，滾到高速馬路上，滾到幼兒園里，它加快了速度，最后快要飛起來(lái)了。(2)說(shuō)一說(shuō)，輪胎可能去的地方會(huì)發(fā)生什么好玩的事情

28、?；顒?dòng)延長(zhǎng)：引領(lǐng)幼兒自由閱讀幼兒學(xué)習(xí)資源第15頁(yè)。課后反思：故事內(nèi)容容易，情節(jié)好玩、生動(dòng)，激活幼兒的愛好和求知欲，通過(guò)掛圖敘述故事情節(jié)，幼兒更能形象的感觸故事情景，活動(dòng)中，無(wú)數(shù)環(huán)節(jié)用到提問(wèn)法，老師提出問(wèn)題，引領(lǐng)幼兒綻開想象，一步一步的走入故事中，幼兒對(duì)于故事情節(jié)會(huì)更深刻，最后環(huán)節(jié)，幼兒大膽想象，加上相應(yīng)的動(dòng)作，囫圇過(guò)程流利，孩子輕松學(xué)，課堂氣氛活躍。十分樂(lè)觀、主動(dòng)。反思還有無(wú)數(shù)，我還有無(wú)數(shù)不足，如教案設(shè)計(jì)方面、過(guò)程中等，方方面面我更應(yīng)當(dāng)多多學(xué)習(xí)如何引領(lǐng)孩子，孩子.我應(yīng)當(dāng)在不斷的努力與學(xué)習(xí)實(shí)踐中熬煉自己，讓自己與孩子一起心得更多!11、小班健康活動(dòng)幼兒園里真歡樂(lè)教案反思活動(dòng)目標(biāo)：樂(lè)意與伴侶共享食

29、物，體悟共享的歡樂(lè)?；顒?dòng)預(yù)備：各種好吃的食物若干?；顒?dòng)過(guò)程：1、讓幼兒自由品味食物。2、與幼兒研究：沒有吃到東西的小伴侶會(huì)怎么樣?怎么辦?3、幼兒自由拿糖果，注重觀看幼兒的表現(xiàn)。4、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)共享食物的感觸。5、幼兒自由拿糖果，注重觀看幼兒的表現(xiàn)。6、幼兒自由和伙伴說(shuō)說(shuō)你和誰(shuí)分糖果?你興奮嗎?7、鼓舞幼兒與他人共享自己的食物，體悟共享的歡樂(lè)。8、告知幼兒生活中還有許多事物可以與他人共享。教學(xué)反思：1. 每逢小班新生入園，就會(huì)有個(gè)別幼兒哭鬧，哭著要回家，而其他幼兒受其影響，也會(huì)悶悶不樂(lè)。針對(duì)這一狀況，老師采納嬉戲的形式，讓幼兒參觀認(rèn)識(shí)幼兒園的環(huán)境，親口嘗一嘗可口的餅干，親自玩一玩有趣的玩具，親身

30、感觸一下哥哥姐姐對(duì)自己的關(guān)懷和愛惜。這一系列好玩的活動(dòng)，吸引了幼兒的注重，使他們臨時(shí)忘掉了對(duì)家人的惦念：在教師和大班哥哥姐姐的帶領(lǐng)下，他們開頭參加活動(dòng)，并體悟到集體活動(dòng)的樂(lè)趣。此時(shí)，他們由于離開家庭而產(chǎn)生的分別焦慮就得到了緩解。2. 多開展對(duì)幼兒有吸引力的活動(dòng)，活動(dòng)要豐盛多彩，要讓幼兒愛慕幼兒園，并主動(dòng)情愿來(lái)園上課。3. 教師要熱愛每個(gè)幼兒，關(guān)懷每個(gè)幼兒，如個(gè)別幼兒不聽勸說(shuō)，也不跟著教師學(xué)動(dòng)作，仍然哭鬧，教師要有耐心，不能對(duì)幼兒發(fā)脾氣，要漸漸引領(lǐng)，要讓幼兒覺得教師是最親的人。4 .幼兒太小，有時(shí)不會(huì)控制自己的心情，碰到一點(diǎn)不如意就用哭聲來(lái)表述，教師要學(xué)會(huì)調(diào)整幼兒的心情，要讓幼兒體悟歡樂(lè)，逐漸培

31、養(yǎng)幼兒活潑開朗的性格。12、小班社會(huì)愛上幼兒園教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、讓幼兒喜愛上幼兒園、愛幼兒園。2、喜愛教師和學(xué)生，情愿和他們一起嬉戲。3、教導(dǎo)幼兒養(yǎng)成做事仔細(xì)，不粗心的好習(xí)慣。4、培養(yǎng)幼兒樂(lè)意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說(shuō)一般話?；顒?dòng)預(yù)備：1、標(biāo)記牌每人一套。(胸牌、茶杯、毛巾、抽屜、座椅等屬于幼兒在年級(jí)的個(gè)人物品都有相同圖案的標(biāo)記。)2、活動(dòng)區(qū)的布置：閱讀區(qū)、手工區(qū)、娃娃家、小超市、餐廳等。3、允許幼兒從家里里帶喜愛的玩具、圖書、小食品來(lái)園。4、組織家長(zhǎng)和幼兒參觀幼兒園中、大班的嬉戲活動(dòng)?；顒?dòng)過(guò)程：1、找標(biāo)記：幼兒來(lái)園時(shí)挑選自己喜愛圖案 的標(biāo)記胸牌掛在胸前?！罢乙徽一顒?dòng)室、衛(wèi)生間，哪里還

32、有你這樣的牌子?”幼兒在老師引領(lǐng)下找尋?；顒?dòng)中幼兒熟悉了自己的毛巾、茶杯、抽屜、小床、座椅的位置，并試著學(xué)習(xí)使用。如：用茶杯去水桶倒水喝，將自己帶來(lái)的東西放進(jìn)抽屜等。點(diǎn)評(píng)：標(biāo)記成為幼兒來(lái)園后第一個(gè)屬于自己的東西，孩子們十分喜愛，尋覓標(biāo)記這一任務(wù)，會(huì)很專注，就會(huì)遺忘環(huán)境的生疏，按照標(biāo)記圖案，很快找到了水杯、毛巾的位置，這種辦法適合小班接受水平。2、玩嬉戲：老師和幼兒手牽手玩開汽車嬉戲，沿路停車向幼兒介紹嬉戲區(qū)和有趣的玩具，幼兒可自由挑選嬉戲區(qū)下車玩嬉戲。點(diǎn)評(píng)：這一活動(dòng)與幼兒的家庭生活接軌，充分敬重了幼兒的自主挑選。3、個(gè)別談話：老師和幼兒邊玩嬉戲邊個(gè)別交談，鼓舞幼兒和伙伴交往。(1)向幼兒介紹身

33、邊的小伴侶“他叫某某，教師可喜愛你們啦、拉拉手、做伴侶，你們倆一塊玩?！?2)“幼兒園里有許多玩具，你喜愛玩什么?”(3)“明天你還來(lái)幼兒園玩嗎?老師分離給每個(gè)幼兒評(píng)價(jià)“寶寶你真乖乖，不哭不鬧愛上幼兒園，教師喜愛你，請(qǐng)你明天還來(lái)幼兒園?！辈l(fā)給小食品作為嘉獎(jiǎng)。點(diǎn)評(píng)：談話在嬉戲中舉行，孩子沒有壓力，有利于師生間的交流。嬉戲中，孩子們會(huì)輕松、自然地建立伙伴關(guān)系，在集體中不會(huì)感到孤獨(dú)。轉(zhuǎn)變了傳統(tǒng)新生入園接待方式中，常規(guī)培養(yǎng)這一環(huán)節(jié)，取而代之的是幼兒自身的主動(dòng)活動(dòng)“找標(biāo)記”。玩自選嬉戲是為幼兒提供了人的互相作用環(huán)境小同伴和教師，材料互相作用環(huán)境嬉戲區(qū)設(shè)置和玩具的提供，在這樣的互相作用中，幼兒才干獲得主

34、動(dòng)進(jìn)展，也不會(huì)感到環(huán)境與周圍人物的生疏，從而產(chǎn)生開心的心情，避開了哭鬧?；顒?dòng)延長(zhǎng)：1、組織幼兒和家長(zhǎng)參觀、參加中、大班幼兒的嬉戲。2、請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)作，離園回家后問(wèn)一問(wèn)幼兒，如“上幼兒園有趣嗎?”“誰(shuí)是你的伴侶?”“教師鼓歡你嗎?”等等，鼓舞幼兒喜愛上幼兒園?；顒?dòng)反思：老師帶領(lǐng)幼兒認(rèn)識(shí)幼兒園的環(huán)境，利用走走看看使孩子們知道幼兒園的布局，從而了解幼兒園，了解 幼兒園的設(shè)施，喜愛幼兒園。在設(shè)計(jì)囫圇活動(dòng)時(shí)，畫一畫幼兒園有一定的難度，幼兒不會(huì)用繪畫的形式畫出幼兒園，在今后的活動(dòng)中注重孩子的實(shí)際水平。13、小班社會(huì)逛逛幼兒園教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、能說(shuō)出自己是XX幼兒園的小伴侶。2、初步感觸幼兒園景物的美，產(chǎn)生

35、熱愛幼兒園的情感。3、用容易的語(yǔ)句描述幼兒園，如：很大、很美等。4、熬煉平衡能力及迅速反應(yīng)能力。5、樂(lè)于參加體育嬉戲，體悟嬉戲的樂(lè)趣?；顒?dòng)預(yù)備：挑選好帶幼兒參觀幼兒園代表性的地點(diǎn)?；顒?dòng)過(guò)程：1、激活幼兒熟悉幼兒園的愛好。2、提問(wèn)：我們是哪個(gè)幼兒園的小伴侶?我們的幼兒園是什么樣子的?3、尋覓幼兒園的園牌，認(rèn)園名和園徽。參觀幼兒園大門，看著園牌告知幼兒幼兒園的名字，幼兒跟念幾遍X X幼兒園。觀賞園徽。引領(lǐng)幼兒觀看園徽是什么樣子的，老師用生動(dòng)的語(yǔ)言敘述園徽所代表的意義。4、參觀幼兒園全貌。走進(jìn)大門欣賞幼兒園的全貌，知道幼兒園很大、很美。找找幼兒園最美麗的地方。讓幼兒自由地在愛慕的地方坐坐、玩玩。玩大

36、型運(yùn)動(dòng)器械。建議：漫步時(shí)還可以帶幼兒去參觀幼兒園的美工、電腦等各個(gè)活動(dòng)室，參觀幼兒園中、大班。評(píng)價(jià)：1、能說(shuō)出幼兒園的名稱。2、有喜愛幼兒園的情感?；顒?dòng)反思：本次參觀超市的活動(dòng)是一次很勝利的活動(dòng)。像這樣小伴侶舉行的實(shí)踐活動(dòng)給了小伴侶一些新的體悟與感觸，他們喜愛這樣的活動(dòng)，能夠?qū)W到無(wú)數(shù)在教學(xué)活動(dòng)中學(xué)不到的東西。在活動(dòng)中，小伴侶們還第一次自己拿錢買到了零食，這是他們最喜愛做的事情。一個(gè)大的超市，超市里琳瑯滿目的商品，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)這本身就是最好的教材，我們可以多通過(guò)這些實(shí)物資源，引領(lǐng)孩子學(xué)習(xí)熟悉。在這個(gè)過(guò)程中，既有數(shù)學(xué)凌領(lǐng)域的學(xué)習(xí)內(nèi)容，又有科學(xué)、語(yǔ)言、社會(huì)、甚至是健康領(lǐng)域的學(xué)習(xí)內(nèi)容，所以像這樣的綜合性

37、活動(dòng)可以讓孩子學(xué)到無(wú)數(shù)，心得到無(wú)數(shù)。固然，反思我們的活動(dòng)過(guò)程，我覺得我們也還可以再進(jìn)一步改善，比如在結(jié)帳的環(huán)節(jié)中，可以事先告知幼兒我們結(jié)帳的方法，孩子明了我們的意圖之后，一定會(huì)協(xié)作得更好，不會(huì)浮現(xiàn)多算錢的現(xiàn)象。14、小班社會(huì)活動(dòng)逛逛幼兒園教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1.能說(shuō)出自己是XX幼兒園的小伴侶。2.初步感觸幼兒園景物的美，產(chǎn)生熱愛幼兒園的情感。3.用容易的語(yǔ)句描述幼兒園，如：很大、很美等。4.激活了幼兒的奇怪心和探索欲望。5.培養(yǎng)幼兒樂(lè)意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說(shuō)一般話?；顒?dòng)預(yù)備：挑選好帶幼兒參觀幼兒園代表性的地點(diǎn)?；顒?dòng)過(guò)程：1.激活幼兒熟悉幼兒園的愛好。2.提問(wèn)：我們是哪個(gè)幼兒園的小伴侶?我

38、們的幼兒園是什么樣子的?3.尋覓幼兒園的園牌，認(rèn)園名和園徽。參觀幼兒園大門，看著園牌告知幼兒幼兒園的名字，幼兒跟念幾遍X X幼兒園。觀賞園徽。引領(lǐng)幼兒觀看園徽是什么樣子的，老師用生動(dòng)的語(yǔ)言敘述園徽所代表的意義。4.參觀幼兒園全貌。走進(jìn)大門欣賞幼兒園的全貌，知道幼兒園很大、很美。找找幼兒園最美麗的地方。讓幼兒自由地在愛慕的地方坐坐、玩玩。玩大型運(yùn)動(dòng)器械。建議：漫步時(shí)還可以帶幼兒去參觀幼兒園的美工、電腦等各個(gè)活動(dòng)室，參觀幼兒園中、大班。評(píng)價(jià)：1.能說(shuō)出幼兒園的名稱。2.有喜愛幼兒園的情感?；顒?dòng)反思：本次參觀超市的活動(dòng)是一次很勝利的活動(dòng)。像這樣小伴侶舉行的實(shí)踐活動(dòng)給了小伴侶一些新的體悟與感觸，他們喜

39、愛這樣的活動(dòng)，能夠?qū)W到無(wú)數(shù)在教學(xué)活動(dòng)中學(xué)不到的東西。在活動(dòng)中，小伴侶們還第一次自己拿錢買到了零食，這是他們最喜愛做的事情。一個(gè)大的超市，超市里琳瑯滿目的商品，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)這本身就是最好的教材，我們可以多通過(guò)這些實(shí)物資源，引領(lǐng)孩子學(xué)習(xí)熟悉。在這個(gè)過(guò)程中，既有數(shù)學(xué)凌領(lǐng)域的學(xué)習(xí)內(nèi)容，又有科學(xué)、語(yǔ)言、社會(huì)、甚至是健康領(lǐng)域的學(xué)習(xí)內(nèi)容，所以像這樣的綜合性活動(dòng)可以讓孩子學(xué)到無(wú)數(shù)，心得到無(wú)數(shù)。固然，反思我們的活動(dòng)過(guò)程，我覺得我們也還可以再進(jìn)一步改善，比如在結(jié)帳的環(huán)節(jié)中，可以事先告知幼兒我們結(jié)帳的方法，孩子明了我們的意圖之后，一定會(huì)協(xié)作得更好，不會(huì)浮現(xiàn)多算錢的現(xiàn)象。15、小班社會(huì)來(lái)幼兒園路上教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、

40、初步進(jìn)展幼兒的空間方位感知能力。2、鞏固練習(xí)徒手用泥團(tuán)聚與搓長(zhǎng)的技能。3、初步練習(xí)分泥的技能。4、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動(dòng)的品質(zhì)。5、培養(yǎng)幼兒樂(lè)意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說(shuō)一般話?；顒?dòng)預(yù)備：彩色長(zhǎng)布條若干、紅色方塊布一塊、橡皮泥若干、印模兩個(gè)、幼兒圍圓坐好?；顒?dòng)過(guò)程：一、引題：展示紅色方布，放在圓圈中間，告知幼兒這代表我們的幼兒園。問(wèn)問(wèn)幼兒你住在那里? 你天天是怎樣來(lái)幼兒園的?給“幼兒園”安上大門(用印模)在次提問(wèn)：你天天從哪里進(jìn)到幼兒園?請(qǐng)幼兒走一走注重不要遇到兩邊。二、放“地圖”：在“幼兒園”四面方布條作通道，引領(lǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己從那條路進(jìn)入幼兒園的，走走看。拓展通道的各個(gè)方向與長(zhǎng)度、擺放小

41、區(qū)大門(用印模)引領(lǐng)幼兒看看自己上幼兒園時(shí)走過(guò)的路。說(shuō)說(shuō)來(lái)幼兒園時(shí)一路上看到那些東西?(人、樹、房子)三、置展：示范用手將一團(tuán)泥分成2塊，徒手團(tuán)聚與搓長(zhǎng)，分離表示樹與人。將他們放在道路兩旁與道路中間。給每個(gè)幼兒一團(tuán)泥，指導(dǎo)幼兒團(tuán)聚與搓長(zhǎng)，并放置到地圖上。注重不要遇到邊上的作品。四、個(gè)人解說(shuō)：三里亭序早上可真喧鬧!公路上處處是人，有些是幼兒園的，有些是上班的。路旁種滿了數(shù)，真美麗，走在幼兒園的路上，小伴侶可真愉快!請(qǐng)幾名語(yǔ)言表述能力較好的幼兒來(lái)說(shuō)說(shuō)自己上“幼兒園”走過(guò)的路上有哪些東西，是從哪里來(lái)近來(lái)到達(dá)幼兒園的?我愛我的幼兒園教案一、活動(dòng)目標(biāo)：1、反復(fù)感觸歌曲，知道歌曲名稱，初步了解內(nèi)容，喜愛歌

42、唱。2、利用大帶小的活動(dòng)過(guò)程，體悟活動(dòng)的樂(lè)趣，萌發(fā)愛幼兒園的情感。二、活動(dòng)重點(diǎn)：知道歌曲名稱，初步了解內(nèi)容?；顒?dòng)難點(diǎn)：了解歌曲的內(nèi)容。三、活動(dòng)預(yù)備：1、大班幼兒事先排練好表演和節(jié)奏樂(lè)。2、表現(xiàn)歌曲內(nèi)容的掛圖一幅。3、木偶娃娃一個(gè)。四、活動(dòng)過(guò)程：1、大班幼兒飾演小動(dòng)物(小鴨、小狗)，聽音樂(lè)表演小動(dòng)物律動(dòng)，在老師的帶領(lǐng)下，引發(fā)小班幼兒邊走邊學(xué)小動(dòng)物的叫聲。2、“我們跟著哥哥姐姐邊走邊學(xué)小鴨子叫，到幼兒園去玩嘍!”表演大膽跟著做的幼兒。3、觀察哥哥姐姐做歌表演兩遍，感觸音樂(lè)歡快的心情。(1) 觀察第一遍表演后問(wèn)：哥哥姐姐在做什么?(歌唱、跳舞、做嬉戲)(2) 觀察其次遍表演前提醒：哥哥姐姐在幼兒園歌

43、唱、跳舞、做嬉戲，真歡樂(lè)，我們邊看他們的表演邊給他們拍拍手吧!4、感觸歌曲的內(nèi)容。(1) 老師邊演示木偶邊演唱兩遍歌曲。我是中班的小伴侶，我真喜愛我的幼兒園，我還會(huì)唱一首歌曲呢!名字就叫我愛我的幼兒園，你們聽聽，我們?cè)谟變簣@有的什么興奮的事。(2) 觀賞哥哥姐姐表演。老師提問(wèn)，幼兒回答后展示相應(yīng)的圖片，并唱出相應(yīng)的歌詞。誰(shuí)愛我的幼兒園?(我愛我的幼兒園)幼兒園里什么多?(伴侶多)哥哥姐姐在干什么?(又歌唱來(lái)又跳舞)大家一起怎么樣?(真歡樂(lè))(3) 老師邊指點(diǎn)圖片邊唱。(4) 哥哥姐姐演唱，并用節(jié)奏樂(lè)伴奏。5、跟著大班幼兒表演，進(jìn)一步理解內(nèi)容，體悟歡快的心情。(1) 在歌曲伴奏下，哥哥姐姐帶幼兒

44、任意做動(dòng)作，體悟集體活動(dòng)的歡樂(lè)。(2) 尾隨哥哥姐姐邊唱邊表演。6、在我愛我的幼兒園的音樂(lè)伴奏下，哥哥姐姐帶幼兒邊唱邊做動(dòng)作歡快的走出活動(dòng)室。活動(dòng)反思：幼兒園工作規(guī)程指出:“社會(huì)領(lǐng)域的教導(dǎo)具有潛移默化的特點(diǎn),幼兒社會(huì)態(tài)度和社會(huì)情感的培養(yǎng)尤應(yīng)滲透在多種活動(dòng)和一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)之中?！庇變浩谝彩墙】登楦械牡旎?是情感教導(dǎo)的黃金期。因此,在詳細(xì)的教導(dǎo)實(shí)踐中,我們要通過(guò)日常生活中的典型事例,孩子感愛好的各種活動(dòng),使幼兒受到潛移默化的情感教導(dǎo),久而久之,就會(huì)形成比較穩(wěn)定的、與社會(huì)進(jìn)展相適應(yīng)的良好的道德情感。16、幼兒園小班社會(huì)睡覺嘍教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、知道自己長(zhǎng)大了，應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)獨(dú)自一人睡覺。2、能夠大

45、方地在集體前發(fā)言，表達(dá)自己的主意。3、培養(yǎng)自立能力和英勇的品質(zhì)。4、幼兒能樂(lè)觀的回答問(wèn)題，增加幼兒的口頭表述能力。5、教會(huì)幼兒做個(gè)膽大的孩子?；顒?dòng)預(yù)備：1、幼兒用書人手一冊(cè)。2、紅色筆人手一支。3、紅花若干?；顒?dòng)過(guò)程：1、老師敘述故事乖乖睡覺。乖乖是個(gè)小女孩，她很聰慧也很能干，就是膽小，每次睡覺都要媽媽陪。一天，媽媽出門去了，乖乖一個(gè)人躺在床上，她哭起來(lái)：“媽媽來(lái)拍乖乖睡覺”住在山那邊的熊媽媽聽到了，趕過(guò)來(lái)一看，本來(lái)是乖乖不肯一個(gè)人睡覺。熊媽媽說(shuō)：“乖乖，我來(lái)拍你睡覺吧?！毙軏寢尵蜕斐龃笫?，“啪啪，啪啪”地拍了起來(lái)，可是只聽到“嘶啦”一聲，被子被熊媽媽拍破啦。熊媽媽傷心地說(shuō)：“唉，我的小熊寶寶

46、從來(lái)不要我拍，都是自己睡覺的?！惫怨月犃?，很不好意思地紅了臉。她對(duì)熊媽媽說(shuō)：“我也長(zhǎng)大了，我也會(huì)自己睡覺，我不要媽媽拍了?！?、提出問(wèn)題，引領(lǐng)幼兒研究。老師：乖乖本來(lái)是怎么睡覺的?她這樣哭鬧對(duì)嗎?為什么?讓幼兒知道自己長(zhǎng)大了，應(yīng)當(dāng)自己睡覺，惟獨(dú)膽小、不懂事的孩子才會(huì)要媽媽陪，這樣會(huì)影響媽媽做事，而且和大人一起睡覺，呼吸的人多，空氣不好。老師：熊寶寶是怎么睡覺的?這樣好嗎?為什么?后來(lái)，乖乖怎么對(duì)熊媽媽說(shuō)的?讓幼兒知道要向熊寶寶學(xué)習(xí)，獨(dú)自一個(gè)睡覺。3、利用研究，讓幼兒明了獨(dú)自睡覺的益處。老師：你在家里獨(dú)自一個(gè)睡覺嗎?你獨(dú)自一人睡覺感覺怎么樣?你喜愛一個(gè)人睡覺嗎?為什么?研究：一個(gè)人睡覺好，還是和爸爸媽媽一起睡覺好?4、閱讀幼兒用書我會(huì)自己睡覺。引領(lǐng)幼兒看圖說(shuō)說(shuō)：圖上的小伴侶是怎樣睡覺的?為什么?請(qǐng)你給會(huì)一個(gè)人睡覺的小伴侶送上一朵紅花。5、評(píng)紅花活動(dòng)。給獨(dú)自睡覺的幼兒發(fā)紅花賦予表?yè)P(yáng)。鼓舞其他幼兒回家學(xué)習(xí)一個(gè)人睡覺，做個(gè)懂事、英勇的好孩子?；顒?dòng)建議：活動(dòng)后，做好家長(zhǎng)工