2022年教師資格證考試《小學(xué)綜合素質(zhì)》測(cè)試題帶答案(一)卷

1、第 頁(yè) 2022年教師資格證考試小學(xué)綜合素質(zhì)測(cè)試題帶答案(一)卷1在Excel默認(rèn)狀態(tài)下，要在單元格中完整輸入數(shù)字字符串070615，下列輸入序列正確的是（）。 A.070615B.“070615”C.070615D.0706152在馬克思的資本論中，一共提到了680多個(gè)人物，其中只有一個(gè)是中國(guó)人，叫王茂蔭(17981865)，安徽人，1832年考中進(jìn)士步入仕途。他的貨幣觀點(diǎn)及鈔幣發(fā)行方案最為引人注目，著有王侍郎奏議傳世。馬克思資本論第一卷第一篇第三章在談到貨幣或商品流通、論述“強(qiáng)制流通的國(guó)家紙幣”問題時(shí)，以第八十三條大段注釋的方式專門提到了中國(guó)理財(cái)官王茂蔭及其“主張暗將官票寶鈔改為可兌現(xiàn)的鈔

2、票”的觀點(diǎn)。 最適合做本段文字標(biāo)題的是（）。 A.中國(guó)的王茂蔭與馬克思的資本論B.資本論中唯一提到的中國(guó)人C.中國(guó)清代的理財(cái)官王茂蔭D.中國(guó)封建社會(huì)貨幣理論的最高成就者 3音樂是聲音中最早進(jìn)入電影的一個(gè)藝術(shù) ，它向來以擅長(zhǎng)表現(xiàn)感情、 氣氛而受到編創(chuàng)人員的喜愛。（） A.環(huán)節(jié) 烘托B.元素 渲染C.手段 打造D.形式 烘托 4某校期末考試后,將學(xué)生的考試成績(jī)排名張榜公布。該校做法 （） A.體現(xiàn)了學(xué)校的管理權(quán)B.體現(xiàn)了學(xué)校的教育權(quán)C.侵犯了學(xué)生的受教育權(quán)D.侵犯了學(xué)的隱私權(quán) 5“并非只有上大學(xué)才能成才。”與這一判斷等值的是（）。 A.不上大學(xué)就不能成才B.不上大學(xué)但也能成才C.如果上大學(xué)，就能成

3、才D.并非如果不成才就是沒上大學(xué)6小紅是一名小學(xué)六年級(jí)的學(xué)生，其數(shù)學(xué)成績(jī)不佳。經(jīng)過努力，她的數(shù)學(xué)成績(jī)突飛猛進(jìn)，考了很高的分?jǐn)?shù)。數(shù)學(xué)老師認(rèn)為她的成績(jī)是抄襲所得，并在課堂上公開講：“你的成績(jī)不屬實(shí)?！边@位老師的行為（）。 A.違背了尊重學(xué)生的要求B.違背了依法執(zhí)教的要求C.有益于對(duì)學(xué)生進(jìn)行因材施教D.有益于客觀公正的評(píng)價(jià)學(xué)生7欲取得小學(xué)教師資格，應(yīng)具備的學(xué)歷要求是（ ）。 A.幼兒師范學(xué)校畢業(yè)及其以上學(xué)歷B.中等師范學(xué)校畢業(yè)及其以上學(xué)歷C.高等師范?？茖W(xué)校或者其他大學(xué)?？飘厴I(yè)及其以上學(xué)歷D.高等師范院校本科或者其他大學(xué)本科畢業(yè)及其以上學(xué)歷8面對(duì)突發(fā)災(zāi)難，逃生方法正確與否與逃生成功率密切相關(guān) ，應(yīng)對(duì)

4、不當(dāng)，往往付出生命代價(jià)，在高層遇到火災(zāi)時(shí)，下列做法不正確的是（ ） A.濕毛巾封死門縫等待救援B.快速進(jìn)入電梯下行通道C.彎腰低頭順樓梯奔跑D.用濕毛巾捂住口鼻呼吸9（2022上半年真題）某小學(xué)項(xiàng)老師發(fā)現(xiàn)班上小娟最近情緒低落，上課分心，成績(jī)下滑，經(jīng)了解才知道有高年級(jí)學(xué)生多次欺負(fù)她，還不許他告訴別人，項(xiàng)老師的措施不恰當(dāng)?shù)氖牵?）。 A.鼓勵(lì)大膽向老師家長(zhǎng)求助B.請(qǐng)求學(xué)校對(duì)違紀(jì)學(xué)生嚴(yán)加管教C.找到欺負(fù)小娟的學(xué)生進(jìn)行教育D.建議學(xué)校勸退欺負(fù)小娟的學(xué)生 10教師勞動(dòng)手段的特殊性，決定了教師勞動(dòng)具有（）的特點(diǎn)。A、創(chuàng)造性B、長(zhǎng)期性C、復(fù)雜性D、示范性 11下列作品與作者搭配不正確的是( )。A、游子吟孟

5、郊B、泊船瓜洲王安石C、江雪劉禹錫D、飲湖上初晴后雨蘇軾 12創(chuàng)作出名句“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”的歷史人物是( )。A、孔子B、屈原C、宋玉D、曹操 13下列外國(guó)作家、作品、國(guó)別對(duì)應(yīng)錯(cuò)誤的是（ ）A.但丁神曲意大利，莫里哀偽君子法國(guó)B.司湯達(dá)紅與黑法國(guó)，狄更斯雙城記英國(guó)C.屠格涅夫復(fù)活俄國(guó)，海明威老人與海美國(guó)D.肖洛霍夫靜靜的頓河蘇聯(lián)，伏尼契牛虻愛爾蘭 14Word 2010中，工具欄上的按鈕（）。 A.固定不變B.可以通過“視圖”選項(xiàng)卡上的相關(guān)命令進(jìn)行增減C.可以通過拖動(dòng)方式刪除D.不可以移動(dòng)位置 15因經(jīng)營(yíng)管理不善，某學(xué)校的校辦產(chǎn)業(yè)負(fù)債20多萬。根據(jù)中華人民共和國(guó)教育法的規(guī)定，對(duì)

6、這一債務(wù)應(yīng)當(dāng)承擔(dān)償還責(zé)任的是（ ）。A.政府B.校辦產(chǎn)業(yè)C.學(xué)校D.校長(zhǎng) 16下面這幅圖畫是（ ）的作品A.達(dá)芬奇B.拉斐爾C.米開朗基羅D.馬薩喬 17收留夜不歸宿的未成年人，應(yīng)當(dāng)征得其父母或者其他監(jiān)護(hù)人的同意，或者在( )小時(shí)內(nèi)及時(shí)通知其父母或者其他監(jiān)護(hù)人、所在學(xué)?；蛘呒皶r(shí)向公安機(jī)關(guān)報(bào)告。 A.8B.12C.24D.48 18課間休息期間，小學(xué)生段某前往學(xué)校小賣店買了一瓶飲料，結(jié)果因?yàn)檫^期中毒，被緊急送往醫(yī)院治療。對(duì)這起事故應(yīng)當(dāng)承擔(dān)主要責(zé)任的是( )。 A.學(xué)校B.小賣店店主C.本人D.食品安全局 19某校學(xué)生陳功，性格內(nèi)向，一次數(shù)學(xué)考試不及格，班主任王老師當(dāng)著全班同學(xué)的面對(duì)他說：“你還成

7、功呢，你干脆改名叫失敗吧，叫失敗多好，還是成功之母?！标P(guān)于王老師的做法，下列說法正確的是( )。 A.激勵(lì)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性B.體現(xiàn)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位C.維護(hù)了教師的權(quán)威D.沒有尊重學(xué)生的人格尊嚴(yán) 20目前所知，最硬的礦石是鉆石，其次是剛玉，而一種礦石只能用與本身硬度一樣或更硬的礦石來刻痕。如果以上陳述為真，以下哪項(xiàng)所指的礦石一定是可被剛玉刻痕的礦石?().這種礦石不是鉆石.這種礦石不是剛玉.這種礦石不是像剛玉一樣硬度 A.只是B.只是C.只是和D.只是和 21有一則電視廣告說，草原綠鳥雞，餓了吃青草，饞了吃螞蚱，似乎在暗示該種雞及其雞蛋的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值與該種雞所吃的草原食物有關(guān)。為了驗(yàn)證這個(gè)結(jié)論

8、，下面實(shí)驗(yàn)方法中最可靠的是( )A.選擇一優(yōu)良品種的蛋雞投放到草原上喂養(yǎng)，然后與在非草原喂養(yǎng)的普通雞的營(yíng)養(yǎng)成分相比較B.化驗(yàn)、比較草原上的雞食物和非草原上的雞食物的營(yíng)養(yǎng)成分C.選擇品種等級(jí)完全相同的蛋雞，一半投放到草原上喂養(yǎng)，一半在非草原喂養(yǎng)，然后比較它們所產(chǎn)雞蛋的營(yíng)養(yǎng)成分D.選出不同品種的蛋雞，投放在草原上喂養(yǎng)，然后比較它們所產(chǎn)雞蛋的營(yíng)養(yǎng)成分 22馬拉松賽跑中的“馬拉松”一詞是指（ ）。A.人名 B.地名 C.山名 D.河流名 23學(xué)校可以對(duì)教師的（）行為進(jìn)行處分或者解聘。A.組織學(xué)生開展校外活動(dòng)，一學(xué)生路上撞車，經(jīng)搶救無效死亡B.組織交班費(fèi)C.強(qiáng)制搜學(xué)生的身，想知道是不是偷了東西D.與同事

9、不和 24魏老師備課積極、上課認(rèn)真負(fù)責(zé)，是全校皆知的“小蜜蜂”。但他的教學(xué)效果并不是很好，魏老師需要反思的是（）。 A.教學(xué)目的B.教學(xué)態(tài)度C.教學(xué)方式D.教學(xué)條件25我國(guó)傳統(tǒng)紀(jì)年法沿用干支紀(jì)年，首個(gè)為甲子。那么形容人的年紀(jì)“花甲”是多少歲（）A.70B.50C.60D.40 26元朝疆域遼闊，元世祖為加強(qiáng)對(duì)全國(guó)的統(tǒng)治，采取了一系列措施。其中，元朝時(shí)建立的地方行政制度名稱一直沿用至今。這一地方行政制度是（）。A.郡縣制B.分封制C.行省制D.郡國(guó)制 27在所給的四個(gè)選項(xiàng)中，最適合填在空白處，從而能夠使圖形序列呈現(xiàn)一定的規(guī)律性的是（ ）。282，2，6，30，( )，1890 A.180B.21

10、0C.360D.24029下列選項(xiàng)中，不屬于中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范的內(nèi)容是（ ）A.愛國(guó)守法、愛崗敬業(yè)B.關(guān)愛學(xué)生、教書育人C.能力突出、專注科研D.為人師表、終身學(xué)習(xí) 1張某從某師范院校?？飘厴I(yè)后，被分配到一所小學(xué)教數(shù)學(xué)。一年后所教班級(jí)數(shù)學(xué)成績(jī)明顯下降，學(xué)生對(duì)他意見很大，強(qiáng)烈要求換老師。學(xué)校經(jīng)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，張某不認(rèn)真研究本專業(yè)知識(shí)，課前不備課或備課很簡(jiǎn)單，課堂教學(xué)效果不好。教育組多次找他談話，組織有關(guān)教師聽他的課，但張某不接受對(duì)其教學(xué)工作的檢查，甚至在成績(jī)?cè)u(píng)定時(shí)，有意評(píng)低對(duì)他有意見學(xué)生的成績(jī)，個(gè)別的甚至有意評(píng)不及格。學(xué)校經(jīng)研究認(rèn)為張某不再適宜擔(dān)任該科教學(xué)工作，但又沒有合適的科目，決定由他負(fù)責(zé)學(xué)校

11、的治安、收發(fā)工作。張某不服，認(rèn)為自己是教師，應(yīng)擔(dān)任教學(xué)工作，學(xué)校的決定侵犯其教育教學(xué)權(quán)，于是向教育局提出申訴。學(xué)校是否侵犯了張某的教育教學(xué)權(quán)?為什么? 2根據(jù)要求回答問題。題目：罰款某班黑板旁邊貼著一張班規(guī)：值日衛(wèi)生不整潔者，每人每次罰款1元；上課教師提問回答不出者，每人每次罰款2元；上課遲到者，每人每次罰款3元；上課不專心聽講或交頭接耳者，每人每次罰款4元；考試不及格者，每人每科罰款5元。罰款由生活委員統(tǒng)一收取、保管，由學(xué)習(xí)委員獎(jiǎng)給每次考試前五名的學(xué)生。鐘某是該班的學(xué)生，其父在外地工作。有一天，他的母親突然生病，為了照顧母親，他上學(xué)遲到了，成了第一位受罰者。第二天，他以買筆為由，向母親要了3

12、元錢，“主動(dòng)”交給了班上的生活委員。這條班規(guī)制定實(shí)施僅1個(gè)月，就有13位同學(xué)受罰。對(duì)此，學(xué)生們眾說紛紜，褒貶不一。而老師們則認(rèn)為對(duì)違紀(jì)者實(shí)行經(jīng)濟(jì)制裁，會(huì)起到激勵(lì)先進(jìn)鞭策后進(jìn)的作用。問題：這樣的班規(guī)合法嗎？學(xué)校是否有罰款權(quán)？ 3材料： 在地面上，行走是指用雙腿克服地球引力，輪流邁步，從一處地面走向另一處地面。但在太空軌道飛行的失重環(huán)境中，失重將行走的概念完全搞亂了。在航天器密封座艙中行走，只要用腳、手或身體任何部位觸一下艙壁或任何固定的物體，借助反作用力，就可以飄飛到任何想去的地方。座艙里充滿空氣，劃動(dòng)四肢也可前進(jìn)，因此行走范圍是立體的。 隨著航天事業(yè)的發(fā)展，有大量工作需要航天員走出密封艙，這是

13、一件非常困難的事。太空是高真空、強(qiáng)輻射和極端溫度環(huán)境，還有微流星體傷害，必須身著艙外活動(dòng)航天服以保證生命安全，但也不能立即走出密封座艙，因?yàn)檫€要吸純氧排氮。由于氧氣助燃，容易引起火災(zāi)，所以密封座艙中一般不用純氧，而用以氧、氮為主的混合氣體。這樣，航天員體內(nèi)便存在大量的氮。 這些氮不像氧和二氧化碳那樣會(huì)與血紅蛋白和緩沖物質(zhì)起化學(xué)作用，而是物理地溶解在血液和脂肪組織中。目前，密封座艙中一般采用與地面相同的1個(gè)大氣壓，即760毫米汞柱，而艙外活動(dòng)航天服一般采用210毫米汞柱壓力。這樣，穿上航天服后，體外壓力降低，溶解在脂肪組織中的氮便游離出來。由于脂肪組織中的血液供應(yīng)較差，流動(dòng)量不大，不能將氮?dú)庋杆?/p>

14、地通過血液供應(yīng)到肺部排出，因而會(huì)在血管內(nèi)外形成氣泡，堵塞血管，形成氣胸，這就是減壓病。為了防止減壓病，必須在出艙前吸純氧，使體內(nèi)的氮?dú)庵饾u排出。吸純氧的時(shí)間長(zhǎng)短，根據(jù)密封艙中氮的含量多少而定。若氮?dú)馀c地面大氣中的比例相同，即占7809，則需要吸純氧3小時(shí)。如果將艙外活動(dòng)航天服的壓力提高到380毫米汞柱以上，穿著它出艙行走，也不會(huì)產(chǎn)生減壓病。但制造這種艙外活動(dòng)航天服，不僅材料、工藝等方面的要求更高，而且會(huì)增加穿著后活動(dòng)的困難。 當(dāng)然，太空行走不僅僅是在太空軌道飛行時(shí)的行走，還有在其他天體上的行走。比如在月球上行走。登月航天員的經(jīng)驗(yàn)告訴我們，由于月面沒有空氣，因而沒有空氣阻力，加上重力只有地球重力

15、的1/6，如果像在地球上那樣雙腳輪流邁步，走起來會(huì)輕飄飄的，一蹬地身體就會(huì)彈得老高，一步能跨出老遠(yuǎn)，感覺很別扭，還不如像袋鼠一樣雙腳并齊、向前蹦跳感到舒適。假如到 木星那樣巨大的行星上去，其比地球大300多倍的質(zhì)量所生的重力及其厚密的大氣，將會(huì)使人動(dòng)彈不得。 (選自太空行走，有刪改) 問題： (1)請(qǐng)簡(jiǎn)述“太空行走”的意思。(4分) (2)請(qǐng)根據(jù)文段中的描述，簡(jiǎn)要分析什么是減壓病?如何防止減壓病?(10分)1俗語說“打鐵先要自身硬”，“沒有學(xué)不會(huì)的學(xué)生，只有不會(huì)教的老師”。實(shí)施素質(zhì)教育，首先要提高教師的自身素質(zhì)，這是素質(zhì)教育的基礎(chǔ)，也是推行素質(zhì)教育的先決條件。 請(qǐng)以“教師的素質(zhì)”為話題寫一篇文

16、章，題目自擬，文體不限(詩(shī)歌除外)，不少于800字。 【參考答案】1：A解析：輸入知識(shí)正?，F(xiàn)實(shí) 2：B解析：本段文字主要講的是資本論中唯一提到的中國(guó)人及提到他的原因，而不是講王茂蔭與資本論的關(guān)系，所以B項(xiàng)正確，A項(xiàng)不正確。C、D兩項(xiàng)的表述在文段中體現(xiàn)不出來。 3：B4：D5：B解析：本題考查復(fù)言命題推理?！安⒎侵挥猩洗髮W(xué)才能成才”是必要條件假言命題“只有上大學(xué)才能成才”的負(fù)命題，即等值于“不上大學(xué)也能成才”，故選B。 6：A解析：中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范(2008年版中明確指出，教師不能諷刺、挖苦、歧視學(xué)生，否則即違背了尊重學(xué)生的要求。 7：B解析：教師法第十一條規(guī)定：取得小學(xué)教師資格，應(yīng)當(dāng)具備

17、中等師范學(xué)校畢業(yè)及其以上學(xué)歷。 8：B解析：在遇到火災(zāi)時(shí)，應(yīng)該用濕毛巾捂住口鼻進(jìn)行呼吸，防止煙霧窒息。能夠逃離時(shí)，應(yīng)該彎腰低頭靠墻通過樓梯向外逃生。如果不能及時(shí)逃離，應(yīng)該用濕毛巾封死門縫、空調(diào)風(fēng)口等會(huì)導(dǎo)致煙霧進(jìn)入的通道，等待救援?；馂?zāi)易導(dǎo)致電路故障，所以不能乘坐電梯逃生。所以，正確答案是B。 9：D解析：中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法第二十七條規(guī)定，對(duì)違反學(xué)校管理制度的學(xué)生，學(xué)校應(yīng)當(dāng)予以批評(píng)教育，不得開除。針對(duì)某小學(xué)高年級(jí)學(xué)生欺負(fù)低年級(jí)學(xué)生的情況，學(xué)校應(yīng)予以批評(píng)教育，不能開除學(xué)生。故本題選D。 10：D解析：教師勞動(dòng)的創(chuàng)造性主要是由（勞動(dòng)對(duì)象 ）的特點(diǎn)所決定的。 教師勞動(dòng)手段的特殊性，決定了教師勞動(dòng)

18、具有（示范性 ）特點(diǎn)。 11：C解析：江雪對(duì)應(yīng)的詩(shī)人是柳宗元。 12：B解析：“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”出自屈原的離騷，意思是說：在追尋真理方面，前方的道路還很漫長(zhǎng)，但我將百折不撓，不遺余力地（上天下地）去追求和探索。 13：C解析：復(fù)活是俄國(guó)作家列夫*托爾斯泰的作品。 14：B解析：word 2010中，工具欄上的按鈕可以通過“視圖”選項(xiàng)卡上的相關(guān)命令進(jìn)行增減。 15：B解析：參見中華人民共和國(guó)教育法第三十一條。 16：A解析：圖為最后的晚餐，是意大利藝術(shù)家列奧納多達(dá)芬奇所創(chuàng)作的作品，是所有以這個(gè)題材創(chuàng)作的作品中最著名的一幅。故本題選A。 17：C解析：【解析】中華人民共和國(guó)預(yù)防未成

19、年人犯罪法第十六條規(guī)定，收留夜不歸宿的未成年人的，應(yīng)當(dāng)征得其父母或者其他監(jiān)護(hù)人的同意，或者在二十四小時(shí)內(nèi)及時(shí)通知其父母或者其他監(jiān)護(hù)人、所在學(xué)?；蛘呒皶r(shí)向公安機(jī)關(guān)報(bào)告。 18：B解析：【知識(shí)點(diǎn)】教育法律法規(guī)學(xué)生傷害事故處理辦法學(xué)生傷害事故處理辦法第十四條規(guī)定，因?qū)W校教師或者其他工作人員與其職務(wù)無關(guān)的個(gè)人行為，或者因?qū)W生、教師及其他個(gè)人故意實(shí)施的違法犯罪行為.造成學(xué)生人身?yè)p害的，由致害人依法承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任。 19：D解析：【知識(shí)點(diǎn)】職業(yè)理念教師觀新課程改革理念提倡教師對(duì)待師生關(guān)系應(yīng)當(dāng)尊重、贊賞。而題干中的老師當(dāng)眾羞辱學(xué)生，沒有尊重學(xué)生的人格尊嚴(yán)。 20：A解析：【解析】如果題干所述為真，那么除了鉆

20、石之外的礦石都是可被剛玉刻痕的。只有1所述正確，故選A。 21：C解析：第一步：找出論點(diǎn)和論據(jù)。論點(diǎn)，即該種雞及其雞蛋的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值與該種雞所吃的草原食物有關(guān)，沒有論據(jù)。第二步：判斷加強(qiáng)方式。題干只有論點(diǎn)沒有論據(jù)，所以需要加強(qiáng)論點(diǎn)。第三步：逐一判斷選項(xiàng)的作用。本題涉及實(shí)驗(yàn)方法，可通過類比加強(qiáng)來加強(qiáng)論點(diǎn)。論點(diǎn)強(qiáng)調(diào)的是草原食物和營(yíng)養(yǎng)價(jià)值之間的關(guān)系，因此實(shí)驗(yàn)應(yīng)盡量保證其他條件相同，只考查草原食物和營(yíng)養(yǎng)價(jià)值兩者間的變化，C項(xiàng)的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)滿足這一要求。A項(xiàng)試驗(yàn)中雞的品種不同，這會(huì)影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果的有效性；B項(xiàng)只對(duì)比草原和非草原上雞食物的營(yíng)養(yǎng)成分，跟雞的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值無關(guān)；D項(xiàng)的蛋雞都在草原上喂養(yǎng)，無法說明草原是否會(huì)影響

21、雞蛋的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。B、D項(xiàng)的實(shí)驗(yàn)都無法驗(yàn)證題干的結(jié)論。故正確答案為C項(xiàng)。 22：B解析：馬拉松賽是為紀(jì)念一位希臘戰(zhàn)士。公元前490年，在希臘的馬拉松附近的戰(zhàn)場(chǎng)，一位戰(zhàn)士攜帶著戰(zhàn)勝波斯國(guó)的消息奔向雅典傳達(dá)勝利戰(zhàn)報(bào)。但是，這位戰(zhàn)士卻累死于此歷史性長(zhǎng)跑的終點(diǎn)，因此馬拉松賽即是為這位令人印象深刻的戰(zhàn)士而設(shè)立。 23：C解析：強(qiáng)制搜身嚴(yán)重地侵犯學(xué)生的人格尊嚴(yán)權(quán)，對(duì)學(xué)生以后的發(fā)展影響非常惡劣，因此學(xué)校應(yīng)當(dāng)對(duì)教師進(jìn)行處分。 24：C解析：魏老師雖然努力但是沒有取得成效，魏老師應(yīng)當(dāng)反思其教學(xué)方式是否恰當(dāng)。 25：C解析：古人以干支作為年、月、日、時(shí)的序號(hào)，叫“干支紀(jì)法”。十干和十二支依次相配，如甲子、乙丑等，經(jīng)

22、過六十年又回到甲子，周而復(fù)始，循環(huán)不已。因插花相配，首個(gè)組合為甲子，故稱花甲子，也稱花甲。 26：C解析：元世祖時(shí)期，為加強(qiáng)對(duì)廣闊疆域的管轄，元政府施行了行省制度，在中央設(shè)中書省，地方設(shè)行中書省，簡(jiǎn)稱行省。行省制度對(duì)我國(guó)產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響，我國(guó)省級(jí)行政區(qū)的設(shè)立，始于元朝，一直沿用至今。 27：D解析：題干圖形的交點(diǎn)數(shù)均為4，只有D項(xiàng)符合。 28：B解析：29：C1(1)教師教育權(quán)是教師基本權(quán)利的重要組成部分。教師的教育教學(xué)權(quán)主要指教師在教育教學(xué)活動(dòng)及其專業(yè)性活動(dòng)中享有的自主性權(quán)利。教師在教育教學(xué)、管理學(xué)生、教育評(píng)價(jià)等方面的權(quán)利，都屬于教師教育權(quán)的范疇。(2)學(xué)校沒有侵犯張某的教育教學(xué)權(quán)。盡管張某

23、在學(xué)歷上符合做一名小學(xué)教師的資格，但是職業(yè)道德、專業(yè)能力、教學(xué)態(tài)度上不符合作為一名教師應(yīng)該具有的基本素質(zhì)，因此無法正常履行教師的教育教學(xué)職責(zé)，學(xué)校讓其離開教師崗位而從事管理工作是合理的。 2【要點(diǎn)】這樣的班規(guī)是違法的.學(xué)校沒有罰款權(quán)。(1)這種班規(guī)會(huì)破壞教師的形象，影響良好師生關(guān)系的形成和發(fā)展。(2)這種班規(guī)侵犯了學(xué)生及監(jiān)護(hù)人的財(cái)產(chǎn)權(quán)，容易激化師生、教師和家長(zhǎng)之間的矛盾。(3)學(xué)校不具有罰款權(quán)。罰款是行政處罰，只有特定國(guó)家的行政機(jī)關(guān)才有行政處罰權(quán)。學(xué)校不是行政機(jī)關(guān)，對(duì)學(xué)生予以罰款沒有任何法律依據(jù)。(4)在班級(jí)中實(shí)施罰款制度，使學(xué)習(xí)成績(jī)與金錢掛鉤，有些學(xué)生為了交罰款對(duì)家長(zhǎng)撒謊，這樣會(huì)誤導(dǎo)學(xué)生的思

24、想，影響學(xué)生健康成長(zhǎng)?？傊?，班級(jí)罰款危害甚大，班主任應(yīng)當(dāng)堅(jiān)決摒棄這種做法，改為其他更合理的方式鼓勵(lì)先進(jìn)生激勵(lì)后進(jìn)生。 3(1)航天員在太空軌道飛行的失重環(huán)境中以及其他與地球環(huán)境懸殊的天體上行走，其行走的范圍是立體的。 (2)航天員由密封座艙內(nèi)到密封座艙外，體外壓力降低，溶解在脂肪組織中的氮游離出來，但由于脂肪組織中的血液供應(yīng)較差，流動(dòng)量不大，不能將氮?dú)庋杆俚赝ㄟ^血液供應(yīng)到肺部排出，因而會(huì)在血管內(nèi)外形成氣泡，堵塞血管，形成氣胸，這就是減壓病。 要防止減壓病，可以在出艙前吸純氧排氮或者將艙外活動(dòng)航天服的壓力提高到380毫米汞柱以上。 【點(diǎn)評(píng)】 (1)這道題目是一個(gè)簡(jiǎn)單的名詞解釋，考生在作答時(shí)只要能

25、夠在原文中找到“太空行走”這個(gè)關(guān)鍵詞，并緊緊依照原文的意思去答就好。作答時(shí)關(guān)鍵要注意的一點(diǎn)就是文章首尾段都提到了太空行走，第一段指的是在太空軌道中行走，而最后一段提到了“太空行走不僅僅是在太空軌道飛行時(shí)的行走，還有在其他天體上的行走”?？忌鞔饡r(shí)要注意將二者合并。 (2)本題涉及兩問，但兩問作答時(shí)都較為簡(jiǎn)單。在文章第二段有明顯的說明“這就是減壓病”，而緊隨其后，就是如何破解減壓病，依照原文作答即可。 1論如何提高教師素質(zhì) 全面推進(jìn)素質(zhì)教育，是培養(yǎng)全面發(fā)展的跨世紀(jì)人才的重要途徑，是教育改革發(fā)展的必然趨勢(shì)。教師是實(shí)施素質(zhì)教育過程中的主力軍，教師素質(zhì)的高低將直接影響學(xué)生素質(zhì)的高低，那么如何提高教師素質(zhì)、使教學(xué)與時(shí)俱進(jìn)呢 一、轉(zhuǎn)變觀念，全面培養(yǎng)學(xué)生。陳舊的教學(xué)模式培養(yǎng)出來的人才難以適應(yīng)未來社會(huì)，更難以滿足未來社會(huì)的發(fā)展需求。多年來，教師受應(yīng)試教育的影響，片面追求好成績(jī)、升學(xué)率，忽略了對(duì)學(xué)生的身體健康、心理素質(zhì)和道德品質(zhì)的教育。在這樣的背景下，有的學(xué)生一心只為考試，結(jié)果身體素質(zhì)明顯下降；有的學(xué)生心理承受能力差，稍有刺激便自尋短見；還有的學(xué)生因缺乏道德品質(zhì)教育，以至更容易受到不良誘惑，從而走上犯罪的道路。大量事實(shí)充分地說明，只有轉(zhuǎn)變教育觀念，實(shí)施素質(zhì)教育，才能為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。 二、充分發(fā)揮教育的示范作用。常言道：學(xué)高為師，德高為范。教師