三年級(jí)西師大版語(yǔ)文上冊(cè)期中整理復(fù)習(xí)家庭練習(xí)單

1、 PAGE 頁(yè)碼 17 / NUMPAGES 總頁(yè)數(shù) 17三年級(jí)西師大版語(yǔ)文上冊(cè)期中整理復(fù)習(xí)家庭練習(xí)單班級(jí)：_ 姓名：_ 【拼音詞組】1. 拼一拼，寫一寫。c zhung gu z ji mng ch bo j zi no dai yn zu ch bng fng q chng kn 2. 看拼音，寫詞語(yǔ)。m shu tng fi p su m gu l yu zu lng tu mng yng wng 3. 相信你能把字寫得最漂亮！qing b ji mng sh xin l xng cng cu ko n gun ch mn zi 4. 看拼音，寫詞語(yǔ)。m bn（_） h rn（_） wi

2、 qn（_） f yu（_）shn zhn（_） k lin（_） m chi（_） l zh（_）5. 看拼音，寫詞語(yǔ)。bn lng nu ru j x m gu（_） （_） （_） （_）lu t xn s f z chu li（_） （_） （_） （_）【形近字詞】6. 比一比，組成詞語(yǔ)。距（_） 螞（_） 斑（_） 瞎（_）巨（_） 馬（_） 班（_） 害（_）7. 辨字組詞。斷（_） 楚（_） 宜（_） 淡（_） 繼（_） 禁（_） 且（_） 談（_） 8. 比一比，再組詞。塔（_） 灑（_） 及（_） 映（_）搭（_） 曬（_） 極（_） 應(yīng)（_）休（_） 槳（_） 愉（_）

3、烏（_）體（_） 獎(jiǎng)（_） 偷（_） 鳴（_）9. 比一比，再組詞。撥（_）微（_）含（_）滴（_）凈（_）拔（_）徽（_）念（_）摘（_）靜（_）10. 區(qū)別形近字，并組詞。組（_） 檢（_） 蜜（_） 括（_）阻（_） 臉（_） 密（_） 話（_）【選詞填空】11. 我會(huì)選詞填空。發(fā)明發(fā)現(xiàn)（1）你難道沒（_）這座城市的發(fā)展變化嗎？（2）叔叔這項(xiàng)（_）已經(jīng)申請(qǐng)了專利。因?yàn)樗?如果就（3）（_）他生病了，（_）請(qǐng)假。（4）（_）我們不努力學(xué)習(xí)，將來（_）會(huì)后悔。12. 先比一比，再選擇正確的詞語(yǔ)填空，我能行！ 浩瀚 浩渺1我趴在窗臺(tái)上，看著（_）的星空。氣喘吁吁 大汗淋漓2當(dāng)我（_）爬樓梯的

4、時(shí)候，他是不是正在下樓去。思緒 思考3正當(dāng)我的（_）在茫茫宇宙中穿梭時(shí)，突然，耳邊響起了語(yǔ)文老師的聲音。拜見 拜訪4我要飛到那個(gè)很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方，再去（_）宇宙另一邊的那個(gè)“我”。13. 先比一比，再選擇正確的詞語(yǔ)填空，我能行！ 神秘秘密1這個(gè)（_）終于被大家揭穿了。2這里的霧變化多端，使這里看起來非常（_）。愿望希望3我的（_）是做一名農(nóng)業(yè)科學(xué)家。4我（_）有一支神奇的筆，可以幫助有困難的人。突然仍然5子彈打光了，可是戰(zhàn)士們（_）堅(jiān)守陣地，用石頭向敵人砸去。6中午，天色（_）暗了下來，緊接著刮起了大風(fēng)。14. 選詞填空。猛烈 強(qiáng)烈 熱烈 劇烈1敵人的進(jìn)攻很（_）。2在（_）的陽(yáng)光下看書很傷眼睛

5、。3剛吃過飯不可以做（_）的運(yùn)動(dòng)。4故事講完了，教室里又響起了（_）的掌聲。15. 選擇正確的詞語(yǔ)填空。夸耀 夸獎(jiǎng)1誰都（_）他做了一件好事。2雖然取得了好成績(jī)，但是他從不在別人面前（_）自己。既然就 因?yàn)樗?（_）駱駝是沙漠里重要的交通工具，（_）人們稱它為“沙漠里的船”。4（_）你認(rèn)為自己的看法正確，（_）應(yīng)該堅(jiān)持到底。謊話 笑話5小明給同學(xué)們講的（_）真逗人，大家聽了之后樂得前仰后合的。6誠(chéng)實(shí)是做人的基本要求，與人交往不能用（_）來騙人?！拘薷牟【洹?6. 修改病句。（1）梨香香的，菠蘿甜甜的，還有蘋果、橘子，好多好多香味的氣味，都躲在小雨滴里呢！_（2）他穿著雪白的襯衫和鮮艷的紅領(lǐng)巾

6、。_（3）要開學(xué)了，我買了許多新文具，有鉛筆、橡皮、西瓜、直尺和圓珠筆。_17. 用修改符號(hào)在原句上修改病句今天的值日生把教室打掃得整整齊齊。18. 用修改符號(hào)修改下面的句子。(1)秋天的雨,帶給大地的是一由豐收的歌。(2)又干起活來了,勁頭比剛才更足,奶酪一會(huì)兒就被搬進(jìn)洞里去了。(3)菜園里種著西紅柿、扁豆、蘋果、茄子等各種蔬菜。19. 修改病句。我斷定這件好事可能是小明做的。_王老師病好后，又陸續(xù)做我們的班主任。_氣象臺(tái)預(yù)報(bào)說下午雨就停了，到了下午，雨突然停了。_放學(xué)后，同學(xué)們連續(xù)地從教室里走出來。_20. 用修改符號(hào)修改下面幾句話中出現(xiàn)的錯(cuò)誤。小木偶戴著一頂籃色的帽子，一個(gè)漂亮的紅色背包

7、?！斑@是我的背包，”小狐貍說：“快把背包給我！”“不，這是我的背包！”小木偶大叫起來。_【古詩(shī)閱讀】21. 古詩(shī)閱讀。滁州西澗獨(dú)憐幽草澗邊生，_。春潮帶雨晚來急，_。1把古詩(shī)補(bǔ)充完整。2寫出下面字的意思。憐：_。3滁州西澗是_代詩(shī)人_寫的一首寫景七絕。22. 課后補(bǔ)充。秋詞（唐）劉禹錫自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝。晴空一鶴排云上，便引詩(shī)情到碧霄。1“我言秋日勝春朝”中“春朝”的意思是_。該句運(yùn)用了_表達(dá)手法。2這首詩(shī)，作者是在（）。A.悲秋B.贊秋C.嘆秋3對(duì)“晴空一鶴排云上”理解錯(cuò)誤的是（）A.“排”是推、沖的意思B.生動(dòng)地勾勒了一幅凄美的畫面C.這幅畫面是對(duì)“秋日勝春朝”的生動(dòng)注腳23.

8、 古詩(shī)閱讀大林寺桃花人間四月芳菲盡，_。長(zhǎng)恨春歸無覓處，_。1把下面的詩(shī)句補(bǔ)充完整。2這首詩(shī)的作者是_代詩(shī)人_。3讀完古詩(shī)后我知道，在四月里，平地上是（_），而山上則是（_）。桃花剛剛盛開芳菲落盡4此詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人_之情。24. 閱讀練習(xí)。早發(fā)白帝城作者（）_，千里_。_，輕舟_。1把詩(shī)句補(bǔ)充完整。2多音字組詞。還hun（_）hi（_）重chn（_）zhn（_）3解詞，再寫出詩(shī)句意思。辭（_）還（_）住（_）啼（_）前兩句意思：_4早發(fā)白帝城一、二句寫了作者從_乘船一日到達(dá)_，三、四句回憶了_的壯麗景色，表達(dá)了詩(shī)人_的心情。25. 古詩(shī)精彩回顧。（1）我先來給句子排排隊(duì)。()不知道這細(xì)細(xì)的葉子是

9、誰裁出的。()像碧玉做成的一棵高高的樹。（）二月的春風(fēng)就像剪刀一樣。()很多條綠色的絲絳從樹上垂下。（2）上面是詩(shī)歌的譯文，這首詩(shī)的作者是（）代詩(shī)人（）。（3）請(qǐng)你把這首詩(shī)默寫出來好嗎？_，_。_，_。（4）想一想，說一說，二月春風(fēng)還像什么？_【閱讀理解】26. 課外閱讀。會(huì)飛的魚通往大海的一條大河旁，修橋留下的人工湖和大河有石墻相隔，相通的豁口像半個(gè)殘缺的月亮，是唯一的出口。夏天的太陽(yáng)公公熱得要著火，不停地喝地上的水。湖里的水日漸減少，幾乎所有的魚都游進(jìn)大河逃命去了。大魚病了，小魚留下照顧他。但是當(dāng)他們想離開時(shí)，水位離出口已經(jīng)很遠(yuǎn)了。小魚只好安慰大魚雨卻一直沒有下，冬天要來了，湖水太少會(huì)凍透

10、成冰。大魚用頭拼命挖沙，他要挖出足夠深的水洞，讓小魚在里面過冬。寒冬的每個(gè)夜晚，大魚都會(huì)躺在沙洞上方，用身體擋住寒氣，為小魚取暖。一個(gè)大雪紛飛的早上，小魚發(fā)現(xiàn)大魚被凍在冰里，怎么呼喚也不回應(yīng)。她哭著用自己的淚水融化了那塊冰，救活了被凍僵的大魚。好不容易盼來了第二年春天，但雨似乎要和大地?cái)嘟^母女關(guān)系。湖里的水越來越少，露出了河底的軟沙和石頭。大魚流淚了。小魚溫柔地安慰他：“不要哭泣，堅(jiān)強(qiáng)點(diǎn)，我們一定會(huì)一起挺過去的。”上天總會(huì)眷顧大愛與善良。大風(fēng)把一塊長(zhǎng)木板刮進(jìn)湖里，小魚眼前一亮。她用尾巴把木板推到一塊石頭上，讓大魚躺在上面。小魚猛地躥向天空，用身體砸向木板的一端，大魚在另一端被高高彈起，飛進(jìn)了石

11、墻外的大河里。小魚自己試了很多次，都不能飛過石墻出口，她打算放棄了，只要大魚能活著就好。大魚拼命地呼喚小魚：“為了我，你不能放棄生的希望?！甭犃诉@話，小魚決定再試一次。1第2自然段中的省略號(hào)處，小魚會(huì)如何安慰大魚呢？發(fā)揮想象寫一寫。 _2在閱讀短文時(shí)，狀狀關(guān)注到了文中畫“ ”的有新鮮感的句子，這句話的意思是（ ）A雨和大地要分開了。 B雨和大地沒有關(guān)系。C天沒有要下雨的跡象。 D天從此不會(huì)再下雨了。3文中的小魚兩次救了大魚，可以看出這是一條_的小魚。4故事的結(jié)局會(huì)如何呢？請(qǐng)你試著預(yù)測(cè)一下。_27. 閱讀下面的短文，做一做后面的練習(xí)?；钭钟∷⑿g(shù)活字印刷術(shù)是一種古代印刷方法，是中國(guó)古代勞動(dòng)人民經(jīng)過

12、長(zhǎng)期實(shí)踐和研究才發(fā)明的。先制成單字的陽(yáng)文反文字模，然后按照稿件把單字挑選出來，排列在字盤內(nèi)，涂墨印刷，印完后再將字模拆出，留待下次排印時(shí)再次使用。活字印刷術(shù)的發(fā)明是印刷史上一次偉大的技術(shù)革命。北宋慶歷年間（10411048），中國(guó)的畢昇發(fā)明的泥活字，標(biāo)志著活字印刷術(shù)的誕生。他是世界上第一個(gè)活字印刷術(shù)發(fā)明人，比德國(guó)人約翰內(nèi)斯古騰堡的活字印刷術(shù)早約400年。元代王禎成功創(chuàng)制木活字，又發(fā)明了轉(zhuǎn)輪排字。明代中期，銅活字在江蘇南京、無錫、蘇州等地得到較多的應(yīng)用。1（找中心句）短文第1自然段是圍繞“_”這句話來寫的。第2自然段是圍繞“_”這句話來寫的。2（提取信息）根據(jù)短文內(nèi)容，將活字印刷術(shù)的流程圖補(bǔ)充完

13、整。制成_按稿_排列_涂墨_印完_留待_3（理解詞語(yǔ)）結(jié)合上下文，用自己的話說說加點(diǎn)詞語(yǔ)的意思。（1）中國(guó)的畢昇發(fā)明的泥活字，標(biāo)志著活字印刷術(shù)的誕生。“誕生”的意思是_。（2）元代王禎成功創(chuàng)制木活字，又發(fā)明了轉(zhuǎn)輪排字?！皠?chuàng)制”的意思是_。4（品讀句子）讀下面的句子，體會(huì)作者是如何把意思表達(dá)得更準(zhǔn)確、更有說服力的。他是世界上第一個(gè)活字印刷術(shù)發(fā)明人，比德國(guó)人約翰內(nèi)斯古騰堡的活字印刷術(shù)早約400年。后半句用_和_的方法對(duì)前半句進(jìn)行_說明，說明畢昇是當(dāng)之無愧的_。28. 閱讀片斷，回答問題。英子猶豫了一會(huì)兒，慢吞吞地站起來，眼圈（qun jun）紅紅的。在全班同學(xué)的注視下，她終于一搖一晃（hung h

14、ung）地走上了講臺(tái)。就在英子剛剛站定的那一刻，教室里驟然間響起了掌聲，那掌聲熱烈而持久。在掌聲里，我們看到，英子的淚水流了下來。掌聲漸漸平息，英子也鎮(zhèn)定了情緒（x j），開始講述自己的一個(gè)小故事。她的普通話說得很好，聲音也十分動(dòng)聽。故事聽完了，教室里又響起了熱烈的掌聲。英子向大家深深地鞠了一躬，然后，在掌聲里一搖一晃地走下了講臺(tái)。1本文段選自_2在文中找出下列詞語(yǔ)的近義詞。突然（_） 強(qiáng)烈（_） 凝視（_）3用“ ”在文中畫出具體描寫英子具有講故事才能的句子。4用“ ”選擇帶點(diǎn)字的讀音。5填一填。從第一次掌聲中，你體會(huì)到（_），從第二次掌聲中你又體會(huì)到（_）。6讀了短文，你想對(duì)英子說些什么？

15、_29. 課外閱讀。盧溝橋的獅子北京有句歇后語(yǔ)：盧溝橋的獅子數(shù)不清。這座獅子多得數(shù)不清的橋，建于1189年。這是一座聯(lián)拱石橋，總長(zhǎng)約266米，有281根望柱，每根柱子上都雕著獅子。這些獅子真有意思。它們有大有小。大的有幾十厘米高，小的只有幾厘米，甚至連鼻子眼睛都看不清。它們的形態(tài)各不相同：有的蹲坐在石柱上，好像朝著遠(yuǎn)方長(zhǎng)吼；有的低著頭，好像專心聽橋下的流水聲；有的小獅子偎依在母獅子的懷里，好像正在熟睡；有的小獅子藏在大獅子的身后，好像在做有趣的游戲；還有的小獅子大概太淘氣了，被大獅子用爪子按在地上盧溝橋的獅子大小不一，形態(tài)各異，真是很難數(shù)清楚。盧溝橋是七七事變的發(fā)生地。1937年7月7日，侵華

16、日軍向中國(guó)軍隊(duì)挑釁，駐扎宛平的中國(guó)軍隊(duì)奮起反擊。正是由于這件事，盧溝橋成了我國(guó)人民永遠(yuǎn)難忘的一處具有歷史意義的建筑。1短文主要寫了（）。A盧溝橋 B盧溝橋上的石獅子 C盧溝橋是一處具有歷史意義的建筑2第2自然段中，作者既寫了獅子的大小，又寫了獅子的_。作者列舉_種石獅子，寫出了“它們的形態(tài)各不相同”。3我能想象出，盧溝橋上還有這樣一只獅子：它_。4為什么說盧溝橋成了我國(guó)人民永遠(yuǎn)難忘的一處具有歷史意義的建筑？（）A因?yàn)楸R溝橋上的獅子大小不一，形態(tài)各異，所以它成為具有歷史意義的建筑。B因?yàn)楸R溝橋上的獅子多得數(shù)不清，大小不一，形態(tài)各異，體現(xiàn)了我國(guó)勞動(dòng)人民的智慧。C因?yàn)楸R溝橋是七七事變的發(fā)生地，所以它

17、成為了具有歷史意義的建筑。30. 閱讀下文，回答問題。_英國(guó)偉大的物理學(xué)家牛頓是在外祖母家長(zhǎng)大的。外祖母很疼愛他，八歲上學(xué)后，還常常給他一點(diǎn)零用錢。小牛頓一不買糖果，二不買玩具，他把錢積攢（zn zhn）起來，去（買 賣）錘子和鋸子。他喜歡自己動(dòng)腦筋，做一些手工制品。一天，小牛頓興沖沖地跑到外祖母面前說：“外婆，你看這個(gè)?！蓖庾婺敢豢矗盒∨ｎD手里捧著一塊木板，中間釘著一個(gè)釘（dng dng）子，四周畫著一條條放射形的線條。外祖母問：“這是什么呀？”“太陽(yáng)鐘。太陽(yáng)光把釘子的影子投到哪條線上，就可以看出是什么時(shí)間?！薄笆钦l教你做的呀？”“是我自己想出來的?！毙∨ｎD自豪地回答。牛頓長(zhǎng)大以后，始終保持

18、著放于想象，善于思考的精神。他發(fā)現(xiàn)了“萬有引力”，還成功地取得了許許多多別的研究成果。1給文章擬個(gè)合適的題目：_2劃去文中括號(hào)里不正確的讀音或漢字。3寫出下列詞語(yǔ)的近義詞、反義詞。近義詞：常常（ ） 保持（ ） 自豪（ ）反義詞：喜歡（ ） 成功（ ） 積攢（ ）4將“牛頓把太陽(yáng)鐘做好了。”這句話改成“被”字句。_5牛頓的零用錢一不_，二不_，只用來_。6牛頓做的太陽(yáng)鐘是什么樣子？在文中找出，并用“ ”畫出來。7從哪句話看出牛頓自豪，用波浪線畫出來。 8這篇文章主要講了什么？請(qǐng)你簡(jiǎn)要概括。_9我們要學(xué)習(xí)牛頓的什么精神？_10你還知道哪些名人，請(qǐng)你簡(jiǎn)單介紹其中的一位。_【寫作】31. 快樂習(xí)作。題目：我愛_你愛什么呢？是愛爸爸、媽媽、同學(xué)等人，是愛打球、跑步、畫畫等活動(dòng)，還是某一處好玩的地方？為什么愛呢？趕快選擇一個(gè)內(nèi)容，具體地寫-寫。記得先把題目補(bǔ)充完整哦！_32. 快樂習(xí)作。你平時(shí)喜歡玩什么？請(qǐng)將你玩得最開心、印象最深刻的一次經(jīng)歷寫下來。注意把玩的過程和玩的心情表達(dá)清楚。題目自擬。（不少于300字）_33. 習(xí)作大