初中化學(xué)魯教九年級(jí)下冊(cè)（2023年新編） 常見的酸和堿 第一節(jié) 酸的化學(xué)性質(zhì)

1、酸及其性質(zhì)教學(xué)設(shè)計(jì)一、教材分析本節(jié)課是選自魯教版初中化學(xué)九年級(jí)下冊(cè)第七單元第一節(jié)酸及其性質(zhì)的第二課時(shí)。學(xué)生在學(xué)習(xí)了酸的概念及物理性質(zhì)的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)酸的化學(xué)性質(zhì)，對(duì)后面“堿和鹽的化學(xué)性質(zhì)”的學(xué)習(xí)做鋪墊。通過實(shí)驗(yàn)探究分類概括、對(duì)比分析稀鹽酸與稀硫酸的實(shí)驗(yàn)，歸納出酸的化學(xué)性質(zhì)，并且在書寫化學(xué)方程式的過程中滲透鹽、復(fù)分解反應(yīng)的定義以及復(fù)分解反應(yīng)的書寫規(guī)律，其次從微觀角度分析酸具有通性和個(gè)性的原因，使學(xué)生在增長(zhǎng)知識(shí)的同時(shí)，逐步學(xué)會(huì)分析問題和解決問題的方法。本節(jié)課的主要任務(wù)是引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究，從微觀角度分析酸具有通性和個(gè)性的原因。培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生“科學(xué)探究”、“宏觀辨識(shí)和微觀探析”、“證據(jù)推理和模型認(rèn)知”

2、的化學(xué)學(xué)科素養(yǎng)。二、教學(xué)目標(biāo)1、通過探究鹽酸和硫酸的組成與結(jié)構(gòu)、性質(zhì)與變化，了解酸的通性，能認(rèn)識(shí)到酸的性質(zhì)實(shí)質(zhì)就是H+的性質(zhì)。能用化學(xué)方程式表示鹽酸的化學(xué)性質(zhì)與化學(xué)變化2、通過實(shí)驗(yàn)探究鹽酸的化學(xué)性質(zhì)，增進(jìn)對(duì)科學(xué)探究的理解，發(fā)展科學(xué)探究的能力。能通過觀察、實(shí)驗(yàn)等方法收集信息。3、通過學(xué)習(xí)酸與某些化合物的反應(yīng)，能從形式上認(rèn)識(shí)復(fù)分解反應(yīng)的特點(diǎn)。通過比較鹽酸三、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：酸的化學(xué)性質(zhì)、化學(xué)方程式的書寫、復(fù)分解反應(yīng)的判斷。教學(xué)難點(diǎn)：酸的化學(xué)性質(zhì)。四、教學(xué)方法:提出問題設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)探究收集數(shù)據(jù)歸納結(jié)論五、教學(xué)準(zhǔn)備：濃硫酸、濃鹽酸、稀鹽酸、稀硫酸、燒杯、玻璃棒、試管若干支、蒸餾水教 學(xué) 過 程教師

3、活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖第二課時(shí) 酸的化學(xué)性質(zhì)問題導(dǎo)學(xué)：在日常生活中鐵釘生銹了，如何除去鐵銹？知識(shí)點(diǎn)一：鹽酸或硫酸能與哪些物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)實(shí)驗(yàn)探究7-1：鹽酸能與哪些物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)？稀硫酸呢？ （教師巡視，個(gè)別指導(dǎo)，規(guī)范操作）反應(yīng)物鹽酸稀硫酸酚酞和紫色石蕊試液生銹鐵釘碳酸鈉硝酸銀氯化鋇鎂條在做完實(shí)驗(yàn)之后，教師一邊講解一邊在PPT上展示實(shí)驗(yàn)結(jié)果，學(xué)生自行進(jìn)行對(duì)比并糾錯(cuò)。2硫酸與鹽酸性質(zhì)的比較（PPT上展示）教師強(qiáng)調(diào)注意：CuCl2、CuSO4的水溶液為藍(lán)色或藍(lán)綠色FeCl3、Fe2(SO4)3的水溶液為黃色FeCl2、FeSO4的水溶液為淺綠色思考：稀硫酸和稀鹽酸和以上物質(zhì)的反應(yīng)中，現(xiàn)象相似，它們

4、為什么具有相似的化學(xué)性質(zhì)？歸納總結(jié)：稀鹽酸、稀硫酸以及其他的酸溶液中都含有氫離子，所以它們具有相似的化學(xué)性質(zhì)。PPT上展示這些物質(zhì)反應(yīng)的相應(yīng)化學(xué)反應(yīng)方程式課堂反饋（PPT上展示相應(yīng)試題，教師與學(xué)生共同完成）作業(yè)布置：熟記鹽酸和硫酸分別與不同物質(zhì)反應(yīng)的化學(xué)方程式第三課時(shí) 酸的通性、復(fù)分解反應(yīng)、鹽引導(dǎo)學(xué)生回憶上節(jié)內(nèi)容并默寫出鹽酸和硫酸分別與不同物質(zhì)發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)方程式。教師根據(jù)酸與不同物質(zhì)發(fā)生的反應(yīng)總結(jié)出酸通性1、能使紫色石蕊試液變紅；2、能與某些金屬反應(yīng)生成鹽和氫氣；3、能與某些金屬氧化物反應(yīng)生成鹽和水；4、能與部分鹽反應(yīng)，生成新的酸和新的鹽根據(jù)反應(yīng)方程式引導(dǎo)出鹽、復(fù)分解反應(yīng)的概念由金屬陽離子和

5、酸根陰離子構(gòu)成的化合物鹽復(fù)分解反應(yīng)：兩種化合物互相_生成另外兩種化合物的反應(yīng)，其特點(diǎn)是“雙交換，價(jià)不變”，可表示為ABCD_ ，如鹽酸與硝酸銀之間發(fā)生的反應(yīng)等。長(zhǎng)話短說：總結(jié)本節(jié)內(nèi)容親手操作實(shí)驗(yàn)，仔細(xì)觀察并記錄現(xiàn)象思考交流利用提供的儀器、藥品進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，觀察現(xiàn)象，并記錄，寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式。尋找反應(yīng)共同點(diǎn)。 學(xué)生快速記憶，看誰記得最多默寫出鹽酸和硫酸分別與不同物質(zhì)發(fā)生的化學(xué)方程式學(xué)生速記相應(yīng)知識(shí)點(diǎn)，比賽看看誰記得更快，記得比較快的給予獎(jiǎng)勵(lì)讓學(xué)生在課堂上不斷思考，提高學(xué)生的思維靈活性用化學(xué)思維去解決實(shí)際問題，提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力感受化學(xué)神奇之處，提升興趣培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，讓化學(xué)課堂更為活躍鍛煉學(xué)生的記憶能力，提升記