感動(dòng)中國中國女排心得體會(huì)作文【】

1、感動(dòng)中國中國女排心得體會(huì)作文【】2020感動(dòng)中國中國女排心得體會(huì)作文一北京大學(xué)化學(xué)與分子工程學(xué)院教授、北大女排教練黃建濱說：“科學(xué)與體育有著許多共通之處：向著一個(gè)高峰攀登，一個(gè)團(tuán)隊(duì)，面對(duì)困難，需要拼搏?！鼻迦A學(xué)生超算團(tuán)隊(duì)成員、計(jì)算機(jī)系學(xué)生王邈跟女排姑娘們分享了他們?cè)诿绹庥鰴C(jī)器死機(jī)、最終憑借團(tuán)隊(duì)協(xié)同努力捧回國際大學(xué)生超級(jí)計(jì)算機(jī)競賽冠軍的經(jīng)歷。對(duì)此，女排隊(duì)員徐云麗深有同感：“我們?cè)趫錾洗虻阶铌P(guān)鍵的時(shí)候，反而感覺不到壓力，而是感受到整個(gè)團(tuán)隊(duì)都在彼此鼓勁、加油!”在北大，明明12個(gè)女排姑娘，個(gè)性鮮明，但在同學(xué)們的眼里好似一個(gè)人，當(dāng)被問及最喜歡哪個(gè)女排隊(duì)員時(shí)，受訪同學(xué)的回答是，沒有個(gè)別，喜歡她們整體，

2、喜歡整體打球打到high的氣勢。“散成滿天星，聚是一團(tuán)火”，一個(gè)都不能少，這種團(tuán)隊(duì)精神也正是女排獲勝的法寶，正如隊(duì)長惠若琪在交流時(shí)所說：“我們何其幸運(yùn)，有一個(gè)團(tuán)隊(duì)，一起面對(duì)一切挑戰(zhàn)，也能互相鼓勵(lì)，戰(zhàn)勝一切困難?！笔裁词沁@一代人感悟的困難“女排奪冠的過程和登山過程非常像，都會(huì)碰到很多困難，都要努力去克服?！北贝笮畔⒖茖W(xué)技術(shù)學(xué)院研究生、北大山鷹社社長趙萬榮向中國女排講述了這個(gè)有著27年歷史的社團(tuán)。35次攀登，22座山峰，是他們已完成但不會(huì)停止的目標(biāo)：2018年北大120周年校慶之際他們將攀登珠穆朗瑪峰。北大山鷹社社訓(xùn)是：存鷹之心于高遠(yuǎn)，取鷹之志而凌云，習(xí)鷹之性以涉遠(yuǎn)，融鷹之神在山巔，和女排精神，同

3、一血脈，張揚(yáng)的是北大風(fēng)骨，亦是女排精魂?！叭魏吻闆r，永不言棄”，展現(xiàn)了當(dāng)代青年最自信昂揚(yáng)的姿態(tài)。與女排姑娘同樣身著一襲紅衣，搖著輪椅的矣曉沅早已是清華園里的小名人。這位只能生活在輪椅上的清華學(xué)子憑著自己的堅(jiān)強(qiáng)與努力拿下了清華本科生的最高榮譽(yù)特等獎(jiǎng)學(xué)金，把這樣一個(gè)問題拋給了同樣也曾飽受傷病困擾的女排隊(duì)長惠若琪：“在榮譽(yù)和努力之外，我們也面臨著很多現(xiàn)實(shí)的挑戰(zhàn)，運(yùn)動(dòng)員總會(huì)遭遇很多傷痛。您有沒有想過選擇另一條道路，去追求另外一種輕松些的人生?”“我選擇了排球，就是因?yàn)樗俏易顭釔鄣氖聵I(yè)。當(dāng)我全身心地投入到這種熱愛之中，就會(huì)覺得放棄一切都是值得的?！泵纨嬊逍愕幕萑翮饕荒槇?jiān)毅，“雖然路途上可能會(huì)有很多困難

4、和挫折，但當(dāng)一切過去就是一筆精神財(cái)富，它沒有解決之前叫困難，解決之后叫經(jīng)歷?！?020感動(dòng)中國中國女排心得體會(huì)作文二為什么中國女排總會(huì)讓我們心潮澎湃?3：0零封美國隊(duì)，打破了世界杯8年逢美不勝的歷史，取得七連勝，這是23日在2019年女排世界杯第七輪比賽中中國女排取得的成績。零封韓國隊(duì)、喀麥隆隊(duì)、俄羅斯隊(duì)、多米尼加隊(duì)、日本隊(duì)，戰(zhàn)勝巴西隊(duì)。中國女排是整場比賽截至目前唯一一支保持不敗的隊(duì)伍，接下來還有4場比賽，總教練郎平在接受采訪時(shí)說：“我們的目標(biāo)都是升國旗，奏國歌!”這個(gè)目標(biāo)讓無數(shù)中國人沸騰，贏得全網(wǎng)刷屏級(jí)點(diǎn)贊，聽起來簡單的目標(biāo)，要付出的卻不止汗水那么簡單，不止是取得的驕人成績。這些背后的故事，

5、更令人心潮澎湃史無前例的五連冠，國人的激情被中國女排徹底點(diǎn)燃，七連勝，這個(gè)戰(zhàn)績讓人想起：1981年11月16日的傍晚，第三屆女排世界杯的決賽正在進(jìn)行，緊張時(shí)刻，整個(gè)國家都安靜了下來，人們緊張地守在，黑白電視機(jī)和收音機(jī)前，中國女排和號(hào)稱“東洋魔女”的，東道主日本隊(duì)，正進(jìn)行慘烈的冠軍爭奪戰(zhàn)：“中國隊(duì)把球傳起來!”在主場球迷震耳欲聾的吶喊聲中，主攻手郎平頂住壓力，瞅準(zhǔn)來球，高高躍起，一記重扣，“鐵榔頭”扳平了比分。中國女排最終以3-2戰(zhàn)勝日本女排，首次奪得世界冠軍。17：15!中國隊(duì)勝利啦!隊(duì)員們都跑在一起!中國隊(duì)以3-2，勝了日本隊(duì)，以7戰(zhàn)7勝的優(yōu)異成績，奪得了本屆世界杯的冠軍!這是主持人激動(dòng)到哽

6、咽的聲音，成千上萬的中國人也是熱淚盈眶，他們高呼：“中國萬歲!”一時(shí)間，女排奪冠新聞?wù)紦?jù)了國內(nèi)幾乎所有報(bào)紙的頭版頭條?！霸谀莻€(gè)年代，再?zèng)]有比女排酣暢淋漓的扣球，更能讓中國人感到揚(yáng)眉吐氣的事了?！碑?dāng)時(shí)正主管女排的魏紀(jì)中在回憶錄中寫道然而，這只是一波五連冠的開頭一個(gè)屬于中國女排的黃金時(shí)代才正式拉開帷幕。1982年第9屆女排世錦賽中國女排完勝東道主秘魯女排，首次摘得世錦賽桂冠。1984年洛杉磯奧運(yùn)會(huì)，中國女排在逆境中不可思議地扭轉(zhuǎn)了局勢，中國女排摘得金牌，五星紅旗又一次在賽場上高高升起。1985年女排世界杯重回日本，中國女排決賽大敗古巴女排，再次封王。郎平高高躍起的畫面永恒定格成一個(gè)時(shí)代的經(jīng)典。19

7、86年，再到女排世錦賽，中國女排實(shí)現(xiàn)前無古人的“五連冠”戰(zhàn)績，王者之師的名號(hào)響徹中華大地。天安門前人潮人海的歡呼，優(yōu)秀隊(duì)員被印上郵票，女排姑娘們參與國慶游行，接受山呼海嘯的致敬，只有那個(gè)年代的中國女排，能穿透黑白電視屏幕變成彩色。那時(shí)正值改革開放初期，人們意識(shí)到，無論是經(jīng)濟(jì)實(shí)力還是體育水平，我們和世界強(qiáng)國相比都存在不小差距，必須奮起直追，國人的激情被中國女排徹底點(diǎn)燃，“振興中華”成為那個(gè)時(shí)代的最強(qiáng)音!中國女排成為中國體育的一面旗幟，女排精神也成為自強(qiáng)不息的民族精神的寫照，追溯歷史，女排精神是在艱苦奮斗中磨練出來的。1951年11月，新中國第一支中國女排在北京成立，當(dāng)時(shí)條件艱苦，沒有特定的訓(xùn)練場

8、地，全隊(duì)就進(jìn)行全國拉練，據(jù)首任主教練馬啟偉回憶：他們背著行囊“行軍”，相當(dāng)于游擊隊(duì)，可以說是另一種長征。1964年東京奧運(yùn)會(huì)，大松博文率日本女排奪取奧運(yùn)會(huì)冠軍，1965年4月，周恩來總理邀請(qǐng)大松博文來華訓(xùn)練中國女排。當(dāng)周總理詢問女排訓(xùn)練情況時(shí)，大松毫不客氣地說：“我正在訓(xùn)練的中國選手，連日本一半的訓(xùn)練量都不到。”周總理嚴(yán)肅地說“請(qǐng)你把大松精神移植到中國女排的訓(xùn)練中。”大松博文在回憶錄里寫道：“中國姑娘聰慧勤勞，將來中國女排必定超越日本隊(duì)，她們總有一天會(huì)奪取世界冠軍!”1972年中國女排漳州訓(xùn)練基地建成，所謂的排球場就是搭建的竹棚，每天姑娘們進(jìn)去是個(gè)人，出來卻是一團(tuán)泥。一天至少8個(gè)小時(shí)的訓(xùn)練，衣

9、服破了，球鞋開口了“三合土”場地的沙粒，嵌進(jìn)隊(duì)員們的皮肉中，要用小鑷子才能揀出來，女排老隊(duì)員回憶說：“每天訓(xùn)練完，我們就開始相互拔刺，并樂著比誰身上的刺兒多?！钡凸绕诘膱?jiān)持，她甚至都不敢抱自己女兒，時(shí)間回到90年代，中國女排在經(jīng)過五連冠的戰(zhàn)績之后陷入了新老交替的陣痛，中國女排主教練和隊(duì)員更換頻繁，此消彼長，十余年間，中國女排再?zèng)]能站上三大賽世界之巔，在低谷時(shí)，中國女排一直在奮力堅(jiān)持，從未選擇過放棄?；貒鴪?zhí)教，不僅薪水不高，風(fēng)險(xiǎn)和壓力都是巨大的，工作也特別辛苦，豐厚的待遇和優(yōu)裕的生活條件都沒有了，還要長期面對(duì)同丈夫、女兒兩地分居之苦。高強(qiáng)度的工作壓力和病痛的折磨，讓郎平心力交瘁。1999年之前，

10、包括在亞特蘭大奧運(yùn)會(huì)期間，郎平昏厥了好幾次，醫(yī)生在給郎平做手術(shù)時(shí)，發(fā)現(xiàn)她的膝蓋已經(jīng)老化到70歲的水平。“女兒向我跑來時(shí)，我不敢抱她，我怕抱不動(dòng)她?！边@是昔日的世界第一主攻手發(fā)出的無奈感嘆，不到四十歲的她身體已幾近崩潰，作為主攻手，郎平的兩個(gè)小指斷是經(jīng)常斷掉的。此時(shí)女兒已入青春期，正是最需要母親的時(shí)刻，郎平考慮再三，主動(dòng)辭去了中國女排的帥位。好在女排精神已是一個(gè)烙印，一直在姑娘們心中流傳。2004年雅典奧運(yùn)會(huì)，中國女排主力隊(duì)員因傷退賽，決賽對(duì)陣俄羅斯隊(duì)時(shí)，在先負(fù)兩場的情況下實(shí)現(xiàn)激情澎湃的驚天逆轉(zhuǎn)。中國女排在低谷中，逐漸找回自己的狀態(tài)，第二個(gè)黃金時(shí)代正在來臨。2013年國際排聯(lián)公布的世界排名，中國

11、僅列第五位。很多人把這時(shí)的中國女排形容成一塊“燙手山芋”，4年換了3位教練，已經(jīng)沒有第二個(gè)能夠接手或敢于接手的教練?！叭昵拔铱梢?，三十年后依然沒問題!”同年5月郎平在中國女排最危難的關(guān)頭再次選擇了挺身而出!“女排精神不是贏得冠軍而是有時(shí)候知道不會(huì)贏也會(huì)竭盡全力?！敝匦鲁錾降穆?，并不好走但郎平上演了王者歸來。2015年亞錦賽，中國女排戰(zhàn)勝韓國隊(duì)，重回亞洲巔峰。2016年里約奧運(yùn)決賽，中國女排迎戰(zhàn)塞爾維亞，在先失一局的情況下絕地反擊，連扳三局，時(shí)隔12年，再奪奧運(yùn)冠軍。千萬臺(tái)電視機(jī)前，裁判的最后一個(gè)哨聲響起解說員喊道“中國隊(duì)冠軍”!無數(shù)中國人相擁而泣，心中的熱血前所未有的洶涌翻騰!2019年女

12、排奧運(yùn)會(huì)資格賽上，中國女排以三戰(zhàn)全勝的戰(zhàn)績第一時(shí)間拿到奧運(yùn)門票，如今在奧運(yùn)前最后一次大考2019女排世界杯中，女排姑娘們又贏得七連勝!看比分似乎沒有想象中的那般復(fù)雜，但女排姑娘力拼下的每一個(gè)球都重若千鈞!“只要穿上帶有中國的球衣，就是代表祖國出征。”平時(shí)訓(xùn)練時(shí)郎平經(jīng)常親自上陣，不斷地給隊(duì)員喂球、指導(dǎo)訓(xùn)練細(xì)節(jié)，用她的話說就是：我一個(gè)快60歲的老太婆都還在拼，沒有人好意思偷懶!輸過贏過奮斗過，哭著笑著堅(jiān)持著，這支隊(duì)伍用一次次的拼搏展現(xiàn)體育的本質(zhì)，更讓人看到了不畏競爭、執(zhí)著堅(jiān)持的女排精神!30年前女排精神激勵(lì)，振興中華!30年后女排精神已扎根在每個(gè)中國人的心中!中國為什么行?因?yàn)橛幸环N精神叫女排精神

13、!女排世界杯第七輪，中國隊(duì)3:0完勝美國隊(duì)。9月23日的這場比賽，不僅一掃今年世界女排聯(lián)賽江門站中0:3失利的陰影，女排的姑娘們也找到了抑制對(duì)手的方法。尤其值得注意的是，一向以嚴(yán)肅示人的郎平，比賽中不時(shí)地露出了笑容。1981年世界杯，初出茅廬的郎平跟隨中國女排站上了世界杯舞臺(tái)，同樣是對(duì)陣勁敵美國隊(duì)，同樣是關(guān)乎獎(jiǎng)杯的焦點(diǎn)戰(zhàn)，郎平和隊(duì)友們同樣創(chuàng)造了七戰(zhàn)七捷的成績，最終拿下了中國“三大球”的第一個(gè)世界冠軍。時(shí)至今日，國人對(duì)中國女排的關(guān)注，可以說超過了眾多體育競技項(xiàng)目，不只是因?yàn)楸荣惖摹昂鹆俊?，更多的是因?yàn)椤芭啪瘛?。上世紀(jì)80年代，中國女排的比賽，舉國關(guān)注、萬人空巷。30多年后的今天，再次感受這

14、樣的氛圍，再次因女排精神而心潮澎湃。女排精神，是中國女排奪得“五連冠”之后的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。女排精神的基本內(nèi)涵，可概括為無私奉獻(xiàn)精神，團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，艱苦創(chuàng)業(yè)精神，永不言敗精神。女排精神，很好地詮釋了“為國爭光、無私奉獻(xiàn)、科學(xué)求實(shí)、遵紀(jì)守法、團(tuán)結(jié)協(xié)作、頑強(qiáng)拼搏”的中華體育精神。女排精神之所以備受推崇，最重要的是不畏強(qiáng)敵、奮力拼搏，這比“五連冠”本身鼓舞人心。從某種意義上講，女排精神不僅成為體育領(lǐng)域的品牌意志，更被強(qiáng)烈地升華為民族面貌的代名詞，演化成引領(lǐng)社會(huì)文化的時(shí)代符號(hào)。從郎平的燦爛笑容里，我們看到了新時(shí)代的女排精神。眾所周知，在30多年的時(shí)間里，中國女排經(jīng)歷輝煌、低谷和重生。重振女排精神，比衛(wèi)冕世界

15、杯更為重要。新一代中國女排的首要任務(wù)，不是急于出成績，而是用女排精神激勵(lì)隊(duì)員刻苦訓(xùn)練，用女排精神凝聚力量，用女排精神創(chuàng)新先進(jìn)技術(shù)，這才是中國女排重振雄風(fēng)的動(dòng)人力量。對(duì)于全社會(huì)而言，傳承和創(chuàng)新女排精神，是對(duì)中國女排最好的褒揚(yáng)。為女排精神注入新的內(nèi)涵，喚起億萬國人的精氣神，在面向未來的進(jìn)程中，展現(xiàn)出強(qiáng)大的中國精神，凝聚起磅礴的中國力量。3:0完勝美國隊(duì)!23日的2019女排世界杯“天王山之戰(zhàn)”沒有想象中膠著，中國女排用一場酣暢淋漓的大勝實(shí)現(xiàn)七連勝，同時(shí)在衛(wèi)冕冠軍的道路上邁出最堅(jiān)實(shí)的一步。這是中國女排的勝利，更是女排精神的勝利。30多年前，中國女排創(chuàng)下世界大賽“五連冠”的壯舉，在國門初開的那個(gè)時(shí)代，

16、女排精神成為中華民族崛起的縮影，也激勵(lì)著一代國人發(fā)憤圖強(qiáng)、銳意進(jìn)取，不斷譜寫時(shí)代壯歌。30多年過去了，中國已經(jīng)成長為全球第二大經(jīng)濟(jì)體，正朝著民族復(fù)興的宏偉目標(biāo)邁步前進(jìn)。當(dāng)此之時(shí)，雖然我們已經(jīng)不需要用金牌來證明強(qiáng)大，但為國爭光的愛國主義精神、敢于爭先的頑強(qiáng)拼搏精神，永遠(yuǎn)是振奮民族自信心的強(qiáng)大力量。此時(shí)此刻重提女排精神，不僅是因?yàn)檫^去五年里中國女排勇奪2014年世錦賽亞軍、2015年世界杯冠軍、2016年奧運(yùn)會(huì)冠軍、2017年大冠軍杯冠軍和2018年世錦賽季軍，始終位列世界頂尖行列，更是因?yàn)榕啪駳v久彌新，在新時(shí)代不斷地豐富和擴(kuò)充著自己的內(nèi)涵，成為中華民族精神和時(shí)代精神的集中體現(xiàn)。本次世界杯，中

17、國女排已經(jīng)迎來七連勝，戰(zhàn)勝了美國、巴西等主要爭冠對(duì)手，距離衛(wèi)冕又近了一步。但郎平和中國女排深知行百里者半九十的道理，對(duì)她們來說，每一場比賽都是一次“從零開始”，每一次比賽都要拼盡全力，惟其如此，才鑄就了強(qiáng)大的中國女排和傳承至今的女排精神。說到底，女排精神之所以為女排精神，最根本的正是為國爭光的責(zé)任感和使命感，無論何時(shí)何地，中國女排勝不驕敗不餒，始終把為國爭光放在最重要的位置上，贏要贏得光明磊落，就算輸也永不放棄、超越自我，打出中國人的精氣神來。美國隊(duì)我們已經(jīng)贏了，但世界杯還沒有結(jié)束。中國女排，加油!學(xué)分化教學(xué)模式將小組合作學(xué)習(xí)推到了課堂教學(xué)模式改革的最前沿，雖然在以前的課堂上，小組討論等合作方

18、式也被經(jīng)常運(yùn)用，但學(xué)分化教學(xué)模式更加注重小組合作學(xué)習(xí)對(duì)每一位學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)效性，并且由外及內(nèi)地強(qiáng)化了很多內(nèi)容來幫助達(dá)成這種實(shí)效性，如：學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、傾聽的習(xí)慣、小組分工和職責(zé)以及互相評(píng)價(jià)等等。對(duì)我而言，我很清楚真正的小組合作學(xué)習(xí)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)巨大的促進(jìn)作用，也很向往小組合作學(xué)習(xí)提出的這種很理想化的學(xué)生學(xué)習(xí)的境界，但在實(shí)踐過程中我們大多數(shù)人還只是本著模仿的態(tài)度開展工作。在形式上我們將學(xué)生分成了學(xué)習(xí)小組，合圍而坐，利用小組合作學(xué)習(xí)的方式來體現(xiàn)學(xué)生的主體性。原本以為一帆風(fēng)順的學(xué)習(xí)卻遇到了重重困難，使我們不得不放慢腳步，蹣跚而行，問題就在于小組合作之外的這些環(huán)節(jié)沒有跟上。我想如果我們一開始便一味的追求形式

19、上的到位，而忽略學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣和態(tài)度等的養(yǎng)成，則應(yīng)屬于舍本逐末，我們前進(jìn)路上的困難尚未掃除，行進(jìn)起來怎能暢通？那我們?cè)鯓硬拍苁蛊鋾惩?？首先，要明確學(xué)習(xí)目的。小組合作是一種開放性、自由性較強(qiáng)的學(xué)習(xí)方式。在學(xué)習(xí)時(shí)一定要有明確的目的，否則就會(huì)流于形式。當(dāng)遇到學(xué)生的確不能獨(dú)自解決的問題時(shí)，合作才有必要；當(dāng)觀點(diǎn)可能出現(xiàn)分歧，思路可能有多樣時(shí)，探討才有價(jià)值。有的教師在課堂上組織學(xué)生分好了組，提出一些問題或任務(wù)，然后讓學(xué)生分組進(jìn)行探索交流，可是，大部分學(xué)生在合作學(xué)習(xí)是流于形式，針對(duì)教師提出的問題討論開來好，各組代表進(jìn)行匯報(bào)一下你們組交流的情況。這是一種情況，教師在布置合作學(xué)習(xí)的任務(wù)時(shí)，小組內(nèi)分工不明確，導(dǎo)致

20、出現(xiàn)沒有合作實(shí)效的情況。其次，要把握好合作時(shí)機(jī)。合作學(xué)習(xí)的內(nèi)容要有價(jià)值。教師為了讓學(xué)生能有廣泛的參與，一有問題，都要學(xué)生合作討論，一些沒有思維容量，甚至是一些根本就不屑一顧的問題充斥其中，學(xué)生沒有參與討論的興趣，課堂時(shí)間大量浪費(fèi)，教學(xué)效率事半功倍。這樣的合作學(xué)習(xí)不但解決不了疑難，反而在無意中剝奪了學(xué)生獨(dú)立思考、自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，有悖于合作學(xué)習(xí)之真諦。因此小組學(xué)習(xí)必須建立在獨(dú)立學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，否則就會(huì)產(chǎn)生依賴心理。時(shí)時(shí)合作、時(shí)時(shí)探究，也會(huì)使人產(chǎn)生厭倦的心理。第三，優(yōu)等生在小組中處于主宰地位，承擔(dān)了主要的職責(zé)，后進(jìn)生則處于從屬或忽略地位。而一些后進(jìn)生因?yàn)榛A(chǔ)薄弱，參與性主動(dòng)性欠缺，思維的敏捷性深刻性稍

21、遜，往往總是落后優(yōu)等生半步，無形中失去了思考、發(fā)言、表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，在一定程度上被變相剝奪了學(xué)習(xí)的權(quán)利?？傊?，小組合作學(xué)習(xí)的良好學(xué)習(xí)品質(zhì)不是一朝一夕就能形成的，要通過不斷的指導(dǎo)，長期的熏陶，通過相互探討，不斷反思、校正，才能逐步走向成熟。最近，“小組合作學(xué)習(xí)”這一名詞被廣泛應(yīng)用，它好像是能適應(yīng)任何一門學(xué)科的一種學(xué)習(xí)風(fēng)格，能促進(jìn)學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)過程的一種既流行又有效的學(xué)習(xí)方法。之所以這么說是因?yàn)樾〗M合作學(xué)習(xí)確實(shí)有著自身的優(yōu)點(diǎn)。例如：分組學(xué)習(xí)的目的是在有限的時(shí)間內(nèi)，讓每一個(gè)學(xué)生都主動(dòng)參與學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)中得到發(fā)展樹立信心，養(yǎng)成良好的習(xí)慣形成有效的學(xué)習(xí)策略。我認(rèn)為，小組學(xué)習(xí)最大的優(yōu)點(diǎn)在于，培養(yǎng)了學(xué)

22、生們的合作精神，使他們學(xué)會(huì)了與他人合作，具備了合作完成問題的能力。合作是人類相互作用的基本形式，在人的發(fā)展中沒有一種發(fā)展是與別人無關(guān)的。從小培養(yǎng)學(xué)生與人合作的能力是老師義不容辭的職責(zé)。分組之后任何一位組內(nèi)成員都有責(zé)任掌握教學(xué)內(nèi)容，只有每位成員的積極性都調(diào)動(dòng)起來，學(xué)生之間才能互相幫助，互相合作。比如我們的綜合實(shí)踐活動(dòng)課需要大量的實(shí)際數(shù)據(jù)，如此大的工作量靠一個(gè)人的力量是不行的，只有分組，各負(fù)其責(zé)然后交流分享成果，才能共贏。這種合作的意義遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了學(xué)習(xí)本身。另外，小組合作學(xué)習(xí)，能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，使每一位學(xué)生都有了主動(dòng)學(xué)習(xí)和創(chuàng)新的機(jī)會(huì)。由于學(xué)生的好勝心理和集體榮譽(yù)感，所以在分配到任務(wù)后，他們都

23、自發(fā)的積極的去完成。在這期間，學(xué)生始終處于一種主動(dòng)、積極的心態(tài)，使學(xué)生有原來的被動(dòng)聽講變成了主動(dòng)學(xué)習(xí)者、研究者、參與者，從而有了“我要學(xué)”的強(qiáng)烈愿望。小組合作學(xué)習(xí)給他們提供了一個(gè)獨(dú)立思考發(fā)現(xiàn)和解決問題的空間，更能體現(xiàn)學(xué)生的主題地位。小組合作學(xué)習(xí)固然有很多優(yōu)點(diǎn)，然而在平時(shí)實(shí)際運(yùn)用過程中，總會(huì)出現(xiàn)一些問題，如果我們不能及時(shí)處理，找出對(duì)策勢必會(huì)影響到教學(xué)效果甚至有負(fù)面的影響。例如：我們的學(xué)生學(xué)習(xí)能力不均勻，這樣，在一個(gè)組里學(xué)習(xí)水平勢必參差不齊，學(xué)習(xí)水平高的學(xué)生發(fā)言的機(jī)會(huì)要多，部分學(xué)習(xí)水平低的學(xué)生不敢輕易發(fā)表自己的見解，怕出錯(cuò)讓同學(xué)笑話，長此以往學(xué)生的發(fā)展會(huì)極不平衡，出現(xiàn)社會(huì)上的貧富差距，而且會(huì)越來越

24、大，逐漸產(chǎn)生厭學(xué)情緒。還有的同學(xué)會(huì)出現(xiàn)盲從，迷信學(xué)習(xí)好的學(xué)生，認(rèn)為，他學(xué)習(xí)成績好分析的肯定是對(duì)的，人云亦云。另為。由于分組教學(xué)廣泛流行，被很多教師當(dāng)作每一節(jié)課的必不可少的教學(xué)環(huán)節(jié)，無論需要不需要，都要討論，片面追求熱鬧的課堂氣氛，這樣有些不自律的學(xué)生借機(jī)玩耍，沒有養(yǎng)成動(dòng)腦思考的好習(xí)慣反而學(xué)會(huì)了課堂起哄，降低了學(xué)生對(duì)討論的興趣，更會(huì)影響學(xué)生思維的深度。時(shí)間一長會(huì)給學(xué)生的發(fā)展帶來消極的影響，難以培養(yǎng)他們獨(dú)立思考創(chuàng)新的能力。如果這樣就失去了分組學(xué)習(xí)的初衷，我們本來想的是要“1+1”大于2，出現(xiàn)了上述問題，我們的分組合作學(xué)習(xí)就流于形式，浮于表面了。因此，分組合作學(xué)習(xí)，既有優(yōu)點(diǎn)也存在不足之處，如何運(yùn)用這

25、一新興的學(xué)習(xí)形式創(chuàng)造出最優(yōu)的學(xué)習(xí)效果，使我們教師當(dāng)前最應(yīng)當(dāng)思考的問題。小組合作學(xué)習(xí)與傳統(tǒng)教學(xué)形式相比，在教學(xué)步驟上有很多共同性，如課前的教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)過程中的教師小結(jié)、鞏固練習(xí)等；但也有它自己的特殊性。在看了有關(guān)小組合作的相關(guān)書籍后，對(duì)小組合作學(xué)習(xí)的幾點(diǎn)特殊性做了一些整理：一、分配學(xué)習(xí)任務(wù)在合作學(xué)習(xí)之前，教師要向?qū)W生說明：合作學(xué)習(xí)的重要性，學(xué)習(xí)的內(nèi)容和目標(biāo)是什么，怎樣完成任務(wù)，評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)是什么（小組的任務(wù)完成的怎么樣，個(gè)人的學(xué)習(xí)成果怎么樣）。與此同時(shí)，教師還要通過創(chuàng)設(shè)情境或提出有趣的富有挑戰(zhàn)性的問題，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性；啟發(fā)學(xué)生善于運(yùn)用已有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)解決問題，促進(jìn)學(xué)習(xí)的遷移。在本學(xué)期我在講細(xì)

26、胞的分裂和分化一課時(shí)，我提前一周布置學(xué)生自己去查詢、收集相關(guān)的知識(shí)。在上課時(shí)，我叫學(xué)生匯報(bào)自己收集的知識(shí)，結(jié)果很多學(xué)生拿出一疊厚厚的資料來匯報(bào)?？上攵Y(jié)果只能是學(xué)生不能盡興展示自己的成果，教學(xué)任務(wù)也肯定不能完成。這就是老師在課前沒有預(yù)先估計(jì)到的結(jié)果，因而，沒有對(duì)學(xué)習(xí)任務(wù)進(jìn)行合理分配。二、合作探究每個(gè)小組明確了學(xué)習(xí)任務(wù)之后，各組根據(jù)任務(wù)分工進(jìn)入合作探究階段，每個(gè)學(xué)生根據(jù)自己的理解互相交流，形成小組的學(xué)習(xí)成果。期間教師要在組間巡視，針對(duì)學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)的各種問題及時(shí)引導(dǎo)，幫助學(xué)生提高合作技巧，并注意觀察學(xué)生學(xué)習(xí)和人際關(guān)系等各方面的表現(xiàn)，做到心中有數(shù)。要讓學(xué)習(xí)有一定困難的學(xué)生多思考、發(fā)言，保證他們

27、達(dá)到基本要求；同時(shí)，也要讓學(xué)有余力的學(xué)生有機(jī)會(huì)發(fā)揮自己的潛能。此外，老師還應(yīng)該充分信任學(xué)生，相信他們能通過自己的努力能完成，讓學(xué)生有足夠時(shí)間和空間進(jìn)行合作探究。在以往聽過一些老師的課，課堂上有這一環(huán)節(jié)，但往往是一個(gè)過場，短短一、兩分鐘就結(jié)束了，根本沒有一點(diǎn)實(shí)效。這是老師在課堂上的霸權(quán)主義，因而在小組合作學(xué)習(xí)這一環(huán)節(jié)中，更需要老師的合作。三、全班交流讓每個(gè)小組的報(bào)告員代表本組向全班進(jìn)行學(xué)習(xí)成果匯報(bào)，了解每個(gè)小組學(xué)習(xí)的情況，同時(shí)注意了解每個(gè)小組學(xué)習(xí)有困難學(xué)生的掌握情況；對(duì)于每個(gè)小組提出的疑問，可以請(qǐng)其他小組介紹解決辦法。全班交流需要老師預(yù)先設(shè)計(jì)好問題要有交流的焦點(diǎn)，交流的問題要有一定的深度，最好是

28、要有一定的可爭議性。交流的問題，如果沒有深度，則議論不開；如果沒有爭議性，則議論時(shí)也無法有效地展開。另外，交流的目的之一也就是通過交流使得一些有爭議的問題得到澄清，使得一些對(duì)此問題不理解的學(xué)生得到理解。其實(shí)這就是教學(xué)的難點(diǎn)，因此我要說交流的是難點(diǎn)問題，是最有價(jià)值的問題。學(xué)生合作的主要目的之一是在解決問題的過程中促進(jìn)每個(gè)人的發(fā)展，培養(yǎng)創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力、解決問題的能力，發(fā)展情感態(tài)度和價(jià)值觀；然后才能談到合作意識(shí)和能力的培養(yǎng)。以上就是我對(duì)在觀看了相關(guān)書籍，觀摩了許多小組合作課堂，并結(jié)合自己教學(xué)，對(duì)小組合作的一點(diǎn)總結(jié)和體會(huì)。隨著教育改革的不斷推進(jìn)和新課程的實(shí)施，小組合作學(xué)習(xí)在我們的課堂教學(xué)中已經(jīng)成為

29、重要的教學(xué)組織形式之一。通過合作學(xué)習(xí)，學(xué)生的合作意識(shí)和能力得到培養(yǎng)，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中減輕了壓力、增強(qiáng)了自信心，增加了動(dòng)手實(shí)踐的機(jī)會(huì)，因此能夠培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，同時(shí)促進(jìn)全體學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。如何提高學(xué)生的交流能力呢？下面談?wù)剮c(diǎn)看法：一、做好合作學(xué)習(xí)的分組教師對(duì)全班同學(xué)的分組要進(jìn)行認(rèn)真的研究，要確定每個(gè)成員的分工。在實(shí)踐教學(xué)中，我曾經(jīng)借鑒有些老師的方法，嘗試讓學(xué)生自己組合，目的是使成員彼此間在熟悉的前提下，主動(dòng)參與、互幫互學(xué)、合作探討。通過一段時(shí)間的合作學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)，小組成員間確定是很有默契，活動(dòng)也有共同目標(biāo)，但組間活動(dòng)效果差別大，有的組在短短時(shí)間內(nèi)就已高效地完成任務(wù)，而有的組卻絲毫不為所動(dòng)

30、，無從下手。其中原因在于學(xué)生的組合往往是優(yōu)生與優(yōu)生走在一起；調(diào)皮的與好玩的走在一起；學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差的走在一起。如此一來，小組的合作就難于達(dá)到取長補(bǔ)短的效果。于是，我在尊重學(xué)生自愿的原則下，根據(jù)學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)、興趣愛好、學(xué)習(xí)能力、心理素質(zhì)等對(duì)學(xué)生進(jìn)行綜合評(píng)定，并適當(dāng)運(yùn)用組間同質(zhì)、組內(nèi)異質(zhì)的原則。將全班學(xué)生重新搭配成若干異質(zhì)學(xué)習(xí)小組，組間搭配力求做到均衡，無明顯差異，便于公平競爭。在小組合作中可以采取輪流制，如組長、紀(jì)錄員、報(bào)告員等職位的輪換。組長負(fù)責(zé)組織、管理工作，紀(jì)錄員負(fù)責(zé)合作過程的紀(jì)錄工作，報(bào)告員負(fù)責(zé)寫學(xué)習(xí)報(bào)告，代表小組進(jìn)行學(xué)習(xí)成果匯報(bào)。二、培養(yǎng)學(xué)生良好的交流品質(zhì)1、善于傾聽。培養(yǎng)學(xué)生專心傾聽

31、別人發(fā)言的習(xí)慣，要能聽出別人發(fā)言的重點(diǎn)，對(duì)別人的發(fā)言做出判斷，要善于在別人的見解上完善自己的見解。2、敢于表達(dá)。培養(yǎng)學(xué)生敢說的勇氣，引導(dǎo)學(xué)生用數(shù)學(xué)語言進(jìn)行表達(dá)，說話時(shí)聲音響亮，條理清楚，語句完整，語言精練且重點(diǎn)突出。3、善于交往。在交往中，首先要尊重人，講文明禮貌，善于采納別人的意見，修改和補(bǔ)充自己原來的想法；其次，既要善于認(rèn)識(shí)自己的情感，并能調(diào)控自己的情感狀態(tài)，又要善于覺察別人的情感，以使彼此間的交往更加有效；第三，要加強(qiáng)交往中具體技能的訓(xùn)練，比如，人說話時(shí)，自己應(yīng)如何注視對(duì)方；在恰當(dāng)?shù)牡胤?，打斷別人的話，陳述自己的觀點(diǎn)；自己說話時(shí)又如何讓別人有插話的機(jī)會(huì)等。特別是成績好的學(xué)生，教育他們要尊

32、重別人的想法，并能幫助他人。三、創(chuàng)設(shè)有利于學(xué)生交流的平臺(tái)首先，做好合作交流學(xué)習(xí)的教學(xué)設(shè)計(jì)。教師備課時(shí)要深入研究教材，明確要體現(xiàn)哪些新理念。合作學(xué)習(xí)的內(nèi)容要有一定難度，有一定探究和討論價(jià)值，問題要有一定的開放性。一堂課的每個(gè)環(huán)節(jié)大約用多少時(shí)間，什么內(nèi)容需要合作學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)的時(shí)間是多少等等。如統(tǒng)計(jì)過程中數(shù)據(jù)的收集和整理過程一般需要合作，簡單的問題可由學(xué)生獨(dú)立思考。其次，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生交流的指導(dǎo)，適時(shí)“引”“放”?！耙笔侵附處熢谛〗M合作學(xué)習(xí)時(shí)，適時(shí)地考慮學(xué)生需要什么，創(chuàng)設(shè)有針對(duì)性，具有挑戰(zhàn)性的問題，讓學(xué)生“跳起來”能“摘到果子”；創(chuàng)設(shè)有趣味性的問題，設(shè)法讓學(xué)生“欲罷不能”?！胺拧笔侵附處煵灰潞⒆颖?/p>

33、露問題，要解放孩子的身心，要尊重學(xué)生的思維成果。一些看似錯(cuò)誤的回答也可能蘊(yùn)含著創(chuàng)新的火花，教師不要輕易否定學(xué)生在深思熟慮的基礎(chǔ)上的答案，要允許學(xué)生對(duì)問題有獨(dú)特的見解。任何知識(shí)的學(xué)習(xí)都要經(jīng)歷由不完整到完整的過程。同時(shí)，在引導(dǎo)學(xué)習(xí)進(jìn)行發(fā)散思維的基礎(chǔ)上，我們還要引導(dǎo)學(xué)生相互辨別，把發(fā)散的思維再回?cái)n起來，培養(yǎng)學(xué)生思維的科學(xué)性、嚴(yán)謹(jǐn)性。再者，構(gòu)建一個(gè)合理、有序、平等、情感化的合作學(xué)習(xí)模式也是至關(guān)重要的。在小學(xué)數(shù)學(xué)合作學(xué)習(xí)過程中，教師應(yīng)參與到學(xué)生當(dāng)中，共同體驗(yàn)，淡化教師的身份，去幫助學(xué)生建立一些有效的學(xué)習(xí)策略。在合作交流中，讓學(xué)生真實(shí)地坦陳自己的想法，尊重孩子的思維成果，這樣學(xué)生才會(huì)暢所欲言。四、適時(shí)引入

34、競爭機(jī)制及激勵(lì)性評(píng)價(jià)教師應(yīng)及時(shí)對(duì)學(xué)生的交流活動(dòng)作出積極評(píng)價(jià)。不要以一個(gè)完美無缺的答案作為評(píng)價(jià)結(jié)果的唯一標(biāo)準(zhǔn)，而要針對(duì)學(xué)生的回答，肯定其積極因素，倡導(dǎo)組內(nèi)合作與組間競爭的有機(jī)結(jié)合，促成學(xué)生對(duì)交流的積極響應(yīng)。采用激勵(lì)性的評(píng)價(jià)，激發(fā)學(xué)生交流的興趣，師生在合作交流中的情感因素對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)產(chǎn)生積極的作用。以發(fā)展的眼光對(duì)待學(xué)生的數(shù)學(xué)交流活動(dòng)，注重對(duì)交流過程的積極評(píng)價(jià)。教師應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生的交流意識(shí)的培養(yǎng)，注重激發(fā)交流意識(shí)，以及學(xué)生在交流中角色任務(wù)完成的質(zhì)量，維護(hù)其成功情感的體驗(yàn)，促進(jìn)交流情感的形成。只有這樣才能是學(xué)生有強(qiáng)烈的交流欲望和興趣，促進(jìn)學(xué)生交流成功的可能性，提升學(xué)生的交流能力。例如：我去年剛接現(xiàn)在的這個(gè)班

35、的時(shí)候，有那么幾個(gè)學(xué)生上課從來不發(fā)言，我就利用一些容易的問題給予他們充分的機(jī)會(huì)展示自我，及時(shí)的、甚至是夸張的表揚(yáng)他們，即便內(nèi)容錯(cuò)誤，我也從態(tài)度上肯定他們，一段時(shí)間以后，他們?cè)诮涣骰顒?dòng)中興趣很濃，態(tài)度很積極，交流的能力明顯增強(qiáng)。在領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在各位同事和群眾的熱情幫助和大力支持下，立足本職工作，努力學(xué)習(xí)，勤奮工作，誠懇待人，團(tuán)結(jié)協(xié)作，遵守各項(xiàng)規(guī)章制度和工作紀(jì)律，不斷提高服務(wù)質(zhì)量和工作效率，較好的完成了全年的各項(xiàng)工作任務(wù)。首先在工作期間，我時(shí)刻都以嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的態(tài)度面對(duì)工作，因?yàn)槲业墓ぷ魇桥c錢打交道的，在平時(shí)工作中更加細(xì)心謹(jǐn)慎，仔細(xì)核對(duì)每張車票確保無誤，在我們嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的態(tài)度下我們成功的做到了票錢

36、一致，避免了較大錯(cuò)誤的發(fā)生。得到了我們領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可和好評(píng)。其次嚴(yán)格自律，努力搞好服務(wù) 我嚴(yán)格按照各項(xiàng)規(guī)章制度，堅(jiān)守工作崗位，不遲到，不早退，不誤事，不無故缺勤，做到隨叫隨到，服務(wù)調(diào)度，聽從指揮，自覺維護(hù)單位和個(gè)人形象。 特別是春運(yùn)期間在我站在客流大、人員少的情況下，能和車站其它員工團(tuán)結(jié)一心、頑強(qiáng)拼搏，發(fā)揚(yáng)能吃苦、能攻關(guān)的精神，克服各種困難，努力完成我站春節(jié)前后售票高潮中的各項(xiàng)任務(wù)。在春運(yùn)的這段時(shí)期里，得到了領(lǐng)導(dǎo)非常多的關(guān)心，關(guān)心我們的身體狀況并叮囑我們工作時(shí)要仔細(xì)，讓我非常感動(dòng)。經(jīng)過這次春運(yùn)任務(wù)，我更加深刻的認(rèn)識(shí)到這份工作的艱巨性，同時(shí)也帶來了新的挑戰(zhàn)，使我自己更加喜愛這份工作了，我相信我一定能

37、做的更加出色?？傊?，一年來，通過認(rèn)真學(xué)習(xí)，我業(yè)務(wù)水平取得了一定提高。但是與領(lǐng)導(dǎo)與同志們的要求相比，還存在一定的差距，因此我要在今后的工作中加以改進(jìn)，揚(yáng)長避短，爭取在新的一年里更上一個(gè)新的臺(tái)階為切實(shí)做好精神文明建設(shè)，深化文明客運(yùn)的創(chuàng)建工作，進(jìn)一步規(guī)范公共客運(yùn)服務(wù)，提升服務(wù)水平，樹立客運(yùn)形象，近段時(shí)間公司一直組織我們車站職工系統(tǒng)的學(xué)習(xí)各項(xiàng)行為規(guī)范，我也從中受益匪淺，下面談?wù)勎以趯W(xué)習(xí)中的一些心得體會(huì)!精神文明的建設(shè)一直是國家社會(huì)和組織大力倡導(dǎo)的，作為一名窗口服務(wù)的工作人員，要以精神文明建設(shè)為指導(dǎo)，本著為乘客服務(wù)，讓乘客滿意的服務(wù)理念，努力提升服務(wù)意識(shí)、服務(wù)標(biāo)準(zhǔn)、服務(wù)能力，始終把為乘客服務(wù)、向乘客承諾

38、、請(qǐng)乘客監(jiān)督、讓乘客滿意放在第一位，努力提升自身政治覺悟和思想道德素質(zhì)。在以后的工作中要遵循四個(gè)主動(dòng)和五心服務(wù)：主動(dòng)解答乘客問詢、主動(dòng)為乘客導(dǎo)購導(dǎo)乘、主動(dòng)扶老攜幼、主動(dòng)為特殊乘客排憂解難;對(duì)待乘客熱心、照顧乘客細(xì)心、幫助乘客誠心、解答問題耐心、接受意見虛心。牢記和學(xué)習(xí)三優(yōu)三化：即通過基礎(chǔ)設(shè)施、經(jīng)營管理和精神文明創(chuàng)建等工作，實(shí)現(xiàn)公交客運(yùn)的優(yōu)質(zhì)服務(wù)、優(yōu)美環(huán)境和優(yōu)良秩序;通過公交客運(yùn)各項(xiàng)服務(wù)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，實(shí)現(xiàn)服務(wù)過程程序化、服務(wù)管理規(guī)范化和服務(wù)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)化。作為一名窗口工作的服務(wù)人員，我深深的知道，服務(wù)就是一切，服務(wù)就是企業(yè)的生命，我也深深的知道只有用心了才能做好服務(wù)，售票窗口的工作最直接的展示了我們客運(yùn)

39、公司的形象，但是，我們的工作不可能總是風(fēng)和日麗。不可避免的，經(jīng)常有乘客因?yàn)椴粷M意我們的服務(wù)而責(zé)罵、刁難我們。我想，這也是因?yàn)槲覀兊墓ぷ髯龅貌坏轿话伞＜热挥忻?，有問題，我們就要自我檢討。那么，怎樣才能真正做到用心服務(wù)呢?任何一個(gè)錯(cuò)誤，都會(huì)給乘客和自己的正常工作帶來不必要的麻煩。用心服務(wù)的過程中，如果你很熱心，有耐心，卻不夠細(xì)心，很可能結(jié)果事與愿違，好心辦錯(cuò)事;如果你細(xì)心，卻不熱心，也沒有耐心，縱使你能夠解決問題，但一副冷冰冰的面孔又怎么能夠得到乘客的肯定呢?打個(gè)比方，如果說熱心和耐心是點(diǎn)亮笑容的燭光，那么細(xì)心就是那個(gè)默默支撐的燭臺(tái)。我們要設(shè)身處地地為乘客著想，盡可能去幫助他們，用自己的真心付出，證明著用心服務(wù)就是永遠(yuǎn)從心底里去關(guān)愛他人，幫助他人。我們常說，顧客是上帝。但上帝也需要真真切切的感覺到，而這感覺就來自我們所提供的實(shí)實(shí)在在的服務(wù)，我們對(duì)乘客的一