小學(xué)語(yǔ)文人教一年級(jí)下冊(cè)（統(tǒng)編）識(shí)字1-口語(yǔ)交際《老鼠嫁女》看圖寫話

1、看圖寫話：聽(tīng)故事 講故事 寫故事部編版一年級(jí)下冊(cè)第一單元口語(yǔ)交際老鼠嫁女井研縣師范學(xué)校附屬小學(xué)校 劉奕町教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會(huì)傾聽(tīng)故事。激發(fā)講故事、演故事的興趣。培養(yǎng)小組合作意識(shí)。將聽(tīng)、說(shuō)與寫相結(jié)合，完成看圖寫話。教學(xué)重難點(diǎn)：多幅圖排序。根據(jù)圖片和關(guān)鍵詞有序表達(dá)，完成看圖寫話。教學(xué)準(zhǔn)備：打印詞條、故事插圖、多媒體教學(xué)過(guò)程：一、我講，你們聽(tīng)（將口語(yǔ)交際老鼠嫁女的八幅插圖根據(jù)故事情節(jié)相應(yīng)展示）（放結(jié)婚的音樂(lè)）聽(tīng)，老鼠家里辦喜事了，他們的女兒要出嫁啦！老鼠嫁女，好新奇呀！瞧，鼠爸爸和鼠媽媽正商量著要給自己的女兒找一個(gè)世界上最強(qiáng)壯的人嫁給他，想來(lái)想去，到底嫁給誰(shuí)好呢？于是他們?nèi)フ已秸?，第一個(gè)遇到的是太陽(yáng)公公，

2、太陽(yáng)公公說(shuō)：“你們可說(shuō)錯(cuò)了，我雖然高高在上，但是我可比不了烏云，它一來(lái)，就把我整個(gè)全都擋住了。哎，我不行，我不行！”鼠爸爸和鼠媽媽一聽(tīng)，“我知道了，原來(lái)是烏云最強(qiáng)壯的?！彼麄冓s緊去找烏云。烏云急匆匆地趕來(lái)，烏云聽(tīng)完老鼠夫婦的話，哈哈大笑?！拔译m然能遮擋住太陽(yáng)，可是一陣風(fēng)吹來(lái)，就會(huì)把我吹跑啦！”鼠爸爸和鼠媽媽一聽(tīng)，原來(lái)是風(fēng)最厲害，去找風(fēng)吧！風(fēng)這個(gè)時(shí)候正在使勁地刮呀刮，“把我的女兒嫁給你吧,風(fēng)大哥?！憋L(fēng)一聽(tīng)，“什么？我也不是最強(qiáng)壯的呀，我呢，吹不透墻，墻厲害，我每次吹過(guò)去，都會(huì)被他擋回來(lái)呢！”鼠爸爸和鼠媽媽一聽(tīng)，噢！知道了，應(yīng)該去找墻。當(dāng)他們來(lái)到一堵高墻下面說(shuō)：“把我的漂亮女兒嫁給你吧！”“你可別

3、說(shuō)這樣的話，我哪有你們厲害呀？你瞧，我墻底下的洞，不都是老鼠打的嗎？不行，不行，我不行！”這老鼠夫婦一聽(tīng)，恍然大悟，拍拍后腦勺，噢，原來(lái)是咱們老鼠家族最厲害，這個(gè)時(shí)候，一旁的鼠媽媽卻支支吾吾地提醒鼠爸爸：“老頭子，你可千萬(wàn)別忘了，咱們害怕貓呀！”這下可點(diǎn)醒了咱們的鼠爸爸，鼠爸爸一聽(tīng)，那我們趕緊去找貓先生吧！“貓先生呀，這個(gè)把我的女兒嫁給你，因?yàn)槟阍谖覀兗易謇锖脧?qiáng)壯呀！”貓先生喵了幾聲，一聽(tīng)，“當(dāng)然可以啦！我一定會(huì)保護(hù)好她的?！本瓦@樣，鼠爸爸和鼠媽媽興高采烈、神采奕奕地、如愿以償?shù)貙⑴畠杭藿o了貓先生。你聽(tīng)，這一天就是老鼠嫁女呢！讓我們一起瞧瞧去，這么喜慶的音樂(lè)，這么有趣的故事，還是劉老師給我們講

4、的。二、我聽(tīng)，你們猜1、第二天，我們的鼠爸爸和鼠媽媽來(lái)到貓先生家里，左瞧瞧、右看看，“咦？女婿，我們家姑娘呢？”故事講到這里，孩子們快猜猜，老鼠夫婦找到女兒了嗎？貓咪怎么回答的呢？ 2、對(duì)，孩子們真棒！猜對(duì)了，“喵喵我害怕別人傷害她，一口把她吞到我肚子里，在我肚子里呢！保護(hù)好了，放心吧！”3、提問(wèn)：孩子們，聽(tīng)完了故事，你們知道了誰(shuí)把誰(shuí)吃了呢？誰(shuí)被誰(shuí)吃了呢？（師板書并講解“把”字句和“被”字句）三、你們拼、你們講1、孩子們，剛才劉老師不小心將老鼠嫁女的八幅插圖混淆了，順序亂了，請(qǐng)孩子們將老師手中的八幅插圖按照順序貼在黑板上。2、出示詞條卡片：商量、太陽(yáng)、烏云、大風(fēng)、圍墻、老鼠、喵咪。請(qǐng)生讀，讀完

5、后一一對(duì)應(yīng)插圖，貼在黑板上。3、請(qǐng)孩子們根據(jù)黑板的圖片和圖片對(duì)應(yīng)的詞條，小組內(nèi)分角色扮演復(fù)述故事。（簡(jiǎn)單強(qiáng)調(diào)復(fù)述故事就是把老師剛才講的重新講，且重要的情節(jié)、發(fā)展的順序不能漏、換喲?。?、匯報(bào)展示。四、我引導(dǎo)，你們寫孩子們，咱們今天不是讓大家聽(tīng)故事、拼故事、講故事，也不是讓大家去編后面的故事，那是要干嘛呢？咱們今天是要寫一寫，在這樣一堂既聽(tīng)又講故事的課堂上，我們都能夠?qū)扅c(diǎn)兒什么，收獲一些什么？這樣的寫話該怎么寫呢？（一）回顧一下，我們整個(gè)上課的流程：1、第一步，我們先是聽(tīng)，我們?cè)趧⒗蠋煹恼n堂里，聽(tīng)到了一個(gè)好有趣的故事，這個(gè)故事還充滿笑點(diǎn)，但是，這個(gè)故事僅僅是非常可笑嗎？想一想，老鼠夫婦把女兒嫁給

6、了貓先生（師貼詞條貓咪），這是多么可笑的一個(gè)故事，這對(duì)父母有沒(méi)有負(fù)責(zé)？這是一對(duì)無(wú)知的父母，這更是一對(duì)可笑的父母。（板書：無(wú)知、可笑）2、我們?cè)趧⒗蠋煹恼n堂里，（板書：在）聽(tīng)到了這樣一個(gè)可笑又無(wú)知的故事，這個(gè)故事的名字就叫做老鼠嫁女（課前板書：老鼠嫁女）。3、故事經(jīng)過(guò)了哪些過(guò)程，最終讓他們決定嫁給連自己都害怕的貓咪呢？好長(zhǎng)好長(zhǎng)的一個(gè)過(guò)程，老鼠夫婦第一個(gè)想到最強(qiáng)壯的（板書：強(qiáng)）太陽(yáng)（貼太陽(yáng)詞條），對(duì)呀，你們找到了嗎？第二個(gè)，第二個(gè)找到的又是誰(shuí)呢？（貼烏云詞條）烏云說(shuō)，我呀，不行，不行，我會(huì)被大風(fēng)吹走的（貼大風(fēng)詞條）那，于是，他們呢又找到了高高的墻（貼圍墻詞條），高高的圍墻說(shuō)呀，哎呀，你們別來(lái)，瞧我

7、那腳底下一個(gè)個(gè)洞，都是誰(shuí)弄得呀？原來(lái)是咱們家族的老鼠弄得（貼老鼠），最后，原來(lái)貓咪才是最強(qiáng)的，所以才有了我們現(xiàn)在看到的結(jié)果，他們把女兒嫁給了貓先生。（二）我們先把這個(gè)故事過(guò)程來(lái)排排序。1、通過(guò)剛才，我們來(lái)排排順序，我們知道老鼠爸爸和老鼠媽媽商量好，給姑娘找個(gè)最強(qiáng)悍的人（畫箭頭），一開(kāi)始決定找到太陽(yáng)（箭頭），后來(lái)又去找烏云（箭頭），然后又去找大風(fēng)（箭頭），再去找圍墻（箭頭），緊接著，他們覺(jué)得老鼠也不行（箭頭），才有了現(xiàn)在，我們看到嫁給貓咪（箭頭）。2、這個(gè)過(guò)程我們可以用一些這樣的字來(lái)描述它，比如：鼠爸爸和鼠媽媽決定要把女兒嫁給最強(qiáng)悍的人，于是，他們先（板書：先）找到了太陽(yáng)，從太陽(yáng)那里得知，烏云才

8、是最厲害的，于是（板書：于是）又去找了烏云，在烏云那里告訴他們，我不行，你應(yīng)該去找大風(fēng)，然后（板書：然后）他們就來(lái)找大風(fēng)，大風(fēng)聽(tīng)完哈哈大笑，圍墻都比我厲害呢！一陣高興的老鼠夫婦怎么樣啦？又（板書：又）來(lái)到圍墻的家里，我不行，我都沒(méi)有你們厲害，你應(yīng)該去你們家族里找一個(gè)，之后（板書：之后）回到自己家里，覺(jué)得不對(duì)，我們還是怕貓咪呀，最后（板書：最后）你瞧，劉老師現(xiàn)在寫出來(lái)的紅顏色的字、詞，這就叫做順序詞。當(dāng)我們看到這個(gè)過(guò)程比較長(zhǎng)的時(shí)候，我們就要用這樣的順序詞。3、我們把這個(gè)故事介紹完之后，我們串聯(lián)一下：今天，在劉老師的課堂里，我們聽(tīng)到了一個(gè)可笑又無(wú)知的故事，這個(gè)故事就叫做老鼠嫁女。老鼠嫁女是這樣的，

9、把整個(gè)故事的過(guò)程簡(jiǎn)要敘述下來(lái)，如果不加一定的順序詞，一直用過(guò)后、過(guò)后或者然后、然后，就會(huì)讓人覺(jué)得枯燥無(wú)味，但是加上順序詞，你就會(huì)越聽(tīng)越想聽(tīng)。（三）故事道理不可少1、在這個(gè)故事里，我們?yōu)槭裁从X(jué)得可笑又無(wú)知呢？因?yàn)檫@對(duì)父母太不負(fù)責(zé)任了，居然把自己的女兒嫁給自己的天敵喵咪，你們說(shuō)，他們無(wú)知不無(wú)知。咱們知道了一個(gè)道理，不管現(xiàn)在咱們的父母還是我們以后為人父母，都要認(rèn)清現(xiàn)實(shí)（板書：認(rèn)清現(xiàn)實(shí)）。2、什么意思，在我們大自然中，整個(gè)我們生存的這個(gè)空間里，都是遵循大自然的生長(zhǎng)、生存規(guī)律的，這就是生存之道（板書：生存之道）。3、厲害的的肯定會(huì)把弱小的吃掉，誰(shuí)厲害，誰(shuí)就是最強(qiáng)悍的，貓和老鼠，他們的關(guān)系本身就是天敵（板

10、書：天敵）。你能去找貓咪來(lái)保護(hù)你嗎？顯然是不可能的，它再?gòu)?qiáng)壯，它跟你不可能永遠(yuǎn)在一起，所以這部分就是我們要知道的，也是我們通過(guò)這個(gè)故事學(xué)習(xí)到的道理（板書：道理）。（四）給整個(gè)故事加序號(hào)1、回過(guò)頭來(lái)，我們?cè)俳o這個(gè)故事加個(gè)序號(hào)，第一（板書：一），先要強(qiáng)調(diào)你在哪里聽(tīng)到了這樣一個(gè)故事；第二（板書：二），這個(gè)故事的名字是什么？第三（板書：三），這個(gè)故事是老鼠夫婦要把自己的女兒嫁給世界上最強(qiáng)的人，按照故事的發(fā)展順序，必然就有一定的順序；第四（板書：四），原來(lái)，我們?cè)诠适庐?dāng)中才能悟出一些人生道理。2、所以，孩子們，你們知道了嗎？當(dāng)爸爸媽媽，或者當(dāng)老師、當(dāng)小伙伴給我們講故事的時(shí)候，我們一定要學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，在聽(tīng)的過(guò)

11、程中，感受故事的趣味，從而，你才能想到、更悟出故事的道理，因?yàn)槊總€(gè)故事都不是平白無(wú)故發(fā)生的，一定有它的道理，所到之處。3、課后，請(qǐng)孩子們把老鼠嫁女按照我們的順序和提示，在作文本上寫一寫，記得不會(huì)寫的字用拼音喲?。ㄌ崾荆?.先于是然后又之后最后2、被吃掉了或者把吃掉了3、懂得了）教學(xué)絮語(yǔ)老鼠嫁女作為一年級(jí)下冊(cè)的第一次口語(yǔ)交際，我當(dāng)時(shí)就想：僅僅是給孩子們一邊播放這個(gè)故事，一邊給孩子們講故事，然后讓孩子們復(fù)述故事嗎？經(jīng)過(guò)一番思考后，我突然想到孩子們看圖寫話是難點(diǎn)，傳統(tǒng)的看圖寫話就是看圖仔細(xì)觀察、引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，再寫一寫，但是一年級(jí)孩子們?cè)~匯量小、表達(dá)不清晰且句子與句子的銜接存在較大的問(wèn)題，如果將口語(yǔ)

12、交際變?yōu)榭磮D寫話，也許會(huì)有意外的收獲。于是，我大膽采用思維導(dǎo)圖的方式，第一：把整個(gè)故事按照故事情節(jié)發(fā)展分解成幾個(gè)小部分，再細(xì)到每個(gè)小部分的關(guān)鍵詞語(yǔ)，有了索引，孩子們對(duì)故事印象更深刻；第二，故事很長(zhǎng)，沒(méi)有銜接的順序詞，孩子們不知如何表達(dá)，所以順序詞是教學(xué)重難點(diǎn)，也是串起文章的關(guān)鍵；第三，故事的道理孩子們都懂，但是難以變成書面的詞語(yǔ)，特別是“認(rèn)清現(xiàn)實(shí)”、“生存之道”，孩子沒(méi)用過(guò)，老師得板書、解釋；第四，要讓文章結(jié)構(gòu)完整，思路清晰，我最后把看圖寫話的分自然段也給孩子們標(biāo)注出來(lái)，一邊標(biāo)注、一邊再口頭引說(shuō)，降低了孩子們寫話的難度。所幸的是，由于上學(xué)期學(xué)完拼音，十一月初孩子們開(kāi)始天天寫日記，寒假期間自己仿創(chuàng)繪本趣話春節(jié)、共話武漢，網(wǎng)課期間仿創(chuàng)一篇篇課文、本學(xué)期仿創(chuàng)日有所誦，所以孩子們功底不錯(cuò)，完成得較好。但是，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)、錯(cuò)別字、個(gè)別詞語(yǔ)的搭配，還要不斷給孩子們糾正、引導(dǎo)、積累，也是我本學(xué)期教學(xué)的重點(diǎn)。我有兩處反思：自己在故事道理上是否過(guò)多教學(xué)、過(guò)重教學(xué)引導(dǎo)，如果弱化這部分是否更符合