初中道德與法治人教九年級上冊 和諧與夢想我們都是追夢人(教學設計及反思)-胡燕

1、成都雙流中學實驗學校“基于學科核心素養(yǎng)的教學評一致性”課例研討我們都是追夢人做自信中國人，圓盛世中國夢 成都雙流中學實驗學校 胡燕一.課程標準（義務教育思想品德課程標準（2023年版）（一）成長中的我： 養(yǎng)成自信自立的生活態(tài)度。（三）我與國家和社會： 感受個人成長與民族文化和國家命運之間的聯(lián)系，提高文化認同感、民族自豪感。 知道中國特色社會主義理論體系。知道我國各民族人民的共同理想。二.教學依據(jù)1. 基于“教學評一致性”的需要“教學評一致性”是有效教學的基本原理，指在特定的課堂活動中，以清晰的目標為前提，教師的教、學生的學以及對學習的評價具有目標的一致性，這種一致性體現(xiàn)在教、學、評三者都服務于

2、學習目標。2. 基于滲透學科核心素養(yǎng)和健全人格的需要（1）政治認同：通過本課程的學習，學生能夠理解和確信發(fā)展中國特色社會主義是國家自信、民族自信的根本。（2）科學精神：通過本課程的學習，學生能夠科學分析問題，堅定理想信念，樹立“四個自信”，以負責任的態(tài)度和行動促進社會和諧。（3）健全人格：通過本課程的學習，形成對自己的能力和要努力實現(xiàn)的目標抱有信心的心理特征和樂觀自信的性格。3.基于校本“學科綜合實踐活動課課題”開發(fā)的需要我校承擔的“基于核心素養(yǎng)培養(yǎng)的初中綜合實踐活動課程開發(fā)與實施研究”屬于全國教育科學“十三五”規(guī)劃教育部重點課題，在課題的研究實施中我校一直堅持 “系統(tǒng)開發(fā)、常態(tài)實施”。在大力

3、開發(fā)跨學科綜合實踐活動課題、選修課、勞動技能、社會實踐等課題的同時，我校還積極鼓勵教師在的教學的過程中，將學科問題加以提煉，形成與學科息息相關，升級為具有探究價值的學科綜合實踐活動課課題，或以綜合實踐活動課的形式，開展學科教學，教師帶領學生提出問題、探究問題，解決問題。本課程的實施就是在老師指導下，學生自己收集、整理“最美閱兵面孔”的資料，最終評選出最喜歡的角色，自行匯報，在活動的過程中促進其綜合能力提高。三.學習目標 1.通過小組討論，學生能理解并準確說出中國自信的根本是中國共產(chǎn)黨領導人民開辟、形成的中國特色社會主義道路、理論體系、制度和文化。2.通過學生自己講故事、探討話題，能列舉出自信中

4、國人的表現(xiàn)：對國家有認同、對文化有底氣、對發(fā)展有信心。3.通過“熱門話題”活動，學生能總結出如何做自信中國人：培育理性平和、開放包容的心態(tài)，堅持中國特色社會主義道路自信、理論自信、制度自信和文化自信，既要胸懷理想又要求真務實，做自信中國人。4.通過“明星面對面”活動，學生能體會和總結：做自信少年需要樹立夢想，需要付出、努力和堅持。5. 通過分享“夢想卡，學生能確立自己的中國夢，與祖國共成長。四.評價任務 1.針對目標1:學生能根據(jù)材料總結出中國自信的根本是中國共產(chǎn)黨領導人民開辟、形成的中國特色社會主義道路、理論體系、制度和文化。2.針對目標2、3:通過講述閱兵背后的故事和話題討論，學生能與老師

5、共同完成“自信中國人”的形象。3.針對目標4:通過“自信之星”訪談，學生能獨立完成自己的“自信中學生”形象。4.針對目標5:學生通過欣賞和分享“夢想卡”，能夠制定追夢計劃，與時代同進步，與祖國共成長。 五.教學過程活動環(huán)節(jié)學生活動 教師活動設計意圖課堂導入跟隨老師一起回憶2023年10月1日回憶2023年10月1日引發(fā)學生興趣，快速進入主題第一篇章閱兵.看自信中國一.氣勢如虹中尋自信之源1.觀看視頻：細數(shù)國慶70周年閱兵中的那些“首次”，感受中國自信。2.傾聽習近平主席在天安門城樓上的講話，思考：作為中國人的我們，有理由和底氣自信嗎？3.觀看系列成就報告，討論取得這些成就的根本原因。二.步履鏗

6、鏘里看自信臉龐1.“最美閱兵面孔”頒獎典禮（講故事，致頒獎詞）長大后，我就成了你 “地震男孩”走進閱兵場；同心追夢，看我中國少年翩翩“旗舞”年齡最小，表演時間最長的少先隊員方陣。2.“熱點話題”：話題1：從XX的故事中，我看到自信中國人的面貌是這樣的：話題2（任選其一）：（1）如果程強當年沒有埋下夢想的種子，或者他的夢想總是在艱苦訓練面前甘拜下風，他會怎樣？所以，自信中國人需要做到：（2）翩翩少年們朝氣蓬勃，對祖國充滿了信心和自豪感，他們啟示我們，做自信中國人需要做到：啟發(fā)學生思考：盛大閱兵背后是什么在支撐？播放：新中國成立70周年經(jīng)濟社會發(fā)展成就系列報告，啟發(fā)學生思考：中國自信、民族自信的根

7、本是什么？點評、總結學生發(fā)言，同時描繪“自信中國人”形象（表現(xiàn)）：對國家有認同；對發(fā)展有信心；對文化有底氣。 點評、總結學生發(fā)言，同時完成“自信中國人”形象（如何做）：堅持中國特色社會主義道路自信、理論自信、制度自信、文化自信；既要胸懷理想又要求真務；理性平和、開放包容。引導學生通過思考和分析視頻、圖片素材，理解中國自信的根本是中國共產(chǎn)黨領導人民開辟、形成的中國特色社會主義道路、理論體系、制度和文化。引導學生通過自己收集、整理資料，自己講故事和討論，明白自信中國人的表現(xiàn)。 引導學生通過話題討論，培育理性平和、開放包容的心態(tài)，堅持中國特色社會主義道路自信、理論自信、制度自信和文化自信，既要胸懷理

8、想又要求真務實，做自信中國人。第二篇章筑夢.做自信少年一.你耀眼的樣子，真美！“明星面對面”：采訪自己欣賞的班級“自信之星”，思考TA的“自信修煉秘笈”對自己有何啟示。二.你自信的樣子，真棒！完成人形卡片，認真描繪專屬于自己的自信形象，并分享。三.你有夢的樣子，真好！了解班級同學的夢想狀況，并思考將個人夢想與祖國命運相聯(lián)系的意義，完成屬于自己的“中國夢”。結合課前調查羅森博格自信心量表及全班同學的“自信之星”推薦卡，邀請量表得分及得票數(shù)最多的三位“明星”進行訪談，并展示TA們的閃耀時刻。播放孩子們平時學習和生活中的笑臉，鼓勵和引導他們完成和分享自己的自信形象。展示和分析同學們課前完成的夢想卡和

9、將夢想與他人幸福、國家發(fā)展相結合的范例，引導學生再次確立屬于自己的中國夢。通過引導學生尋找和學習身邊的自信榜樣，找到屬于自己自信之道。通過分享身邊同學的“中國夢”引導學生將個人夢想與祖國命運相聯(lián)系。第三篇章追夢.譜盛世華章一.我們都是追夢人觀看視頻我們都是追夢人，領會追夢的意義所在。二.同心同夢將個人夢匯聚成強大的“中國夢”，勇做新時代的追夢人。播放視頻，引導學生將個人夢想?yún)R聚成偉大復興的中國夢，勇做新時代的追夢人。通過觀看視頻引起學生共鳴，并用富有儀式感的“同心同夢”活動鼓勵學生勇做新時代的追夢人。六.作業(yè)與檢測（略）七.教學反思本堂課歷經(jīng)一個月的構思、準備，終于在11月29日的2023四川

10、省“國培計劃”義務段“三科”教材初中道德與法治學科培訓會中得以完美呈現(xiàn)，在一百多位同行評價及專家評課中獲得高度贊譽。最難得的是，我呈現(xiàn)了一堂好課，而學生真實收獲了自信與夢想。1.一堂好課一定要有美的靈魂與追求本堂課基于“教學評一致性”、 滲透學科核心素養(yǎng)和健全人格以及校本“學科綜合實踐活動課課題”開發(fā)的需要，有了美的立意與追求，才能呈現(xiàn)一堂有靈魂有新意的課。在老師指導下，學生自己收集、整理“最美閱兵面孔”的資料，最終評選出最喜歡的角色，自行匯報，從中感受自信與夢想的力量，讓課堂充滿了靈動與色彩。2. 一堂好課一定要有美的結構與韻律本堂課分為三個篇章：第一篇章 閱兵.看自信中國；第二篇章 筑夢.做自信少年；第三篇章 追夢.譜盛世華章。有了美的結構與韻律，整堂課行云流水，目標明確，學生活動始終圍繞主題。3. 一堂好課一定要有美的活動與和諧本堂課在每一個環(huán)節(jié)都設置了學生活動：“最美閱兵