小學語文人教一年級下冊（統(tǒng)編）-1《小猴子下山》教學設計

1、教學設計部編標版小學語文一年級下冊 18.小猴子下山（第二課時教學設計 ）作者：何巧梅學科：語文職務：教師職稱：中小學二級教師單位：四川省成都市青白江區(qū)龍王學校手機址：成都市青白江區(qū)?？德?0號郵編：610300教學課題18、小猴子下山教學目標1、正確、流利、有感情地朗讀課文。2、理解課文內(nèi)容，懂得做事目標明確，要專一，有始有終。3、進行又A又B型詞語搭配訓練。4、展開想象續(xù)編小猴子第二次下山的故事。重點難點重點：理解課文內(nèi)容，懂得做事目標明確，要專一，有始有終。難點：展開想象續(xù)編小猴子第二次下山的故事。教學準備背景音樂、圖片、希沃課件課時安排第二課時教學過程 教學過

2、程教學過程一、設置情景，激趣導入1.談話導入：小朋友們好！很高興見到你們，你們坐得端端的樣子真的太可愛了！有位小朋友很想和你們做朋友。我們快來和他打打招呼吧。（出示猴子的圖片）生：小猴子。2.這只頑皮的猴子想下山來玩耍，順便找點好吃的東西。你瞧，小猴子多開心呀，可是，回家的時候卻變得垂頭喪氣了，這到底是怎么回事呢？下面，我們就一起來學習童話故事-小猴子下山。(請跟老師一起讀課題）過渡語：請孩子們翻開語文書，自己讀一讀這個有趣的故事。初讀課文，整體感知（配音樂來讓生自由朗讀課文）1.自由讀文，復習生字。課堂活動1:知識配對。你們讀好了嗎？老師要考考你們是否認真讀了課文。老師請一個人上來把這些拼音

3、送回詞語身邊。師：大家把掌聲送給他。你來當小老師教教大家這些生字怎么讀。課堂活動2:誰有火眼金睛?？创蠹易x得那么認真，老師獎勵大家玩?zhèn)€PK游戲。誰有火眼金睛找出書寫完全正確的詞語，然后點擊它。2.整體感知：孩子們剛才我們讀了故事知道頑皮的小猴子在下了山后都去了哪些地方呢？貼圖：玉米地、桃樹下、西瓜地、小兔子3.排列插圖：老師這里有幾張圖片，哪只小猴子來把這5幅插圖按先后順序放進這條路線圖里。(依次為玉米地、桃樹下、西瓜地、小兔子。)4.輔助插圖練習說：孩子們再看著這些插圖，一起完整地說說這個有趣的故事。小猴子下山，先來到了一片玉米地，再走到一棵桃樹下，接著走過一塊西瓜地，最后看見了一只小兔子。

4、（用蒙層遮蓋，橡皮擦擦出）三、品讀課文，精讀感悟。（一）品讀第一自然段。1.看見什么？心情怎么樣？哇，這一路上有那么多好吃的、好玩的，還等什么呢！我們趕快一起出發(fā)吧！看，玉米地到了?。ㄕn件出示玉米地）玉米結(jié)得怎么樣？（又大又多）看見這些又大又多的玉米小猴子的心情怎么樣？（非常高興）2.指名讀第一自然段。咦，畫上怎么沒畫小猴子呢！（課件出示玉米地）請小朋友們幫忙想想，這幅圖上該畫一只怎樣的小猴子呢？我們還是先讀讀這部分故事是怎么寫的吧?。ㄍ扑]一個你們心目中讀書讀得最好的同學來給大家讀讀）3.聽了他的朗讀，你會畫一只什么樣的猴子？(提示：表情、動作。)它的表情：咧開嘴、笑嘻嘻的或者讓學生做表情。小

5、猴子的動作是：它又有哪些動作呢？掰玉米、扛玉米。哪只小猴子愿意給我們表演一下“掰”玉米的動作。那這只小猴子又是怎樣掰玉米的，我們來看一看。解說：小猴子用兩只手抱著玉米，把玉米和玉米桿分開。（圖片超鏈接放大鏡功能，并結(jié)合關(guān)燈觀察）哪只猴子又來我們扛下玉米。（做扛的動作）那么在生活中那你看到大人們都扛過哪些東西？扛大米、扛水桶，扛木棍。他們扛的東西都怎樣？沉（重）。在這里小猴子“扛”玉米說明玉米怎么樣？（玉米很大很重，大得要扛著走）4.齊讀第一自然段。孩子們，瞧插圖上的小猴子扛著又大又長的玉米，都高興得嘴巴都合不上了。我們一起把小猴子的開心讀出來吧。（二）品讀第二自然段1.為什么扔玉米？出示句子：

6、看見滿樹的桃子又大又紅，非常高興，就扔了玉米，去摘桃子。咦，這里怎么有一個孤零零的小玉米啊？誰扔的？為什么把這么大的玉米扔呢？（指名說，請你用原文中的句子回答老師）2.“又A又B”詞語訓練。這滿樹的桃子看上去怎么樣？（又大又紅）實物展示：光是看看，就那么吸引小猴子了！要是小猴子嘗一嘗的話，還會品嘗到怎樣的好味道？除了品嘗到甜，吃起來還有怎樣的感覺？(脆、鮮、嫩、軟)如果用鼻子聞一聞呢？還會覺得？(香)你能像故事中那樣，用“又又”式詞語把這些好味道連起來說一說嗎？如：又香又甜、又鮮又嫩、又甜又脆。3.拓展訓練。老師也帶來些東西，請你用上“又A又B”型的詞語，讓老師知道它們非常的好。（1）提供主語

7、：蘋果又（ ）又（ ） 荷葉又( )又（ ） 誰來從大小、顏色、形狀、味道等方面來說說這個蘋果怎么樣？那這荷葉呢？蘋果又大又圓、又大又紅、又大又甜、又甜又圓、又甜又脆荷葉又圓又綠 荷葉又美又大 荷葉又大又綠 （2）獨立用_又（ ）又（ ）說話。我們還可以說什么又怎么樣又怎么樣？評價：孩子們的想象太豐富了，老師真佩服你們！3.指導朗讀：他看見滿樹的桃子又大又紅，非常高興，就扔了玉米，去摘桃子。我們都知道桃子可是猴子的最愛。所以當小猴子看到這又大又紅的桃子時，它心情怎么樣？（非常高興）誰來讀一讀這畫線的句子，把小猴子的高興讀出來。加點字重讀（又大又紅）聲音往上揚。4.師生共同總結(jié)出這是一只“三心二

8、意”的猴子。看到又紅又大的桃子，猴子又是非常高興。前面在玉米地里看到“又大又多”的玉米，猴子也是非常高興。可是面對新的東西，小猴子就毫不猶豫地就把曾經(jīng)喜歡的玉米扔掉了。見一個，喜歡一個，扔一個。這真是一只怎樣的猴子？（生自由答）師：老師送給它一個詞語“三心二意”，我們一起來讀一讀。這真是一只三心二意的小猴子。 三、生自學3、4自然段小猴子繼續(xù)走啊走，走到西瓜地，來到回家的路上，在這些地方小猴子又看到了什么？又是怎么做的呢？孩子們快速讀讀這部分的課文吧！拿起筆，邊讀邊用畫出看到了什么?用線畫出做了什么?孩子們好了嗎?好了就用行動告訴老師。誰愿意到白板上來勾畫。拍照上傳:1.他看見滿地的西瓜又大又

9、圓，非常高興，就扔了桃子，去摘西瓜。 2.他看見一只小兔子蹦蹦跳跳的，真可愛，就扔了西瓜，去追小兔 。我們來評評他們的答案。小猴子看到做了四、學生嘗試復述故事剛才已經(jīng)聽完這個有趣的故事了，我們要是能講就更有意思了。根據(jù)表格復述：有一天，小猴子下山來，來到一塊玉米地，看見玉米結(jié)得小猴子看到了什么做了什么結(jié)果怎么樣玉米結(jié)得又大又多掰 扛空著手回家去滿樹的桃子又大又紅扔 摘 捧滿地的西瓜又大又圓扔 摘 抱小兔子蹦蹦跳跳扔 追課文小結(jié)1.小猴子為什么空著手回家？因為小猴子做事沒有明確的目標，做事三心二意，所以最后什么也沒有得到。2.寫“空”字我們學習今天來學習可不能空著手回家。我們一起來觀察下“空”的

10、占格情況。請小朋友跟著電腦老師一起書空。你學會了嗎？請你在拼音本上寫3個。（拍照上傳并評價）六、想象創(chuàng)造，續(xù)編故事太陽下山了，兩手空空的小猴子回家了1想象小猴子回家后，和媽媽的一段對話。（同桌一起討論，分角色扮演）提示：猴媽媽會怎么問？小猴子可能怎么回答？聽完了小猴子的話，猴媽媽又可能怎樣教育小猴子？小猴子又會怎么回答？2.看到小猴子后悔極了，猴媽媽想給小猴子一次機會。于是第二天叫小猴子下山，去摘一些水果回來，家里要舉辦一場水果派對。這次下山小猴子準備帶一些東西下山?（蒙層）用來裝食物，這樣就不會再弄丟了。你覺得他會帶什么呢？（生：籃子、袋子：看來你就是那只聰明的猴子、車、包）3.第二天小猴子

11、又下山了。它來到的第一站是哪里？(蘋果樹下）看到了什么？（又大又紅的蘋果）心情怎么樣？（很高興，非常高興，高興極了）怎么做的呢？（摘了幾個放在袋子里）他又來到了哪里？（香蕉樹下、梨樹下）心情怎樣？（非常開心）怎么做的呢？最后在穿過樹林時，看到了上次那只小兔子，他的心情怎樣？這次的小猴子還會不會像上次那樣為了追小白兔就扔了水果？預設：1.道歉2.打招呼就離開了。4.孩子們拿出題單，從這四幅圖當中選一幅來寫一寫小猴子小猴子來到了哪里？看到了什么？心情怎么樣？做了什么？小猴子背起口袋，來到_,（哪里）看到_,（看到什么？）_,（心情怎么樣？）就_(做了什么？)5.拍照評價學生題單。 七、作業(yè)超市孩子們今天的課就上到這里?，F(xiàn)在請你走進作業(yè)超市。選擇你喜歡的一道題來完成吧。把小猴子下山的故事當上動作有感情地講給爸爸媽媽聽。和爸爸媽媽一起編一編小猴子第二次下山的故事孩子們休息！ 【設計意圖：創(chuàng)設情境，激情導入，使學生興趣濃厚地投入到新課的學習中。】【設計意圖：希沃課堂活動，讓孩子們在歡快的游戲氛圍中，復習生字】【設計意圖： 排列圖片的方法幫助學生了解主內(nèi)容，降低概括難度。輔助插圖練說主要內(nèi)容 】【設計意圖：根據(jù)文字，發(fā)揮想象，體會“掰”、“扛”的動作，培養(yǎng)低段學生