一年級語文下冊第十二課失物招領(lǐng)教學(xué)設(shè)計

1、一年級語文下冊第十二課失物招領(lǐng)教學(xué)設(shè)計一、復(fù)習(xí)回顧，激趣讀文出示字詞，鞏固字音。讀字詞并選擇一個字 ( 要求會寫的字 ) 組詞并說一句話。字詞：年級同學(xué)專心準(zhǔn)備觀圍工隊剛才請雙說出圖意，理清線索。用自己的話說一說圖中的內(nèi)容。失物是怎樣被主人認(rèn)領(lǐng)的 ?主人又是怎樣處理它們的呢 ?這節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)失物招領(lǐng)，請小朋友們到課文中去找答案。 ( 學(xué)生自由讀文)二、精讀課文，朗讀感悟?qū)W習(xí)課文 1、2 自然段。讀文思考：前兩個自然段寫了什么內(nèi)容 ?用自己的話說一說前兩個自然段的內(nèi)容。理解“很大很大、很多很多”，照樣子再說出一些這樣的詞語。理解“專心”，用“專心”說一句話。感情朗讀學(xué)習(xí)課文 3 6 自然段。文中

2、“失物”指的是什么 ?他們的主人是誰 ?你是怎樣知道的 ?引導(dǎo)學(xué)生讀課文第 3 和第 6 自然段。學(xué)生自主讀文，找答案。匯報交流，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合書上插圖 ( 一) 說一說，看到了什么 ?想到了什么 ?說出自己的感受。聽了陳老師的話，一年一班的小朋友是怎樣做的?指導(dǎo)朗讀 4、5 自然段，讀出陳老師嚴(yán)肅的語氣( 教師范讀第 4 自然段) ，讀出一年一班小朋友驚奇的樣子。學(xué)習(xí)課文 7、8 自然段。失物是怎樣被主人認(rèn)領(lǐng)的 ?主人又是怎樣處理它們的呢 ?引導(dǎo)學(xué)生讀課文 7、8 自然段。為什么有的同學(xué)臉紅了 ?生活中有沒有臉紅的時候，應(yīng)該帶著怎樣的心情讀第 7 自然段。 ( 學(xué)生練習(xí)指名讀師生共同評價 )理

3、解“會心的微笑”意思，用什么語氣、表情讀第8 自然段。為什么老師和張爺爺發(fā)出了會心的微笑?引導(dǎo)學(xué)生拓展、想象， 用因為“老師和張爺爺看到看到所以，他們發(fā)出了會心的微笑”句式進(jìn)行說話訓(xùn)練。三、聯(lián)系生活，拓展延伸想一想，說一說在你們集體出游的活動中有沒有過這樣的經(jīng)歷?在校園里、街道上或自己家附近有沒有失物，如果有，你將如何行動?教師小結(jié)：保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)，從我做起，從現(xiàn)在做起，從小事做起，人人爭當(dāng)環(huán)保小衛(wèi)士。四、指導(dǎo)書寫學(xué)習(xí)寫“才、級、隊” 教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識“失”、“級”等 14 個生字，會寫“同”、“工”等 6個字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。3、養(yǎng)成愛護(hù)環(huán)境衛(wèi)生的習(xí)慣。教學(xué)重點：養(yǎng)成

4、愛護(hù)環(huán)境衛(wèi)生的習(xí)慣。教學(xué)難點：朗讀課文、指導(dǎo)寫字。教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片，課文錄音及插圖。教學(xué)時間：兩課時。第一課時教學(xué)目標(biāo)：1、創(chuàng)設(shè)情境，揭示課題。2、指導(dǎo)朗讀，讀中感悟。教學(xué)重點：正確、流利、有感情地朗讀課文。教學(xué)難點：自主發(fā)現(xiàn)、自主交流。教學(xué)過程：一、播放錄音，揭示課題同學(xué)們，紅領(lǐng)巾廣播站開始廣播了，大家注意聽，播音員說了些什么?( 播放錄音：同學(xué)們，剛才張爺爺撿到一些東西，是哪些同學(xué)丟的，請到我這兒來認(rèn)領(lǐng)。 )根據(jù)學(xué)生的回答，出示課題：失物招領(lǐng) ( 練讀課題，注意讀準(zhǔn)“失”的音。 ) 讀了課題，你知道了什么 ?還有什么不明白的地方 ?二、初讀課文，讀準(zhǔn)字音1、練讀課文，標(biāo)出自然段，把自己覺

5、得難讀的字作個記號，多讀幾遍。2、組內(nèi)互相讀一讀，聽一聽。3、全班交流，學(xué)生互相提醒容易讀錯的字。( 引導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)生字的音：“才”是平舌音 ; “準(zhǔn)”“雙”“?！笔锹N舌音 ; “請”、“同”是后鼻音。 )師生共同評議，練讀生字。4、鞏固字音。、出示生字，學(xué)生開火車讀。、做“摘蘋果”的游戲，復(fù)習(xí)生字和詞語。三、自主發(fā)現(xiàn)，自由交流1、小組合作學(xué)習(xí)。、學(xué)習(xí)任務(wù)。、給小伙伴提一個問題。、在你的問題中可以用“什么”、“為什么”、或“怎么樣” 等詞。并對小伙伴的回答給予評價。、匯報交流。、當(dāng)學(xué)生提出“失物是指什么?”時，學(xué)生自主交流，朗讀第六自然段。、當(dāng)學(xué)生提出“失物的主人是誰 ?”時，在交流過程中，出示

6、插圖，引導(dǎo)學(xué)生說看到了什么，想到了什么。、當(dāng)學(xué)生提出“同學(xué)為什么說自己沒丟東西?”時，根據(jù)學(xué)生的回答，教師引讀第五自然段。、當(dāng)學(xué)生提出“老師和張爺爺為什么會發(fā)出會心的微笑”時， 在交流、朗讀的過程引導(dǎo)孩子練習(xí)說話：老師和張爺爺看到了 看到了看到了、朗讀全文，拓展延伸在校園里、街道上或自己家附近有沒有“失物”?如果有，你將如何行動 ?四、聯(lián)系生活，拓展延伸在校園里、街道上或自己的家附近有沒有“失物”?如果有你將如何行動 ?第二課時 教學(xué)目標(biāo)：1、復(fù)習(xí)鞏固，加深理解。2、學(xué)習(xí)生字。教學(xué)重點：學(xué)習(xí)生字 教學(xué)難點：指導(dǎo)寫字。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入這篇課文寫的是小學(xué)生現(xiàn)實生活中的一件事，請同學(xué)們想一想，

7、 說一說，在你們曾經(jīng)參加過的春游、秋游等集體活動中，有過這樣的經(jīng)歷嗎 ?二、復(fù)習(xí)鞏固生字詞1、出示不帶拼音的詞，學(xué)生認(rèn)讀。2、顯示紅色的生字，學(xué)生采用適合自己的方式記憶生字的字形。3、做“走迷宮”的游戲復(fù)習(xí)鞏固生字。三、朗讀課文1、小組內(nèi)自由選擇喜歡的方式讀課文。2、全班有感情地齊讀課文。四、學(xué)生寫字1、在復(fù)習(xí)鞏固生字的過程中，出示“我會寫”中的字。2、重點指導(dǎo)：同，被包圍部分要往上寫 ; “?！钡牡谌P是豎折折; “隊”的雙耳旁要寫得高而小。五、實踐活動1、引導(dǎo)學(xué)生積累詞語。、出示“讀讀比比”中的詞語，指名讀。、在小組內(nèi)讀讀比比。說說發(fā)現(xiàn)了什么。2、把這個故事講給家人或朋友聽。板書設(shè)計：12

8、、失物招領(lǐng)張爺爺學(xué)生撿失物臉紅領(lǐng)回教學(xué)后記：這篇課文寫的是小學(xué)生現(xiàn)實生活中的一件事。通過了解一群小學(xué)生認(rèn)領(lǐng)“失物”的過程，培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)環(huán)境的意識，勉勵學(xué)生保護(hù)環(huán)境的行為，使學(xué)生養(yǎng)成愛護(hù)環(huán)境衛(wèi)生的習(xí)慣。我主要指導(dǎo)學(xué)生理解重點詞句的方法來感悟課文內(nèi)容。在識字方面，由于本課生字較多，我事先布置學(xué)生預(yù)習(xí)，找出自己認(rèn)為比較困難的字，進(jìn)行重點突破，還把識字、寫字分散到各課時用多種形式完成。更多一年級語文下冊第十二課失物招領(lǐng)教學(xué)設(shè)計一年級下冊品德與生活教學(xué)計劃一年級下冊品德與生活教學(xué)計劃一、指導(dǎo)思想以品德與生活課程規(guī)范為準(zhǔn)則 , 根據(jù)學(xué)校實施德育工作的要求, 全面實施素質(zhì)教育 , 堅持以同學(xué)發(fā)展為本 , 讓

9、同學(xué)健康平安地生活 , 愉快積極地生活 , 負(fù)責(zé)任有愛心的生活 , 動腦筋有創(chuàng)意地生活 . 。在教學(xué)中讓學(xué)生學(xué)文明理，培養(yǎng)學(xué)生正確做人的意識及能力。培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心、愛護(hù)同學(xué)尊敬長輩的品質(zhì)。二、一年級學(xué)生的現(xiàn)狀分析：一年級的小學(xué)生，整體看他們活潑好動，大多數(shù)尊敬師長，團(tuán)結(jié)同學(xué)，對人有禮貌，熱愛關(guān)心班級集體，學(xué)習(xí)勤奮。但大多數(shù)同學(xué)都是獨生子女，或多或少地有一些不良習(xí)氣，部分同學(xué)對他人的尊敬，對集體榮譽的珍惜趨于表面化，為了做給別人看而做，行動上缺乏自主性，在處理人際關(guān)系中意識狹隘。在新學(xué)期中應(yīng)注意理論聯(lián)系實際，讓學(xué)生思想不斷提高，自覺行動，形成良好的習(xí)慣。三、本冊教材的知識系統(tǒng)和結(jié)構(gòu)：大致可分為：我

10、的家人與伙伴（第14 課）；走進(jìn)大自然（第5 8 課）；健康生活每一天（第 9 12 課）。各單元的教學(xué)目標(biāo)和重點、難點：第一單元教學(xué)目標(biāo)：1、愛護(hù)家庭和公共環(huán)境衛(wèi)生。2、能在成人的幫助下，控制和調(diào)整自己的情緒。3、學(xué)習(xí)與生活中遇到問題時愿意想辦法解決。4、懂禮貌、守秩序、行為文明。5、初步認(rèn)識規(guī)律的作用，遵守學(xué)校紀(jì)律。重難點：懂禮貌、守秩序、行為文明。 第二單元教學(xué)目標(biāo)：1、了解天氣、季節(jié)變化對生活的影響，學(xué)會照顧自己。2、親近自然、喜歡在大自然中活動，感受自然的美。3、愛護(hù)花草樹木。4、會正確使用簡單的工具。5、通過各種生活了解生活中常見的自然現(xiàn)象和其他科學(xué)常識。重點難點 : 通過各種生活

11、了解生活中常見的自然現(xiàn)象和其他科學(xué)常識。第三單元教學(xué)目標(biāo)：1、對學(xué)生進(jìn)行保護(hù)牙齒的教育，幫助兒童學(xué)習(xí)刷牙的正確方法。2、逐步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。3、體會眼睛在自己和他人生活中的重要作用，學(xué)習(xí)正確的用眼常識。4、了解不良的用眼習(xí)慣對眼睛的損壞，養(yǎng)成愛護(hù)眼睛的良好習(xí)慣。5、學(xué)習(xí)防范意外傷害的基本方法。7、進(jìn)一步發(fā)展自我保護(hù)的意識與能力。8、思考哪些同學(xué)的表現(xiàn)可能會對自己和別人造成傷害。重點難點 :1 、逐步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。、2、學(xué)習(xí)防范意外傷害的基本方法。四、本學(xué)期的教學(xué)目的：1、初步知道家庭的基本構(gòu)成以及家庭成員間的關(guān)系。2、能用自己特有的方式表達(dá)對家人的感謝。3、親近自然，喜歡在大自然中活

12、動，感受春天的 美。4、通過各種活動了解生活中常見的自然現(xiàn)象。5、通過觀察感受炎熱的盛夏，體會他給人們的生活、工作帶來的利與弊。并學(xué)會看天氣。教學(xué)重點：1、學(xué)文明理，培養(yǎng)學(xué)生正確做人的意識及能力。2、培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心、愛護(hù)同學(xué)的品質(zhì)。教學(xué)難點：形成正確的行為習(xí)慣。五、教學(xué)中的主要措施：1、認(rèn)真?zhèn)湔n，注意教學(xué)方法，加強課堂教學(xué)，切實上好每一節(jié)課。2、按照激情明理導(dǎo)行反饋的思路教學(xué)。3、適當(dāng)補充教材，豐富教學(xué)內(nèi)容，強化觀點形成。4、采取跟蹤調(diào)查，聯(lián)系家長等措施，促進(jìn)學(xué)生良好意識、習(xí)慣的形成。六. 教學(xué)進(jìn)度及課時劃分周次教學(xué)內(nèi)容課時1 5 第一單元：我的家人與伙伴 10 課時6 10 第二單元：走進(jìn)大自

13、然 10 課時11 16 第二單元：健康生活每一天 11 課時小學(xué)英語一年級的下冊暑假作業(yè)關(guān)于小學(xué)英語一年級的下冊暑假作業(yè)一、寫出下列字母的鄰居 (12 分) 。1F2.m3.v 4.Hh5.Ll6.Rr 二、正確抄寫下列的 . 單詞和句子 (10 分) 。1.Englishblousepuppetbottle 2.Icanseesomemonkeys.3.Let scountthecrayons.4.I dlikeablouse5.Let skeeptheschoolclean! 三、英漢互譯 (10 分)1. 五只猴子2.一輛吉普車 3. 數(shù)雞蛋4.數(shù)學(xué)和音樂 5. 在沙發(fā)上 四、找出不同

14、類的詞并將序號寫在括號內(nèi)。(20 分) ()1.A.boxB.bottleC.milk()2.A.onB.inC.open ()3.A.bookB.deskC.bed ()4.A.whereB.thereC.what()5.A.fatherB.motherC.nurse ()6.A.breadB.rulerC.pencil ()7.A.dressB.canC.jacket ()8.A.bearB.pearC.panda ()9.A.springB.winterC.T-shirt ()10.A.peachB.bananaC.rice五、讀上句，找下句，在正確句子前面的括號里打(10 分) 。1.

15、WhatcanDaviddo?()Davidcanrun.()Icanrun. 2.Whatcanyousee?()Iseeaduck.()Icanseeaduck. 3.Howareyou?()Thankyou.()Fine，thankyou.Doyoulikewinter?()Yes，Idon t.()No ，Idon t.Whatdoyouhave?()Ihaveadoll.()Ihavedoll.。六、在 II欄中選出 I 欄的答句，將其序號填在題前的括號內(nèi)(8分) 。()1.Where sthepencil?A.Twelve. ()2.Whatcanyousee?B.Icanseea

16、bird. ()3.Howmany?C.I dlikeacoat. ()4.CanIhelpyou?D.Itsinthebox. ()5.Whatcolour?D.Itsred.七、連詞成句 (10 分) 。1.is ，where， plane ， the ， (?) ? 2.is ，a， box，there ， in ， thedesk ，( 。) . 3.lets， table ， clean ，keep， the( 。) .4.do ，have， what， you，lessons ，(?) ? 八、根據(jù)單詞，把圖形畫在方框里 (18 分) 。1.TV2.dress3.plane4.pa

17、nda5.twoyo-yos6.doll一年級下冊失物招領(lǐng)教學(xué)反思一年級下冊失物招領(lǐng)教學(xué)反思（三篇）失物招領(lǐng)一文主要講了一年級一班的唐老師帶領(lǐng)學(xué)生到植物園參觀，在吃飯時亂扔垃圾，老師用失物招領(lǐng)的方式教育學(xué)生，讓學(xué)生領(lǐng)回了垃圾，旨在讓學(xué)生從文中受到啟發(fā)，反思個人行為，養(yǎng)成愛護(hù)環(huán)境衛(wèi)生的好習(xí)慣。失物招領(lǐng)教學(xué)反思 _【1】從學(xué)校到家里，從家里到校外我們的學(xué)生每天都可以接觸到垃圾。因而，垃圾對他們而言并不陌生。從這堂課中我總結(jié)出這么幾個方 面:一、整體設(shè)計思路有新意教學(xué)中創(chuàng)設(shè)交際的情境，如中央電視臺實話實說節(jié)目，由老 師擔(dān)任主持人，學(xué)生做現(xiàn)場來賓，先交流自己的發(fā)現(xiàn): 問題一: 你家里的垃圾有哪些 ?問

18、題二: 它們是怎么來的 ?問題三: 你家里的垃圾怎么處理的 ?并談?wù)勛约旱南敕?。二、課前調(diào)查，積極準(zhǔn)備于是我在上這堂課前，先是布置學(xué)生回家去調(diào)查一下，你家里或者是家旁邊的垃圾。我給學(xué)生出了這么幾個問題，讓他們按照這幾個問題去展開調(diào)查。問題一 : 你家里的垃圾有哪些 ?問題二: 它們是怎么來的?問題三: 你家里的垃圾怎么處理的 ?而且我還告訴學(xué)生，對于這幾個問題如果你自己沒注意過的話，可以向家里的人詢問。三、親自實踐，感受深刻在這堂課前兩個晚上我是讓學(xué)生回家去調(diào)查家里的垃圾。但我為 了讓學(xué)生對身邊的垃圾有更為深刻的了解，在上這堂課前20 分鐘， 我又讓學(xué)生拿著他們從家里帶來的袋子去找一找我們校園

19、里的垃圾。上課了，我看到學(xué)生都拾到了很多的垃圾。為什么要讓學(xué)生去撿垃 圾，目的有兩個 : 一、讓學(xué)生親自實踐，明白我們身邊的垃圾很多很多，我們需要時時的不去亂丟垃圾。二、我們用什么辦法去處理垃 圾。對于第一個目的，學(xué)生的了解可以說是非常深的，當(dāng)他們看到 那么多的同學(xué)都撿到那么多的垃圾時，他們就明白我們身邊的垃圾 實在太多了。也知道如果我們每個小朋友都亂丟一張紙，我們的身 邊就非常的臟了。對于第二個目的，學(xué)生感受更深，當(dāng)時我問學(xué)生 打算如何處理時，有許多學(xué)生開始說我們把垃圾扔到垃圾筒。于是 我讓一些同學(xué)去扔，但沒幾個，教室的垃圾筒就滿了。這時我又問 他們“這時我們又該把垃圾怎么處理 ?”這時學(xué)生又提出可以把垃圾扔到學(xué)校的垃圾箱里。那時我就問學(xué)生，那么我們整個社會上又有 那么多的垃圾，我們該把垃圾怎么處理呢?這時學(xué)生就積極動腦想各種各樣的辦法。其中也不乏非常好的辦法，比如有個學(xué)生就提出把 垃圾進(jìn)行處理，生產(chǎn)出有用的產(chǎn)品。經(jīng)過撿垃圾，處理垃圾這樣一 個過程，學(xué)生認(rèn)真動腦，積極發(fā)言，親身體驗。同時在這個過程中 學(xué)生的思維