漢語拼音12 ɑn en in un ün 優(yōu)質(zhì)教案

1、12 an en in un Un【課前解析】本課有5局部內(nèi)容，第一局部是5個(gè)前鼻韻母和3個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)，配有一幅家庭 生活的情境圖。第二局部是聲母和5個(gè)前鼻韻母的拼讀，包括兩拼音節(jié)和三拼音節(jié)。第 三局部是詞語，第四局部是兒歌，其中有本課新的音節(jié)，還有本課要認(rèn)的生字。第五部 分是本課要求會(huì)認(rèn)的生字以及要求書寫的音節(jié)詞。本課的教重點(diǎn)是第一局部和第二局部。關(guān)注前鼻韻母和整體認(rèn)讀音節(jié)：情境圖中隱含著前鼻韻母的讀音，要充分發(fā)揮情境 圖的作用，引導(dǎo)生仔細(xì)觀察圖畫，用幾句完整的話把圖里的內(nèi)容說清楚。放手讓生自主 發(fā)現(xiàn)字形的特點(diǎn)，引導(dǎo)生在觀察中發(fā)現(xiàn)前鼻韻母的組合規(guī)律。關(guān)注拼讀：兩拼音節(jié)，先讓生自主實(shí)踐，然后

2、再采用反應(yīng)糾正的形式進(jìn)行指導(dǎo)，同 時(shí)可以借助圖片或生口語常用詞幫助拼讀，設(shè)計(jì)一些有趣的游戲，提高生的習(xí)熱情。三 拼音節(jié)，生拼讀有一定的難度，可以聯(lián)系生熟悉的事物，幫助生拼讀。關(guān)注詞語和兒歌：創(chuàng)設(shè)情境，引出“藍(lán)天、白云、草原、森林” 4個(gè)詞語，運(yùn)用詞語 描繪圖畫。兒歌家的教，應(yīng)把握兒童詩的特點(diǎn)，以讀貫穿始終，可以通過師生對(duì)讀、 男女生互讀等多種形式進(jìn)行朗讀，在充分的朗讀中感受兒歌的韻味。關(guān)注書寫：音節(jié)詞的書寫前面已經(jīng)習(xí)過，仍要提醒生注意，音節(jié)中字母與字母的間 隔要緊湊?！窘棠繕?biāo)】.正確認(rèn)讀前鼻韻母cm、en in、un、tin和整體認(rèn)讀音節(jié)yuan、yin yun及其四聲, 讀準(zhǔn)音，記清形。.正

3、確拼讀an、en、in、un、tin組成的帶調(diào)音節(jié)。能在四線格中正確書寫音節(jié)詞”1 un chudn”。.借助拼音，正確認(rèn)讀“藍(lán)天、白云、草原、森林” 4個(gè)詞語。正確朗讀兒歌家。.認(rèn)識(shí)“白、草、家、是4個(gè)生字。【教重點(diǎn)】正確認(rèn)讀前鼻韻母an、en、in un、tin和整體認(rèn)讀音節(jié)yuan yin yun及其四聲； 正確拼讀聲母和前鼻韻母組成的音節(jié)。【教難點(diǎn)】正確拼讀聲母和前鼻韻母組成的音節(jié)?！菊n前準(zhǔn)備】課件、字母卡片?！菊n時(shí)安排】3課時(shí)。第一課時(shí)【課時(shí)目標(biāo)】正確認(rèn)讀前鼻韻母an、en、in、un、tin和整體認(rèn)讀音節(jié)yuan、yin、yun及其四聲， 讀準(zhǔn)音，記清形?！窘踢^程】一、游戲?qū)?，?fù)

4、習(xí)舊知.吃豆豆游戲。（出示課件3）教師點(diǎn)擊開始，生認(rèn)讀巧克力豆上的字母或音節(jié)。.導(dǎo)入課題。教師過渡：剛才我們在吃豆豆游戲中復(fù)習(xí)了單韻母、復(fù)韻母以及特殊韻母。今天， 我們再次到拼音王國，認(rèn)識(shí)三個(gè)韻母朋友a(bǔ)n en in un tin。師板書課題，領(lǐng)讀課題，生跟讀課題。（板書：11 an en in un un）二、圖文結(jié)合，認(rèn)讀前鼻韻母an en in un Un.看圖說話，找出前鼻韻母。（1）（出示課件4）你在圖中看到了什么？今天要習(xí)的韻母就藏在圖中的故事里，快 說一說，找一找吧！生舉手回答，教師用故事串聯(lián)的方法，引出an en in un un：客廳里，爸爸媽媽坐 在一張條紋布的沙發(fā)上，沙發(fā)

5、前有個(gè)茶幾，茶幾上擺著一些飲料。茶幾前面擺放著電視 柜，柜旁躺著一只圓圓的足球。爸爸正看著電視，電視里擺放著天安門的畫面，藍(lán)天白 云，非常美麗。媽媽想著遙控器，想調(diào)大音量。（2）教師過渡：這個(gè)故事中的“天安門”的“安”藏著我們要的韻母an, “想遙控， 中的“掘”藏著我們要的韻母en, “飲料”中的“飲”里藏著我們要的特殊韻母in, “條 紋”中的“紋”藏著我們要的韻母“un”，“云”里藏著我們要的韻母“tin”。. an en in un un的發(fā)音教。（1）（出示課件5）引導(dǎo)觀察，發(fā)現(xiàn)特點(diǎn)：an、en in un un每個(gè)韻母都有也一個(gè)n, n在最后面。這些單韻母和前鼻尾音-n組成的復(fù)韻母

6、，叫前鼻韻母。an的發(fā)音教。（出示課件6）教師指導(dǎo)：“天安門”的“安”就是我們要習(xí)的韻母an的音。教師范讀一一生觀察口形并模仿發(fā)音。同伴合作相互糾正。教師巡視，對(duì)有困難的生進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。范讀口形：an 口形從a滑向n,連成一個(gè)音，其中的a是前a,響亮。接著舌尖向上, 頂?shù)缴淆X齦發(fā)n,讓氣流從鼻孔出，要念成一個(gè)音，較輕。多形式練讀：小老師領(lǐng)讀一一教師指名讀，隨機(jī)正音一一開火車讀一一齊讀。教師引導(dǎo)生編順口溜練讀：天安門an an an。en的發(fā)音教。（出示課件7）教師指導(dǎo)：“掘遙控”的“掘”讀成一聲就是en的音。教師范讀一一生觀察口形并模仿發(fā)音。同伴合作相互糾正。教師巡視，對(duì)有困 難的生進(jìn)行個(gè)別指

7、導(dǎo)。多形式練讀：小老師領(lǐng)讀一一教師指名讀，隨機(jī)正音一一開火車讀一一齊讀。教師引導(dǎo)生編順口溜練讀：掘遙控en en enoin的發(fā)音教。（出示課件8）教師指導(dǎo)：“飲料”的“飲”讀成一聲就是in的音。教師范讀一一生觀察口形并模仿發(fā)音。同伴合作相互糾正。教師巡視，對(duì)有困 難的生進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。多形式練讀：小老師領(lǐng)讀一一教師指名讀，隨機(jī)正音一一開火車讀一一齊讀。教師引導(dǎo)生編順口溜練讀：飲料飲料in in in。un的發(fā)音教。（出示課件9）教師指導(dǎo)：“條紋”的“紋”讀成一聲就是un的音。教師范讀一一生觀察形并模仿發(fā)音。同伴合作相互糾正。教師巡視，對(duì)有困 難的生進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。多形式練讀：小老師領(lǐng)讀一一教師指

8、名讀，隨機(jī)正音一一開火車讀一一齊讀。教師引導(dǎo)生編順口溜練讀：條紋條紋un un unotin的發(fā)音教。（出示課件10）教師指導(dǎo)：“白云”的“云”讀成一聲就是tin的音。教師范讀一一生觀察形并模仿發(fā)音。同伴合作相互糾正。教師巡視，對(duì)有困 難的生進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。多形式練讀：小老師領(lǐng)讀一一教師指名讀，隨機(jī)正音一一開火車讀一一齊讀。教師引導(dǎo)生編順口溜練讀：白云白云tin tin tin。. an en in un tin的形狀教。（出示課件11）教師引導(dǎo)生結(jié)合前鼻韻母組成發(fā)現(xiàn)前鼻韻母的組合規(guī)律：五個(gè)前鼻韻母都是由一個(gè) 單韻母和一個(gè)字母n組成的。.讀兒歌鞏固。（出示課件12）單韻母家真熱鬧，小n拜訪有禮貌

9、。小。外出不在家，另外五個(gè)擁抱。a,n相抱說 平安，an an an。e,n攙手說感恩，en en en。i,n見面心相印，in in in。u,n相會(huì)討論, un un uno ij,n 緊靠飄彩云，un un un0（設(shè)計(jì)意圖：出示情境圖，圖文結(jié)合習(xí)韻母，把識(shí)字、觀察圖片、認(rèn)讀韻母結(jié)合起。）三、教整體認(rèn)讀音節(jié)yin、yun、yuan.出示已韻母i ii、ie、Ue和整體認(rèn)讀音節(jié)yi yu、yue兩組卡片，引導(dǎo)生自主發(fā) 現(xiàn)：但凡i、ii開頭的韻母，都有相應(yīng)的整體認(rèn)讀音節(jié)，它們的讀音和韻母一樣。.教整體認(rèn)讀音節(jié)yin。（出示課件13）（板書：yin）（1）練讀yin：教師范讀一一生自主練讀一一

10、小老師帶讀一一開火車讀一一齊讀。（2）練讀yin的四聲。教師指名生讀一一生齊讀。（出示課件14）聯(lián)系生活讀一讀：yin陰天 yin銀手鐲 yin蚯蚓 yin 腳印.教整體認(rèn)讀音節(jié)yun。（出示課件15）（板書：yun）（1）練讀yun：教師范讀一一生自主練讀一一小老師帶讀一一開火車讀一一齊讀。（2 ）練讀yun的四聲。教師指名生讀一一生齊讀。（出示課件16）聯(lián)系生活讀一讀：yun頭暈 yun白云 yun隕石 yun運(yùn) 動(dòng).教整體認(rèn)讀音節(jié)yuan。（出示課件17）（板書：yuan）（1）看圖，皮球是什么形狀的？預(yù)設(shè)：圓圓的足球。教師指導(dǎo)：把“圓”的聲調(diào)變成一聲就是yuan的發(fā)音。（2）習(xí)yuan

11、的發(fā)音：yuan和yu和an組成，所以y后面跟的是省寫了兩點(diǎn)的U,不 是u。yuan是整體認(rèn)讀音節(jié)，不用拼讀，發(fā)音時(shí)，先發(fā)yu,再滑向an,合成一個(gè)音。（3）練讀yuan：教師范讀一一生自主練讀一一小老師帶讀一一開火車讀一一齊讀。（2）練讀yuan的四聲。教師指名生讀一一生齊讀。（出示課件18）聯(lián)系生活讀一讀：yuGn鴛鴦yudn桂圓yudn遙遠(yuǎn)yudn院子四、課堂小結(jié)，鞏固練習(xí)這節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了前鼻韻母an、en、in、un tin和整體認(rèn)讀音節(jié)yuan、yin、yun及 其四聲。你們習(xí)得怎么樣，一起檢測一下吧?。ǔ鍪菊n件19、20）第二課時(shí)【課時(shí)目標(biāo)】正確拼讀由ai、ei、ui組成的音節(jié)?！?/p>

12、教過程】一、游戲?qū)?，?fù)習(xí)舊知.前鼻韻母卡片抽讀：教師指名生認(rèn)讀前鼻韻母卡片。.（出示課件21）復(fù)習(xí)卡片翻翻翻：教師點(diǎn)擊卡片，生認(rèn)讀卡片翻轉(zhuǎn)后的前鼻韻母 及整體認(rèn)讀音節(jié)。二、拼讀由前鼻韻母an、en、in、un、tin組成的音節(jié).看圖導(dǎo)入 gu白n、 kuan huano（出示課件22）生觀察課文情境圖，結(jié)合故事中的詞語“開關(guān)（guan） ”開“寬（kuan）敞” “歡（huan）樂“弓| 出 gu白n、kuan、huan0.習(xí)拼讀guGn、kuan、huan。（出示課件23）（1）教師引導(dǎo)生發(fā)現(xiàn)gu白n、kudn、hudn分別由聲母g、k、h及介母u和前鼻韻母 an組成。（2）教師點(diǎn)撥三拼音

13、節(jié)拼讀方法：聲輕介快韻母重，dn發(fā)得響而長。（3）多種形式練讀。教師帶讀一一教師指名讀一一集體拼讀。.習(xí)拼讀ju白n、quan xuin。（出示課件24）（1）生觀察中三拼音節(jié)，說發(fā)現(xiàn)：介母U和j、q、X組成音節(jié)時(shí)，11上兩點(diǎn)要省去。（2）復(fù)習(xí)兒歌：小U見了 j q x,摘掉帽子行個(gè)禮。（3）多種形式練讀。生自主練讀，同桌合作互相糾正一一教師指名讀一一集體拼讀。（4）（出示課件25）聯(lián)系生活說一說：judn捐款quGn呼啦圈xuin喧鬧.練讀前鼻韻母an、en in、un tin組成的音節(jié)（1）練讀an組成的音節(jié)。生自由拼讀上an組成的音節(jié)。（出示課件26）教師指名生讀，教師及時(shí)正音。看圖組詞

14、讀一讀。（出示課件27）chan嘴饞pan盤子ban搬桌子fan翻書聯(lián)系生活看圖讀詞。（出示課件28）duan ku 短褲 duan di 短笛 quan shui泉水 quan tou 拳頭（2）練讀en組成的音節(jié)。生自由拼讀上en組成的音節(jié)。（出示課件29）小老師帶讀一一指名讀一一開火車讀一一齊讀?？磮D組詞讀一讀。（出示課件30）pen噴泉 f爸n粉色 bOn奔跑 m0n開門聯(lián)系生活看圖讀詞。（出示課件31）lao ren 老人 chen shan 襯衫 bei zhen 別針（3）練讀in組成的音節(jié)。生自由拼讀上in組成的音節(jié)。（出示課件32）同桌互讀，互相糾正一一指名讀一一開火車讀一一

15、齊讀?？磮D組詞讀一讀。（出示課件33）yin陰天pin品嘗lin樹林jin金黃（4）練讀un組成的音節(jié)。生自由拼讀上un組成的音節(jié)。（出示課件34）小組輪讀，互相糾正一一指名讀一一齊讀?？磮D組詞讀一讀。（出示課件35）lun車輪 hun昏倒 chun春天 shun吮吸（5）練讀tin組成的音節(jié)。生自由拼讀上tin組成的音節(jié)。（出示課件36）小組輪讀，互相糾正一一指名讀一一齊讀。看圖組詞讀一讀。（出示課件37）jUn軍人xfin訓(xùn)練qdn人群xiin熏肉（6）音節(jié)游戲：小小魔術(shù)師。（出示課件38）第三課時(shí)【課時(shí)目標(biāo)】.借助拼音，正確認(rèn)讀“藍(lán)天、白云、草原、森林” 4個(gè)詞語。正確朗讀兒歌家。.認(rèn)識(shí)

16、“白、草、家、是4個(gè)生字。.能在四線格中正確書寫音節(jié)詞“l(fā)iln chudn”。【教過程】一、復(fù)習(xí)闖關(guān)，回憶舊知.第一關(guān)：我翻你讀。(出示課件39)教師點(diǎn)擊卡片，生認(rèn)讀卡片翻轉(zhuǎn)后的音節(jié)。.第二關(guān)：看圖說詞。(出示課件40)bai yun yin yue qln wen二、借助圖片，認(rèn)讀生字.教師創(chuàng)設(shè)情境提問：如果讓你去旅游，你打算去哪兒？生互相交流。.(出示課件41)仔細(xì)看中的插圖，說一說：圖上畫了什么？預(yù)設(shè)：Ian tidn 藍(lán)天、baiyun 白云、cao yuan 草原、sen lin 森林。.拼讀音節(jié)詞。(1)生結(jié)合圖片，觀察帶有音節(jié)的詞語“藍(lán)天”“白云”，“草原”“森林”。教師范 讀

17、，提醒生tiGn是三拼音節(jié)，yiin和yudn是整體認(rèn)讀音節(jié)。(2)生嘗試自主拼讀，然后集體拼讀。.習(xí)生字“白”“草(1)(出示課件42)認(rèn)讀生字“白，(2)聯(lián)系生活，借助圖片，給“白”組詞：白雪、白米、白發(fā)、白天。(3)(出示課件43)認(rèn)讀生字“草(4)聯(lián)系生活，借助圖片，給“草”組詞：小草、花草、草莓、草原、野草、草 地、水草、稻草。三、朗讀兒歌，寫音節(jié)詞1.朗讀兒歌。(1)(出示課件44)自由朗讀兒歌，圈畫出你會(huì)拼讀的字和音節(jié)。教師指導(dǎo)：“的” “子”字課文中也是輕聲，注意“藍(lán)、泥” “祖、種”聲母的區(qū)另人(2)教師范讀兒歌，生認(rèn)真聽。(3)(出示課件45)聯(lián)系生活說一說：你的家里都有誰

18、？(4)(出示課件46)認(rèn)讀生字“家(5)聯(lián)系生活，借助圖片，給“家”組詞：全家、畫家、大家、家門、回家、家Ao（6）（出示課件47）認(rèn)讀生字“是（7）聯(lián)系生活，借助圖片，給“是”組詞：不是、可是、總是、就是。（8）借助圖片，給“是”造句：我的裙子是綠色的，不是紅色的。（9）多種形式朗讀兒歌，感受兒歌的韻味。（出示課件48）教師點(diǎn)撥：這首兒歌的節(jié)奏感很強(qiáng)，在“是”和“就是”的前面要作適當(dāng)?shù)耐ｎD。（10）你能仿照兒歌中的句子說一說嗎？（出示課件49）是（）的家。）是（）的家。）是（）的家。（草地花兒天空星星大地小草）.寫音節(jié)詞。（1）（出示課件50）生觀察音節(jié)詞lun chudn”，多種形式練讀：自由拼讀一一 教師指名讀一一集體讀。（2）教師范寫，指導(dǎo)書寫要點(diǎn)，生書空。關(guān)注每個(gè)音節(jié)中字母之間的距離以及音節(jié)與音節(jié)之間的距離。（3）生先描紅，再獨(dú)立書寫，教師提醒生書寫要整潔，保持正確的執(zhí)筆姿勢和坐 姿。（4）生展示書寫，教師指出書寫存在的問題，表揚(yáng)書寫