高考語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí)：文學(xué)類文本閱讀之小說(shuō)閱讀必備知識(shí)及答題思路

1、2022高考語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí)：文學(xué)類文本閱讀之小說(shuō)閱讀必備知識(shí)及答題思路把握小說(shuō)情節(jié)，賞析人物形象考點(diǎn)一：把握小說(shuō)情節(jié)小說(shuō)情節(jié)是在小說(shuō)提供的特定環(huán)境中，由于人物之間的相互關(guān)系和人與環(huán)境間的矛盾沖突而產(chǎn)生的一系列生活事件發(fā)生、發(fā)展直至解決的整個(gè)過(guò)程。在情節(jié)方面設(shè)置的題型通常有：1.概述情節(jié)；2.對(duì)某一情節(jié)的特點(diǎn)和作用分析。題型一：概述情節(jié)常見提問(wèn)方式1用一句話或簡(jiǎn)明的語(yǔ)句概括故事情節(jié)。2文中共寫了哪幾件事，請(qǐng)依次加以概括。3用填空的形式概括小說(shuō)的部分內(nèi)容（包括指出開端、發(fā)展、高潮和結(jié)局四部分中的某一方面）。答題思路1理清小說(shuō)的結(jié)構(gòu)可以按照情節(jié)的開端、發(fā)展、高潮和結(jié)局來(lái)劃分文章結(jié)構(gòu)。2尋找小說(shuō)中的線索

2、小說(shuō)中的線索有事物線索，有對(duì)比沖突線索，還有人物線索、情感變化線索等。3抓住小說(shuō)中的場(chǎng)面常用答題模式按“何時(shí)何地何人做何事（文中沒(méi)有涉及的除外，但何人做何事不能?。钡母袷郊右愿爬?，一般一個(gè)場(chǎng)面可以概括為一件事。題型二：對(duì)某一情節(jié)的特點(diǎn)和作用分析小說(shuō)對(duì)故事情節(jié)的敘述，有順敘、倒敘、插敘等方法。順敘，也稱正敘。順敘就是按照事件發(fā)生、發(fā)展的時(shí)間先后順序來(lái)進(jìn)行敘述的方法，先發(fā)生的先說(shuō)，后發(fā)生的后說(shuō)，很講究“先來(lái)后到”的原則。用這種方法進(jìn)行敘述，好處是事件由頭到尾，次序井然，文氣自然貫通，文章顯得條理清楚。倒敘，把故事的結(jié)尾或其中某一重要部分提前，作為作品的開始，作品的主體部分還是順序故事情節(jié)。祝福是

3、采用倒敘方法的一個(gè)范例：在序幕之后，首先交代了，已淪為乞丐的祥林嫂在新舊交替的年關(guān)寂然死去的消息，這是本文主人公的悲慘結(jié)局，接著引起“我”對(duì)祥林嫂“半生事跡的片斷”的追憶，展開對(duì)悲劇主體部分的描述。本文使用倒敘有以下作用：1.從情節(jié)安排看，把祥林嫂悲劇的結(jié)局放在前面，巧妙地為讀者設(shè)置了一個(gè)懸念，吸引讀者追根溯源，探求事情的原委，有一定吸引力。2.從小說(shuō)的矛盾關(guān)系看，小說(shuō)開頭寫祥林嫂在富人們一片祝福聲中寂然死去，而且引起魯四老爺?shù)恼鹋骸安辉绮贿t，偏偏要在這時(shí)候，這就可見是一個(gè)謬種！”突出了祥林嫂與魯四老爺之間的尖銳矛盾，突出了小說(shuō)反封建的主題。插敘，在順敘故事情節(jié)當(dāng)中，插入一段與主要情節(jié)相關(guān)的

4、回憶或故事的敘述方法。藥中插敘“夏瑜獄中宣傳革命”的一段情節(jié)，塑造了夏瑜資產(chǎn)階級(jí)民主革命家的形象，表達(dá)了因群眾的愚昧而帶來(lái)的革命者的悲哀。常見提問(wèn)方式1文中寫了情景在小說(shuō)中起到哪些作用？2事物、人物在小說(shuō)中有什么作用？答題思路分析某個(gè)情節(jié)在全篇小說(shuō)中的作用，一般從四個(gè)方面：一是對(duì)刻畫人物的作用，二是對(duì)上下文情節(jié)的作用，三是對(duì)表現(xiàn)主題的作用，四是從給讀者的感受上分析。1對(duì)刻畫人物的作用也就是情節(jié)本身對(duì)人物性格塑造上的具體作用。2對(duì)上下文情節(jié)的作用對(duì)這一方面可以從以下角度思考：就全文來(lái)說(shuō)有一波三折式。作用是引人入勝，扣人心弦，增強(qiáng)故事的戲劇性、可讀性。如祝福中祥林嫂的二次改嫁這一情節(jié)就有此項(xiàng)作用。

5、就開頭結(jié)尾來(lái)說(shuō)有首尾呼應(yīng)式。作用是使結(jié)構(gòu)緊密、完整。就開頭來(lái)說(shuō)有倒敘式（把結(jié)局放到開頭來(lái)寫），起到制造懸念的作用。如祝福，采用了倒敘的結(jié)構(gòu)形式，從祥林嫂臨死前的肖像寫起，再回顧祥林嫂初來(lái)魯鎮(zhèn)的情景，再次到魯鎮(zhèn)的經(jīng)過(guò)等等，設(shè)置了懸念。就結(jié)尾來(lái)說(shuō)有戛然而止，留給讀者回味的作用。就中間行文來(lái)說(shuō)有伏筆鋪墊式，一般來(lái)說(shuō)是推動(dòng)了故事情節(jié)的發(fā)展。3對(duì)表現(xiàn)主題的作用一般來(lái)說(shuō)是點(diǎn)題或突出主題。如林教頭風(fēng)雪山神廟中山神廟偷聽這一情節(jié)，是林沖由原來(lái)的忍讓妥協(xié)到被逼反抗的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，有力地突出了小說(shuō)的主題“逼上梁山”。4給讀者的感受站在讀者的位置上考慮情節(jié)的作用。常用答題模式情節(jié)（事物）在文中有作用，突出了，表現(xiàn)了考點(diǎn)二

6、：分析人物形象因?yàn)樾≌f(shuō)的核心任務(wù)就是通過(guò)刻畫人物、塑造典型人物形象來(lái)揭示社會(huì)生活的某些本質(zhì)方面，從而表現(xiàn)作品的主題的。在小說(shuō)閱讀中，命題者自然會(huì)從分析人物形象這一角度來(lái)設(shè)置試題，具體說(shuō)來(lái)，有兩大類型：1.概括分析人物形象的性格特征；2.賞析人物形象在文中的作用。題型一：概括和分析人物形象的性格特征設(shè)題角度在閱讀小說(shuō)時(shí)，命題者自然會(huì)從分析人物形象這一角度設(shè)置試題，具體說(shuō)來(lái)，大致可能涉及指出小說(shuō)對(duì)人物進(jìn)行描寫的具體方法，概括指出人物的性格特征，對(duì)文中人物進(jìn)行客觀公正的評(píng)析（包括作者自身對(duì)人物的態(tài)度和讀者對(duì)人物的評(píng)價(jià)）等。常見提問(wèn)方式1結(jié)合全文，簡(jiǎn)要分析人物形象。2是一個(gè)怎樣的人物？請(qǐng)分析。3文中有

7、哪些優(yōu)秀的品質(zhì)？答題思路1從小說(shuō)中交代的人物身份、地位、經(jīng)歷、教養(yǎng)等方面入手因?yàn)檫@些直接決定人物的言行，影響人物的性格。2從塑造人物形象的方法入手通過(guò)小說(shuō)對(duì)人物的外貌、動(dòng)作、語(yǔ)言、心理以及正面和側(cè)面等描寫進(jìn)行分析，概括出人物的性格特征。3從分析情節(jié)入手，把握人物的性格特征從整體到部分，只有了解故事的全貌，才能更好地把握人物的性格，因?yàn)槿宋锏男愿袷峭ㄟ^(guò)完整的故事情節(jié)，在矛盾的沖突中展現(xiàn)出來(lái)的。4從分析環(huán)境入手，探究人物命運(yùn)及其思想性格之所以如此的社會(huì)原因首先，人物的成長(zhǎng)變化、人物性格的形成與社會(huì)環(huán)境有著密不可分的關(guān)系。什么樣的典型環(huán)境塑造什么樣的典型性格。其次，小說(shuō)里的人物都是在一定的背景下活動(dòng)

8、的，因此，分析人物形象，還要聯(lián)系人物活動(dòng)的社會(huì)歷史背景，這樣才能準(zhǔn)確把握人物鮮明的個(gè)性，又深切理解人物的社會(huì)意義。人物都是一定的社會(huì)環(huán)境的產(chǎn)物， 每個(gè)人的身上都鮮明地體現(xiàn)著時(shí)代的烙印。祝福開頭的環(huán)境描寫，把故事發(fā)生的背景、時(shí)代、社會(huì)關(guān)系作了明確的交代，祥林嫂的性格特點(diǎn)也就有了基礎(chǔ)，有了依托。5從作者的議論和評(píng)價(jià)或者作品中其他人物對(duì)他的評(píng)價(jià)入手如林黛玉進(jìn)賈府中賈母對(duì)王熙鳳的評(píng)價(jià)“潑皮破落戶”“鳳辣子”就揭示了王熙鳳心狠手毒的性格特點(diǎn)。常用答題模式常用的一般模式為：是一個(gè)（思想性格特點(diǎn)）（身份地位）的人。人物形象題要針對(duì)試題設(shè)題的角度具體靈活作答，沒(méi)有一成不變的模式。題型二：賞析人或物的形象在文中

9、的作用常見提問(wèn)方式1小說(shuō)塑造這一主要人物，有何意義？2小說(shuō)塑造物象，有何作用？3小說(shuō)又寫到了，請(qǐng)分析其作用。答題思路1賞析主要人物形象的作用，主要是賞析人物形象的社會(huì)意義首先，要結(jié)合情節(jié)分析人物形象的典型性，然后結(jié)合社會(huì)現(xiàn)實(shí)分析人物形象折射的社會(huì)現(xiàn)象及給人帶來(lái)的某種啟示，也就是從作者塑造主要人物所反映的主題方面考慮。如祝福，祥林嫂是舊中國(guó)勞動(dòng)?jì)D女的典型，在封建政權(quán)、族權(quán)、夫權(quán)、神權(quán)的桎梏和毒害下毫無(wú)人身自由和生存權(quán)利，她掙扎過(guò)，也抗?fàn)庍^(guò)，最后還是遭到毀滅。應(yīng)該看到，在祥林嫂的性格中，主導(dǎo)方面還是她恪守“女子從一而終”的夫權(quán)思想。祥林嫂的悲劇意義在于，作品深刻揭示了封建禮教的系統(tǒng)周密、強(qiáng)大深固。

10、壓迫祥林嫂的是從夫權(quán)、族權(quán)到神權(quán)，從物質(zhì)到精神，從陽(yáng)間世界到陰間世界，從魯四老爺、四嬸到婆婆、大伯甚至還有柳媽和魯鎮(zhèn)的群眾都參與這樣一個(gè)周密的封建觀念大網(wǎng)絡(luò)。這封建網(wǎng)絡(luò)決定了中國(guó)婦女的悲慘命運(yùn)，也無(wú)情地壓碎了祥林嫂們的一切努力。作者塑造祥林嫂的目的就是想通過(guò)對(duì)祥林嫂一生悲慘遭際的描述，表現(xiàn)了中國(guó)勞動(dòng)?jì)D女在封建政權(quán)、族權(quán)、夫權(quán)、神權(quán)四條繩索捆綁下被吞噬的命運(yùn)，揭露了封建階級(jí)在思想上對(duì)勞動(dòng)?jì)D女的壓迫和毒害。2物象的作用如果小說(shuō)中引入特別重要的物件，其作用不外乎突出主要人物的性格特點(diǎn)、揭示主題等。有時(shí)物件反復(fù)出現(xiàn)，串起了相關(guān)情節(jié)，從而成為了文章的線索，兼有使結(jié)構(gòu)更加嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖饔谩?次要人物的作用次要人物即陪襯人物或線索人物，它的作用可以從以下方面考慮： 為主要人物服務(wù)，對(duì)主要人物起到烘托作用。如林教頭風(fēng)雪山神廟中林沖被誣陷下獄、刺配到滄州后在患難中忽然間遇見的李小二。作者順筆交代了林沖在東京時(shí)曾救助過(guò)他，使李小二免遭官司，還為他賠了錢財(cái)，又接濟(jì)他路費(fèi)。這一簡(jiǎn)短的插敘，既表現(xiàn)了林沖扶危濟(jì)困的性格特征，又使