小學(xué)語(yǔ)文人教一年級(jí)上冊(cè)（統(tǒng)編2023年更新）-一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教案-秋天第1課時(shí)

1、1.秋天教學(xué)目標(biāo)1認(rèn)識(shí)“秋、氣”等10個(gè)生字和木字旁、口字旁、人字頭3個(gè)偏旁；會(huì)寫“了、子”兩個(gè)字和橫撇1個(gè)筆畫。2正確流利地朗讀課文，注意“一”的不同讀音。3初步認(rèn)識(shí)自然段。4結(jié)合插圖初步了解秋天的特征。教學(xué)重難點(diǎn)1正確流利地朗讀課文。2讀好“一的不同讀音。教學(xué)過(guò)程：一、圖片導(dǎo)入請(qǐng)學(xué)生們仔細(xì)觀察課文插圖，說(shuō)說(shuō)這是什么季節(jié)？（板書：秋天）相機(jī)認(rèn)識(shí)“秋”字。你是從哪里看出來(lái)的？秋天還有哪些特征呢？我們一起去課文里追尋秋天的腳步吧！但去之前我們得先闖過(guò)生字關(guān)。【設(shè)計(jì)意圖】創(chuàng)設(shè)情境把學(xué)生帶入新知識(shí)的學(xué)習(xí)，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍了課堂氣氛，使每個(gè)孩子都愿意主動(dòng)去分享他的發(fā)現(xiàn)。二、學(xué)習(xí)生字1.課件出

2、示帶拼音的生字。（引導(dǎo)學(xué)生區(qū)分平、翹舌音）2.指名讀拼音學(xué)習(xí)生字，并口頭組詞。教師著重指導(dǎo)學(xué)習(xí)以下生字：樹、葉、片、飛、會(huì)（1）出示各種“樹葉”的標(biāo)本,學(xué)習(xí)生詞“樹葉”。認(rèn)識(shí)偏旁：木字旁（區(qū)分木字與木字旁的不同）、口字旁，拓展相關(guān)字。 （2）了解“片”的字理。 出示“片”的古文字，“片”的古文字就像一分為二的木片，所以“片”的本義是平而薄的物體。我們還可以說(shuō)“一片”什么？ 課件出示：一片()一片()一片()（3）比較“一片片”和“一片”有什么不同。(“一片片”是很多片)結(jié)合課文插圖，拓展一只與一只只，一群等量詞。（4）飛：(課件出示鳥兒展翅飛翔的動(dòng)作)“飛”就像鳥兒張開翅膀在空中飛翔的樣子。同

3、學(xué)們模仿鳥兒做一做展翅飛翔的動(dòng)作吧。讓生口頭組詞。 （5）會(huì)：對(duì)比學(xué)習(xí)“會(huì)”與“個(gè)”，認(rèn)識(shí)“人字頭”，拓展相關(guān)生字。運(yùn)用加一加的方法來(lái)識(shí)記，并口頭組詞。3.齊讀本課生字，去掉拼音后開火車再讀一遍。過(guò)渡：恭喜你們順利闖關(guān)，現(xiàn)在可以自由地在秋天美麗的風(fēng)景里漫步了。三、初步感知課文1.先聽課文朗讀音頻，生再自由讀課文，出示讀文要求：在課文里圈出生字條中的生字。2.認(rèn)識(shí)自然段。（1）復(fù)習(xí)逗號(hào)、句號(hào)和句子。（2）導(dǎo)學(xué)：一篇文章往往是由幾個(gè)自然段組成的，也有的只有一個(gè)自然段。自然段有自己的開始標(biāo)志，就是在第一句話的前面空兩格(兩個(gè)字的位置)，這就是自然段。(學(xué)習(xí)標(biāo)自然段，教師示范標(biāo)出第1自然段的序號(hào))。 3.學(xué)生嘗試找出其他自然段，在第2自然段、第3自然段前面標(biāo)出序號(hào)。 (投影儀展示)引導(dǎo)學(xué)生明確課文一共有3個(gè)自然段。4.指名分段朗讀課文，相機(jī)給學(xué)生正音（“一會(huì)兒”為兒化音，引導(dǎo)學(xué)生讀好兒化音）。5.重點(diǎn)指導(dǎo)讀好“一”的不同讀音。師領(lǐng)讀重點(diǎn)詞語(yǔ)：一（y）片片 一（y）群 一（y）會(huì)兒 排成個(gè)“一”（y）字四、指導(dǎo)書寫“了”和“子” 1.對(duì)比觀察“了”和“子”的相同點(diǎn)，認(rèn)識(shí)新筆畫橫撇和彎鉤。2.先指導(dǎo)書寫好橫撇和彎鉤兩個(gè)筆畫。3.重點(diǎn)指導(dǎo)書寫“了”字，“了”字第一筆是橫撇，落筆在豎中線上，第二筆是彎鉤，在豎中線上起筆。4.運(yùn)用遷移法學(xué)習(xí)“子”的書寫，強(qiáng)調(diào)第三筆橫要寫在橫中線上。