小學語文人教一年級上冊（統(tǒng)編2023年更新）漢語拼音-漢語拼音《aoe》教學設計

1、漢語拼音a o e第一課時教案1.拼音教學本身比較枯燥,因此需要在課堂上不斷變換形式,讓學生保持新鮮感,這樣才能讓學生更好地學習。每節(jié)課可以采用講故事、做游戲、看圖片、聽錄音等形式講授,這樣學生不僅聽得津津有味,而且記得特別快。但是要注意故事與教學知識點的緊密結合。2.拼音教學要注重師生互動,要想方設法鼓勵學生多說,多讀,多參與,否則課堂氣氛會比較沉悶,教學效果會不理想。3.在教學過程中,教師只在學生自我發(fā)現(xiàn)的基礎上加以點撥,學生的主動性和探究精神充分顯現(xiàn)出來,再加上教師適時的鼓勵和表揚,學生的學習態(tài)度和學習情感都得到了升華。比如讓學生自己根據(jù)情境圖來編兒歌。教學要求：1.初步知道學習漢語拼音

2、的重要性。2.學會 o e三個單韻母。能認清 o e的字形,讀準音,認識聲調符號,并學會 o e的四個聲調。能正確讀出帶調韻母。3.認識四線格,并能在四線格中正確書寫。教學重難點：掌握正確的發(fā)音及字形,掌握聲調符號的形狀和四個聲調的特點教學課時：兩課時第一課時一、教學目標1.學會 o e三個單韻母,認清形,讀準音。2.認識四線格,能在四線格中正確書寫。二、教具準備字母卡片,教學掛圖。三、教學過程一明確學習目的,激發(fā)學習興趣小朋友們，從今天起，拼音寶寶就要和大家見面了。拼音寶寶的作用可大了，它可是你今后學習的基礎，可以幫助我們識字、閱讀、學習普通話，快和老師一起去認識它們吧！二學習單韻母1.引導

3、學生看圖。圖上的小姑娘在干什么?(練習發(fā)聲)老師帶著大家練習發(fā)聲,引出今天我們學習的第一個單韻母。板書:。2.指導發(fā)音:發(fā)時,像小姑娘一樣張大嘴巴。教師示范,學生觀察、模仿,練習讀。3.記憶字形:引導學生看圖中的小姑娘的頭與比較,看能發(fā)現(xiàn)什么。(樣子相似)教兒歌:圓圓臉蛋羊角辮,張大嘴巴 。4.學會的四個聲調。能正確讀出帶調韻母。激趣:要讀準字音,說好普通話,我們還要學習聲調。結合聲調符號的形狀教學四個聲調。告訴學生:韻母的聲調有升降的變化,這種變化可以用四種符號表示。() 從符號的形狀,我們可以猜出四個聲調的讀法?？磮D上小汽車的走勢,配合手勢和兒歌:一聲平,二聲揚,三聲拐彎,四聲降。在四個調

4、號下面分別寫上,老師范讀,用手勢指導讀,學生模仿讀。三學習單韻母o(方法同上)指導發(fā)音:發(fā)音時口形是圓圓的,先發(fā)“喔”的音,先用大拇指和食指按住上下唇不動,然后送氣,發(fā)的音就是o。兒歌:太陽出來紅通通,公雞一叫o o o。四學習單韻母e(方法同上)學習兒歌,幫助記讀音和字形。兒歌:清清池塘一只鵝,水中倒影e e e。五 指導書寫單韻母 o e 玩累了，它們想回家，小朋友們你們知道它們住在哪嗎？(1)認識四線格。教師指出第一線和上格后,可以請學生說出其余的線、格。兒歌讀一讀：拼音格，四條線，拼音寶寶住里面。住上格，不頂線；住下格，一半多一點；住中格，寫滿頂兩邊。(2)指導書寫。問:你們認為是幾筆寫成的?先寫哪一筆?寫在哪一個格中?(由兩筆寫成,先寫左半圓c,后寫豎右彎,寫在中格)教師范寫,學生練習。六、課堂小結我們認識了個拼音朋友，單韻母“a、o、e”，不