部編版二年級上冊語文《紙船和風(fēng)箏》教案-最新

1、紙船和風(fēng)箏第（ 8 ）單元 第_23_課 第_1_課時課 題紙船和風(fēng)箏作課時間 課時 教學(xué) 目標(biāo)1.認(rèn)識8個生字。會寫8個字。 2.正確、流利、有感情地朗讀課文，體會松鼠和小熊的友誼。 3.對怎樣交朋友和維護友誼有一定的感受。 課時教學(xué)重難點正確、流利、有感情地朗讀課文，體會松鼠和小熊的友誼。教具學(xué)具教材 幻燈片 字卡板書設(shè)計紙船和風(fēng)箏松鼠-折紙船-祝你快樂小熊-扎風(fēng)箏-祝你幸福 作業(yè) 設(shè)計把本課生字生詞抄寫兩遍。 導(dǎo) 學(xué) 過 程學(xué)生活動一、談話導(dǎo)入： 1.每個人都會有好朋友，你和你的好朋友發(fā)生過爭吵嗎？有過不愉快的事情嗎？指名述說。（同學(xué)各抒己見） 2.今天我們就來學(xué)習(xí)一篇關(guān)于兩個好朋友的故

2、事紙船和風(fēng)箏，誰愿意讀課題。（風(fēng)箏的箏要讀輕聲。） 二、初讀課文，識記生字 1.初讀要求：自由讀課文，借助拼音，讀準(zhǔn)生字；劃出難讀的句子；標(biāo)出自然段序號。 2.檢查自學(xué)情況 （1）同學(xué)朗讀時可能有困難的句子，課件出示，重點指導(dǎo)。 A他想了想，就扎了一只風(fēng)箏。 B松鼠一把抓住風(fēng)箏的線一看，也樂壞了。風(fēng)箏上掛著一個草莓，風(fēng)箏的翅膀上寫著：“祝你幸福!” C可是有一天，他們倆為了一件小事吵了一架。 D過了幾天，松鼠再也受不了啦。 （2）檢查同學(xué)識記生字的情況。 課件出示：扎、壞、抓、莓、幸福、受、吵 具體操作：指名同學(xué)當(dāng)小老師領(lǐng)讀生字。 三、學(xué)習(xí)課文，感悟體會 1.學(xué)習(xí)16自然段 （1）請同學(xué)們自由

3、讀16自然段，然后依照當(dāng)我讀到（）時，我覺得很（），因為（）。 （2）同學(xué)交流讀后的感受，隨機進行第3、第5自然段的朗讀指導(dǎo)。 （3）松鼠和小熊是怎樣成為好朋友的？引導(dǎo)同學(xué)小結(jié)。課件演示過程。師：松鼠和小熊成了好朋友，他們樂壞了，那我們就在音樂中去體會快樂吧！挺起腰來，看誰讀得最幸福、最快樂。 生在音樂伴奏下齊讀16自然段。 過渡：紙船和風(fēng)箏讓松鼠和小熊成為好朋友，正當(dāng)他們沉溺在幸福和快樂中時，這快樂卻沒有了，因為他們吵了一架，從此，山頂上再也看不到飄蕩的風(fēng)箏，小溪里在也再也看不到漂流的紙船了。 2.學(xué)習(xí)711自然段 （1）這時，小熊和松鼠的心情是怎樣的？到711自然段中找找答案吧。 （2）匯報交流：小熊和松鼠的心情怎樣？你從課文中的什么地方感受到的？ 相機指導(dǎo)第7自然段的朗讀（讀出小熊和松鼠的心情）。 （3）松鼠和小熊吵架之后，他們非常難過，在他們自身的努力下，終于和好如初，風(fēng)箏又起飛了，紙船又起航了。多美呀?。ㄕn件出示）誰愿意讀給大家聽？ 指導(dǎo)讀11自然段。 （4）（課件出示）此時此刻松鼠每放一只紙船，心里就會默默對小熊說上一句話，他會說些什么呢？（指名說） 三、指導(dǎo)書寫 1.仔細(xì)觀察田字格中的生字，找出關(guān)鍵筆畫。（重點指導(dǎo)“幸”。） 2.寫好后沖寫得滿意的字笑一笑。自由讀課文體會句子齊讀課文書寫生字教學(xué)反思在閱讀中識字，語言環(huán)