五年級數(shù)學(xué)教師學(xué)年總結(jié)范文5篇

1、精品文檔Word格式 五年級數(shù)學(xué)老師學(xué)年總結(jié)范文5篇 總結(jié)是指社會團(tuán)體、企業(yè)單位和個人在自身的某一時期、某一工程或某些工作告一段落或者全部完成后進(jìn)展回憶檢查、分析評價，從而確定成果，得到閱歷，找出差距，得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性熟悉的一種書面材料，下面是我給大家?guī)淼奈灏嗉墧?shù)學(xué)老師學(xué)年總結(jié)范文，盼望大家可以喜歡! 五班級數(shù)學(xué)老師學(xué)年總結(jié)范文1 本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)五班級(l)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。時間飛逝，轉(zhuǎn)瞬間一學(xué)期即將完畢，現(xiàn)就這學(xué)期的教學(xué)工作狀況總結(jié)整理。一學(xué)期以來，我根據(jù)不同班級的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)狀況，培育他們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣，根據(jù)實際狀況制定不同目的。經(jīng)過我和孩子們的共同努力，兩個班的數(shù)學(xué)成果都有了很大的進(jìn)步。

2、我的做法如下： 一、以課堂為核心，進(jìn)步教學(xué)效率 1、仔細(xì)備課。 仔細(xì)預(yù)備課堂內(nèi)容，做到具有實效性。對我來說，去年已經(jīng)帶過一年的五班級數(shù)學(xué)，但版本不一樣，對人教版的教材比擬陌生，要想在課堂上運用自如，課下必需下足功夫，所以我熟讀教材，把握每一局部學(xué)問在單元中、在整冊書中的地位、作用。思索同學(xué)怎樣學(xué)，同學(xué)將會產(chǎn)生什么疑難，該怎樣解決。課下，針對在課堂上消失的問題準(zhǔn)時進(jìn)展反思為什么，畢竟是我的教學(xué)方法有問題，還是沒有把握住教材的重難點，然后在下節(jié)課查缺補漏。此外，在備課本中我表達(dá)老師的引導(dǎo)，同學(xué)的主動學(xué)習(xí)過程。再聯(lián)絡(luò)以前的教學(xué)閱歷仔細(xì)設(shè)計練 2、上課。 (1)充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，我在教學(xué)中樂觀利用多媒

3、體的動感性，直觀性，盡可能的把教學(xué)中的重難點，簡潔化，然同學(xué)對數(shù)學(xué)布滿愛好，在輕松的課堂中把握學(xué)問。 (2)創(chuàng)設(shè)各種情境，激發(fā)同學(xué)思索。在教學(xué)中我注意利用同學(xué)身邊的事和數(shù)來創(chuàng)設(shè)問題情境，對高班級的孩子來說，動手操作比說教更能吸引他們的留意，讓同學(xué)動手操作激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，然后放手讓同學(xué)去探究，在自主探究中獵取學(xué)問，獲得歡樂。 (3)注意評價。在平常的課堂教學(xué)中，我采納一些嘉獎措施對同學(xué)進(jìn)展評價。根據(jù)每個同學(xué)在課堂上的不同表現(xiàn)，采納加分的形式對其進(jìn)展鼓舞，每個同學(xué)都渴望被表揚鼓舞，老師不經(jīng)意的一句鼓舞可能對孩子產(chǎn)生很大的鼓舞作用。所以，在課堂上我不會吝嗇我的掌聲、我的微笑。 3、作業(yè)修改。 與

4、上學(xué)期相比，本學(xué)期在作業(yè)方面進(jìn)展了多方面的轉(zhuǎn)變，注意了作業(yè)的實效性、情感性、溝通溝通性。作業(yè)本不僅是檢查同學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容的把握狀況、還是我和同學(xué)情感溝通的通道、老師改良教學(xué)的鏡子。我從不搞題海戰(zhàn)術(shù)，每次的作業(yè)量不大但我要求他們要有質(zhì)量，通過作業(yè)本，我會覺察同學(xué)在哪些學(xué)問點上把握的不夠，需要在下節(jié)課上加以強調(diào)。同時我也注意作業(yè)的評價，對做得好的表揚贊揚，畫個大大的笑臉，做得不好的加油鼓舞。 本班的數(shù)學(xué)程度不同，所以輔導(dǎo)時也不行能同步，本班的差生比擬多輔導(dǎo)課就去的次數(shù)多，然他們反復(fù)練習(xí)一些較簡單的題目，增加他們的信念。 二、注意同學(xué)習(xí)慣的養(yǎng)成 良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，可以使同學(xué)輕松快捷地學(xué)好學(xué)問;不良的學(xué)習(xí)習(xí)

5、慣，不僅增加同學(xué)學(xué)習(xí)的負(fù)擔(dān)，而且有損于同學(xué)的身心安康。 假設(shè)同學(xué)具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，那么學(xué)習(xí)學(xué)問就會事半功倍。所以在本學(xué)期，我特別注意培育同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。例如，仔細(xì)書寫、上課仔細(xì)聽講、樂觀答復(fù)下列問題、準(zhǔn)時總結(jié)反思、學(xué)會閱讀課本等一般習(xí)慣養(yǎng)成和特別習(xí)慣養(yǎng)成，并在各方面都有了不同程度的進(jìn)步。同學(xué)承受學(xué)問更快更有效了。 三、樂觀進(jìn)步自身修養(yǎng)樂觀 1、不斷充實自己。學(xué)如“逆水行舟，不進(jìn)那么退，時代在變遷，假設(shè)不準(zhǔn)時充實自己的大腦，你就會被淘汰。所以，在本學(xué)期我仔細(xì)閱讀學(xué)校訂閱的一些學(xué)校訓(xùn)練報，仔細(xì)利用學(xué)校為我們供給的豐富的網(wǎng)絡(luò)訓(xùn)練資源。 2、樂觀參加學(xué)校的專項討論，打造歡樂高效的數(shù)學(xué)課堂。通過樂觀參

6、加學(xué)校的優(yōu)質(zhì)課教學(xué)活動、各種教研活動，學(xué)習(xí)新的教學(xué)方法和教學(xué)形式，并運用于自己的課堂。 3、樂觀參與學(xué)校的論語背誦活動，進(jìn)步自己文學(xué)修養(yǎng)的同時可以借鑒古代訓(xùn)練大家的訓(xùn)練理念，訓(xùn)練方法，受益頗深。 總體看來，這學(xué)期有進(jìn)步，也存在著許多缺乏，如在教學(xué)中，課堂語言不簡潔明白等，在以后的訓(xùn)練教學(xué)中我努力逐步樹立素養(yǎng)訓(xùn)練觀念和新課程標(biāo)準(zhǔn)理念，爭取更加的優(yōu)秀、完善，連續(xù)保持我所教同學(xué)百分之百的優(yōu)秀，超越自我，挑戰(zhàn)自己，既是最好，還要更好。 五班級數(shù)學(xué)老師學(xué)年總結(jié)范文2 本學(xué)期，本人擔(dān)當(dāng)學(xué)校五(1)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。一學(xué)期來，我自始至終以仔細(xì)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，勤懇、堅持不懈的精神從事教學(xué)工作。 首先，根據(jù)我

7、所任教班級的實際狀況，針對優(yōu)生少這一特點。把根底訓(xùn)練和差生轉(zhuǎn)換作為這學(xué)期的工作重點;因此對占相對多數(shù)的中差生，我更應(yīng)變嫌棄為寵愛，變無視為重視，變冷漠為關(guān)注，變薄待為厚待。 應(yīng)當(dāng)說任何同學(xué)都會同時存在優(yōu)點和缺點兩方面，對優(yōu)生的優(yōu)點是顯而易見的，對差生那么易于覺察其缺點，而看不到優(yōu)點，這種不正常的現(xiàn)象有礙同學(xué)進(jìn)步。我留意關(guān)心他們找到優(yōu)、缺點，以發(fā)揚優(yōu)點，克制缺點。其次是以平常的心態(tài)對待：差生也是孩子，厭惡、責(zé)罵只能適得其反，他們應(yīng)享有同其它同學(xué)同樣的公平和民主，也應(yīng)享受到優(yōu)秀同學(xué)在老師那兒得到的愛，我作為一個訓(xùn)練者，在對待中差生時應(yīng)當(dāng)具有自我調(diào)控的力量。 厚愛差生，我真正做到以情動人：首先做到“

8、真誠二字，即我在同學(xué)面前不敢有絲毫虛偽與欺哄，做到言出必行;其次做到“承受，即能感受差生在學(xué)習(xí)過程中的各種心理表現(xiàn)和看法，如對學(xué)習(xí)的畏懼、遲疑、滿意、冷漠，錯誤的想法和指責(zé)等，信任中差生，鼓舞他們自由爭論。最終做到“理解二字，即通過同學(xué)的眼睛看事物。 由于我能好心理解他們，興奮地承受他們，因此促進(jìn)了中差生不同程度的進(jìn)步和進(jìn)展。 其次，仔細(xì)制定教學(xué)方案，注意討論教學(xué)理論，仔細(xì)備課和教學(xué)，樂觀參與科組活動和備課組活動，上好公開課，并能常常聽各老師的課，從中汲取教學(xué)閱歷，取長補短，進(jìn)步自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)程度。每節(jié)課都以最正確的精神狀態(tài)站在教壇，以和氣、輕松、仔細(xì)的形象去面對同學(xué)。根據(jù)學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)大綱進(jìn)

9、展施教，讓同學(xué)把握好學(xué)科學(xué)問。還留意以德為本，結(jié)合現(xiàn)實生活中的現(xiàn)象層層善誘，多方面、多角度去培育現(xiàn)實良好的品德和高尚的人格。 訓(xùn)練是愛心事業(yè)，為培育高素養(yǎng)的下一代，本人時刻從現(xiàn)實身心安康，根據(jù)同學(xué)的共性特點去點拔引導(dǎo)，對于個別差生，利用課間屢次傾談，鼓舞其確立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，樂觀面對人生，而對優(yōu)生，訓(xùn)練其戒驕戒躁努力向上，再接再厲，再創(chuàng)佳績。通過現(xiàn)實生活中的典范，讓同學(xué)樹立自覺地從德、智、體、美、勞全方面去進(jìn)展自己的觀念，樹立崇高遠(yuǎn)大的抱負(fù)。 課前做到仔細(xì)備課，多方面去搜集相關(guān)資料。為進(jìn)步每節(jié)課的教學(xué)質(zhì)量，本人除注意討論教材，把握好根底、重點難點外，還采納多媒體教學(xué)，如：投影、幻燈、漫畫、錄音

10、等多樣形式。通過培育同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，調(diào)動同學(xué)學(xué)習(xí)的樂觀性、主動性，進(jìn)步課堂的教學(xué)質(zhì)量，按時完成教學(xué)任務(wù)。 最終，能制定好復(fù)習(xí)方案，并能仔細(xì)備好復(fù)習(xí)課，培育好尖子生，進(jìn)步中等生，關(guān)心差生。但由于本學(xué)期授課時間較短，復(fù)習(xí)內(nèi)容較多，復(fù)習(xí)比擬倉促，同時覺察很大一局部同學(xué)承受力量較差，學(xué)習(xí)自覺性不高，班級的差生面積較大，致使無暇顧及，導(dǎo)致本學(xué)期教學(xué)成果未達(dá)所想。 在以后的教學(xué)工作中，要不斷總結(jié)閱歷，力求進(jìn)步自己的教學(xué)程度，還要多下功夫加強對個別差生的輔導(dǎo)，信任一切問題都會迎刃而解，我也信任有耕耘總會有收獲! 五班級數(shù)學(xué)老師學(xué)年總結(jié)范文3 本學(xué)期，本人擔(dān)當(dāng)學(xué)校五(1)班和五(2)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。一學(xué)

11、期來，我自始至終以仔細(xì)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，勤懇、堅持不懈的精神從事教學(xué)工作。 一、常抓課堂管理、營造和諧的課堂氣氛。 無以法規(guī)，不成方圓。沒有一個良好的課堂氣氛，要進(jìn)步課堂教學(xué)質(zhì)量，如水中望月，可望不行及。良好的課堂氣氛是進(jìn)步課教學(xué)質(zhì)量的前提條件。為此，本人在學(xué)期初的第一節(jié)課，結(jié)合數(shù)學(xué)學(xué)科的特點，針對同學(xué)在課堂上的坐、聽、說、講、練提出詳細(xì)要求。課堂上，提倡動靜適宜，動時，樂觀熱鬧，敢于動手操作、樂于參加理論活動，暢所欲言。靜時，暝思苦想，勤于思索。另外，課堂教學(xué)中留意營造民主的氣氛，學(xué)校高班級階段的同學(xué)隨生理、心理的進(jìn)展，個體差異大，大局部同學(xué)都渴求別人的理解與敬重。作為老師，我必需敬重同學(xué)的

12、人格，維護(hù)同學(xué)的自尊，公平地與同學(xué)溝通，蹲下來跟同學(xué)說話，傾聽同學(xué)的心聲，教同學(xué)之所需，拋磚引玉，為在學(xué)問海洋里前行的同學(xué)指明方向。 二、課堂教學(xué)，師生之間同學(xué)之間交往互動，共同進(jìn)展 本學(xué)期我們每位數(shù)學(xué)老師都是課堂教學(xué)的理論者，為保證教學(xué)內(nèi)容的落實，我們把課堂教學(xué)作為有利于同學(xué)主動探究的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境，把同學(xué)在獲得學(xué)問和技能的同時，在情感、態(tài)度價值觀等方面都可以充分進(jìn)展作為教學(xué)改革的根本指導(dǎo)思想，把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間同學(xué)之間交往互動，共同進(jìn)展的過程，在教研組長的帶著下，緊扣大綱要求，和我校探究式學(xué)習(xí)的教學(xué)形式。在有限的時間吃透教材，分工撰寫教案，以組爭論定搞，每個人根據(jù)本班同學(xué)狀況說課、主講

13、、自評;樂觀利用各種教學(xué)資源，制造性地使用教材公開輪講，反復(fù)聽評，從研、講、聽、評中推敲完善出精彩的案例。 三、厚愛差生，真正做到以情動人 首先做到“真誠二字，即我在同學(xué)面前不敢有絲毫虛偽與欺哄，做到言出必行;其次做到“承受，即能感受差生在學(xué)習(xí)過程中的各種心理表現(xiàn)和看法，如對學(xué)習(xí)的畏懼、遲疑、滿意、冷漠，錯誤的想法和指責(zé)等，信任中差生，鼓舞他們自由爭論。最終做到“理解二字，即通過同學(xué)的眼睛看事物。由于我能好心理解他們，興奮地承受他們，因此促進(jìn)了中差生不同程度的進(jìn)步和進(jìn)展。其次，訓(xùn)練是愛心事業(yè)，為培育高素養(yǎng)的下一代，本人時刻從現(xiàn)實身心安康，根據(jù)同學(xué)的共性特點去點拔引導(dǎo)，對于個別差生，利用課間屢次

14、傾談，鼓舞其確立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，樂觀面對人生，而對優(yōu)生，訓(xùn)練其戒驕戒躁努力向上，再接再厲，再創(chuàng)佳績。通過現(xiàn)實生活中的典范，讓同學(xué)樹立自覺地從德、智、體、美、勞全方面去進(jìn)展自己的觀念，樹立崇高遠(yuǎn)大的抱負(fù)。 四、創(chuàng)新評價，鼓勵促進(jìn)同學(xué)全面進(jìn)展。 我們把評價作為全面考察同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況，鼓勵同學(xué)的學(xué)習(xí)熱忱，促進(jìn)同學(xué)全面進(jìn)展的手段，也作為老師反思和改良教學(xué)的有力手段。對同學(xué)的學(xué)習(xí)評價，既關(guān)注同學(xué)學(xué)問與技能的理解和把握，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和進(jìn)展;既關(guān)注同學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果，更關(guān)注他們在學(xué)習(xí)過程中的變化和進(jìn)展。抓根底學(xué)問的把握，抓課堂作業(yè)的堂堂清，采納定性與定量相結(jié)合，定量采納等級制，定性采納評語的形

15、式，更多地關(guān)注同學(xué)已經(jīng)把握了什么，獲得了那些進(jìn)步，具備了什么力量。使評價結(jié)果有利于樹立同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信念，進(jìn)步同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，促進(jìn)同學(xué)的進(jìn)展 一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂相伴。我們將本著“差生變優(yōu)，優(yōu)生變優(yōu)的思想，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。 五班級數(shù)學(xué)老師學(xué)年總結(jié)范文4 本學(xué)期擔(dān)當(dāng)了五班級兩個班的數(shù)學(xué)科教學(xué)工作，學(xué)期即將完畢，現(xiàn)就本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下，以便使今后的工作能更上一層樓。 一、根本狀況 五班級兩個班人數(shù)根本相等，大局部同學(xué)對數(shù)學(xué)科比擬有愛好，能自主學(xué)習(xí)探究數(shù)學(xué)學(xué)問，也有局部同學(xué)數(shù)學(xué)根底比擬差，學(xué)習(xí)自主力量差，不能主動學(xué)習(xí)，在整個學(xué)期的教學(xué)過程中我也遇到了許多困

16、難，但我沒有放棄，仔細(xì)完成每項工作。 二、詳細(xì)工作 1、仔細(xì)備課，不但備教材教法還備同學(xué)，仔細(xì)寫好教學(xué)設(shè)計，讓每一節(jié)課有備而來，課后總結(jié)課堂后記。 2、仔細(xì)上好每一節(jié)課，上課時注意同學(xué)主動性的發(fā)揮，發(fā)散同學(xué)的思維，增加上課技能，進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量。在課堂上特殊留意調(diào)動同學(xué)的樂觀性，加強師生溝通。 3、向有閱歷的老老師學(xué)習(xí)，聽各科老師的公開課，學(xué)習(xí)其他老師的教學(xué)閱歷，努力進(jìn)步自己師德修養(yǎng)和業(yè)務(wù)程度，探究合適自己的教學(xué)形式。堅決聽從指導(dǎo)的工作支配，做好各項工作。 4、仔細(xì)修改作業(yè)，布置有針對性的作業(yè)，力求每一次練習(xí)都起到最大效果，修改作業(yè)仔細(xì)負(fù)責(zé)，分析總結(jié)作業(yè)狀況，根據(jù)有關(guān)錯題進(jìn)展透切的講評。 5、做好

17、課后輔導(dǎo)的工作，為不同層次的同學(xué)進(jìn)展相應(yīng)的輔導(dǎo)工作，進(jìn)步后進(jìn)生的成果。 6、樂觀參與訓(xùn)練局學(xué)校組織的課題討論活動，把好的閱歷應(yīng)用到我的課堂教學(xué)中。 7、與家長親密聯(lián)絡(luò)，理解同學(xué)的校外學(xué)習(xí)狀況，準(zhǔn)時把握同學(xué)學(xué)習(xí)進(jìn)程。 三、成果與缺乏 1、獲得的成果：在我的努力帶動下，學(xué)困生的臉上有了笑容了，作業(yè)根本能按時按量的完成了，同學(xué)們的學(xué)習(xí)愛好較以前進(jìn)步了，學(xué)習(xí)的態(tài)度也轉(zhuǎn)變了不少。 2、存在的缺乏：局部同學(xué)多年來形成的一些不良學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣，還有待進(jìn)一步標(biāo)準(zhǔn)和引導(dǎo);學(xué)困生在起始班級的學(xué)問空缺(口算乘除法及其他)直接影響著計算的效率與質(zhì)量，隨著班級的增高表現(xiàn)也越來越明顯;學(xué)習(xí)成果雖然有所進(jìn)步，但很多方面還有

18、很大的提升空間。 本學(xué)期我的教學(xué)工作還有其他缺乏，這些缺乏更是我下一個學(xué)期的目的。 五班級數(shù)學(xué)老師學(xué)年總結(jié)范文5 本學(xué)期我所教五班級數(shù)學(xué)教學(xué)工作有方案，有組織，有步驟地進(jìn)展。立足如今，放眼將來，為使今后的工作獲得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)如下： 一、仔細(xì)備課。 不但備同學(xué)而且備教材、備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及同學(xué)的實際，設(shè)計課的類型，擬定采納的教學(xué)方法，并仔細(xì)寫好教案。每一課都做到“有備而來，每堂課都在課前做好充分的預(yù)備，并制作各種利于吸引同學(xué)留意力的好玩教具，如：長方體、正方體教具。課后準(zhǔn)時對該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)反思。 二、不斷增加專業(yè)技術(shù)程度。 努力進(jìn)步專業(yè)技術(shù)程度，進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量，使

19、講解清楚化，條理化，準(zhǔn)確化，情感化，生動化，做到線索清楚，層次清楚，言簡意賅，深化淺出。在課堂上利用南北組進(jìn)展競賽的形式，調(diào)動了全體同學(xué)的樂觀性，加強師生了溝通，充分表達(dá)同學(xué)的主體作用，讓同學(xué)學(xué)得簡單，學(xué)得輕松，學(xué)得開心;留意精講精練，在課堂上講得盡量少，同學(xué)動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的同學(xué)的學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)力量，讓各個層次的同學(xué)都得到進(jìn)步。如今同學(xué)普遍反映喜歡上數(shù)學(xué)課，就連以前極厭煩數(shù)學(xué)的同學(xué)都樂于上課了。 三、仔細(xì)修改作業(yè)。 布置作業(yè)做到有針對性，有層次性。對同學(xué)的作業(yè)修改準(zhǔn)時、仔細(xì)，將他們在作業(yè)過程消失的問題作出分類總結(jié)，進(jìn)展透切的評講，并針對有關(guān)狀況準(zhǔn)時改良

20、教學(xué)方法，做到有的放矢。 四、做好課后輔導(dǎo)工作，留意分層教學(xué)。 我為不同層次的同學(xué)進(jìn)展針對性的輔導(dǎo)，以滿意不同層次的同學(xué)的需求，避開了一刀切的弊端，同時加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)學(xué)問性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要進(jìn)步后進(jìn)生的成果，首先要解決他們心結(jié)，讓他們對學(xué)習(xí)萌發(fā)愛好。通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項任務(wù)，也不是一件苦痛的事情。而是布滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡潔粗暴、強迫學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識的一局部。在此根底上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，進(jìn)步他們的技能。并仔細(xì)細(xì)致地做好查漏補缺