創(chuàng)造性思維 教案- 高中心理健康

1、創(chuàng)造性思維（讓思維插上翅膀）一、教學(xué)目標（一）知識與能力：了解創(chuàng)造性思維的概念，掌握創(chuàng)造性思維的特點和過程。（二）過程與方法：通過參與活動和完成任務(wù)，來體驗創(chuàng)造性思維的過程和魅力。教學(xué)重難點：挖掘自己的思維潛力，讓學(xué)生在生活中注意對自己創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)。二、教學(xué)方法：多媒體、趣味問答。三、教學(xué)過程：導(dǎo)入：俄國化學(xué)家門捷列夫，為探求化學(xué)元素之間的規(guī)律，研究和思考了很長的時間，卻未取得突破。他把一切都想好了，就是排不出周期表來。為此他連續(xù)三天三夜坐在辦公桌旁苦苦思索，試圖將自己的成果制成周期表，可是沒有成功。大概是太勞累的緣故，他便倒在桌旁呼呼大睡，想不到睡夢中各種元素在表中都按它們應(yīng)占的位置排好

2、了。一覺醒來，門捷列夫立即將夢中得到的周期表寫在一張小紙上，后來發(fā)現(xiàn)這個周期表只有一處需要修正。有人風趣地說：“讓我們帶著要解決的問題去做夢吧！” 蒸汽機的發(fā)明者瓦特，其實主要是發(fā)明了蒸汽機上的分離凝結(jié)器。青年時代的瓦特在英國格拉斯哥大學(xué)修一臺紐可門蒸汽機時，發(fā)現(xiàn)它有嚴重的缺點，汽筒外露，四周冷空氣使其溫度逐漸下降，蒸汽放進去，沒等汽筒熱透，就有相當一部分變成水了，使得大約34的蒸氣白白浪費。瓦特下決心要解決保持汽筒溫度、提高熱效率的問題。他整天研究著、思索著、探討著，時間一天天過去，解決的答案卻影無蹤。在一個夏日的早晨，瓦特起床后，漫步在空氣清新、花香鳥語的大學(xué)校園里，時而仰望廣闊的天空，時

3、而平視熟悉的操場。突然，如同電光一閃，頭腦中一個清晰的思想出現(xiàn)了：在汽筒外邊加一個分離凝結(jié)器。這使得瓦特豁然開朗，立即回辦公室夜以繼日地實驗、研究，終于制成了分離凝結(jié)器，這才誕生了現(xiàn)代意義上的蒸汽機。苯在1825年就被發(fā)現(xiàn)了，此后幾十年間，人們一直不知道它的結(jié)構(gòu)。所有的證據(jù)都表明苯分子非常對稱，大家實在難以想像6個碳原子和6個氫原子怎么能夠完全對稱地排列、形成穩(wěn)定的分子。1864年冬的某一天，德國化學(xué)家凱庫勒坐在壁爐前打了個瞌睡，原子和分子們開始在幻覺中跳舞，一條碳原子鏈像蛇一樣咬住自己的尾巴，在他眼前旋轉(zhuǎn)。猛然驚醒之后，凱庫勒明白了苯分子是一個環(huán)。美國青年萊克在一次游戲中偶然看到一只還裝有半

4、瓶酒的酒瓶沒有沉入大海 ，從而得到啟示：如果使?jié)撏喜康母×哟?，它一定能夠穩(wěn)定而不沉沒。此后 ，萊克將“酒瓶不沉”的原理應(yīng)用于潛艇設(shè)計，發(fā)明了由耐壓殼體和非耐壓殼體 構(gòu)成的雙殼體潛艇艇體。耐克公司的創(chuàng)始人比爾。鮑爾曼，一天正在吃妻子做的威化餅，感覺特別舒服于。于是，他被觸動了，如果把跑鞋制成威化餅的樣式，會有怎樣的效果呢？于是，他就拿著妻子做威化餅的特制鐵鍋到辦公室研究起來，之后，制成了第一雙鞋樣。這就是有名的耐克鞋的發(fā)明。創(chuàng)造性思維給我們的生活帶來很多驚喜。同學(xué)們，你們有過靈感閃現(xiàn)的時候嗎？我記得，上初中的時候，有一次，在想一道比較難解的數(shù)學(xué)題的時候就睡著了，結(jié)果在夢中將這道題解開了。那么

5、什么是創(chuàng)造性思維呢？二、概念：創(chuàng)造性思維，是一種具有開創(chuàng)意義的思維活動，即開拓人類認識新領(lǐng)域、開創(chuàng)人類認識新成果的思維活動。一項創(chuàng)造性思維成果的取得，往往要經(jīng)過長期的探索、刻苦的鉆研、甚至是多次的挫折之后才能取得；而創(chuàng)造性思維能力也要經(jīng)過長期的知識積累、素質(zhì)磨礪才能具備。三、具體了解一下創(chuàng)造性思維是怎么一回事，讓我們來看看創(chuàng)造性思維的特點:1、普遍性：人人都具有創(chuàng)造力，只是高低不同而已，天才之所以稱之為天才，只是他比普通人的創(chuàng)造力得到了更好的發(fā)揮。2、綜合性：創(chuàng)新者在思維時，要進行全方位多層次多方面的分析與綜合，也不能只用一種方法思維，應(yīng)是多種思維方式的綜合運用；也不是把知識簡單的堆砌，而是綜

6、合后的整體大于原來部分之和。阿波羅登月計劃總指揮韋伯說：當今世界，沒有什么東西不是通過綜合而創(chuàng)造的。阿波羅龐大計劃中就沒有一項是新發(fā)現(xiàn)的自然科學(xué)理論和技術(shù)，都是現(xiàn)有技術(shù)的運用。關(guān)鍵在于綜合，綜合就是創(chuàng)造。摩托車的誕生也是如此，它將自行車的靈活性、輕便性和汽車的機動性、高速度合二為一的結(jié)果。后來，日本的本田會社又綜合了世界上90多種各具特色的發(fā)動機之優(yōu)點，研制出世界上綜合性能最佳的發(fā)動機，用以裝配出世界一流的摩托車，成為世界摩托車行業(yè)的領(lǐng)頭羊。3、連貫性：一個日常勤于思維的人，就易于進入創(chuàng)造思維的狀態(tài)，就易激活潛意識，從而產(chǎn)生靈感。托馬斯。愛迪生一生有1039項發(fā)明，這個記錄迄今仍無人打破。他就

7、是給自己和助手確立了創(chuàng)新的定額，每10天有一項小發(fā)明，每半年有一項大發(fā)明。平時就不斷的提出新的構(gòu)想，是思維保持在活躍的狀態(tài)，具有連貫性。四、創(chuàng)造性思維的形式（逆向、發(fā)散）?，F(xiàn)在我們大致了解了創(chuàng)造性思維的特點，接下來我們一起來做一道題，讓我們的大腦放松一下。1、逆向思維。說在太平洋中有A、B兩個相鄰的小島。A島居民都是誠實的人，B島的居民都是騙子。A島的居民永遠說真話，而B島的居民永遠說假話。有一天，一位游客獨自登上了兩島中的某個島。他分辨不清這個島是A島，還是B島，只知道這個島上的人，既有本島的居民，又有另一島的來客。他想知道，這究竟是哪個島，卻無法直接發(fā)問，因為無法判斷被問者的答案是否正確。

8、這位游客動腦筋想了一會兒，終于想出一個辦法，他只需問島上任何一個人一句話，就能從對方的回答中，準確無誤的斷定這里是哪個島。你能猜出他問的是哪一句話嗎？這其實是一個逆向推理的題目。還有用一筆畫出一個圈里加個點的圖形。什么是逆向思維呢？概念：逆向思維，是在解決問題時，不是從初始狀態(tài)出發(fā)，尋找路徑，但到目的。而是倒轉(zhuǎn)過來，從目標出發(fā)，反向推理，以求得問題解決。逆向思維使我們轉(zhuǎn)換思考的角度。比如我們熟悉的司馬光砸缸的故事。一個猶太商人用價值50萬美元的股票和債券作抵押，向紐約一家銀行申請1美元的貸款。乍一看，似乎讓人不可思議。那位猶太商人申請1美元貸款的真正目的，是為了讓銀行替他保存巨額的股票與債券。

9、按照常規(guī)，像有價證券等貴重物品，應(yīng)存放在銀行金庫的保險柜中。但是，猶太商人卻悖于常理，通過抵押貸款的辦法輕松地解決了問題。為此，他省去了昂貴的保險柜租金，而每年只需付出6美元的貸款利息。蘭米爾逆向思維發(fā)明充氣電燈。1909年以前的電燈泡，有一個致命的弱點，鎢絲通電后很容易發(fā)暗，使用不久，燈泡壁就會發(fā)黑。按常規(guī)思維，一般人都認為要克服這個缺點，必須進一步提高燈泡的真空度。但是蘭米爾的想法與眾不同，他不是去提高燈泡的真空度，而是相反，采用“充氣法”。他分別將氫氣、氮氣、二氧化碳、氧氣等充入燈泡，觀察和研究它們在高溫、低壓下與鎢絲的作用。當他發(fā)現(xiàn)氮氣有減少鎢絲蒸發(fā)的作用時，便斷定鎢絲在氮氣中，可以延

10、長工作時間。1928年，他由于發(fā)明充氣燈泡而榮獲帕金獎?wù)隆Ｎ鼔m器的發(fā)明者，就是從“吹”灰塵的反向角度“吸”灰塵去思考，從而運用真空負壓原理，制成了電動吸塵器。以上都是逆向思維的例子。那么這種逆向思維其實是創(chuàng)造性思維的一種方式，那么創(chuàng)造性思維還有其他的思維方式嗎？同學(xué)們想想，比如抽象思維、形象思維、發(fā)散思維、聯(lián)想思維、靈感思維、直覺思維、收斂思維、分合思維。2、發(fā)散思維。接下來我們說說其中的發(fā)散思維形式。發(fā)散思維要求解決問題時進行多角度的思考，我們根據(jù)問題所提供的信息，探索出好幾個解決的答案。比如一題多解，找出一件物品除了常規(guī)用途外的其他用途。接下來，我們試試做下面的這道題。一只乒乓球掉入被固定

11、于水泥地面的一根直立的鐵管（管長15CM）中，鐵管的直徑比乒乓球直徑大1CM。在不破壞地面及鐵管的前提下，請把乒乓球從管中取出。這就是發(fā)散思維，它是人類的高級思維形式。下面再看看我們的直覺。3、直覺思維。什么時候需要直覺思維呢？當解決問題收集到的材料不充分，問題不能逐步分析時，我們依據(jù)內(nèi)部的感知迅速地對問題答案作出判斷、猜想，突然對問題有靈感和頓悟。但這種能力也是建立在豐富的知識基礎(chǔ)上的。五、思維誤區(qū)有時候我們在解決問題時，我們總會不自覺地犯錯誤，陷入思維的誤區(qū)。我舉兩個常見的例子。（一）有9個排成方陣的點，試用鉛筆畫出連續(xù)的4個線段，將9個點連起來。 。 。 。 。 。 。2、一個小酒館遇到

12、了一群麻煩的顧客，他們給小老板出了一大堆的難題，試試你能幫幫小老板嗎？問題一：請用A、B、C三種容量的量杯量出七位顧客要求容量的酒。顧客ABC目標量大毛211273100老王141632599小豆1843105三胖942621張三2059431李四2349320老七1539318什么老鼠是兩條腿走路的？“米老鼠”什么鴨子是兩條腿走路的？“唐老鴨”但兩秒之后，你會發(fā)現(xiàn)什么鴨子不是兩條腿走路的呢。有一個人從10層樓的窗臺上跳下來卻沒有摔死，怎么回事呢？向窗臺里跳。小明的爸爸有三個兒子，老大叫大樂，老二叫二樂，那么老三叫什么？三樂、小樂都是小明。這就是思維定勢，我們在解決問題時會犯的第一個錯誤。有一

13、個魔術(shù)師胡汀尼有一手絕活，他能短時間內(nèi)打開無論多么復(fù)雜的鎖，從未失手。他曾為自己定下一個富有挑戰(zhàn)性的目標：要在60分鐘之內(nèi)，從任何鎖中掙脫出來。條件是讓他穿上特質(zhì)的衣服進去，并且不能有人在旁邊觀看。有一個英國小鎮(zhèn)的居民，決定向偉大的魔術(shù)師挑戰(zhàn)。他們特別打制了一個堅固的鐵牢，配上一把看上去非常復(fù)雜的鎖，請胡汀尼來看看能否從這里出去。胡汀尼接受了這個挑戰(zhàn)。他穿上特制的衣服，走進鐵牢中，牢門哐啷一聲關(guān)了起來，大家遵守規(guī)則轉(zhuǎn)身去不看他工作。胡汀尼從衣服中取出在自己特制的工具，開始工作。30分鐘過去了，胡汀尼用耳朵緊貼著鎖，專注地工作著；45分鐘過去了，一個小時過去了，胡汀尼頭上開始冒汗；兩個小時過去了

14、，胡汀尼始終沒有聽到期待中鎖簧彈開的聲音。他筋疲力盡地將身體靠著門上，結(jié)果門順勢而開。原來，牢門根本就沒有上鎖，那把看似很厲害的鎖只是個樣子而已。胡汀尼的失敗在于他先入為主的觀念：只要是鎖，就一定是鎖著的。概念。思維定勢：一個人總用一種方法解決問題，久而久之形成習(xí)慣，以后每當遇到類似的情景，就會不假思索地以同樣的方式去處理。這種習(xí)慣性傾向被稱為思維定勢。D和h是一樣的，先看a再看d，大多數(shù)會認為d是男人的臉；先看e再看h，大多數(shù)會認為h是個扭頭的女人。嚴格講，這是知覺定勢。定勢現(xiàn)象非常普遍，連動物都不例外。曾經(jīng)有位城市青年在鄉(xiāng)下看到有位老農(nóng)把一頭大水牛栓在一個小木樁上。就走上前，對老農(nóng)說：大伯

15、，它會跑的。老農(nóng)呵呵一笑，語氣十分肯定地說：它不會跑掉的，從來就是這樣的。這位城市青年有些迷惑，忍不住問：為什么會這樣呢？這么一個小小的木樁，牛只要稍稍用點力，不就拔出來了嗎？這時，老農(nóng)靠近了他，壓低聲音（好像怕牛聽見似的）說：“小伙子，我告訴你，當這頭牛還是小牛的時候，就給栓在這個木樁上了。剛開始，它不是那么老實呆著，有時撒野想從木樁上掙脫，但是，那時她的力氣小，折騰了一陣子還是在原地打轉(zhuǎn)，見沒法子，它就蔫了。后來，它長大了，卻再也沒有心思跟這個木樁斗了。有一次，我拿著草料喂它，故意把草料放在它脖子伸不到的地方，我想它肯定會掙脫木樁去吃草的?？墒?，它沒有，它只是叫了兩聲，就站在原地望著草料了

16、。”（二）再來解決這樣一個問題。桌子上有一盒圖釘、一盒火柴和一支蠟燭。如何把一支蠟燭想壁燈一樣固定在墻上？正確答案是點燃蠟燭，在火柴盒上外滴蠟油，用熱蠟油將蠟燭固定在火柴盒上，然后用圖釘把火柴盒按照垂直位置固定在墻上。有的人總是想不出來，是因為盒子是容器是用來裝東西的，難想到它還可以做燭臺。人的思維是有傾向性的，我們總習(xí)慣把各種工具賦予其固定的功能，就像鑰匙是開鎖的，鉛筆是用來寫字的，筷子是吃飯用的。這種就是功能固著。概念：功能固著：在解決問題時，由于人們對物品往往只看到它的通常功能，而看不到它其他可用的功能，因而影響人們充分利用物品，去有效地解決問題。心理學(xué)把這種思維傾向稱為“功能固著”?？?/p>

17、服這種“功能固著”，需要大家機智地使用已有的工具或材料，使之服務(wù)于解決問題的目的，即功能的變通。宋國有一家人，有一個祖?zhèn)髅胤剑苁故帜_不生凍瘡，且皮膚不會裂開。這家人憑著這個秘方，世世代代漂布為生，即使在嚴冬，漂的布也又快又好。有一個商人經(jīng)過這里，聽說了這個秘方，要求以一百金也許相當于現(xiàn)在一百萬美金的價格，購買了這個秘方。后來果然以這個大數(shù)目，把秘方買來了。然后到南方去游說吳王吳越地處海邊，打仗要需連海軍水戰(zhàn)。他成功做了吳國的海軍司令，替吳國練兵。到了冬天，和越國打仗，吳國的海軍涂了他的藥，手腳不生凍瘡，皮膚也不開裂，因而打敗了越國。這位商人立了大功，列地封王。六、說了這么多，大家想不想擁有創(chuàng)造性的思維呢？大家都想有，但首先要知道這種思維不是一朝一夕練就的，它需要知識的積累和平時思維的訓(xùn)練。1、頭腦風暴法。心理學(xué)家認為，創(chuàng)造性思維與開放的心理狀態(tài)密切相關(guān)?！傲俊钡闹匾?，可以說是創(chuàng)造力的基石，只有在眾多新構(gòu)想的基礎(chǔ)上，才有可能精挑細選?，F(xiàn)代創(chuàng)造學(xué)奠基人奧斯本提出的“大腦風暴法”是一種創(chuàng)造能力的集體訓(xùn)練法。舉例：有一家公司面臨這樣一個嚴重的問題：嚴冬季節(jié)，美國北方密密麻麻的電線網(wǎng)絡(luò)上積滿了冰雪，以致壓斷線路，造成事故。依照事先定好的討論規(guī)則，也就是頭腦風暴的規(guī)則，有人提出設(shè)計電動清雪機，有的提出電流或者振動術(shù)除雪，而有人提出可否用直升機帶上幾把大掃帚去掃雪，這一方案乍一聽很