小班好聽的聲音教案

1、小班好聽的聲音教案篇一：小班科學好聽的聲音教案】活動目標：、能辨別生活中幾種不同的聲音。、初步了解同一種物體，由于數(shù)量、材質的不同，發(fā)出的聲音也是 不同的。、在玩玩、搖搖瓶子過程中，體驗探究聲音的樂趣。活動準備：、課件好聽的聲音。、圖標：大鼓和小鼓。、小瓶人手一個，小盆每組一個，黃豆若干，軟硬糖果若干。 活動過程：一、辨別生活中的聲音。1、聽聲音：（以寶寶早晨的生活背景）笑聲 -雞鳴-盥洗 -汽車-問 候（老師好）。引導幼兒說出笑聲、動物的叫聲、聽水聲進行猜想、 說出馬路上的汽車聲等。師：（ 1）寶寶們，今天有這么多的客人老師來我們教室做客，你們 知道為什么？是來找耳朵最靈的寶寶，那我們來比一

2、比，聽一聽， 誰的耳朵最靈。這是什么聲音呀？你知道是誰的笑聲嗎？（你們猜對了，這是小寶 寶夜里睡覺做夢發(fā)出來的笑聲。）（圖片寶寶）（2）天亮了，聽聽看媽媽叫了哪個小動物去叫醒寶寶呢？（大公雞） （我們來看看是不是大公雞）還有哪些動物是會叫的啊？（幼兒模 仿）會叫的小動物還有很多很多，下次也請它們幫忙來叫醒小寶寶。（3）寶寶被叫醒了，你們聽聽，現(xiàn)在小寶寶在干什么？（洗手圖片）（4）洗好手，吃好飯，寶寶準備坐車去上幼兒園啦，這個車子在馬 路上會發(fā)出什么樣的聲音呢？馬路上除了這個聲音之外還有什么也 能發(fā)出聲音？（摩托車，自行車）、小結：我們的身邊有這么多好聽的聲音，馬路上也還有好多好多， 真的非常好

3、聽。二、把黃豆裝進瓶子里，根據(jù)裝豆子的數(shù)量區(qū)分聲音的不同。（1）到了幼兒園里，老師要和小朋友一起玩游戲啦，看看今天老師 帶來了什么好玩的呢？（出示空瓶子）（2）聽聽這個瓶子有聲音嗎？（沒有），那你有什么好辦法能讓瓶 子發(fā)出聲音呢？（幼兒嘗試讓瓶子發(fā)出聲音的方法：碰碰手、碰碰椅子、放東西到瓶子里等。拍拍拍，瓶子有聲 音，碰碰碰，瓶子有聲音）（3）老師有一種辦法和你們不一樣，我搖搖瓶子就會有聲音，（出 示裝有少量黃豆的瓶子搖一搖）問，你的瓶子也搖搖有聲音嗎？如 果我們在瓶子里裝點豆子，瓶子能發(fā)出聲音嗎？我們一起來試試看。（4）現(xiàn)在我們的瓶子寶寶有都有聲音了嗎？老師想請小朋友們用自 己的瓶子來學學這

4、兩樣東西，看看，這是什么？（大鼓和小鼓）（5）現(xiàn)在我們的瓶子寶寶就來學大鼓和小鼓的聲音：大鼓 -我是一只大鼓，我的聲音很大，咚咚咚咚咚。 小鼓 - 我是一只小鼓，我的聲 音很小，咚咚咚咚咚。（6）大鼓的聲音很大，它是怎么發(fā)出來的呢？小鼓呢？（大鼓力氣 用的大，小鼓用的力氣小）小結：原來，大鼓要用大一點的力氣，小鼓要用小一點的力氣。（7）師：小朋友們看，老師這里有兩個瓶子寶寶，一個瓶子里面裝 了很少的豆子，我們來聽聽看像大鼓的聲音還是小鼓的聲音。另外 一個里面裝了很多的豆子，我們也來聽聽看。小結：原來豆子要多放些，但是不能放滿，力氣大一些就是大鼓的 聲音了。、嘗試把糖果裝進瓶子，根據(jù)糖果的軟硬不

5、同區(qū)分聲音的不同。 （1）現(xiàn)在楊老師要給小朋友們看一樣東西，看看是什么呢？（糖） 有硬糖和軟糖，糖放在瓶子里會有聲音嗎？猜猜看哪種糖裝在瓶子 里會像大鼓的聲音呢？（2）我來請小朋友們自己來把糖果裝進瓶子里試試看，聽聽哪種糖 果是大鼓的聲音，哪個是小鼓的聲音。小結：硬糖裝在瓶子里能發(fā)出大鼓的聲音，軟糖放在瓶子里能發(fā)出 小鼓的聲音。四、結束部分： 師：剛才我們聽了各種聲音，我們也自己動手讓瓶子寶寶發(fā)出了不 同的聲音，原來我們的小耳朵能聽到這么多好聽的聲音，但是有小 朋友不愛惜自己的小耳朵，讓自己的耳朵很受傷。以后小朋友要好 好的保護我們的耳朵，也不要大聲的喊叫，這樣我們的小耳朵就可 以聽到各種好聽

6、的聲音了。【篇二：好聽的聲音教案】小班科學活動好聽的聲音活動目標體驗探索聲音的樂趣，樂于表達自己的經驗和感受。能辨別生活中不同的聲音。在為樂曲伴奏中，感受聲音的輕響。活動準備寶寶生活中聲音的課件。錄音帶：大鼓和小鼓音樂。每人一只塑料小瓶，小盆 4 個，黃豆若干，兩瓶軟硬不同的糖果， 大鼓小鼓各一個（圖片）。指導要點鼓勵幼兒依據(jù)生活經驗大膽表達自己的想法。在聽聽、玩玩、嘗嘗中感受聲音，激發(fā)幼兒對探索聲音輕響的興 趣?；顒舆^程一、生活中的聲音聽聲音：（以寶寶早晨的生活為背景）笑聲 雞鳴 盥洗 汽車 問候。引導幼兒說出笑聲、動物的叫聲、聽水聲進行猜想、 說出馬路上的汽車聲等（隨機播放課件 ppt1-

7、ppt9 ）。二、讓小瓶發(fā)出聲音，為大鼓小鼓伴奏讓空瓶子發(fā)出聲音寶寶來到幼兒園，老師要和寶寶一起玩啦。這里有一個瓶子，你能 讓它發(fā)出聲音嗎？（幼兒每人取一小瓶子，探索用各種辦法讓它發(fā) 出聲音）。用瓶子裝豆讓它發(fā)出聲音 這里有許多豆子，小豆和瓶子在一塊能發(fā)出聲音嗎？（課件 ppt10 ）引導幼兒跟著音樂搖瓶子：用兒歌 “你的小瓶子， 有聲音嗎？有有有 ”有節(jié)奏地引導幼兒感受音樂。、出示大鼓和小鼓圖片，引導幼兒用瓶子搖出大鼓和小鼓的聲音， 并隨音樂唱歌（播放 ppt11 ），感受用力大小不同，發(fā)出的聲音輕響 不同；裝的多少也影響瓶子發(fā)的聲響（太少聲音小，裝滿沒聲音， 感受事物的相對性）。三、幼兒通

8、過嘗一嘗，咬一咬，區(qū)別糖果的軟硬不同，知道裝硬糖 果的瓶子搖起來會發(fā)出大鼓的聲音，裝軟糖果的會發(fā)出小鼓的聲音。四、為 “大鼓小鼓 ”唱歌，邊搖瓶子配樂曲邊唱歌（播放 ppt11 ）。五、活動延伸出示裝棉花糖的瓶子，提出：棉花糖與軟糖發(fā)出的聲音，誰更像大 鼓、誰像小鼓？請幼兒到教室去吃吃看就知道了。2012 、 12、12【篇三：幼兒園小班好聽的聲音教案】篇一：幼兒園幼教教案 _好聽的聲音 （小班 ）_應彩云老師 好聽的聲音（小班）一、活動目標、體驗探索聲音的樂趣，樂于表達自己的經驗和感受。、能辨別生活中不同的聲音。、在為樂曲伴奏中，感受聲音的輕響。二、活動準備、寶寶生活中聲音的 flash 。

9、、錄音帶： 大鼓和小鼓音樂、每人一只塑料小瓶，小盆 4 個，黃豆若干，三瓶軟硬不同的糖果， 大鼓小鼓各一個（圖片）。三、指導要點、鼓勵幼兒依據(jù)生活經驗大膽表達自己的想法。、在聽聽、玩玩、嘗嘗中感受聲音，激發(fā)幼兒對探索聲音輕響的興 趣。四、活動過程（一）、生活中的聲音聽聲音：（以寶寶早晨的生活背景）笑聲 雞鳴盥洗汽 車問候（老師好）。引導幼兒說出笑聲、動物的叫聲、聽水聲 進行猜想、說出馬路上的汽車聲等。（二）、讓小瓶發(fā)出聲音，為大鼓小鼓伴奏、讓空瓶子發(fā)出聲音 寶寶來到幼兒園，老師要和寶寶一起玩啦。這里有一個瓶子，你能 讓它發(fā)出聲音嗎？（幼兒每人取一小瓶子，探索用各種辦法讓它發(fā) 出聲音）。、用瓶子

10、裝豆讓它發(fā)出聲音 這里有許多豆子，小豆和瓶子在一塊能發(fā)出聲音嗎？、（放錄音）引導幼兒跟著音樂搖瓶子：用兒歌“你的小瓶子，有聲音嗎？有有有 ”有節(jié)奏地引導幼兒感受音樂。、出示大鼓和小鼓圖片，引導幼兒用瓶子搖出大鼓和小鼓的聲音， 感受用力大小不同 ，發(fā)出的聲音輕響不同；裝的多少也影響瓶子發(fā) 的聲響（太少聲音小，裝滿沒聲音，感受事物的相對性）（三）、幼兒通過嘗一嘗，咬一咬，區(qū)別糖果的軟硬不同，知道裝 硬糖果的瓶子搖起來會發(fā)出大鼓的聲音，裝軟糖果的會發(fā)出小鼓的 聲音。（四）、為 “大鼓小鼓 ”唱歌，邊搖瓶子配樂曲邊唱歌。 五、活動延伸 出示裝棉花糖的瓶子，提出：棉花糖與軟糖發(fā)出的聲音，誰更像大 鼓、誰

11、像小鼓？請幼兒到教室去吃吃看就知道了。篇二：幼兒園優(yōu)質公開課 小班科學 課件教案好聽的聲音 好聽的聲音（本教案有配套視頻，教學 ppt ）【課程介紹】一、活動目標、體驗探索聲音的樂趣，樂于表達自己的經驗和感受。、能辨別生活中不同的聲音。、在為樂曲伴奏中，感受聲音的輕響。二、活動準備 1、寶寶生活中聲音的 flash 。2 、錄音帶： 大鼓和小鼓音樂、每人一只塑料小瓶，小盆 4 個，黃豆若干，三瓶軟硬不同的糖果， 大鼓小鼓各一個（圖片）。三、指導要點2 、在聽聽、玩玩、嘗嘗中感受聲音，激發(fā)幼兒對探索聲音輕響的興 趣。四、活動過程（一）、生活中的聲音 聽聲音：（以寶寶早晨的生活背景）笑聲 雞鳴盥洗

12、汽 車問候（老師好）。引導幼兒說出笑聲、動物的叫聲、聽水聲 進行猜想、說出馬路上的汽車聲等。（二）、讓小瓶發(fā)出聲音，為大鼓小鼓伴奏1 、讓空瓶子發(fā)出聲音 寶寶來到幼兒園，老師要和寶寶一起玩啦。這里有一個瓶子，你能 讓它發(fā)出聲音嗎？（幼兒每人取一小瓶子，探索用各種辦法讓它發(fā)出 聲音）。2 、用瓶子裝豆讓它發(fā)出聲音這里有許多豆子，小豆和瓶子在一塊能發(fā)出聲音嗎？、（放錄音）引導幼兒跟著音樂搖瓶子：用兒歌 “你的小瓶子，有 聲音嗎？有有有 ”有節(jié)奏地引導幼兒感受音樂。、出示大鼓和小鼓圖片，引導幼兒用瓶子搖出大鼓和小鼓的聲音， 感受用力大小不同，發(fā)出的聲音輕響不同；裝的多少也影響瓶子發(fā) 的聲響（太少聲音

13、小，裝滿沒聲音，感受事物的相對性）（三）、幼兒通過嘗一嘗，咬一咬，區(qū)別糖果的軟硬不同，知道裝 硬糖果的瓶子搖起來會發(fā)出大鼓的聲音，裝軟糖果的會發(fā)出小鼓的 聲音。（四）、為 “大鼓小鼓 ”唱歌，邊搖瓶子配樂曲邊唱歌。五、活動延伸 出示裝棉花糖的瓶子，提出：棉花糖與軟糖發(fā)出的聲音，誰更像大 鼓、誰像小鼓？請幼兒到教室去吃吃看就知道了 篇三：幼兒園小班主題教案好聽的聲音 聲音與孩子的生活息息相伴，當我們的孩子聽到生活中有趣的、奇 怪的聲音總會好奇地問： “咦！這是誰的聲音？什么聲音？ ”，有一 次在玩音樂游戲時，孩子們還會猜測、想象聽到的聲音，如聽到低 沉的琴音就會說： “是大恐龍來了！ ”聽到尖尖

14、的高音時，就會激動 地大叫： “奧特曼來打孔龍了。 ”教室門口有人送水敲門，孩子們激 動地問： “老師，誰呀。 ” 來 自孩子的許多信息告訴我們：孩子對有 趣的、奇怪的聲音是很感興趣的，敏感度很高。然而小班的孩子， 仔細傾聽同伴或他人說話的習慣尚未養(yǎng)成，聽辨不同人聲音的能力 有待培養(yǎng)。如：我班孩子剛來幼兒園時有的由于聽慣了家里人直呼小名，在幼 兒園里叫他們的名字卻沒有反應?，F(xiàn)在的孩子大多都是獨生子女，孩子的 “自我中心 ”往往使他們在家 對家人、長輩缺乏尊重，孩子的任性使他們對身邊大人的話聽而不 理等現(xiàn)象大都存在，因此我想既然在我們的生活中具有如此豐富的 聲音資源：有趣的動物的聲音、馬路上汽車

15、的聲音、好聽的歌聲、 好玩的玩具發(fā)出的聲音等等，那些聲音在孩子的生活中無處不在、 無時不存。何不通過聲音讓孩子們接受來自聲音的各種信息呢？何 不充分的運用身邊的各種聲音資源，讓孩子感受辨別 各種聲音的同時，了解聲音帶來的信息，通過有趣的聲音活動，引 發(fā)幼兒關注周圍人與事物的興趣，培養(yǎng)幼兒良好的傾聽習慣呢？于 是我就找到了小班教材中的主題好聽的聲音。 翻開教材，好 聽的聲音主題內容豐富、有趣，有誰的聲音、家里的聲 音、美妙的音樂、唱歌的車、腳步聲幾個活動，分 別從人、物、樂器、汽車發(fā)出的聲音等角度提供了不同的活動素材。 力圖讓幼兒聽辨周圍的聲音， 理解不同的聲音帶來的含義。我們設想先從誰的聲音這

16、個點進 入主題，讓孩子關注身邊的人，區(qū)別不同人的聲音，培養(yǎng)孩子良好 的傾聽、應答習慣，然后再進入到其他內容，逐漸深入主題，以充 分實現(xiàn)該主題的活動價值。因為人的聲音是最接近孩子的聲音，從 周圍人的聲音中可以讓孩子感受多種信息。以上就是我選擇該主題 活動的理由。二、主題目標： 喜歡聽辨周圍的各種聲音，區(qū)別不同聲音以及所表示的意義。三、教材選擇：（一）、學習參考用書的選擇： 活動內容一：誰的聲音（ p22 ） 提示點 1聽，猜誰在唱歌（必選） 提示點 2玩“爸爸、奶奶、爺爺”來了的游戲（備選） 活動內容二：鈴兒響叮當（ p22-24 ） 提示點 1分辨各種鈴聲（必選） 提示點 2兒歌“鈴兒響叮當”

17、（ 必選） 提示點 3聽聽學學家里的門鈴（必選） 提示點 4音樂游戲“叮咚小門鈴”（ 必選） 提示點 5家里的聲音（必選） 活動內容三：美妙的音樂（ p12-14 ） 提示點 1打擊樂“大鼓”（備選） 提示點 2兒歌“我的小鼓響咚咚”（必選） 提示點 3打擊不同樂器（區(qū)域） 提示點 4音樂游戲“找小鈴”（ 必選） 提示點 5散文“美妙的琴聲”（ 必選） 活動內容一：會唱歌的車（ p15-16 ） 提示點 1玩各種會發(fā)聲的車 （區(qū)域） 提示點 2音樂游戲“灑水車”（ 必選） 提示點 3玩具音樂會（必選） 活動內容一：腳步聲（ p28 ） 提示點 1故事“腳步聲”（ 必選）提示點 2 模仿大、中、

18、小山羊走路（必選） 提示點 3 扮演角色進行表演（區(qū)域） 提示點 4 模仿媽媽穿高跟鞋、爺爺拄拐杖、小朋友、小花貓走 路的聲音。（必選）（二）、運動參考用書的選擇： 、馴小狗 p28 、小動物大游行 p30 、我的小鼓咚咚響 p32 、瓶兒沙沙 p37 、母雞與小雞 p36 、小雞捉蟲 p36 、紙飛機 p33 、許多小魚游來了 p28 、快樂的小騎手 p31（三）、生活參考用書的選擇： 、小心過馬路 、安全小乘客四、環(huán)境創(chuàng)設：、區(qū)域活動中投放一些讓幼兒自由探索、擺弄的發(fā)聲玩具。、教室環(huán)境中布置一些能激發(fā)幼兒對聲音發(fā)生興趣的“風鈴 ”、鈴鐺 ”等發(fā)聲物品。3 、語言區(qū)中提供大、中、小三種山羊的

19、頭飾、故事磁帶。五、家長工作：1 、知道開展的主題內容，與孩子一起關注身邊各種有趣的聲音。2 、收集能發(fā)出聲音的玩具，與同伴分享聽辨聲音的快樂。六、活動 調整：篇四：幼兒園小班主題活動說明 -好聽的聲音 好聽的聲音這個主題主要是為幼兒創(chuàng)設一個以聲音為主題脈絡 的學習情境，在這個特定的情景中，讓幼兒聽一聽、找一找，從而 發(fā)現(xiàn)聽覺通道會給自己帶來那么多享受；知道聲音不僅可以感知還 可以去創(chuàng)造。在想一想、做一做、聽一聽的過程中讓幼兒知道聲音的有無、辨別 聲音的差異，確認聲音的方位，表達自己對聲音的喜好，發(fā)現(xiàn)自己 和周圍的聯(lián)系，感受有趣的、奇怪的、悅耳的聲音給生活增添的色 彩和樂趣。在有趣的游戲中，我

20、們引領幼兒汲取科學知識和領悟自覺控制聲音 是一個人融入社會的必要修養(yǎng)。生成自覺的社會性行為。通過這個 特定的學習情景促進幼兒全面發(fā)展。 小四班2012.2 篇五：幼兒園小班科學常識教案好聽的聲音教案小二班半日活動蔣林芳一、晨間接待 將晨檢卡插在自己的小袋袋里，主動與老師，阿姨問好。一、桌面活動 建筑區(qū)：高架路 手工區(qū)：穿衣服 益智區(qū)：拼圖、給小動物長腳、夾數(shù)字。二、體鍛和早操 進行游戲：聽信號走、開汽車、鉆山洞、跳荷葉、拍皮球等。 早操：小手拍拍、我愛你、太陽紅又紅三、生活活動 天氣火熱，經常提醒孩子多喝水。 活動時注意活動量，減少孩子出汗。 活動一： 熱鬧的小院（綜合） 活動目標： 理解故事

21、熱鬧的小院，嘗試模仿故事中動物們發(fā)出的各種聲音。 喜歡傾聽自然界的各種聲音，愿意感知和模仿?；顒訙蕚洌喊装逭n件活動過程：1、 觀看第一頁，激發(fā)幼兒的興趣。（ 1）老師一邊提問 “小院里住著誰？ ”一邊移動隱形墨水的小框，照 出老奶奶。（2）講述故事開頭：老奶奶一個人住在小院里，除了刮風下雨，小 院里再沒有一丁點聲 音，老奶奶真寂寞。（3）老師解釋 “寂寞 ”，讓幼兒理解老奶奶一個人，沒有人跟她說話， 沒有聲音，一點也不快樂。（4）老奶奶很寂寞，怎么辦呢？你有什么好辦法？（老師根據(jù)幼兒 回答，發(fā)現(xiàn)契合目標的回答進行適當?shù)淖穯枺?、 （1）連續(xù)觀看第二、第三頁， “瞧誰來了？ ” 講述故事：有一天，老奶奶正坐在小板凳上曬太陽，門突然開了， 跑進來一群小動物。他們要給老奶奶演節(jié)目。 （2）觀看第四頁，提問：是誰？在干什么？請小朋友來學一下。點擊“聲音 ”按鈕，讓幼兒傾聽并學習 講述故事：一只小豬吹喇叭： “嗚哇！ ” （3）依次出示第五、第六、第七頁，同樣按第四頁的方法與幼兒學 習模仿和講述。、觀看第八頁，提問：發(fā)生了什么？ 講述故事：老奶奶好開心，她和動物們一起唱歌，一起跳舞? 小院里真熱鬧。 點擊