中班早期閱讀教案三只兔子

1、本文格式為Word版，下載可任意編輯 中班早期閱讀教案三只兔子 中班早期閱讀教案三只兔子 作為一名老師，就有可能用到教案，教案有助于學(xué)生理解并掌管系統(tǒng)的學(xué)識。來參考自己需要的教案吧！下面是我為大家整理的中班早期閱讀教案三只兔子，希望對大家有所扶助。 一、活動(dòng)前斟酌 這個(gè)故事向幼兒表示了三只聰慧的小兔戰(zhàn)勝大灰狼的事情。其中，三只小兔遇到大灰狼后顯露出的機(jī)敏能給孩子確定的啟示，幼兒分外熱愛這類故事。 中班幼兒雖然已經(jīng)掌管了初淺的閱讀方法。但對于有序的閱讀單頁多幅圖還沒有閱歷，為了讓孩子在閱讀過程中根據(jù)故事的線索有序閱讀，我將引導(dǎo)孩子閱讀的過程分為兩個(gè)步驟。先讓孩子與教師共同閱讀，在查看與分析中讓孩

2、子初步學(xué)習(xí)按數(shù)序閱讀，為下面的自主閱讀做好鋪墊。其次片面孩子以對故事背景有所了解，這時(shí)師生通過借助大小圖書相互交流觀法，議論分析解決問題，使幼兒形成對故事連貫的理解。 二、過程實(shí)錄 (一)活動(dòng)目標(biāo) 1、學(xué)習(xí)有序的.查看圖片，理解故事內(nèi)容。 2、能大膽的表達(dá)表述對圖片的理解。 3、體驗(yàn)智斗大灰狼取得告成的告成感。 (二)活動(dòng)打定 1、大圖書一本。 2、小圖書人手一本。 (三)活動(dòng)過程 1、出示大圖書引起幼兒閱讀興趣。 師：今天我給大家?guī)砹艘槐敬髨D書，想看嗎?猜猜里面講的是什么故事?你怎么知道了? 引導(dǎo)幼兒查看封面。 2、共同閱讀前五幅圖。 這本書里畢竟講了一個(gè)怎樣的故事，讓我們一起來看看吧。

3、(指圖1)先來看看第一幅圖，這里有誰?這三只小兔長得一樣嗎? (指圖2)誰來說說其次幅圖?他們畢竟想干什么?(幼兒充分說了以后教師引導(dǎo)幼兒查看畫面，說出他們在爬山。) (指圖3)這里有誰?在什么地方?猜猜他想干什么?誰來講講這幅圖? (指圖4)這里發(fā)生了什么事? (指圖5)這里又發(fā)生了什么事?我們一起來學(xué)學(xué)大灰狼撲向小兔的情景。 小兔有沒有被吃掉?請小摯友拿出小圖書從第六幅開頭接著往下看。 3、幼兒自主閱讀小圖書。 引導(dǎo)幼兒邊看邊講講后來發(fā)生的事情。 4、與大圖書結(jié)合舉行理解和分析。 有沒有被吃掉?她們呢想了什么好手段? 大灰狼找到小兔了嗎?請幼兒找出第9幅圖。教師陳述。大灰狼沒有捉到小兔心里會怎么想? (指圖10)教師陳述。 三只小兔戰(zhàn)勝了大灰狼心里怎么樣?你是從哪一幅圖看出來的?(幼兒找出那幅圖)他們在干什么? 你熱愛這三只小兔嗎?為什么? 小結(jié)：我也分外熱愛他們，由于三只小兔遇到危害沒有畏縮，會動(dòng)腦筋想手段，他們很聰慧。 5