打造綠色課程體系深化綠色教育實踐

1、打造綠色課程體系深化綠色教育實踐高東小學(xué)發(fā)展規(guī)劃(2011.09 2015.08)綠色意味著自然、意味著發(fā)展、意味著生機(jī)。綠色教育是指用科學(xué)發(fā)展觀為 指導(dǎo)，立足教育長遠(yuǎn)發(fā)展來組織和實施各項教育活動。它是一種可持續(xù)發(fā)展的教 育，是一種符合生命體發(fā)展需要的教育。追求的是：讓課堂充滿生命活力，讓班 級充滿成長氣息，讓教師充滿智慧挑戰(zhàn)，讓學(xué)校充滿勃勃生機(jī)。一、背景分析學(xué)校地處浦東新區(qū)最東端，與外高橋保稅區(qū)，外高橋造船廠毗鄰。隨著新一 輪改革開放，給地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展帶來了前所未有的機(jī)遇，城鎮(zhèn)化建設(shè)高速推進(jìn)，各 類基礎(chǔ)設(shè)施不斷完善，現(xiàn)代化氣息不斷濃厚。隨著社會經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展，一方面要 求教育改革和教育發(fā)展的呼聲

2、隨之提高，要求獲得優(yōu)質(zhì)教育的欲望越加迫切，推 動學(xué)校面向未來、可持續(xù)發(fā)展的現(xiàn)代教育制度的建立。另一方面人口結(jié)構(gòu)發(fā)生極 大變化，一大批來自祖國各地的建設(shè)者、創(chuàng)業(yè)者居住于高東，使得學(xué)校有限的教 育資源日益緊張。學(xué)校始建于1916年，原名沙港小學(xué)，坐落于西沙港90號的一座祠堂內(nèi)。經(jīng) 過幾代人的努力，高東小學(xué)不斷發(fā)展壯大，特別是98年撤并村校，搬遷至新校 舍，學(xué)校步入良性發(fā)展的軌道，辦學(xué)水平完成從合格到規(guī)范，在規(guī)范中追求特色 的躍升。先后榮獲區(qū)文明單位、新區(qū)行為規(guī)范示范校、上海市安全文明校、健康 促進(jìn)校、新區(qū)體教結(jié)合學(xué)校等稱號。學(xué)校現(xiàn)有25個教學(xué)班，960多名學(xué)生，50 余名教職工。辦學(xué)優(yōu)勢：先進(jìn)理念

3、引領(lǐng)發(fā)展。學(xué)校自2005年起推行“綠色教育”的辦學(xué)理念，指 導(dǎo)著學(xué)校的教學(xué)、德育、管理和后勤服務(wù)各個條線工作，現(xiàn)已初步形成了自然的、 和諧的學(xué)校氛圍。穩(wěn)定是發(fā)展的基石。我們堅持把“和諧文化”作為學(xué)校的重要精神支撐， 團(tuán)結(jié)、穩(wěn)定、協(xié)作的局面是學(xué)校能可持續(xù)發(fā)展的重要基石。我們開展“微笑工程”、“溫馨教室建設(shè)”等活動，營造了和諧、美好、穩(wěn)定、團(tuán)結(jié)的校園氛圍。特色課程不斷深化。經(jīng)過幾年的校本課程建設(shè)，逐步形成了幾門較有影 響特色課程。棒球課程教學(xué)成績顯著，連續(xù)三屆獲上海市小學(xué)生棒球聯(lián)賽第 一名，連續(xù)兩次代表上海赴北京參加全國比賽，成績優(yōu)異。詩歌課程是我們 的核心校本課程，我們組織力量編寫了 10冊詩歌

4、教材，詩歌課排入課表， 每周一課時。每月出一期青草地詩刊，登載師生的詩歌作品。存在的不足：師資隊伍較為薄弱。由于學(xué)校地處偏遠(yuǎn)，交通不便等因素，造成師資隊 伍較為薄弱。教師數(shù)量嚴(yán)重不足，現(xiàn)缺編19名教師；教師年齡結(jié)構(gòu)不盡合理； 骨干教師3名，低于區(qū)平均率6個百分點；高級職稱教師為零；學(xué)校對新教師的 吸引力不強(qiáng)，優(yōu)秀教師更是鮮有加入。奮發(fā)有為、改革創(chuàng)新的力度不足。學(xué)校從教師到管理者工作認(rèn)真、勤懇， 但創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力不強(qiáng)，嚴(yán)重影響了學(xué)校整體發(fā)展的速度。學(xué)校課程體系建設(shè)不夠完備。國家課程實施水平不高，校本化程度不足。 地方性課程的試點從未參與。校本課程建設(shè)初步開發(fā)停留在初級階段。二、發(fā)展思路以綠色

5、教育理念為引領(lǐng)，遵循學(xué)生發(fā)展的客觀規(guī)律，教育教學(xué)的客觀規(guī)律， 全面落實科學(xué)發(fā)展觀，堅持以人為本，努力實現(xiàn)學(xué)生全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展， 營造人與人，人與環(huán)境相和諧的教育氛圍。努力追求在規(guī)范管理中求得發(fā)展，在 個性形成過程中求得發(fā)展，在教育科研研究中求得發(fā)展，在改革創(chuàng)新中求得發(fā)展。 以課程體系建設(shè)為主線，深化綠色教育實踐。三、發(fā)展目標(biāo)努力建設(shè)一所特色課程不斷深化、學(xué)校課程體系較為完善的學(xué)校。培養(yǎng)熱愛 生活、勇于實踐、不斷創(chuàng)新、自我發(fā)展的學(xué)生。四、分項目標(biāo)與措施（一）綠色管理分項目標(biāo)營造和衷共濟(jì)、內(nèi)和外順的辦學(xué)環(huán)境，確保學(xué)校安全平穩(wěn)運行。堅持以民主、 平等、開放、和諧為核心的綠色管理理念，追求教師、

6、學(xué)生、學(xué)校全面可持續(xù)發(fā) 展。深化綠色教育核心價值觀，重視綠色管理中文化引導(dǎo)，提升學(xué)校文化管理品 位，打造綠色校本課程體系。追求身心和諧（人自身的和諧），生態(tài)和諧（人與 環(huán)境的和諧），人態(tài)和諧（人與人的和諧）。內(nèi)容與措施構(gòu)建以課程為主線的運行機(jī)制，明確各自的責(zé)、權(quán)、利。力求其流程管 理高效、有序、科學(xué)。依法辦學(xué)、深化改革，校務(wù)公開、民主管理。加強(qiáng)合規(guī)建設(shè)，不斷完善 規(guī)章制度，使管理符號化，制度執(zhí)行力不斷提高。加強(qiáng)綠色溝通，提高信息在不同部門、不同環(huán)境下協(xié)作者的傳遞速度， 有效改善組織內(nèi)外的協(xié)作效果。建立人際高效、愉快的溝通通道，提升人力效能。構(gòu)建學(xué)習(xí)型組織，和諧的組織文化。學(xué)校辦學(xué)目標(biāo)追求與教師

7、價值追求 趨向一致。重視干部的培養(yǎng)、選拔，加強(qiáng)干部的學(xué)習(xí)，不斷提高干部業(yè)務(wù)能力與管 理水平，實行任期制。（二）綠色課程分項目標(biāo)構(gòu)建較為完善的學(xué)校課程體系。提升國家課程的執(zhí)行力，實施國家課程校本 化實踐，提高課程整體效益。落實全面推廣的地方課程，積極參與地方課程的試 點。加強(qiáng)校本課程建設(shè)，課程數(shù)量不斷增加，課程質(zhì)量不斷提高，特色課程不斷 深化。內(nèi)容與措施加強(qiáng)國家課程的執(zhí)行力（1）嚴(yán)格按照相關(guān)的規(guī)定，開足課程，不隨意增加，不隨意縮減，專課專用， 加強(qiáng)檢查。（2）扎實開展基礎(chǔ)性課程的教學(xué)，開設(shè)學(xué)生喜歡的拓展性課程，努力探索適 合學(xué)生年齡特征的探究性課程。（3）加強(qiáng)課程研究，以學(xué)生發(fā)展為本，在基礎(chǔ)型課

8、程中創(chuàng)生出一批拓展型、研究型課程。在部分國家課程中，以同伴互助形式，嘗試并班教學(xué)，彌補(bǔ)薄弱教師的 不足，發(fā)揮優(yōu)秀教師的特長，促進(jìn)學(xué)科、班級的均衡發(fā)展。落實地方課程繼續(xù)推進(jìn)地方課程的實施，?？茖Ｓ谩Ｕn專用；加強(qiáng)地方課程執(zhí)教教師的 專業(yè)培訓(xùn)；積極參加地方課程的教研活動；加強(qiáng)地方課程的教學(xué)研究；認(rèn)真落實 金融與理財?shù)慕虒W(xué)試點。深化校本課程建設(shè)把校本課程建設(shè)作為我們深入實踐綠色教育理念的重要平臺，讓“自 然、人文、健康、發(fā)展”理念融合入校本課程之中，從學(xué)生的需求出發(fā)，為學(xué)生 的個性發(fā)展提供支持與幫助。加強(qiáng)校本課程的管理。修訂高東鎮(zhèn)中心小學(xué)校本課程方案進(jìn)一步 完善校本課程申報、開發(fā)、實施、評價的機(jī)制。

9、詩歌課程要不斷探索與信息技術(shù)相結(jié)合，加強(qiáng)校本研討，制定科學(xué) 的評價體系。小學(xué)棒球課程要不斷總結(jié)在教學(xué)、訓(xùn)練中取得的經(jīng)驗與教訓(xùn)，形成 較科學(xué)規(guī)范的課程，實現(xiàn)文本化。選修課程要進(jìn)一步篩選與提煉，提高選修課程的質(zhì)量。繼續(xù)探索家長、 老師推薦和學(xué)生自主選擇相結(jié)合的選課方式。核心課程詩歌作為學(xué)生必修課，排入課表，由專職語文教師任教。 核心課程小學(xué)棒球由體育教研組制定教學(xué)計劃并落實教學(xué)。選修課程安排在 每周一下午第二節(jié)，由學(xué)生選擇課程進(jìn)行走班學(xué)習(xí)。加強(qiáng)課程常規(guī)建設(shè)重視課堂教學(xué)，實施精致化教學(xué)規(guī)范教學(xué)常規(guī)以求精致，強(qiáng)化課堂教學(xué)的五環(huán)節(jié)。規(guī)范備課、上課、作 業(yè)、輔導(dǎo)、評價等教學(xué)管理流程。“優(yōu)化常規(guī)、研究常態(tài)”

10、在教學(xué)常態(tài)中下功夫， 練本領(lǐng)。優(yōu)化課堂教學(xué)。以綠色教育理念為指導(dǎo)，以學(xué)生的發(fā)展為基礎(chǔ)，深入研究 學(xué)生實際，優(yōu)化課堂中師生關(guān)系、優(yōu)化教學(xué)設(shè)計、優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，構(gòu)建學(xué)生“樂 學(xué)”、教師“樂教”的教學(xué)氛圍，有效地提高課堂教學(xué)質(zhì)量，努力減輕學(xué)生過重 學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)。重視課堂教學(xué)的實踐反思。繼續(xù)以“課堂教學(xué)改進(jìn)計劃”為抓手，提高教 師教學(xué)的反思能力，實現(xiàn)教師教學(xué)方法的轉(zhuǎn)變與提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)能 力。以“案例報告”“個案研究”等形式予以撰寫，促進(jìn)教育知識或教育理論與 自己個性融合，形成自己的教學(xué)風(fēng)格。（2）強(qiáng)化教研組建設(shè)，營造校本教研氛圍加強(qiáng)教研組的常規(guī)性建設(shè)。以各教研組為主要陣地，建立相互學(xué)習(xí)、相互 合作

11、，積極主動的教研環(huán)境。通過學(xué)習(xí)、實踐與研究，使教師能積極、自覺地開 展日常的研究性教學(xué)，提升教學(xué)的能力。推進(jìn)教研組的發(fā)展性建設(shè)與示范性建設(shè)，讓教研組成為學(xué)習(xí)型的實踐共同 體，成為提升教師實踐智慧的重要陣地。在實踐中，總結(jié)教研組的工作經(jīng)驗，將 成功經(jīng)驗進(jìn)行推廣，使學(xué)校教研組工作上一個新的臺階。加強(qiáng)教學(xué)行政人員對學(xué)科教研組建設(shè)的指導(dǎo)與管理。明確教學(xué)行政人員的 職責(zé)，全程參與學(xué)科教研組的規(guī)劃與活動，要與學(xué)科教研組長一起帶好所有成員 進(jìn)行有效教學(xué)研究。（3）建立與完善教學(xué)評價制度改進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)評價方式。逐步構(gòu)建有利于學(xué)生發(fā)展的可操作的發(fā)展性學(xué)生 評價體系。并充分運用評價的功能指導(dǎo)教師的教學(xué)行為。完善學(xué)生

12、的學(xué)習(xí)檔案。健全教師教學(xué)工作的考評制度，以合理而有效地鼓勵先進(jìn)，樹立典型，鞭 策后進(jìn)。其它（1）以促進(jìn)學(xué)校課程體系為抓手，繼續(xù)做好學(xué)校語言文字的常規(guī)工作，努 力提高校園語言文字規(guī)范水平，使我校形成自覺講普通話，寫規(guī)范字的良好氛圍， 爭創(chuàng)語言文字示范學(xué)校。（2）辦好校報青草地。宣傳、展示學(xué)校課程建設(shè)的成果，為學(xué)校課程體 系建設(shè)提供服務(wù)。（三）綠色德育分項目標(biāo)以“綠色教育”理念為指導(dǎo)，以培養(yǎng)“熱愛生活、勇于實踐、不斷創(chuàng)新、自 我發(fā)展”的學(xué)生為目標(biāo)，初步建構(gòu)德育課程體系，提高學(xué)生的綜合道德素質(zhì)。內(nèi)容與措施明確目標(biāo)，落實管理，增強(qiáng)德育工作針對性（1）健全以中小學(xué)德育規(guī)程為核心的面向素質(zhì)教育的德育管理常

13、規(guī)和運 行機(jī)制，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高管理實效；加強(qiáng)教師的職業(yè)道德建設(shè)，統(tǒng)一思想，提高 認(rèn)識；強(qiáng)化教師全員培訓(xùn)，提高全體教師的育德能力；抓好班主任隊伍培訓(xùn)工作， 改進(jìn)工作方法，提高工作效率。（2）優(yōu)化管理機(jī)制，不斷健全我校的德育運行機(jī)制與德育管理常規(guī)，規(guī)范學(xué) 校德育工作的管理行為，完善班主任月考制度；利用德育管理網(wǎng)絡(luò)，發(fā)揮德育工 作領(lǐng)導(dǎo)小組及班主任隊伍在學(xué)校德育工作中的主導(dǎo)作用和少先隊的主體作用。（3）加強(qiáng)德育隊伍建設(shè)，強(qiáng)化綠色德育觀，重視德育的主渠道作用。積極 開展以行為規(guī)范養(yǎng)成教育和愛國主義教育為主線的德育活動，落實兩綱教育。構(gòu)建德育課程體系，提高德育工作實效性（1）生活德育課程“生活就是教育”。

14、生活德育提倡道德來源于人的現(xiàn)實生活，是生活的需要， 是蘊(yùn)含在生活中的規(guī)則；生活是道德存在的根本依據(jù)，學(xué)生良好品德的形成離不 開生活。德育課程實施走向生活，并在生活中進(jìn)行德育。在學(xué)校生活中體驗成功。以德育活動、少先隊活動為組織途徑，在“小公 民”道德教育中立足于一個“小”字，把大道理化成小活動，把大道德化成小行 為，于細(xì)微處見精神，提高教育成效。在家庭生活中體驗親情。以家長學(xué)校為紐帶，繼續(xù)開展感恩教育活動，采 取家校聯(lián)系卡的形式及時進(jìn)行反饋，使學(xué)校教育有效延伸到家庭，為學(xué)校實施家 庭德育活動營造良好的氛圍。在社會生活中體驗愛心。以為民服務(wù)隊、假日小隊活動為途徑，讓學(xué)生進(jìn) 入社會大課堂中接受體驗教

15、育。組織學(xué)生到敬老院、孤老家庭進(jìn)行慰問活動，幫 助身邊或社會上有困難的人。在自主教育中自我發(fā)展。引導(dǎo)學(xué)生以主人翁的身份共同參與制訂班級文明 公約，以班級銘牌的形式掛于教室門口，讓學(xué)生每天勉勵自己，時時進(jìn)行自我教 育、自我約束。承擔(dān)專項事務(wù)，增強(qiáng)責(zé)任心。教師將班級的事務(wù)以“我能行一一 勞動崗位表”的形式進(jìn)行明確分工，讓每一個學(xué)生都有自己每天必干的事情，以 形成學(xué)生關(guān)心集體和他人的良好品質(zhì)。在集體建設(shè)中約束個人行為。設(shè)立“中隊 承諾墻”、“雛鷹爭章”欄等中隊文化建設(shè)，讓學(xué)生在集體的輿論中學(xué)會約束自己。 雛鷹爭章活動自我激勵。完善并優(yōu)化爭章活動，讓學(xué)生在獎?wù)录钕绿焯煊羞M(jìn)步。 充分發(fā)揮榜樣作用。堅持

16、以良好的教師行規(guī)榜樣和學(xué)生行為規(guī)范示范員這兩支隊 伍引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的行為規(guī)范。（2）生命德育課程關(guān)注學(xué)生的生命世界，強(qiáng)調(diào)關(guān)注生命不僅要關(guān)注學(xué)生理想性的需要，更應(yīng)關(guān) 注其生命現(xiàn)實的需要，而關(guān)注觸發(fā)學(xué)生生命感動的活動是生命論學(xué)校德育教育的 有效途徑。落實上海市中小學(xué)生生命教育指導(dǎo)綱要，根據(jù)學(xué)生的年齡特點，制定 各年級生命教育目標(biāo)和內(nèi)容，扎實開展生命教育。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識生命、珍愛生命、 善待生命。以課堂教學(xué)為主渠道，以實踐活動為載體，培養(yǎng)學(xué)生的自護(hù)自救知識和能 力。以創(chuàng)建新一輪浦東新區(qū)法制教育示范校為抓手，積極開展行為規(guī)范教育、 安全教育、禁毒教育、法制教育、心理健康教育，使學(xué)生健康成長。（3）生態(tài)

17、德育課程創(chuàng)設(shè)綠色、優(yōu)美的校園環(huán)境，營造和諧、輕松的人際氛圍，師師、師生、生 生和睦相處；開展生態(tài)環(huán)境教育，激發(fā)學(xué)生對環(huán)境科學(xué)的興趣，增強(qiáng)環(huán)保意識。營造綠色校園物質(zhì)文化和精神文化，創(chuàng)設(shè)綠色德育情境。營造有鮮明特色、統(tǒng)一和諧的綠色校園文化環(huán)境。開展溫馨教室創(chuàng)建活動， 精心布置每處場景，認(rèn)真設(shè)計每堵墻面，讓墻壁、門窗隨處可見文化內(nèi)容，做到 學(xué)校時時、事事、處處體現(xiàn)著教育。營造綠色校園精神文化，為師生展開一個自由廣闊的發(fā)展空間。倡導(dǎo)“微笑” 工程，創(chuàng)設(shè)和諧的師師關(guān)系、師生關(guān)系、生生關(guān)系。利用重大節(jié)日、校園藝術(shù)節(jié)、 科技節(jié)、讀書節(jié)、體育節(jié)等，根據(jù)小學(xué)生年齡特點，精心設(shè)計開展每一項活動。開展生態(tài)環(huán)境教育，

18、培養(yǎng)學(xué)生良好的綠色環(huán)保行為習(xí)慣，樹立學(xué)生自覺的 環(huán)保意識。安排專門課時組織學(xué)生走進(jìn)自然、走進(jìn)社區(qū)，讓學(xué)生從中了解、體驗， 培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)、熱愛家鄉(xiāng)的精神和熱愛自然、保護(hù)自然的環(huán)保意識。構(gòu)建豐富多元的社區(qū)環(huán)境，充分利用校外德育資源、德育基地，抓好與高 東派出所、交警支隊、外高橋船廠團(tuán)委等單位的共建共育活動，加強(qiáng)與家庭、社 區(qū)的聯(lián)系，為學(xué)生創(chuàng)造良好的育人環(huán)境。（四）保障服務(wù)分項目標(biāo)營造與課程體系建設(shè)相適應(yīng)的育人環(huán)境，積極做好課程保障、課程服務(wù)工作。 進(jìn)一步規(guī)范財、物的管理制度。建立完善各項突發(fā)事件應(yīng)對預(yù)案，確保校園平安。內(nèi)容與措施繼續(xù)建設(shè)安全文明校園。建設(shè)校園的綠色生態(tài)環(huán)境；嚴(yán)格執(zhí)行各項安全 制

19、度，提高人防、技防水平。為課程建設(shè)服務(wù)，優(yōu)化育人場所，創(chuàng)設(shè)自然、人文和諧的教育環(huán)境。規(guī)范預(yù)算管理、財務(wù)管理和采購行為，確保課程建設(shè)所需的經(jīng)費，保持 “良好”信用評級。規(guī)范教育收費，嚴(yán)格執(zhí)行收費制度，提高社區(qū)、家長對教育收費的滿意 度。規(guī)范管理，強(qiáng)化責(zé)任，建立建全制約與激勵機(jī)制，推進(jìn)后勤工作的制度 化建設(shè)。因“實”制宜，改革求進(jìn)，不斷創(chuàng)新后勤服務(wù)的內(nèi)涵，挖掘后勤優(yōu)質(zhì)服 務(wù)的潛力，按照學(xué)校的要求，學(xué)校后勤工作要有主動性、前瞻性、服務(wù)性、科學(xué) 性、全局性，要結(jié)合學(xué)校的特殊校情和不同時期的實際需要，靈活機(jī)動的采取有 針對性措施和方法。做好后勤服務(wù)公司的監(jiān)督和管理工作，促進(jìn)后勤服務(wù)公司提升服務(wù)質(zhì)量。（五

20、）教育科研分析目標(biāo)在綠色課程體系建設(shè)中發(fā)現(xiàn)問題、提出課題、開展研究，在課題研究的實踐 中營造濃厚的教育科研氛圍。為綠色課程實施提供支持與服務(wù)。爭取出一批教科 研成果，若干篇教科研論文在區(qū)、市級刊物上發(fā)表。內(nèi)容與措施重視區(qū)級課題研究。完成區(qū)級課題綠色教育的實踐探索的研究和結(jié) 題工作；著眼學(xué)校課程體系建設(shè)，積極申報新課題，爭取被立項為區(qū)級研究課題。以課程實踐為出發(fā)點，引導(dǎo)教師在課程實踐中發(fā)現(xiàn)問題、提出課題、開 展研究，在實踐中提高教育科研水平。在學(xué)校課程體系建設(shè)中，鼓勵教師進(jìn)行課題申報，形成若十個引領(lǐng)學(xué)校 課程發(fā)展、課程實踐的校級課題。加強(qiáng)對教科研青年骨干教師的培養(yǎng)，選拔、推薦青年教師參加浦東新區(qū)

21、 教科室舉辦的教育科研骨干培訓(xùn)班。在學(xué)校課程體系建設(shè)過程中總結(jié)教育教學(xué)經(jīng)驗，每兩年進(jìn)行校級教科研 論文和課題教學(xué)案例的評比，把優(yōu)秀作品編輯成文。做好優(yōu)秀科研成果的推廣工作。（六）師資隊伍建設(shè)分項目標(biāo)加強(qiáng)優(yōu)秀教師的引進(jìn)，重視現(xiàn)有教師的培養(yǎng)，建設(shè)一支思想政治素質(zhì)和業(yè)務(wù) 素質(zhì)過硬的，具有良好課程執(zhí)行力的，團(tuán)結(jié)協(xié)作的，符合素質(zhì)教育要求的教師隊伍。內(nèi)容與措施師德建設(shè)。加強(qiáng)教師隊伍的思想道德建設(shè)，以中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī) 范和學(xué)校倡導(dǎo)的“綠色教育”理念為主要內(nèi)容，進(jìn)一步培育“綠色教育”核心 價值觀。樹立正確的教育觀、人才觀、質(zhì)量觀，并且增強(qiáng)執(zhí)行教育法規(guī)的意識， 增強(qiáng)教書育人、為人師表的意識，增強(qiáng)愛生服務(wù)意識

22、。干部隊伍建設(shè)。建設(shè)一支結(jié)構(gòu)優(yōu)化、配置合理、富有活力、精干高效的 干部隊伍。構(gòu)建教師自我發(fā)展平臺。每學(xué)年要求教師制定自我發(fā)展計劃。進(jìn)一步鼓 勵教師參加繼續(xù)教育和學(xué)歷進(jìn)修，至2015年力爭教師本科學(xué)歷達(dá)到規(guī)定要求。 積極做好教師的職稱晉升工作，尤其是要鼓勵教師參加高級職稱的評審。建立教 師自我發(fā)展獎勵制度。加強(qiáng)骨干教師培養(yǎng)，培養(yǎng)區(qū)、署、校各級骨干教師，不斷增加品牌教師 的人數(shù)，重視骨干教師在課程建設(shè)中的主干作用。加強(qiáng)對青年教師的培養(yǎng)，盡快幫助青年教師成長。繼續(xù)搞好“拜師學(xué)教” 活動，通過師徒結(jié)對，以老帶新，制定相應(yīng)的管理、考核制度，落實到位，不流 于形式，幫助新上崗的教師盡快熟悉業(yè)務(wù)。重視隊伍管

23、理。積極探索適應(yīng)教育現(xiàn)代化需要的教師隊伍管理模式和運 行機(jī)制。深化人事管理體制改革，完善教育教學(xué)激勵機(jī)制。（七）教育信息技術(shù)分項目標(biāo)信息技術(shù)為課程體系建設(shè)提供技術(shù)支持。培養(yǎng)一支能掌握現(xiàn)代信息技術(shù)教育 與學(xué)科教學(xué)整合的師資隊伍，教育技術(shù)中級合格率達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)。培養(yǎng)學(xué)生具有收集、 篩選、獲取和利用信息的能力。建設(shè)一張安全、高效、實用的校園網(wǎng)。初步建成 涵蓋主要學(xué)科的、實用的教學(xué)資源庫，實現(xiàn)全校教育資源共享。改造學(xué)校網(wǎng)站， 使之更現(xiàn)代、更實用、更能反映學(xué)校的發(fā)展。內(nèi)容與措施完善信息化工作管理制度，加強(qiáng)教育信息化的管理。采取有效方式，加強(qiáng)對教師的信息技術(shù)培訓(xùn)，使教師的教育思想、現(xiàn)代 信息技術(shù)素養(yǎng)和教學(xué)能力

24、協(xié)同發(fā)展，培養(yǎng)一支能掌握現(xiàn)代信息技術(shù)教育與學(xué)科教 學(xué)整合的師資隊伍。鼓勵教師參加各類信息技術(shù)水平考核，中級合格率到達(dá)50%。繼續(xù)抓好學(xué)生的信息技術(shù)課和電子作品制作校本課程教學(xué)，使三至 五年級學(xué)生具備有收集、篩選、獲取和利用信息的能力。優(yōu)化學(xué)校網(wǎng)絡(luò)終端，建設(shè)穩(wěn)定、安全、高效、實用的校園網(wǎng)，逐步實現(xiàn)“網(wǎng)上辦公、網(wǎng)上管理、網(wǎng)上交流”的目標(biāo)。使之成為教師工作生活的平臺、學(xué) 生成長的平臺、家長社區(qū)了解學(xué)校的平臺和展示學(xué)校綠色教育成果的平臺。加快資源庫建設(shè)，初步建成涵蓋語文、數(shù)學(xué)、英語、自然等學(xué)科的、實 用的教學(xué)資源庫，實現(xiàn)全校教育資源共享，探索有效使用教學(xué)資源庫的方法，提 高教師運用現(xiàn)代教育技術(shù)的積極性

25、。加大資金投入，保障教育信息化基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)、硬件更新維護(hù)和軟件升 級等資金需求。提高學(xué)校教育信息化硬件設(shè)施配置水準(zhǔn)。百兆寬帶進(jìn)校；教師辦 公筆記本一人一本；增加學(xué)校網(wǎng)絡(luò)服務(wù)器容量，提供網(wǎng)絡(luò)U盤服務(wù)，方便師生 數(shù)據(jù)的安全存儲；支持網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下開展各類教育教學(xué)活動。開展教育信息化應(yīng)用研究，提升教師信息化運用和學(xué)科整合的能力，提 升教師在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下開展有效教學(xué)的能力。逐步推廣交互白板在教學(xué)中的使用。（八）體育衛(wèi)生工作分項目標(biāo)做好身體素質(zhì)測試工作，學(xué)生體質(zhì)測試合格率達(dá)到96%。做好衛(wèi)生預(yù)防工作， 控制、減少常見病的發(fā)生。近視眼新發(fā)病率控制在3%以下。內(nèi)容與措施落實“三課”、“兩操”、“兩活動”的課程要求

26、，積極開展學(xué)生陽光體育 活動。抓好學(xué)校環(huán)境衛(wèi)生，保持潔、齊、美的校園環(huán)境。開展健康教育。各年級按課程計劃開設(shè)健康教育。衛(wèi)生室、心理咨詢 室老師每兩周進(jìn)行一次健康知識的宣講。預(yù)防常見病、流行病，控制近視眼新發(fā)病率。建立規(guī)范的健康檔案。每年9月至11月對全校學(xué)生進(jìn)行一次體質(zhì)測試，爭取學(xué)生的體質(zhì)水平不 斷提高。每學(xué)年舉行一次全校學(xué)生田徑運動會和一次跳、踢、拍比賽。抓好學(xué)校運動隊的日常訓(xùn)練，突出重點項目，著力抓好跨欄、投擲等項 目，保持在同類學(xué)校中的競爭優(yōu)勢。抓好棒球運動的開展，保持該項目現(xiàn)有的成績。（九）科技藝教工作分項目標(biāo)拓寬課程實施的途徑，大力開展科技藝術(shù)教育活動，每學(xué)年各舉辦一次科技 節(jié)、藝術(shù)

27、節(jié)活動。學(xué)生參與率在原有基礎(chǔ)上有大幅度提高。培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛好 和個性特長。自然常識、音樂、美術(shù)等學(xué)科合格率達(dá)到98%以上，學(xué)生科技作品， 美術(shù)作品能在新區(qū)各類比賽中獲獎。任務(wù)與措施不斷提高相應(yīng)課程的教學(xué)質(zhì)量，完善課程評價制度，完善教師績效考核 辦法，提高相關(guān)教師的工作積極性。積極開展科技節(jié)、藝術(shù)節(jié)活動，力求全體學(xué)生參與，在活動中提高素養(yǎng)。抓好科技類、藝術(shù)類校本課程建設(shè)，課程項目不斷增加，課程內(nèi)容不斷 豐富，學(xué)生參與人數(shù)不斷提高。將科技藝術(shù)教育與少先隊的雛鷹爭章活動緊密結(jié)合，通過爭章、考章、 頒章等機(jī)制提高學(xué)生的積極性。五、保障機(jī)制（一）發(fā)揮黨支部政治核心作用，為學(xué)校各項辦學(xué)目標(biāo)順利實現(xiàn)提供堅強(qiáng)保 證。發(fā)揮