幼兒教師心得體會(huì)

1、幼兒教師心得體會(huì)幼兒老師是一個(gè)崇高的職業(yè)，肩負(fù)著為祖國(guó)培育下一代的歷史重任。當(dāng)一名老師不簡(jiǎn)單，可是要當(dāng)一名好幼兒老師卻是非常不易的，下面是帶來(lái)的五篇幼兒老師心得體會(huì)，希望大家喜愛!幼兒老師心得體會(huì)1這段時(shí)間的工作當(dāng)中我還是感覺自己的的有肯定的進(jìn)步的，作為一名幼兒老師這對(duì)我是很有意義的，保持一個(gè)好的看法，堅(jiān)持去搞好分內(nèi)的職責(zé)，作為一名幼兒老師我也希望自己以后可以做的更好，這對(duì)我來(lái)說(shuō)還需要更加努力的，這給我的感覺是非常深入的，每天和孩子們相處在一起我感覺非常輕，這也是工作當(dāng)中能夠做的更好，通過這樣的方式我在工作當(dāng)中也有一些心得。作為一名幼兒老師我是深入的體會(huì)，我明白這一點(diǎn)是非常有意義的，作為一名幼

2、兒老師我明白在工作當(dāng)中這些是應(yīng)當(dāng)要去做好的，只有仔細(xì)去做好本職工作，才可以把工作發(fā)揮的更好，我也是非常的清晰通過這樣的方式能夠更好的去做好自己分內(nèi)的職責(zé)，在這方面我也肯定會(huì)仔細(xì)把工作做的更好，這也是我應(yīng)當(dāng)要有的看法，工作當(dāng)中我仔細(xì)履行自己的職責(zé)，讓孩子們能夠歡樂的學(xué)習(xí)，我也是真正的融入到了孩子們的中間，的確感覺很好，是一件非常有意義的事情，在這方面我是深有體會(huì)的，給我的感覺很好，我應(yīng)當(dāng)連續(xù)努力去，保持好的看法，在這方面這些是我應(yīng)當(dāng)要有的看法，這份工作當(dāng)中給我的印象是很好的，我肯定會(huì)進(jìn)步的去強(qiáng)化自己的力量，在這方面這也是我應(yīng)當(dāng)要仔細(xì)去做好的，只有端正好心態(tài)，才能把這份工作做的更好，這一點(diǎn)是肯定的

3、。身為一名幼兒老師，我應(yīng)當(dāng)更加努力，應(yīng)當(dāng)要對(duì)自己力量要有一個(gè)清晰的認(rèn)知，我覺得這是一件非常有意義的事情，在這樣的環(huán)境下面我認(rèn)為我是積累的充足多的，從孩子們?nèi)缃衩刻斓谋憩F(xiàn)來(lái)看的確讓我很有成就感，看到孩子們改變，我也是非常開心，做幼兒老師每天的工作是比擬充實(shí)的，給我的感覺也是非常的好，我也非常希望自己能夠有一個(gè)好的看法，仔細(xì)去做好相關(guān)的本職工作，努力成為一名優(yōu)秀的老師，這也是我應(yīng)當(dāng)要有的看法，也非常感謝這段時(shí)間以來(lái)的提高，我也會(huì)進(jìn)一步去做好相關(guān)的職責(zé)，我也會(huì)連續(xù)努力去做好自己分內(nèi)的職責(zé)的，在將來(lái)的工作當(dāng)中我也肯定會(huì)做的更好，讓自己成為一名優(yōu)秀的幼兒老師，在這一點(diǎn)上面這些是我應(yīng)當(dāng)要去做好的，我也會(huì)堅(jiān)

4、持去搞好自己分內(nèi)的職責(zé)，這也是作為一名幼兒老師應(yīng)當(dāng)要有的心態(tài)，工作當(dāng)中我會(huì)連續(xù)去做好的，我也會(huì)通過這樣的方式去積累更多的經(jīng)驗(yàn)。幼兒老師心得體會(huì)2首先要當(dāng)好一名幼兒老師，必需要擁有一顆童真、熱愛孩子熱愛工作的一份心，僅有擁有了，這份心，你會(huì)得到更有益的收獲。記得剛開頭來(lái)幼兒園工作時(shí)，我什么都不會(huì)，每天圍著孩子轉(zhuǎn)，而不是孩子圍著我轉(zhuǎn)，但在這一年的工作中我懂得了很多從前不懂不明白的事情，也學(xué)會(huì)了怎樣處理好同事之間的關(guān)系，也學(xué)會(huì)了做孩子心目中的好老師，讓孩子更加喜愛你，記得前不久有位好友問我，你每天帶小孩辛苦嗎小孩哭鬧了，你怎樣辦我當(dāng)時(shí)就面帶微笑的告知她在社會(huì)上沒有什么事情是不辛苦不累的，雖然累，可是

5、我覺得我的生活很充實(shí)很滿意，我的笑容來(lái)自于這群活潑可愛的小孩子，由于這群孩子我的笑容從沒有離開過，僅有你真正付出的才會(huì)得到別人的認(rèn)可與欣賞，從前每當(dāng)孩子哭鬧時(shí)分，我就會(huì)異樣煩異樣累，甚至不想從事這份工作了，但這時(shí)我自我總會(huì)在心里默默的勸慰自我說(shuō)這都不是事，沒有什么是做不到的，僅有什么事是你不情愿做得，時(shí)間久了孩子們熟識(shí)了就會(huì)習(xí)慣的不管做什么才開頭都會(huì)有一個(gè)順應(yīng)期，這個(gè)期間過來(lái)就會(huì)慢慢習(xí)慣，并且喜愛，所以每當(dāng)懊惱或者不開心的事情向你走來(lái)時(shí)，你都要學(xué)會(huì)心靈的勸慰，自我勸慰也是得到提高的第一步法。孩子們一張張青春的面孔，孩子們的熱忱，孩子們的愛，已經(jīng)暖和了我的心，我清晰的明白我從事的是陽(yáng)光底下最光芒

6、的職業(yè)，我所走的是一條充滿青春氣息的綠色道路，我在給孩子們的愛應(yīng)當(dāng)是真摯的、無(wú)私的愛，在孩子們生病需要關(guān)懷的時(shí)分最需要爸爸媽媽給他們帶來(lái)關(guān)懷、呵護(hù)，同時(shí)也需要老師悉心的照料、關(guān)懷著他們，我明白孩子們需要老師帶給她們漂亮的笑容，同時(shí)我也明白心境不好的時(shí)分不能把這種壞的心情給孩子們，孩子們的心靈是最純凈的海水，孩子的世界是一個(gè)充滿“真、善、美”，的童話，所以有不開心的事情，不要在孩子面前表現(xiàn)出來(lái)，要在他們面前呈現(xiàn)的是一張和善充滿微笑的臉，每當(dāng)我走進(jìn)幼兒園都要換一個(gè)主角，不再是女兒，而是孩子們最好的好友，孩子們最寵愛的老師。生活對(duì)于我們每個(gè)人在世界上來(lái)說(shuō)都是重復(fù)著昨日的節(jié)奏，而我要告知生活，我愛上這

7、群吵鬧孩子，由于這群孩子，我更加我愛上了這份幼教工作。幼兒老師心得體會(huì)3作為一名幼兒老師，老師是否具有對(duì)話意識(shí)和對(duì)話精神，是否與兒童堅(jiān)持一種對(duì)話的關(guān)系狀態(tài)，都能夠在老師與兒童的共同活動(dòng)中，在老師對(duì)兒童的看法中表現(xiàn)出來(lái)，在老師對(duì)兒童的有意和無(wú)意的行為中表現(xiàn)出來(lái)。我們不得不成認(rèn)，在兒童面前，老師是會(huì)處于一種優(yōu)勢(shì)地位，兒童處于弱勢(shì)地位。從對(duì)話的角度看，我往往會(huì)構(gòu)成不利于對(duì)話的局面，為什么會(huì)這樣呢一、穿新鞋走老路在新綱要公布以來(lái)，有些老師理解的不夠深度，停留在皮毛上，如：我們一再?gòu)?qiáng)調(diào)要蹲下來(lái)看幼兒，事實(shí)上就是指尊重幼兒，真誠(chéng)的對(duì)待幼兒的精神色感世界。而有些老師的做法是：從動(dòng)作上真的蹲下來(lái)了，但卻做著訓(xùn)

8、斥孩子的事，類似這樣，即使老師的高度降的再低，幼兒也不會(huì)感到絲毫的公平，從而影響到教育的實(shí)施。二、家長(zhǎng)的言行，對(duì)幼兒是示意如今社會(huì)，獨(dú)生子女成了家中的掌上明珠，大多數(shù)父母忙于事業(yè)，部分是老人帶，還有的是請(qǐng)保姆帶，這對(duì)幼兒的教育也有必需影響，如我們常常聽到爺爺奶奶這樣說(shuō)：你鬧，我就給你送幼兒園，讓老師好好管管你。有的會(huì)當(dāng)著孩子的面說(shuō)：老師，您的話就是圣旨，您好好說(shuō)說(shuō)他，他就聽您的等等。孩子在這種語(yǔ)言的示意作用下，在心理上會(huì)產(chǎn)生一種對(duì)老師的恐驚心理，這也是不利于建立良好師生關(guān)系的，從而影響到教育。三、老師缺乏對(duì)話意識(shí)過去，在教育活動(dòng)中，老師把幼兒看作是學(xué)問的理解者，而幼兒把老師看作是學(xué)問的傳授者，

9、雖然其中存在著必需的人際交往，但作為精神整體的人的自覺的理解和溝通不存在，師生關(guān)系因此失去了教育意義。例如：在教育活動(dòng)中，常常顯現(xiàn)兒童跟隨老師提出的是不是；對(duì)不對(duì)；好不好等問題隨聲附和是!、對(duì)!、好這樣一來(lái)，兒童的答復(fù)成了他們毫不猶豫的齊聲合唱兒童成了老師的應(yīng)聲蟲，這說(shuō)明老師所希望的只是兒童能夠跟隨自已的思路；并經(jīng)過答復(fù)問題是、好、對(duì)來(lái)確定他們是不在跟隨自已的思路，教育活動(dòng)成了告知性的活動(dòng)，長(zhǎng)此下去，兒童很可能構(gòu)成一種惰性或?qū)蠋煹囊揽啃?，這種損害是任何此刻學(xué)問都無(wú)法彌補(bǔ)的。此刻，多種形式、自由式的教育觀風(fēng)行，多種教育模式共存，如今的教育活動(dòng)是一種對(duì)話過程，它表現(xiàn)于老師與兒童在活動(dòng)中的對(duì)話關(guān)系

10、，而師幼間的對(duì)話關(guān)系本身就是一種教育的表達(dá)。這就要求老師要從和幼兒者說(shuō)接觸的每一句話入手，提高自身素養(yǎng)，把與幼兒交往的一句一字都看成是教育。那么，作為一名幼兒老師，如何在實(shí)際的工作中與幼兒建立公平和諧的師生關(guān)系呢我在實(shí)際工作中有幾點(diǎn)體會(huì)：一、師與兒童的對(duì)話關(guān)系，是對(duì)以老師為中心以兒童為中心的一種批判老師與幼兒在活動(dòng)中應(yīng)是共同參與、互相合作、彼此投入，就像一家人平平經(jīng)常的過日子一樣，從而把全部的教育融入生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中，師幼間的對(duì)話不僅僅是指二者之間的狹隘的語(yǔ)言的談話，而是指雙方的放開和接納是對(duì)對(duì)方的傾聽，是指雙方共同在場(chǎng)，相互吸引相互包涵，共同參與的關(guān)系，這種對(duì)話更多地是指互相接納和共同共享，

11、指雙方的交互性和精神的相互承領(lǐng)。二、真誠(chéng)的應(yīng)對(duì)幼兒，是師幼完成對(duì)話的根底真誠(chéng)就是仔細(xì)、懇切、關(guān)切、不哄騙、不虛假真誠(chéng)地對(duì)待孩子的提問，真誠(chéng)地對(duì)待孩子的告狀，真誠(chéng)的對(duì)待孩子的表達(dá)，甚至是孩子的每一個(gè)眼神；每一個(gè)表情；每一點(diǎn)改變，作為一名幼兒老師應(yīng)毫不吝嗇的賜予每個(gè)幼兒肯定的看法，關(guān)注的目光，激勵(lì)的話語(yǔ)，盧梭認(rèn)為兒童具有不一樣于成人的精神生活兒童具有他特有的看法，想法和感情的；假如想用我們的看法，想法感情去代替他們的看法、想法和感情，那簡(jiǎn)直是最愚蠢的事情三、重視一日生活中每一次與幼兒對(duì)話的時(shí)機(jī)從早上的到晚上的最終一抹夕陽(yáng)，這之間的每一分每一秒都為師幼供應(yīng)了對(duì)話的平臺(tái)，這就要求老師有敏銳的目光，有對(duì)

12、話的意識(shí)。（一）日常生活中的對(duì)話幼兒園的教育是為幼兒一生的進(jìn)展打好根底，教育，尤其是在幼兒園這個(gè)特別階段，培育良好的生活習(xí)慣就顯得更為重要。例如在培育小班幼兒洗手常規(guī)時(shí)，我并沒有特地的去說(shuō)教洗手的好處，應(yīng)怎樣洗手等。而是該洗手時(shí)分我和孩子們一齊洗，開頭孩子們會(huì)看著老師洗，之后我們會(huì)像家里人一樣一邊洗一邊聊天。一天，小杜說(shuō)：徐老師，你一會(huì)又不吃飯，為什么也洗手呀我說(shuō)：由于我要幫你們盛飯，假如小手臟了遇到你們的碗你們會(huì)生病的。噢!他的樣貌似乎明白了什么，一會(huì)兒站在旁邊的朵兒說(shuō)：老師你也是手心、手背、手指縫、小手腕都洗呀我媽媽就不像你這么洗那一會(huì)兒你看看我這樣洗的潔凈還是你媽洗的潔凈好嗎好。徐老師，

13、我們倆競(jìng)賽吧，看誰(shuí)洗的又潔凈又快!好!如此生活式的聊天對(duì)話形式使幼兒更易于理解，也能夠引導(dǎo)幼兒思索與嘗試，更能引發(fā)出很多新的問題。（二）教育活動(dòng)中的對(duì)話在教育活動(dòng)中，假如師幼之間的對(duì)話激發(fā)出新的沖突，產(chǎn)生出新的問題，則更加表達(dá)了對(duì)話的重要意義，這些新顯現(xiàn)的沖突和問題為進(jìn)一步對(duì)話留下了空間和余地。我們應(yīng)盡量防止一般性的心不在焉的指導(dǎo)方式和話語(yǔ)，使老師對(duì)孩子的指導(dǎo)能夠切實(shí)引起孩子產(chǎn)生必需的感受。例如在主題活動(dòng)小手真能干中，請(qǐng)幼兒用小手蘸上顏料，印手印，班上的幼兒感到即新穎，又快樂都大膽的印著。這時(shí)張雨恬哇的一聲哭了起來(lái)，說(shuō)：老師，我不敢，這時(shí)坐在她旁邊的陳澳說(shuō)：別怕，我來(lái)教你，印手印可好玩啦!我一

14、邊向張雨恬投向激勵(lì)的目光，一邊說(shuō)：好啊，陳澳哥哥可英勇了，你來(lái)當(dāng)小老師吧!過了一會(huì)當(dāng)他們的作品完成的時(shí)分，我又用激勵(lì)的話說(shuō)：恬恬的小手印真漂亮，象一片片小落葉。陳澳的小手印還穿上了漂亮的衣服。我的話剛說(shuō)完，他們倆抬頭看著我笑了。我的話讓孩子們感受到了我對(duì)他們的尊重和重視，我們的關(guān)系更近了。師幼對(duì)話的形式是多種多樣的，關(guān)鍵是老師首先要樹立師幼對(duì)話的觀念。就像瑞吉?dú)W幼兒老師們說(shuō)的那樣接住孩子拋過來(lái)的球，使每個(gè)幼兒在活動(dòng)中都能夠獲得體驗(yàn)和切身感受。幼兒老師心得體會(huì)4俗話說(shuō)：國(guó)有國(guó)法，家有家規(guī)。我們天幼這個(gè)大家庭，為營(yíng)造和諧和培植閱讀、充滿書香的樂園，在上周的星期一，各家庭成員在當(dāng)家人的組織和帶著下召

15、開了一次家庭會(huì)議，每人持有一份X省學(xué)前教育保教管理指南，進(jìn)行了仔細(xì)的閱讀和學(xué)習(xí)。最終各家庭成員還提出了值得反思之處和自身認(rèn)為所缺乏提高之處。指南分成：課程管理、保教常規(guī)管理、老師專業(yè)進(jìn)展管理三章。其中給我感受最深的就是：1、克服教育形式和資料上的成人化和學(xué)問化傾向。經(jīng)過學(xué)習(xí)，使我熟悉到老師應(yīng)依據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)組織不一樣的游戲活動(dòng)，把游戲、參觀、實(shí)踐、探究和操作等作為幼兒學(xué)習(xí)的主要方式。使我明確到了在活動(dòng)中哪些地方不能成人化學(xué)問化，提倡以游戲?yàn)橛變旱母净顒?dòng)，使他們?cè)诤?jiǎn)便快樂的游戲中學(xué)到學(xué)問，真正做到玩中學(xué)，學(xué)中玩。做到要從幼兒動(dòng)身，遵循幼兒的生長(zhǎng)規(guī)律，拓展幼兒思維的重要性。2、合理布置幼兒在園

16、的時(shí)間。經(jīng)過細(xì)細(xì)閱后，讓我明白了要科學(xué)合理的布置幼兒在園的一日生活中，異樣是要我們關(guān)注一些值得關(guān)注的詳情，如在每個(gè)環(huán)節(jié)中的過渡，如幼兒在等候中應(yīng)做些什么，短暫的時(shí)間也是能夠妥當(dāng)合理的布置，處理好微小的環(huán)節(jié)，削減幼兒無(wú)趣不必要的等候。3、防止組織無(wú)準(zhǔn)備的活動(dòng)。在教學(xué)活動(dòng)中，老師必需事先對(duì)教材有充足的熟識(shí)度，包括脫稿講故事，說(shuō)真的，雖有點(diǎn)難度，但這也是為了提升老師的教學(xué)實(shí)踐本領(lǐng)和教學(xué)反思本領(lǐng)而制定的，所以，必需要克服，要做到有備而戰(zhàn)，才能夠有效地提高自我的教學(xué)本領(lǐng)。4、班級(jí)是實(shí)施保教任務(wù)的重要的場(chǎng)所。是幼兒主要活動(dòng)的環(huán)境，幼兒的健康成長(zhǎng)直接取決于班級(jí)保教工作的成效。所以我們老師要依據(jù)幼兒的特點(diǎn)，為

17、他們創(chuàng)設(shè)良好的教育環(huán)境和確保幼兒的生活程序，同時(shí)要不斷的注意常規(guī)的培育。5、老師自我成長(zhǎng)的需求。不會(huì)被時(shí)期淘汰，要求自我做到多看、多想、多做，常?？匆恍┯嘘P(guān)幼兒教育方面的理論書籍，豐富自我的理論學(xué)問，并將自我的心得和其他老師一齊共享，聽聽別人的看法。仔細(xì)對(duì)待每次的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，并常常反思自我的工作，想想近段時(shí)間自我做了些什么，收獲了多少，還存在什么缺乏，來(lái)調(diào)整自我的工作。為了使自我能得到更多的錘煉，我還進(jìn)取參與一些活動(dòng)來(lái)提高自我的理論學(xué)問和老師技能。總之，經(jīng)過這次家庭成員學(xué)習(xí)X省學(xué)前教育保教管理指南會(huì)議，我明白了自我今后努力的方向，同時(shí)也給我今后的工作有了很大的幫忙!幼兒老師心得體會(huì)5轉(zhuǎn)瞬間，這次

18、的幼兒園老師培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束，很榮幸自我能夠參與這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，這次的培訓(xùn)充實(shí)而富有意義，使我受益匪淺，讓我如幼苗般得到了滋養(yǎng)，此次培訓(xùn)理論與實(shí)例結(jié)合，課程豐富多樣，從全方位地細(xì)心詮釋了成為一名優(yōu)秀的幼兒老師。經(jīng)過五天的學(xué)習(xí)，收獲頗多，談?wù)勛晕业囊稽c(diǎn)學(xué)習(xí)體會(huì)。一、幼兒老師要培育終身學(xué)習(xí)的理念我們的生活日新月異，伴著社會(huì)的不斷進(jìn)展，教育理念也在不斷更新。為了順應(yīng)孩子的求知需求，我們要不斷學(xué)習(xí)，隨時(shí)補(bǔ)充自我的能量，給自我充電。假如只靠原先在學(xué)校學(xué)的那點(diǎn)東西，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿意孩子的需求，日積月累就會(huì)被社會(huì)所淘汰。對(duì)孩子也是一件苦痛的事，更是一件不負(fù)職責(zé)的事。過去，我們是領(lǐng)著孩子在學(xué)習(xí)，此刻我們是和孩子一齊學(xué)習(xí)，假如我們不把自我的學(xué)問的海洋裝滿，怎樣才能滿意孩子那一條條求知欲旺盛的小河老師的業(yè)務(wù)素養(yǎng)很重要，此刻的教育對(duì)幼兒老師的要求很高，琴棋書畫，歌舞情樂，僅有高素養(yǎng)的人才能更適用這個(gè)崗位。所以，我們每一天至少學(xué)習(xí)一篇教學(xué)方面的文章，每一天練練根本功，讓自我在幼教領(lǐng)域不至