小學(xué)語文人教一年級上冊（統(tǒng)編2023年更新）-13烏鴉喝水

1、人教版小學(xué)語文學(xué)科一年級下冊 烏鴉喝水教學(xué)設(shè)計四川省阿壩州茂縣河西小學(xué) 羊志華【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、知識目標(biāo)：認(rèn)讀識記本課生字，能正確、流利、有感情地朗讀課文并背誦課文。2、能力目標(biāo)：通過正確流利地朗讀課文，培養(yǎng)他們的閱讀興趣，同時感受烏鴉由找水的著急到喝著水高興的心情變化過程。能用“漸漸”說話。、情感目標(biāo)：喜歡這只可愛的、愛動腦筋的烏鴉。引導(dǎo)孩子們明白遇到困難應(yīng)該仔細(xì)觀察、認(rèn)真思考的道理?！窘虒W(xué)重難點】1、理解“烏鴉”是怎么喝到水的？2正確區(qū)分“渴”和“喝”，能用“漸漸”說話。【教學(xué)準(zhǔn)備】瓶子、小石子、烏鴉頭飾、課件【課型】新授課【課時】第二課時【教學(xué)流程】一、引入課題(一)（出示課件）猜謎語，引

2、出烏鴉。（身穿黑袍長得丑，飛在空中哇哇叫。）（二）(出示課件)（烏鴉），認(rèn)識并讓孩子們跟它打招呼。（三）（出示課件）齊讀課題烏鴉喝水，今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)這篇課文。二、復(fù)習(xí)檢測（一）（出示課件）開火車讀詞： (烏鴉 喝水 口渴 瓶子 石頭 辦法 漸漸 找水 許多 可是)（二）(出示課件)復(fù)習(xí)生字練寫：“辦、找”，師先在田字格中示范，然后學(xué)生在作業(yè)本上練習(xí)。三、品讀感悟，理解全文（一）師領(lǐng)著孩子們讀課文，注意讀音的正確。（二）(出示課件，第一自然段圖文) 學(xué)習(xí)第一自然段 1.自己喜歡的方式讀讀第一自然段，想想你從中了解到了什么？2.課堂交流（1）(課件)第1句“一只烏鴉口渴了，到處找水喝?！弊プ　暗?/p>

3、處”啟發(fā)學(xué)生想象烏鴉會到哪些地方找水，邊找還邊說些什么？讓學(xué)生體會到烏鴉口渴得厲害和找水的不容易。 指導(dǎo)朗讀表演。(要讀出心里著急又找得好辛苦的語氣，創(chuàng)編幾個動作。) （2）(課件) 區(qū)別“渴”（口渴）和“喝”（喝水）【看偏旁，想意思】.（3）(課件)第1句指導(dǎo)朗讀，強調(diào)對“渴”和“喝”音形義的理解。（4）（課件）第2句“烏鴉看見一個瓶子，瓶子里有水。”引導(dǎo)學(xué)生了解烏鴉發(fā)現(xiàn)水的驚喜。（5（課件）第3、句“可是，瓶子里的水不多，瓶口又小，烏鴉喝不著水?！保ㄗプ　翱墒恰保龑?dǎo)學(xué)生用“因為所以”把句子連起來，烏鴉找到了水，可是因為瓶子里水不多，瓶口又小，所以喝不著水。了解烏鴉喝不著水的著急和無奈，并

4、指導(dǎo)朗讀第3句）。 板書：喝不著水（6）“怎么辦呢？”這是烏鴉思考時的自言自語，說明烏鴉開始想辦法了。（指導(dǎo)讀好這一句。）（7）小結(jié)（這段講烏鴉口渴了，好不容易找到水，可又喝不著），表演讀第一自然段。（戴著頭飾，一人朗讀，一人表演，其余學(xué)生觀看。）（以讀為主，在多讀中悟情。）（三）學(xué)習(xí)第二自然段1.過渡（1）烏鴉找到了水，可是因為瓶子里水不多，瓶口又小，所以喝不著水。（2）再引導(dǎo)學(xué)生讀課題“烏鴉喝水”，猜猜故事的結(jié)果會怎樣？烏鴉喝到了水。（3）想一想，烏鴉想出了什么辦法才喝到了水？我們來學(xué)習(xí)第2自然段。【使學(xué)生產(chǎn)生好奇心與求知欲，進(jìn)入下面的閱讀?！?2.（出示課件，第二自然段圖文），指名讀第2

5、自然段猜想：石子辦法（烏鴉怎樣利用小石子喝到了水？） 板書：想辦法（四）（出示課件，第三自然段圖文）小組合作學(xué)習(xí)第三自然段。1.朗讀第三自然段。2.想一想：烏鴉是怎樣利用這許多小石子喝到水的呢？ 3.（出示課件）第1句，交流，“一個一個地放”是怎樣放？ 4.實驗操作，突破難點 （1）教師先演示，學(xué)生觀察；然后小組實驗；思考：烏鴉怎樣把小石子放進(jìn)瓶里，水又是怎樣升高的？（一個一個；漸漸） （2）（出示課件）最后一句話“瓶子里的水漸漸升高，烏鴉就喝著水了?！睘貘f現(xiàn)在的心情怎么樣?（高興），指導(dǎo)朗讀。 板書：喝著水 （3）（出示課件）（句子），交流，并指導(dǎo)用“漸漸”說話（出示“讀讀說說”中的例句并完成填空。）【通過實驗，突破教學(xué)難點，使學(xué)生認(rèn)識事物間的聯(lián)系?！克摹⒅笇?dǎo)朗讀并背誦（一）(出示課件)全文，指導(dǎo)朗讀。（讓一個學(xué)生帶著頭飾在講臺前帶領(lǐng)大家朗讀）（二）（出示課件）指導(dǎo)根據(jù)畫面背誦課文。五、通過學(xué)習(xí)，啟發(fā)思考（一）（出示課件）夸一夸：故事中的烏鴉給我們留下了深刻的印象，現(xiàn)在它已經(jīng)是我們的好朋友了，請大家用一句話夸夸這只烏鴉吧（一只可愛的烏鴉；一只愛動腦筋的烏鴉；烏鴉很聰明；烏鴉很執(zhí)著；烏鴉遇到困難能開動腦筋等。）（二）（出示課件）小組討論：如果瓶子旁邊要是沒有小石子，烏鴉該怎么辦呢？ （三）（出示課件）想一想：從烏鴉喝水這個故事中，你們明白了什么？（出示課件）烏鴉的