綜合實(shí)踐教案集合10篇

1、第 PAGE33 頁(yè) 共 NUMPAGES33 頁(yè)綜合實(shí)踐教案集合10篇綜合實(shí)踐教案 篇1 設(shè)計(jì)理念 我們?cè)谝龑?dǎo)學(xué)生開展“調(diào)查家鄉(xiāng)的環(huán)境”的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)時(shí)，要注意引導(dǎo)、鼓勵(lì)學(xué)生積極主動(dòng)地參與，培養(yǎng)他們的興趣和自主意識(shí)?！净顒?dòng)目標(biāo)】1通過觀察、調(diào)查家鄉(xiāng)的環(huán)境，增強(qiáng)學(xué)生保護(hù)周圍環(huán)境的意識(shí)。2引導(dǎo)合作探究，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和合作能力。3通過交流、展示，提高學(xué)生的口頭與書面表達(dá)能力?！净顒?dòng)過程】一、啟發(fā)談話，明確目標(biāo)師：同學(xué)們，你們了解家鄉(xiāng)的環(huán)境嗎？比如，空氣和水是不是受到了污染？花草樹木是增多了還是減少了？人們?yōu)楸Ｗo(hù)環(huán)境做了些什么？讓我們開展一次調(diào)查周圍環(huán)境的活動(dòng)，以小組為單位，搜集與周圍環(huán)境有

2、關(guān)的資料，然后把搜集到的資料在班上進(jìn)行一次交流和展示。讓我們趕快行動(dòng)起來(lái)吧！二、課前準(zhǔn)備，搜集資料1成立調(diào)查小組，明確分工。先讓學(xué)生根據(jù)自己的生活環(huán)境和興趣、愛好，自由組合成調(diào)查小組，然后推選出小組長(zhǎng)，并明確小組中各人員的分工。2.制訂計(jì)劃，開展活動(dòng)。（1）制訂計(jì)劃。對(duì)于三年級(jí)學(xué)生來(lái)說，要求他們獨(dú)立制訂一個(gè)活動(dòng)計(jì)劃有一定的難度。教學(xué)時(shí)，可先出示下面的活動(dòng)計(jì)劃、觀察計(jì)劃和采訪計(jì)劃，然后組織學(xué)生討論：這些計(jì)劃好在哪里，我們還可以作哪些補(bǔ)充。最后由各小組制訂出本小組的活動(dòng)計(jì)劃?！罢{(diào)查家鄉(xiāng)的環(huán)境”活動(dòng)計(jì)劃活動(dòng)主題指導(dǎo)老師參與活動(dòng)員組長(zhǎng)組員活動(dòng)目的活動(dòng)的內(nèi)容及時(shí)間安排預(yù)期的成果及其表現(xiàn)形式“調(diào)查家鄉(xiāng)的環(huán)

3、境”觀察計(jì)劃觀察對(duì)象觀察的時(shí)間觀察的地點(diǎn)觀察方法觀察人觀察目的觀察內(nèi)容觀察后的感受和收獲“調(diào)查家鄉(xiāng)的環(huán)境”采訪計(jì)劃采訪對(duì)象采訪時(shí)間采訪人采訪目的采訪內(nèi)容采訪的問題設(shè)計(jì)采訪后的感受和收獲（2）開展活動(dòng)，搜集整理資料。指導(dǎo)學(xué)生利用課余時(shí)間走向大自然，走向社會(huì)，通過觀察、采訪、查找資料等方式廣泛搜集資料。在搜集資料的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生篩選、梳理所搜集到的資料，使這些資料系統(tǒng)化、條理化。例如，可采用填表的方法將搜集到資料進(jìn)行歸類整理。環(huán)境污染情況調(diào)查結(jié)果 資料來(lái)源污染狀況污染源污染給人們的生活和生產(chǎn)帶來(lái)的危害當(dāng)?shù)卣扇×四男?yīng)對(duì)措施綠化情況在保護(hù)環(huán)境中出現(xiàn)的好人好事三、課堂交流，相互啟發(fā)1讓學(xué)生在活動(dòng)

4、小組里交流了解到的情況。2各活動(dòng)小組推舉代表在班上匯報(bào)。可以匯報(bào)環(huán)境受到了哪些污染；為了改善環(huán)境，人們做了哪些工作一人匯報(bào)后，同組的同學(xué)可以補(bǔ)充，其他組的同學(xué)可以提出問題，由匯報(bào)人或匯報(bào)人所在的小組討論后認(rèn)真作答。3各活動(dòng)小組匯報(bào)結(jié)束后，教師組織學(xué)生討論：我們能為保護(hù)家鄉(xiāng)的環(huán)境做點(diǎn)什么。四、自主選材，自由表達(dá)1 在課堂交流的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生把活動(dòng)中最感興趣的內(nèi)容寫下來(lái)。2自主選材，自由表達(dá)。從表達(dá)的內(nèi)容來(lái)看，可以寫調(diào)查了解到的情況；可以展開想象，寫一寫幾年后家鄉(xiāng)的環(huán)境變化；也可以寫發(fā)生在這次綜合性學(xué)習(xí)中有趣的事情。從表達(dá)的形式來(lái)看，可以寫人記事，可以寫想象作文，可以寫建議書，還可以寫調(diào)查報(bào)告。

5、總之，只要圍繞保護(hù)環(huán)境這個(gè)主題，喜歡寫什么就寫什么，喜歡怎么寫就怎么寫。五、成果展示綜合實(shí)踐教案 篇2 活動(dòng)時(shí)間安排 4課時(shí)活動(dòng)目標(biāo)1、培養(yǎng)細(xì)心觀察、發(fā)現(xiàn)問題的能力。2、初步了解空間利用概念，能從方便、舒適、實(shí)用等角度布置家庭環(huán)境。3、培養(yǎng)測(cè)量和整體設(shè)計(jì)的能力。4、培養(yǎng)熱愛生活、熱愛家庭的情感?；顒?dòng)過程一、找出家庭布置方面的不足1、觀察家中的各個(gè)房間，結(jié)合日常生活中遇到過的不方便之處，寫下所發(fā)現(xiàn)的問題。2、詢問父母對(duì)現(xiàn)有布置的看法。二、提出布置的初步設(shè)想1、針對(duì)家里各個(gè)房間布置不合理之處，思考在可能的條件下如何改進(jìn)。2、所想的改進(jìn)方案要合理、實(shí)用、可行。三、進(jìn)行測(cè)量，確定最終的布置計(jì)劃1、測(cè)量

6、房間、家具的尺寸。2、調(diào)整原先的部分設(shè)想，形成布置計(jì)劃。3、畫出各房間的布置簡(jiǎn)圖。四、交流與完善1、介紹自己的設(shè)計(jì)，重點(diǎn)說明設(shè)計(jì)的特別之處。2、根據(jù)其他同學(xué)的建議，對(duì)布置計(jì)劃作修改，教案三年級(jí)下期綜合實(shí)踐教案。3、動(dòng)手布置。五、總結(jié)、反思和評(píng)價(jià)對(duì)于學(xué)生的最終作品應(yīng)給予肯定，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生注意傾聽他人的意見，善于吸收好的建議。此外，教師應(yīng)提醒學(xué)生：能根據(jù)現(xiàn)實(shí)需要考慮問題且擁有個(gè)性化的設(shè)計(jì)是關(guān)鍵，切不可抄襲模仿他人的設(shè)想。綜合實(shí)踐教案 篇3 活動(dòng)背景： 綜合實(shí)踐活動(dòng)課程著眼于創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)，而小發(fā)明、小制作活動(dòng)正是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的重要途徑。六年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)有了一定的知識(shí)儲(chǔ)備，具

7、備初步分析和解決問題所需的基本知識(shí)。選擇這一課題來(lái)開展，可以在學(xué)生現(xiàn)有能力的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)嘗試解決社會(huì)生活中的問題，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)?！白鰝€(gè)生活中的有心人”作為開題課，是整個(gè)單元活動(dòng)的基礎(chǔ)。教師將通過介紹一些發(fā)明故事，引出活動(dòng)主題，讓學(xué)生感受到發(fā)明并不神秘也不高深；接著老師將帶領(lǐng)學(xué)生就身邊的某一個(gè)事物提出改進(jìn)意見，激發(fā)學(xué)生發(fā)明創(chuàng)造的興趣。最后引導(dǎo)學(xué)生去觀察，從中發(fā)現(xiàn)生活中不方便的地方，為小發(fā)明尋找突破點(diǎn)?；顒?dòng)目的：1、通過介紹一些與學(xué)生生活接近的發(fā)明故事，讓學(xué)生感覺到發(fā)明不神秘，也不高深。2、通過“改造胸卡”活動(dòng)，讓學(xué)生體驗(yàn)創(chuàng)造發(fā)明的經(jīng)歷，使他們感受到嘗試創(chuàng)造發(fā)明的樂趣。3

8、、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)的小組分工，開展調(diào)查活動(dòng)。4、培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)造潛能，培養(yǎng)學(xué)生勤于思考，勇于實(shí)踐的品質(zhì)?；顒?dòng)過程：一、對(duì)比導(dǎo)入，故事激趣1、出示小時(shí)候吃的罐頭和現(xiàn)在的罐頭，讓學(xué)生尋找差異。2、現(xiàn)在的罐頭多了拉環(huán)，這些拉環(huán)可以幫助我們更方便地打開罐頭蓋子。（實(shí)際演示）這里邊還有一個(gè)精彩的發(fā)明故事呢！3、講易拉罐的發(fā)明：傳統(tǒng)的玻璃罐頭，打開蓋子要用剪刀、螺絲起子，多么不方便。但幾十年來(lái)也沒有哪個(gè)企業(yè)想改變這種不方便。后來(lái)，一個(gè)小女孩在吃罐頭時(shí)，從這個(gè)不方便中產(chǎn)生創(chuàng)意，并經(jīng)過努力發(fā)明出側(cè)拉環(huán)啟式玻璃罐頭。她的做法是：在罐頭瓶的側(cè)部加一個(gè)拉環(huán)，吃罐頭時(shí)，將拉環(huán)一拉，罐頭瓶子就進(jìn)去了空氣，因此，不再有

9、負(fù)壓，不再那么密封，用手輕輕一扭，就可以打開。這種產(chǎn)品受到千萬(wàn)消費(fèi)者的歡迎，也使許多企業(yè)受蓋。而且由此引發(fā)出來(lái)的更方便、更簡(jiǎn)單的易拉罐，更是受到廣大消費(fèi)者的喜愛。（這個(gè)故事邊上擺一些易拉罐圖案，如王老吉、可樂等）4、生談感受5、小結(jié)：生活中一些不完善的地方，我們使它更加方便，就成了一個(gè)有用的小發(fā)明。而這只有有心人才做得到。（出示課題“生活中的有心人”）。二、鏈接生活，加深認(rèn)識(shí)。1、師導(dǎo)語(yǔ)：俗話說：“金無(wú)足赤，珠無(wú)完圓?！笔澜缟系娜魏问挛锒疾豢赡苁溃偞嬖谶@樣或那樣的缺點(diǎn)，如果有意識(shí)地針對(duì)缺點(diǎn)進(jìn)行創(chuàng)造性思考，是不愁沒有發(fā)明創(chuàng)造課題的。2、出示“沐浴露”，讓學(xué)生回憶用的時(shí)候有什么缺點(diǎn)。3、出

10、示“帶壓取器的沐浴露”，談改良以后就方便多了。4、找一找：身邊的哪些東西，比一比以前的樣子，哪些是經(jīng)過改良以后更加好用的。（如果一時(shí)想不出來(lái)，就先從文具盒里找。）5、小結(jié)：看來(lái)，改變生活中一些不方便的物品，使它更加方便，是一件多么富有價(jià)值的創(chuàng)造活動(dòng)。有的同學(xué)可能會(huì)認(rèn)為，這些都是大人的事情，是生產(chǎn)廠家的創(chuàng)意。其實(shí)不然，有很多小朋友，也可以有發(fā)明創(chuàng)造。三、榜樣引導(dǎo)，學(xué)習(xí)創(chuàng)造1、講述：有一個(gè)小朋友，叫楊昕，像你們一樣，還是個(gè)小學(xué)生，不過她已經(jīng)擁有一項(xiàng)專利發(fā)明，這項(xiàng)發(fā)明還跟我手上的粉筆有關(guān)系。我們一起去了解一下，這位了不起的小發(fā)明家。（課件展示）迷你粉筆套去年冬季的一天，江西廣豐縣大石中心小學(xué)楊昕同學(xué)

11、到辦公室送本子，見老師用冷水洗手上的粉筆末。要是發(fā)明一個(gè)粉筆套多好呀！回到家，楊昕把媽媽的唇膏從套中取出，放進(jìn)粉筆。楊昕想用自動(dòng)鉛筆改裝。她找遍縣城所有商場(chǎng)，學(xué)校附近小鋪，都沒有合適的自動(dòng)鉛筆。在科技老師的幫助下，楊昕參照自動(dòng)鉛筆的原理，用銅皮做了一個(gè)套子。發(fā)明成功啦！楊昕給它起名叫“迷你粉筆套”。送給班主任時(shí)，老師被感動(dòng)了?？渌切睦锏胗泟e人的好學(xué)生。年，“迷你粉筆套”在第屆全國(guó)青少年創(chuàng)新科技大賽中，獲得優(yōu)秀項(xiàng)目二等獎(jiǎng)。2、看了這個(gè)故事，你有什么想法？3、從這個(gè)故事中，你能總結(jié)出發(fā)明創(chuàng)造的一些基本步驟嗎？（圖右）三、改造胸卡，感受發(fā)明過程1、發(fā)明創(chuàng)造的第一步，就是要在生活中發(fā)現(xiàn)問題，然而人常

12、有一種惰性，對(duì)于正在使用著的東西，看久了，習(xí)慣了，就認(rèn)為它本來(lái)就該是這樣。所以，我們要學(xué)習(xí)，大膽地去質(zhì)疑。今天，就讓我們“一起來(lái)找茬”（板書：敢于質(zhì)疑）2、今天找茬的對(duì)象，大家都很熟悉，那就是胸卡。我們學(xué)校每個(gè)學(xué)生都要佩戴學(xué)校的胸卡，這個(gè)胸卡是咱們身份的識(shí)別，看到它，就能知道你的身份是晉江第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)的學(xué)生。你認(rèn)為目前我們學(xué)校所使用的胸卡有哪些方面比較方便，哪些方面還有問題？（小組先交流交流。）改造“胸卡”它的缺點(diǎn)：我的初步設(shè)想：3、集體交流發(fā)現(xiàn)的缺點(diǎn)以及初步的改造設(shè)想。（缺點(diǎn)主要有：卡面會(huì)褪色、容易掉落；胸卡用的針經(jīng)常刺到人身上，刺破衣服、生銹等等。）（改造設(shè)想：卡面可以加上一層塑料膜，沾緊

13、一些，尤其是邊上；胸卡的針上要涂上防銹的涂料等等）4、從剛才的體驗(yàn)中，你知道了什么？（發(fā)明創(chuàng)造很有樂趣，也并不神秘。）四、小組分工，指導(dǎo)活動(dòng)1、那么，就讓我們都來(lái)做生活中的有心人，去發(fā)現(xiàn)身邊那些不方便的地方吧！想一想，我們可以去觀察、去發(fā)現(xiàn)的場(chǎng)所有哪些呢？（生談）2、這么多地方可以觀察，我們要分工協(xié)作才行。小組內(nèi)討論一下，讓哪個(gè)同學(xué)負(fù)責(zé)哪一部分的觀察。3、小組活動(dòng)提示：分工時(shí)要考慮同學(xué)們自身活動(dòng)的特點(diǎn)，要選擇經(jīng)?；顒?dòng)的地方去觀察，這樣的話，會(huì)更有體會(huì)。（小組開展活動(dòng)）我們小組的分工負(fù)責(zé)觀察公交車上的不方便之處負(fù)責(zé)觀察家庭中的不方便之處負(fù)責(zé)觀察校園里的不方便之處負(fù)責(zé)觀察商場(chǎng)里的不方便之處負(fù)責(zé)觀察

14、公園中的不方便之處4、請(qǐng)一個(gè)小組匯報(bào)5、其實(shí)我們?cè)谏钪?，時(shí)時(shí)處處都能或多或少地感受到生活中的不完美之處，然而卻不是什么時(shí)候都能想出好點(diǎn)子的。因此，做好記錄非常重要。（板書：做好記錄）6、科學(xué)家們也常說，“最淡的墨跡勝過最好的記憶?！币虼耍n后，同學(xué)們都來(lái)設(shè)計(jì)一張記錄表，將你發(fā)現(xiàn)所得記錄下來(lái)。下節(jié)課咱們?cè)僖黄饋?lái)交流。五、“名言趣畫”，有效激勵(lì)板書設(shè)計(jì)： 做生活中的有心人 敢于質(zhì)疑 做好記錄綜合實(shí)踐教案 篇4 活動(dòng)目的： 1、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,根據(jù)自己的興趣,積極參與技術(shù)實(shí)踐,大膽設(shè)想，勇于創(chuàng)新，強(qiáng)調(diào)學(xué)生通過研究與實(shí)踐，構(gòu)建一種積極、生動(dòng)、自主、探究、合作的學(xué)習(xí)方式。2、培養(yǎng)學(xué)生收集信息、整理

15、信息及與人交往的能力。3、提高語(yǔ)言的組織及表達(dá)能力，主動(dòng)交流，合作交流，增強(qiáng)自信，展示自我，尊重他人。養(yǎng)成合作、分享、積極進(jìn)取等良好的個(gè)性品質(zhì)。4、引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的勞動(dòng)價(jià)值觀，通過技術(shù)實(shí)踐活動(dòng)深化自己的勞動(dòng)體驗(yàn)，形成熱愛勞動(dòng)及熱愛平凡勞動(dòng)人民的思想感情活動(dòng)過程：一、課前介紹1、導(dǎo)入：民間藝術(shù)是千百年來(lái)中國(guó)人民智慧的結(jié)晶與創(chuàng)造，許多民間藝術(shù)杰作，已成為“華夏一絕”被傳承和保留下來(lái)。你了解這些民間藝術(shù)品嗎？刺繡、竹藝、紙藝、布藝、紡織、陶瓷、泥人等2、觀察書23頁(yè)，你知道它們的名稱嗎？同桌互說，指名交流。3、你的家鄉(xiāng)有哪些民間工藝品呢？（班內(nèi)有外來(lái)同學(xué)）請(qǐng)把你了解到的說出來(lái)，與小伙伴一起分享。二

16、、創(chuàng)設(shè)情境、引入新知教師提前收集皮影作品，掛到教室里面。師：同學(xué)們，你們發(fā)現(xiàn)今天的教室與以往有哪些不同啊？學(xué)生回答。師：你們現(xiàn)在欣賞的這些漂亮的皮影就是我們今天的活動(dòng)主題?？戳诉@么精美的皮影作品,你心里有什么感受?(學(xué)生談感受)三、活動(dòng)過程的安排，由以下幾個(gè)階段組成：(1)準(zhǔn)備策劃階段：包含確定活動(dòng)主題，選擇活動(dòng)方式，進(jìn)行活動(dòng)分工，制訂學(xué)生活動(dòng)方案等，主要解決“想了解什么”“怎樣去做”的問題。(2)實(shí)踐活動(dòng)階段：即綜合運(yùn)用各種手段、方法讓學(xué)生親歷勞動(dòng)與實(shí)踐，采訪調(diào)查，上互聯(lián)網(wǎng)、上圖書館查閱資料，研究分析等，此階段可以由一個(gè)或多個(gè)活動(dòng)來(lái)完成，活動(dòng)時(shí)間跨度可一周或兩周甚至更長(zhǎng)的時(shí)間。(3)匯報(bào)交流

17、階段：該階段以成果展示匯報(bào)交流為主，在與同學(xué)們分享交流的同時(shí)，進(jìn)行分析評(píng)價(jià)。展示活動(dòng)可以通過舉辦成果匯報(bào)會(huì)，論文答辯會(huì)，設(shè)立作品展示臺(tái)，開展技能大比拼，舉行擂臺(tái)賽等形式來(lái)匯報(bào)交流調(diào)查研究的結(jié)果，展示活動(dòng)成果。如：皮影資料的匯報(bào)師：課前同學(xué)們都收集了關(guān)于皮影藝術(shù)方面的資料，誰(shuí)愿意把你知道的講給同學(xué)們聽？學(xué)生匯報(bào)評(píng)語(yǔ)：你覺得他收集的資料怎么樣？他的匯報(bào)形式怎樣？師：老師也收集了一些皮影藝術(shù)作品的圖樣，就放在每一組的桌面上，你們覺得漂亮嘛？生：漂亮。師:是啊,無(wú)論是哪一種圖案都生動(dòng)形象惟妙惟肖.四、教師講解皮影的制作方法皮影的制作工藝較為復(fù)雜，選皮、制皮、過稿（描圖樣）、剪刻、敷彩、發(fā)汗熨平、綴結(jié)、

18、完成等有大小18道工序。1 畫稿先是畫稿，即按人物的不同身份和個(gè)性，設(shè)計(jì)出不同的形象，但這種設(shè)計(jì)是有一定程式的，如武生飾武生巾，將軍為扎巾、元帥戴沖天盔；丞相穿相貂，文官著板吉；男子按年齡分無(wú)須、短須和三髯等。皮影人物的設(shè)計(jì)往往臉部體現(xiàn)個(gè)性、服飾強(qiáng)調(diào)共性，所以一個(gè)皮影班的皮影人物，常常皮影頭像有一、二千個(gè)，而皮影身體只有幾百個(gè)。演出時(shí)，根據(jù)劇情需要，只要將不同的頭像插到不同身份的軀干上即可。皮影班有句行話叫一個(gè)身體七個(gè)頭，說的就是這情景。但女性頭像一般是不換的，大約是為了線條的秀美和流暢。2材料皮影的材料采用羊皮或牛皮。去毛、刮挺、去脂，然后釘在木板上拉緊曬干。設(shè)計(jì)好的畫稿便拷貝在這些皮上。一

19、般細(xì)皮用于女性或兒童，粗皮用于武將或莽漢。3著色著色是皮影制作十分體現(xiàn)功力的一步，根據(jù)不同的人物和服裝施行不同的色彩，一個(gè)人物就是一幅工筆重彩的國(guó)畫。4 罩漆為了顏色不至脫落和增加透明度，畫完后的皮影須罩上一層清漆。5 縫接由于皮影人物的制作是肢解完成的，因此最后須將身體各部位用線縫接，并在背后裝上翎管，套進(jìn)竹簽棒。依照通常方式，一個(gè)人物只須兩根簽棒，動(dòng)作復(fù)雜的形體則多達(dá)4、5根。據(jù)說老輩子的高手，連眼皮也能活動(dòng)起來(lái)。完工后的皮影就可用于演出了。五、活動(dòng)小結(jié):我國(guó)民間藝術(shù)是人類文化遺產(chǎn)的重要組成部分。但是，隨著時(shí)間的推移受各種因素的影響，有些民間藝術(shù)已經(jīng)失傳，為了保護(hù)這些寶貴的文化遺產(chǎn)，我們要

20、積極行動(dòng)起來(lái)，為振興民間藝術(shù)出點(diǎn)力。綜合實(shí)踐教案 篇5 教學(xué) 目標(biāo)1、根據(jù)自己對(duì)媽媽的了解，寫一寫有關(guān)媽媽的事情。2、和媽媽談?wù)勑?，進(jìn)一步了解媽媽的生活與工作，并把情況記錄下來(lái)。教材分析重點(diǎn)難點(diǎn)寫一寫有關(guān)媽媽的事情，進(jìn)一步了解媽媽的生活與工作。課前準(zhǔn)備和媽媽談?wù)勑?，并做好記錄。教學(xué)過程:一、談話導(dǎo)入。媽媽是我們最親近的人，我們從小就享受著媽媽對(duì)我們的關(guān)心和照顧。同學(xué)們，你們了解自己的媽媽嗎？二、教學(xué)過程。1、根據(jù)自己對(duì)媽媽的了解，寫一寫有關(guān)媽媽的事情：媽媽的年齡，媽媽最喜歡吃的東西，媽媽最喜歡做的事情，媽媽最大的心愿2、齊來(lái)寫一寫“我的媽媽”。（可以寫一寫自己媽媽的外貌、性格特點(diǎn)等）3、根據(jù)自

21、己的記憶，寫一寫媽媽讓自己最難忘的一件事情。4、四人小組討論：我對(duì)媽媽的感受。然后派代表面對(duì)全班講一講。最后師小結(jié)。5、就課前預(yù)習(xí)，匯報(bào)對(duì)媽媽生活與工作的了解，以及媽媽一天的作息時(shí)間、工作和家務(wù)情況的調(diào)查：A、 四人小組內(nèi)匯報(bào)。B、 由小組長(zhǎng)匯總小組成員意見后向全班匯報(bào)。C、 師小結(jié)。三、師總結(jié)：本節(jié)課，同學(xué)們都能按要求了解了自己的母親，很好！四、布置作業(yè)：回家后把最想跟媽媽說的話告訴媽媽。教學(xué)后記課 時(shí) 計(jì) 劃第 周 星期 年 月 日課題綜合實(shí)踐教案 篇6 教學(xué)目標(biāo): 1要求學(xué)生采用多種途徑 搜集資料、整理資料，在這一環(huán)節(jié)采用研究性學(xué)習(xí)、合作探究從而完成活動(dòng)任務(wù)。2 其次，在制作我們心中的科

22、學(xué)家手抄報(bào)活動(dòng)中，要求學(xué)生把自己搜集的關(guān)于科學(xué)家的 資料進(jìn)行篩選，從而制作出精美的手抄報(bào)，在體會(huì)科學(xué)的貢獻(xiàn) 的同時(shí)，認(rèn)識(shí)到科學(xué)家給我們的生活帶來(lái)的巨大變化，從而知道科學(xué)家是我們學(xué)習(xí)的榜樣。道科學(xué)家是我們的學(xué)習(xí)榜樣。教學(xué)過程：一、 創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。1. 找蔡倫造紙術(shù)的資料讀給學(xué)生聽.2. 聽了這段故事中的人物你知道嗎？你搜集了哪幾位科學(xué)家的資料？3. 好現(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué)們一同參與本課的活動(dòng)，認(rèn)識(shí)更多的科學(xué)家？二、 活動(dòng)一預(yù)習(xí)了課文，誰(shuí)能結(jié)合課文來(lái)說說主要內(nèi)容嗎？ 同學(xué)們我們能過上今天的生活，科學(xué)家的貢獻(xiàn)是功不可沒的。是他們的發(fā)明改變了我們生活， 是他們的發(fā)明讓我們的生活越來(lái)越好！現(xiàn)在就請(qǐng)你說一說

23、，哪位科學(xué)家是你最崇拜的，為什么？ 交流后提示：1、同學(xué)們，我們知道科學(xué)家的發(fā)明，打開了人類認(rèn)識(shí)世界的大門。 （出示課前在白度網(wǎng) 上的搜集到的科學(xué)家簡(jiǎn)介資料）2、以小組為單位，選擇書中所出現(xiàn)的科學(xué)家，說一說他們的發(fā)明是怎樣改變我們的生活的？3、完成書中 58 頁(yè)連線，說一說你是怎樣知道這些科學(xué)家的稱譽(yù)的？4、科學(xué)家的貢獻(xiàn)也讓我們認(rèn)識(shí)到他們是我們永遠(yuǎn)值得學(xué)習(xí)的榜樣，說一說你打算向哪一位科學(xué) 家學(xué)習(xí)？你現(xiàn)在又該如何做？三、活動(dòng)二編繪我們心中的科學(xué)家手抄報(bào) 了解了這么多關(guān)于科學(xué)家的故事，請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位動(dòng)起你的小手，制作一張我們 心中的科學(xué)家手抄報(bào)，展示一下你的編輯能力。1、小黑板出示制作要求：

24、 (1)、搜集有關(guān)科學(xué)家的圖片和文字資料。 (2)、準(zhǔn)備 4 開紙一張，彩筆。 (3)、在紙上設(shè)計(jì)版面。 （4）根據(jù)版面設(shè)計(jì)，用搜集的材料編寫每個(gè)欄目中的內(nèi)容。 （5）進(jìn)行版面美術(shù)裝飾。 （6）要求圖文并茂。2、（1）出示在百度網(wǎng)上找的小報(bào)樣本，為學(xué)生設(shè)計(jì)自己的小報(bào)提供參考。 （2）指導(dǎo)學(xué)生制作手抄小報(bào)。 3、作品展示與評(píng)價(jià)四、活動(dòng)小結(jié)：本次活動(dòng)中，同學(xué)們表現(xiàn)得非常好，充分體現(xiàn)了團(tuán)結(jié)合作的精神，能積極參與活動(dòng)中，態(tài)度 認(rèn)真，希望同學(xué)們?cè)凇盎顒?dòng)延伸”環(huán)節(jié)中能認(rèn)真制定活動(dòng)方案并實(shí)施。綜合實(shí)踐教案 篇7 教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)： 通過活動(dòng)，能了解家庭幸福的含義，即相互關(guān)心，相互體貼， 相互尊重。 情感：

25、通過活動(dòng)，培養(yǎng)對(duì)父母、兄弟姐妹、朋友的真誠(chéng)情感，更愛自己的家。 能力： 在今后的生活中，能主動(dòng)關(guān)愛家人和朋友。教具準(zhǔn)備： 照片、碟片、畫片、錄音帶、錄象帶。 實(shí)物投影儀、錄音機(jī)、DVD機(jī)。教學(xué)過程：一導(dǎo)入。 在做成長(zhǎng)記錄袋時(shí)，我們班的一位同學(xué)以“我的家”為主題拍了一段錄象，大家想不想看一看？學(xué)生看錄象。 你覺得他的家怎樣？指名發(fā)言。 大家都覺得這位同學(xué)有個(gè)幸福的家。是啊，幸福的家誰(shuí)都羨慕， 我們?cè)俅我黄鸶惺芤幌滦腋５募野?！看碟片。（歌曲讓愛住我家）二明理?這首歌唱出了我們的心聲。是呀，人人都想擁有一個(gè)幸福的家，那你的家庭又是怎樣的呢？小朋友們已經(jīng)從自己的家庭影集中找出了一些快樂幸福的精彩瞬間

26、，待會(huì)兒老師請(qǐng)你們上來(lái)介紹?，F(xiàn)在，可以先準(zhǔn)備一下，先把這一份快樂和你的好朋友一起分享吧！ 小小組交流，指名發(fā)言，隨機(jī)板書：關(guān)心 體貼 尊重 和和美美 家里人人都相互關(guān)心，相互體貼，相互尊重，和和美美的，這樣的家就是幸福的家。 下面，老師來(lái)和大家做個(gè)拍手游戲好嗎？ 出示：“我的家里有”大家邊拍手邊跟我說：“我的家里有爸爸”，看誰(shuí)跟得上。我們來(lái)開火車，記住，每個(gè)人要說不一樣的喔！學(xué)生開火車做“說家庭成員”拍手游戲。 出示：“我的家庭真”會(huì)說的小朋友拍著手站起來(lái)說。學(xué)生游戲形式同前。 這么多家庭成員構(gòu)成了相親相愛、幸福美好的家。你能把它演出來(lái)嗎？可以小小組合作，扮演不同的家庭角色，先準(zhǔn)備一下。小小組

27、表演，指名表演。三導(dǎo)行。 我們?nèi)祟惷總€(gè)人都有個(gè)幸福可愛的家庭，再動(dòng)物世界里又是怎樣的呢？看，在一棵大樹上住著烏鴉媽媽一家，（出示圖）烏鴉爸爸出遠(yuǎn)門了，呀，烏鴉媽媽怎么了，小烏鴉又到哪里去了呢？ 聽聽，烏鴉媽媽家里發(fā)生了什么事？小烏鴉又是怎樣對(duì)待媽媽的？（播放錄音小烏鴉愛媽媽）學(xué)生看圖聽歌曲。指名回答。 想一想，小烏鴉找東西回來(lái)給烏鴉媽媽吃，媽媽會(huì)說些什么？小烏鴉又會(huì)對(duì)媽媽說些什么？同桌分角色說說。指名表演。 你們這些小烏鴉可真懂事，家里有你們這些懂事的孩子肯定很幸福。 可是，剛才看了華仁杰的錄象，有的小朋友覺得沒有他幸福。是的，在這首歡樂幸福的家庭主旋律中，難免會(huì)有些不和諧的音符，當(dāng)我們家中出

28、現(xiàn)不愉快的事，作為家中的一份子，你該為創(chuàng)設(shè)幸福的家做些什么呢？學(xué)生討論思考回答。四總結(jié)。是啊，幸福的家是需要每一個(gè)家庭成員一起精心營(yíng)造的，有了你的一份努力，相信你的家庭會(huì)跟幸福。其實(shí)，我們不光有一個(gè)溫馨和睦的小家，還有一個(gè)團(tuán)結(jié)友愛的大家，那就是我們的班級(jí)。在這個(gè)大家里，我們互相幫助，團(tuán)結(jié)協(xié)作，奮發(fā)向上，使我們時(shí)時(shí)感到這也是一個(gè)溫暖幸福家！小朋友，讓我們一起為生活在幸福的家里盡情地唱起來(lái)跳起來(lái)吧！師生隨著幸福拍手歌的旋律唱唱跳跳。綜合實(shí)踐教案 篇8 教學(xué)目標(biāo)： 1、了解制作摩天大樓紙模型的方法步驟。2、通過合作完成一幢摩天大樓紙模型的設(shè)計(jì)與制作。3、在實(shí)際操作中培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦的能力及審美情趣。

29、教學(xué)重難點(diǎn)：了解制作摩天大樓紙模型的方法步驟。教學(xué)準(zhǔn)備：制作材料，膠水，剪刀。教學(xué)過程：一、引導(dǎo)學(xué)生看圖片，導(dǎo)入課題。觀看樹上或自帶照片上的摩天大樓。二、教學(xué)摩天大樓紙模型的制作步驟。教師拿出事先制作好的摩天大樓，通過觀察讓學(xué)生找出摩天大樓紙模型的構(gòu)成。（分主樓和裙樓）教師分別講解裙樓和主樓的粘貼步驟，給主樓安上避雷針。請(qǐng)同學(xué)們發(fā)揮想象，說說主樓和裙樓怎樣組合，使摩天大樓更堅(jiān)固，好看。三、學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐。設(shè)計(jì)自己的摩天大樓。分工做好摩天大樓紙模型部分，同時(shí)進(jìn)行必要的技術(shù)指導(dǎo)：遇到較長(zhǎng)的直線輪廓時(shí)，可以用美工刀和直尺進(jìn)行切割。按剪切線和粘貼面將大樓和基座分別制作好。把做好的各部件組合，“建造”成“

30、摩天大樓”，并做好最后的裝飾。鼓勵(lì)學(xué)生互相配合，互相幫助，發(fā)揮想象力，組合出與眾不同的摩天大樓。四、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)。組織學(xué)生介紹自己一組設(shè)計(jì)制作摩天大樓紙模型的情況。比比哪組設(shè)計(jì)制作得好，好在哪里。從積極思考，掌握要領(lǐng)，有創(chuàng)造性，注意安全，作品效果五個(gè)方面填寫好評(píng)分表，評(píng)出優(yōu)勝一組，給予表?yè)P(yáng)。立交橋教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)制作立交橋，能制作出一座立交橋紙模型。2、啟發(fā)學(xué)生自己動(dòng)手設(shè)計(jì)制作立交橋紙模型，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)。3、在制作過程中培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力。教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)習(xí)制作立交橋，能制作出一座立交橋紙模型。教學(xué)準(zhǔn)備：制作材料，剪刀，刻刀，膠水。教學(xué)過程：一、看圖片觀看圖片，說出你的感受？講解立交

31、橋的作用。二、學(xué)生設(shè)計(jì)制作立交橋1、復(fù)習(xí)山線，谷線，剪切線和折剪方法。2、學(xué)生分組設(shè)計(jì)一座立交橋，并畫下草圖來(lái)，教師展示一組立交橋的圖片供學(xué)生參考。3、讓學(xué)分組自學(xué)，對(duì)照示意圖，將剪下的制作材料的各部件粘貼并試著組合。發(fā)現(xiàn)有看不懂或不理解的地方在小組內(nèi)提出，共同討論，逐步完成立交橋的制作。在學(xué)生活動(dòng)過程中，教師指點(diǎn)，輔導(dǎo)，幫助學(xué)生完成作品。三、評(píng)價(jià)。綜合實(shí)踐教案 篇9 目標(biāo)要求 1教給學(xué)生制作賀卡的方法，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力和審美情趣。2通過寫賀詞，提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。3溝通師生情感，激發(fā)學(xué)生對(duì)老師的尊敬和熱愛。準(zhǔn)備工作1卡紙、彩紙、剪刀、膠水、彩筆等用具。搜集精美的圖案。2錄音機(jī)、磁帶

32、。3課前查閱有關(guān)教師節(jié)來(lái)歷和意義的資料，摘抄記錄一些有關(guān)“歌頌老師”的語(yǔ)句?；顒?dòng)過程1激情導(dǎo)入。（1）討論交流課前查閱的資料內(nèi)容和自己摘抄的語(yǔ)句。（2）同學(xué)們，有人說，教師猶如一支蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人；有人說，教師是春蠶，吐絲去編織美麗的綢緞。老師們把一切都獻(xiàn)給了我們。教師節(jié)快到了，你們想準(zhǔn)備送什么禮物給自己敬愛的老師呢？老師看誰(shuí)的提議好?。?）學(xué)生交流討論，確定贈(zèng)送的禮物。同學(xué)們，師恩難忘，我們應(yīng)該用自己的雙手和誠(chéng)心，自己動(dòng)手制作禮物送給我們敬愛的老師們。我提議我們今天每人做一張賀卡，來(lái)作為教師節(jié)的禮物送給自己敬愛的老師，大家說好嗎？（學(xué)生：好！板書：自制賀卡）2學(xué)做賀卡。（1）介紹

33、賀卡樣式的制作方法。（投影出示老師自制的幾張賀卡）討論：仔細(xì)觀察，這幾張賀卡包括哪些內(nèi)容？（師生小結(jié)：包括“賀卡封面”、“賀卡主題”、“賀詞內(nèi)容”三部分）指導(dǎo)：同學(xué)們，老師的這幾張賀卡，精美嗎？要想做張式樣好的賀卡，就得多花心思，仔細(xì)揣摩?？梢园芽垖?duì)折，也可以經(jīng)過剪、裁、貼制作一張更為特別的賀卡。（教師講解制作的方法和步驟）（2）學(xué)生試制賀卡（可播放音樂）。請(qǐng)同學(xué)們按照老師介紹的方法，自己試著做一張賀卡。（學(xué)生試制，老師巡視指導(dǎo)）（3）設(shè)計(jì)賀卡封面。賀卡的樣式做好了，下面我們應(yīng)該給這張賀卡配上精美的封面和圖案了，請(qǐng)大家拿出自己收集的一些圖案，可以把它們畫上去或剪貼上去，也可以自己想象圖案，來(lái)制作賀卡的封面。學(xué)生繪制賀卡封面。教師巡視指導(dǎo)。投影出示學(xué)生做的賀卡，評(píng)價(jià)激勵(lì)。3學(xué)寫賀詞。（1）比較賀詞，力求情真意切。老師這兒有兩種賀詞，你們比一比，哪一種寫得好？（投影出示兩種賀詞。第一種是一些較為簡(jiǎn)單的幾句祝賀語(yǔ)；第二種是一些蘊(yùn)含著對(duì)教師感激和愛戴的優(yōu)美語(yǔ)句。）（學(xué)生觀察討論）（2）學(xué)生試說。教師節(jié)快到了，你最想對(duì)自己敬愛的老師說些什么呢？指名學(xué)生說說。學(xué)習(xí)小組互說，老師巡回指導(dǎo)。（3）寫賀詞。導(dǎo)入：大家說的不但投入，而且都包含對(duì)老師的敬佩之情，現(xiàn)在就請(qǐng)大家把自己所說的寫下來(lái)，送給敬愛的老師?。▽W(xué)生擬訂賀詞，教師巡回指導(dǎo)）交流討論。