初中數(shù)學(xué)人教七年級(jí)上冊(cè)（2023年更新） 幾何圖形初步立體圖形與平面圖形教案

1、立體圖形的展開圖 教學(xué)設(shè)計(jì)課 題七年級(jí)(上) 立體圖形與平面圖形版 本人教版授課者游書浩時(shí) 間2023年10月地 點(diǎn)上坪學(xué)校課 時(shí)一課時(shí)課 型新知識(shí)學(xué)習(xí)活動(dòng)課一、教材分析：本節(jié)教材是從學(xué)生生活周圍熟悉的物體入手，使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)立體圖形與平面圖形的關(guān)系。不僅要讓學(xué)生了解多面體可由平面圖形圍成，而且立體圖形可按不同方式展開成平面圖形，更重要的是讓學(xué)生通過觀察、思考和自己動(dòng)手操作，經(jīng)歷和體驗(yàn)圖形的變化過程，初步了解研究立體圖形的方法，同時(shí)也為平面圖形的引入作準(zhǔn)備。二、目標(biāo)分析知識(shí)技能1、進(jìn)一步認(rèn)識(shí)立體圖形與平面圖形的關(guān)系，了解多面體可由平面圖形圍成，立體圖形可展開成不同的平面圖形。2、學(xué)生經(jīng)歷和體

2、驗(yàn)圖形的變化過程，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作的能力，發(fā)展空間觀念。 過程與方法通過觀察、操作、實(shí)驗(yàn)、探究和多媒體演示，讓學(xué)生在觀察中學(xué)會(huì)分析，在操作中體驗(yàn)變換，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和依據(jù)事實(shí)分析問題和解決問題的能力。情感態(tài)度在教學(xué)中滲透美學(xué)思想，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探索、敢于實(shí)踐、勇于發(fā)現(xiàn)的科學(xué)精神，培養(yǎng)學(xué)生的合作交流和創(chuàng)新意識(shí)。三、學(xué)情分析學(xué)生在小學(xué)學(xué)過簡(jiǎn)單立體圖形及其側(cè)面展開圖，前兩節(jié)又學(xué)習(xí)了一些立體圖形的有關(guān)知識(shí)，對(duì)立體圖形已有一定的認(rèn)識(shí)，能辨認(rèn)從不同方位看到的物體的形狀和相對(duì)位置。但初一學(xué)生具有好勝好強(qiáng)的特點(diǎn)，抽象思維能力和空間想象能力比較弱。四、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：了解基本幾何體與其展開圖之間的關(guān)系，一

3、個(gè)立體圖形按不同方式展開可得到不同的平面展開圖，著重了解正方體的多種展開圖。教學(xué)難點(diǎn)：正確判斷哪些平面圖形是某個(gè)立體圖形的展開圖，展開圖中，多個(gè)面在幾何體中的對(duì)應(yīng)位置的判斷是難點(diǎn)。五、課堂結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)以課本知識(shí)為基礎(chǔ)，引導(dǎo)學(xué)生先自學(xué)后議，然后加以總結(jié)提升。在教學(xué)過程中，做到學(xué)生能夠或部分能夠“讀”懂、“議”懂、“練”懂、“做”懂的，教師不講。采用“創(chuàng)設(shè)情境引導(dǎo)探究建立概念，歸納應(yīng)用整合檢測(cè)運(yùn)用”這樣的程序展開，讓學(xué)生經(jīng)歷知識(shí)形成與應(yīng)用過程。六、教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體ppt課件七、教學(xué)進(jìn)程活動(dòng)過程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)說明備注一.創(chuàng)設(shè)情境出示情境：小壁虎在圓柱的底端，要吃上端的蚊子，問怎么解決？觀察圖形，積

4、極思考！激發(fā)學(xué)習(xí)的內(nèi)動(dòng)力，引出課題2二.探究新知 1.自主學(xué)習(xí)實(shí)踐操作閱讀課本P117頁(yè)內(nèi)容 并動(dòng)手操作自學(xué)教材117-118頁(yè)內(nèi)容，自己動(dòng)手剪一剪1訓(xùn)練學(xué)生的自學(xué)能力，初步建構(gòu)概念。2感知知識(shí)，初步完成對(duì)知識(shí)的初步建構(gòu)。42.動(dòng)手實(shí)踐1請(qǐng)每組的同學(xué)拿出準(zhǔn)備好多立體圖形展開看看是由什么平面圖形組成的呢？拿出準(zhǔn)備好的立體圖形，展開，交流 ，歸納出各個(gè)圖形由什么平面圖形圍成的1.動(dòng)手能力的培養(yǎng)2.培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作意識(shí).43.小試身手展示出圖形，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)是哪些的展開圖鞏固作用4.動(dòng)手實(shí)踐2 展開正方體，畫出你得到的展開圖學(xué)生自己畫出正方體的展開圖，組內(nèi)交流.有多少種畫法呢?研究特殊的棱柱正方體鞏固概念，深化概念內(nèi)涵，培養(yǎng)應(yīng)用能力.55歸納引導(dǎo)學(xué)生歸納正方體的展開圖的種類歸納總結(jié)，找找規(guī)律6小試身手展示出課件指出問題，引導(dǎo)學(xué)生分析下面圖形是正方體的展開圖嗎?鞏固知識(shí)7能力提升展示出課件指出問題，引導(dǎo)學(xué)生分析能 力 提升三. 知識(shí)梳理提出問題：1. 這節(jié)課你有哪些收獲？2. 這節(jié)課你有哪些疑惑？ 學(xué)生小組內(nèi)暢所欲言，組內(nèi)小結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容.2.匯報(bào)小組小結(jié)成果.1.鞏固本節(jié)所學(xué),養(yǎng)成反思習(xí)慣.2.從三維目標(biāo)鞏固學(xué)生數(shù)學(xué)知識(shí)鏈.3四當(dāng)堂檢測(cè)1.課堂檢測(cè):（附后）2. 課外作