2020道德與法治五年級(jí)下冊(cè)《建立良好的公共秩序》說(shuō)課稿（常用）

1、12020 道德與法治五年級(jí)下冊(cè)建立良好的公共秩序說(shuō)課稿2020 部編道德與法治小學(xué)五年級(jí)下冊(cè)建立良好的公共秩序說(shuō)課 稿今天我說(shuō)課的內(nèi)容是部編道德與法治小學(xué)五年級(jí)下冊(cè)第二單元第 5 課建立良好的公共秩序。本單元的教學(xué)旨在幫助學(xué)生了解和參 與社會(huì)公共生活。每個(gè)人都離不開(kāi)公共生活,公共生活中包括公共設(shè) 施、公共服務(wù)、公共秩序、公共道德、公共參與等很多內(nèi)容，這些都 是幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì)、 具備適應(yīng)和參與社會(huì)生活能力的基礎(chǔ)。 這是本 單元的價(jià)值取向。為了實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo)，下面我將從課程標(biāo)準(zhǔn)、教材分 析、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)方法、教學(xué)過(guò)程、板書設(shè)計(jì)等幾個(gè) 方面來(lái)進(jìn)行說(shuō)課。一、說(shuō)課程標(biāo)準(zhǔn)。本課對(duì)應(yīng)課程標(biāo)準(zhǔn)

2、：“7.自覺(jué)遵守公共秩序，注意公共安全。做講文明有教養(yǎng)的人?！倍?、說(shuō)教材。(一) 教材分析本課是第二單元“公共生活靠大家”的第二課，本課是在前五年“我 們的社區(qū)生活”主題學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，聚焦規(guī)則意識(shí)、責(zé)任意識(shí)。本課 包括“公共生活需要秩序”和“共同建設(shè)有序生活”兩部分內(nèi)容。教 學(xué)時(shí)應(yīng)從學(xué)生已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)出發(fā)， 讓學(xué)生邊讀邊悟； 觀察公共場(chǎng)所中 公共秩序的情況和人們的言談舉止、行為表現(xiàn)，作出自己的評(píng)價(jià)；講 故事等。分兩課時(shí)教學(xué)。(二)教學(xué)目標(biāo)22020 道德與法治五年級(jí)下冊(cè)建立良好的公共秩序說(shuō)課稿知識(shí)：1. 知道公共生活需要良好秩序來(lái)維護(hù)。2. 明確構(gòu)建有序和諧的公共生活人人有責(zé)，積極參與公共生活。

3、能力與方法：學(xué)會(huì)從不同角度觀察社會(huì)現(xiàn)象， 嘗試用合法、 合理的方式解決生活問(wèn) 題。情感態(tài)度與價(jià)值觀： 培養(yǎng)規(guī)則意識(shí)、責(zé)任意識(shí)。(三)教學(xué)重難點(diǎn) 1.重點(diǎn)：幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到公共生活需要良好的秩序來(lái)維護(hù)，樹(shù)立公共 生活需要秩序的觀念。2.難點(diǎn)：讓學(xué)生從個(gè)人、社會(huì)、國(guó)家的角度綜合思考如何共建有序生活。三、學(xué)情分析。五年級(jí)學(xué)生處于小學(xué)高年級(jí)階段， 經(jīng)過(guò)前四年的學(xué)習(xí)， 學(xué)生能了 解一些公共生活的規(guī)則， 但學(xué)生自覺(jué)維護(hù)公共生活秩序的責(zé)任和法治 意識(shí)還停留在淺層， 需要進(jìn)一步教育， 讓學(xué)生明白要依法依規(guī)維護(hù)公 共利益。另外五年級(jí)學(xué)生思維方式發(fā)生了變化，以抽象思維為主，對(duì) 問(wèn)題的思考比較全面深入。據(jù)此特制訂以下

4、教學(xué)方法。四、說(shuō)教法和學(xué)法。1.教法：?jiǎn)l(fā)式、探究式，利用案例教學(xué)、實(shí)踐教學(xué)2.學(xué)法：小組合作探究、理論聯(lián)系實(shí)際3.教學(xué)準(zhǔn)備：師制作課件，收集有關(guān)資料。32020 道德與法治五年級(jí)下冊(cè)建立良好的公共秩序說(shuō)課稿五、說(shuō)教學(xué)過(guò)程。第一課時(shí)(一)視頻導(dǎo)入。 1.師播放乘公共汽車、過(guò)馬路、車站取票視頻，生認(rèn)真觀看。 師： 同學(xué)們， 人們?cè)谶@些公共場(chǎng)所活動(dòng)， 如果不講秩序， 不遵守規(guī)則， 會(huì)是什么后果呢？生：自由回答。師：如果不遵守規(guī)則，公共秩序會(huì)大亂，甚至?xí)l(fā)生嚴(yán)重的后果。今 天我們就來(lái)探究一下關(guān)于建立良好的公共秩序話題。 2.板書課題：建立良好的公共秩序(二)講授新課。目標(biāo)一：公共生活需要秩序 1.活

5、動(dòng)與探究一：認(rèn)識(shí)公共生活秩序的重要性 (1)生小組內(nèi)合作探究：設(shè)計(jì)一份“公共生活秩序單”。 (2)各組推薦代表全班交流與分享。(3)思考：同學(xué)們的秩序單有什么共同之處？設(shè)想如果公共生活沒(méi)有了秩序，會(huì)產(chǎn)生怎樣的后果？(4)小組內(nèi)交流感悟。(5)師小結(jié)：公共生活需要有良好的秩序來(lái)維護(hù)。2.活動(dòng)與探究二：體驗(yàn)公共秩序的作用(1)生分小組做小實(shí)驗(yàn)：秩序小實(shí)驗(yàn)(取瓶?jī)?nèi)小球)42020 道德與法治五年級(jí)下冊(cè)建立良好的公共秩序說(shuō)課稿(2)比一比，交流與分享理由：分組進(jìn)行試驗(yàn)，看看哪個(gè)小組能又 順利又快遞取出瓶中所有小球，并說(shuō)出你的理由。(3)生繼續(xù)閱讀：應(yīng)急車道就是生命通道。(4)談體會(huì)。(5)師小結(jié)：有秩

6、序的公共生活會(huì)讓社會(huì)環(huán)境更加舒適宜人， 使我們感受到生活的 美好，生活質(zhì)量的提高。3.活動(dòng)與探究三：認(rèn)識(shí)公共標(biāo)志。(1)生課前大搜集：收集公共標(biāo)志。(2)根據(jù)活動(dòng)園中的表格填寫收集的資料。標(biāo)志 出現(xiàn)的場(chǎng)所 置身其中的感受(3)生小組內(nèi)交流、分享成果。(4)全班交流與分享。(5)談體會(huì)：這些公共標(biāo)志的作用有哪些？有了公共標(biāo)志的提醒，是不是人們就會(huì)自覺(jué)維護(hù)或遵守公共秩序了 呢？(6)交流與分享。4.活動(dòng)與探究四：養(yǎng)成文明習(xí)慣。(1)生閱讀教材活動(dòng)園圖片。(2)思考：每幅圖中的不文明行為是什么？有什么危害？人們應(yīng)該怎么做？(3)小組內(nèi)交流問(wèn)題。52020 道德與法治五年級(jí)下冊(cè)建立良好的公共秩序說(shuō)課稿

7、(4)回憶、交流與分享：如果遇到類似情況， 你會(huì)采取什么態(tài)度， 不同的態(tài)度會(huì)帶來(lái)哪些結(jié)果？想想怎樣才能讓公共生活中的不和諧少一些，微笑多一些。 (5)師小結(jié)：生活中有些現(xiàn)象不僅讓人感覺(jué)不舒服，而且破壞了文 明和諧的公共生活。第二課時(shí)(一)復(fù)習(xí)導(dǎo)入。(二)講授新課。目標(biāo)二：共同建設(shè)有序生活1.活動(dòng)與探究一：如何做(1)生認(rèn)真觀察活動(dòng)園圖片。(2)思考，然后寫一寫：說(shuō)明我們?cè)诓煌矆?chǎng)合下應(yīng)該怎么做？ 當(dāng)賽場(chǎng)在場(chǎng)上冉冉升起五星紅旗，奏響中華人民共和國(guó)國(guó)歌時(shí)。 ( )在博物館參觀，請(qǐng)講解員介紹展品時(shí)。 ( ) 參加社區(qū)組織的看望老人或愛(ài)護(hù)環(huán)境公益活動(dòng)時(shí)。 ( ) (3)小組內(nèi)交流分享問(wèn)題。 (4)談

8、感受：遵守社會(huì)公德、法律法規(guī)。 2.活動(dòng)與探究二：勸阻不遵守公共秩序的人 (1)師出示課件，展示不遵守公共秩序的行為圖片或視頻。62020 道德與法治五年級(jí)下冊(cè)建立良好的公共秩序說(shuō)課稿(2)生看后思考：這些人的不良行為會(huì)導(dǎo)致什么后果？你如何勸阻他們的行為？(3)小組內(nèi)交流分享。(4)談感悟：我們也有責(zé)任勸阻不遵守公共秩序的人。 3.活動(dòng)與探究三：共同營(yíng)造良好的社會(huì)環(huán)境 (1)生課前熟悉教材活動(dòng)園中展示的問(wèn)題，然后針對(duì)問(wèn)題，調(diào)查了 解國(guó)家、社會(huì)和個(gè)人為解決問(wèn)題所做的努力。(2)小組內(nèi)交流分享調(diào)查資料。路口紅綠燈壞了，車輛新人亂成一團(tuán)。辦法：工廠向河流排放污水，導(dǎo)致河流污染。辦法：占用公路曬谷物，影響交通安全。辦法：(3)各組推薦代表全班交流與分享。 (4)談體會(huì)：共同營(yíng)造良好的社會(huì)環(huán)境 (5)閱讀